Evaluación final Alto y bajo Este método es muy rápido y emplea el lenguaje corporal Complejidad: Nivel 1 Tamaño del grupo: cualquiera Duración: 5 minutos Preparación Piensa en 3 o 4 preguntas para formular, por ejemplo, “¿Disfrutaste la actividad?” o “¿Aprendiste algo nuevo?” Instrucciones 1. Lee en voz alta la primera pregunta. 2. Di al grupo que considere su respuesta y que luego muestren con sus cuerpos enteros cómo se sienten. Si concuerdan radicalmente con el enunciado deberían elevarse tan alto como puedan e incluso pueden ponerse de puntillas! Las personas que estén en radical desacuerdo deberán ponerse en cuclillas o incluso tumbarse en el suelo. Los participantes también pueden encontrar sus propias posiciones intermedias para indicar su nivel de respuesta. 3. Pide a las personas se relajen y lee en voz alta la segunda pregunta. Fuente: COMPASS, 2005 Informe del tiempo Esta actividad emplea el método del “cuenta cuentos”. Puede usarse al final de una actividad como revisión. Alternativamente, funciona bien en medio de un largo proyecto para permitirle a los participantes mirar hacia atrás y luego hacia delante. Tamaño del grupo: 6+ Duración: 45 minutos Preparación Papel y lápiz opcional Instrucciones 1. Dale a la gente 5 -10 minutos para que piense sobre el día /formación / proyecto /trabajo en que está involucrada y haz que se pregunten: “¿Lo estoy disfrutando hasta aquí?”,”¿Qué estoy obteniendo de ello?, ¿va a ser un éxito?” 2. Luego, pídeles que describan, uno a uno, cómo se sienten utilizando palabras y expresiones de un informe del tiempo. Consejos prácticos para los facilitadores Si la gente necesita una ilustración de lo que quieres decir, puedes decir: “Mi día amaneció nublado y oscuro... luego tuve que abrir mi paraguas para protegerme del chaparrón...pero muchos de vosotros me ayudásteis a sostener el paraguas... también se pronostican lluvias para mañana, pero la próxima semana preveo que será brillante y soleada”. Esto podría significar que iniciaste el día con poca seguridad, luego las cosas mejoraron y te alegraste del apoyo de las personas, no estás demasiado seguro sobre los planes inmediatos pero crees que al final lo conseguirás. La duración arriba indicada es para un grupo de 10 –12 personas. Grupos mayores necesitan más tiempo. Variaciones § La gente podría dibujar su pronóstico del tiempo en vez de decirlo. § Puedes usar esta idea básica para revisar tu proyecto como si estuvieras haciendo un comentario sobre un partido de fútbol o de críquet, o cualquier otro acontecimiento que sea relevante. Fuente: COMPASS, 2005 Exprésalo en titulares La idea es que el grupo haga una maqueta de la primera página de un periódico sensacionalista. Los titulares resumen los pensamientos y sentimientos del grupo sobre lo que han estado haciendo. Tamaño del grupo: 8+ Duración: 45 minutos Preparación: Necestirás una hoja de tamaño A3 y algunos rotuladores para cada grupo pequeño. Instrucciones 1. Di a los participantes que formen grupos pequeños, de tres o cuatro. 2. Diles que discutan lo que han estado haciendo y lo que han obtenido del proyecto o actividad, y realiza una lluvia de ideas con lo más destacado y con los desastres. 3. Cada grupo pequeño debería ponerse de acuerdo sobre 5 o 6 “historias”. Habrán de escribir un titular para cada historia junto con unas pocas oraciones que den el sabor de la historia si así lo desean. No tendrán que escribir la historia completa. Una “fotografía” es opcional, pero es una buena idea. § Exhibe las páginas. § La presentación y el debate son opcionales Fuente: COMPASS, 2005 La plástica del grupo Objetivo: Presentación de la idea de grupo de forma no verbal y sin consenso previo. El número de participantes oscila en subgrupos de 6-8 personas de cualquier edad. Duración: 20 minutos de presentación y realización, y otros 20 de evaluación. Desarrollo: A cada subgrupo se le da un paquete de plastilina de diferente color , y se le pide que la divida en porciones individuales. Se pide a cada persona que modele una persona que represente su situación actual. Cuando todos han terminado, se pide al grupo que, sin hablar, realicen una composición plástica con las figuras de cada uno, expresando la idea de grupo que el conjunto posea. Después se organiza una exposición con todas las composiciones. Cada grupo explica la suya al gran grupo. Cómo es mi grupo Material: Plastilina. OBSERVACIONES:Entre OBJETIVOS: - Ver cuál es la situación del grupo. - Hablar del por qué de esa situación. PARTICIPANTES: adolescentes. TIEMPO: 15 minutos aproximadamente. MATERIAL: Fotocopia con los diferentes gráficos respecto al grupo. PROCEDIMIENTO: El animador repartirá una fotocopia con una serie de gráficos con respecto a la situación del grupo. El grupo deberá seleccionar el tipo de gráfico que se asemeje más al grupo que pertenece. Posteriormente debatiremos entre todos, llegaremos a un gráfico concreto mediante consenso. todos los integrantes del grupo, comentaremos la Fuente: Leticia Sánchez (Madrid) actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos Proyectos artísticos Objetivo: Dar a conocer a los demás su opinión sobre sí mismo o sobre algo que se esté trabajando. La duración 45 minutos. Desarrollo: Se invita a los participantes a construir uno de los proyectos siguientes y a explicarlo a todo el grupo: a) Una “marca de fábrica” sobre el propio grupo a través de un dibujo en colores. b) Un escudo de armas donde se describan aspectos personales. c) Otro cualquiera según lo que se desee explicar. Material: Papel, rotuladores, ceras, papel de colores,... Fuente: Ramón Ferreño (La Coruña) pareció divertida, etc... § Lo mejor de la actividad fue... Y lo peor fue... § Lo más interesante fue... Lo más aburrido fue... § Lo que más me molestó fue... Lo que más valoré fue... § Lo más divertido... Lo más serio... § Me habría gustado más si... y menos si... § Lo que más disfruté haciendo...Lo que menos disfruté haciendo... § Me sentí de lo más seguro haciendo... y de lo más inseguro haciendo... Fuente: Leticia Sánchez (Madrid)