TEMA 3. PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

TEMA 3. PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO. Procedimientos, efectos
básicos y condiciones.
1. Introducción
2. Aprendizaje excitatorio (A+) e inhibotorio (A+ / AB-)
3. Procedimientos experimentales
3.1. Condicionamiento salival
3.2. Condicionamiento palpebral
3.3. Condicionamiento del miedo: supresión condicionada
3.4. Automoldeamiento
3.5. Condicionamiento aversivo-gustativo
4. Aprendizaje inhibitorio y medida de la respuesta condicionada
5. Generalización y discriminación
6. Extinción
7. Condiciones para que se produzca el aprendizaje de relaciones entre estímulos
7.1. Contigüidad temporal
7.2. Contingencia
7.3. Experiencia previa
7.4. Relevancia causal
LECTURAS OBLIGATORIAS:
Domjan, M. (2002). Bases del aprendizaje y el condicionamiento. Jaén: Del Lunar (capítulos
Cuatro y Cinco)
Domjam, M.(2004). "Principios de aprendizaje y conducta". (5ª edición). Madrid. Thomson.
Capítulo 3.
CUADERNO DE AUTOEVALUACIÓN
1.- Señale la importancia del aprendizaje predictivo en la adaptación de los organismos vivos a su
entorno.
2.- Una madre responde al llanto de su bebé colocando a éste junto a su pecho y, así, estimular la
salida de leche. Una vez que esto ha ocurrido varias veces, el sonido del llanto del bebé
estimulará el reflejo de lactancia. Identifique cada uno de los siguientes elementos del
condicionamiento clásico: EI, RI, EC y RC.
3.- Una canción sigue provocando excitación o nerviosismo en una persona que oyó dicha
canción cuando se besaba por primera vez con la persona por la que se sentía fuertemente atraída.
Identifique cada uno de los siguientes elementos del condicionamiento clásico: EI, RI, EC y RC.
4.- Un motorista tiene un terrible accidente que le causa un terrible dolor mientras realizaba una
pirueta con la moto. A partir de entonces, las motocicletas le provocan miedo. Identifique cada
uno de los siguientes elementos del condicionamiento clásico: EI, RI, EC y RC.
5.- Imagine que el día antes de un examen usted pasa 30 minutos sentado a la mesa disfrutando
de un largo y placentero desayuno. Al día siguiente (día del examen) se siente algo nervioso, por
lo que apenas si tiene ganas de comer y solo pasa 10 minutos sentado a la mesa. Por el contrario
su compañero de piso ambos días dedica 30 placenteros minutos a desayunar. ¿Cuál es la razón
de supresión de ambos? Interprete los resultados.
6.- Explique brevemente en qué consiste el procedimiento de automoldeamiento.
7.- Explique brevemente en qué consiste el condicionamiento palpebral.
8.- Explique brevemente el condicionamiento aversivo gustativo.
9- ¿Cuál es la lógica que subyace al procedimiento de la supresión condicionada?
10.- Enumere las diferencias y semejanzas existentes entre la habituación y la extinción.
11.- ¿Cómo se interpreta la razón de supresión y cuál es su significado psicológico?
12.- Represente esquemáticamente el procedimiento estándar de la inhibición condicionada.
13.- ¿Por qué es necesario un contexto excitatorio para que se verifique el condicionamiento
inhibitorio?
14.- Explique brevemente el fundamento de la técnica de sumación en el estudio de la inhibición
condicionada.
15.-Explique brevemente el fundamento de la técnica de retraso en el estudio de la inhibición
condicionada.
16.- Desarrolle el apartado 4 del tema dedicado al estudio de la inhibición condicionada. Inicie su
exposición con un esquema del contenido que va a desarrollar y a continuación desarrolle las
ideas principales del apartado.
17.- ¿Bajo qué condiciones se produce condicionamiento excitatorio en el procedimiento de
condicionamiento hacia atrás?
18.- Señale las principales críticas recibidas por los modelos tradicionales, basados en el
condicionamiento clásico simple, sobre los trastornos fóbicos.
19.- Según los estudios de Mineka y colaboradores sobre el condicionamiento de respuestas
fóbicas, ¿qué proceso sería responsable de la adquisición de las fobias en humanos?
20.- Según los estudios de Mineka y colaboradores sobre el condicionamiento de respuestas
fóbicas, ¿qué proceso sería responsable del mantenimiento y persistencia de las fobias en
humanos?
21: ¿La generalización fonética es un proceso específicamente humano? Razona la respuesta.
22: ¿La generalización semántica es un proceso específicamente humano? Razona la respuesta.
23.- ¿Cuáles son las principales características del condicionamiento instruido anticipatorio?
24.- Haga un esquema de todo lo que conozca sobre las fobias a partir de lo desarrollado en el
tema.
25.- La cadena de televisión SIETE de 100 veces que ha emitido el pronóstico del tiempo
diciendo que llovía, ha acertado en 80 ocasiones. Sin embargo, cuando ha dicho que no llovía ha
fallado en 60 y ha acertado en 40 ocasiones. ¿Considera usted que la cadena SIETE es fiable en
los pronósticos del tiempo? Razone la respuesta.
GLOSARIO
Estímulo neutro
Estímulo incondicionado
Estímulo condicionado
Respuesta incondicionada
Respuesta condicionada
Condicionamiento
Condicionamiento excitatorio
Condicionamiento inhibitorio
Condicionamiento parpebral
Condicionamiento aversivo gustativo
Condicionamiento del miedo o supresión condicionada
Automoldeamiento o seguimiento del signo
Generalización
Discriminación
Entrenamiento en discriminación
Extinción
Desinhibición o inhibición externa
Contigüidad
Condicionamiento de demora corta
Condicionamiento de demora larga
Inhibición de demora
Condicionamiento de huella
Condicionamiento hacia atrás
Contingencia
Ensombrecimiento
Bloqueo
Inhibición latente
Preexposición al EI
Irrelevancia aprendida
Fobia
Correlación ilusoria
Condicionamiento semántico
Generalización fonética
Generalización semántica
Condicionamiento instruido anticipatorio