Recıpes for Success - Norristown Area School District

Norristown Area School District
Recıpes for Success
MARZO DE 2015
Actividades prácticas que contribuyen al éxito de su hijo
ES
FRACCION
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Ingred
a hacer un tr e a unos cuantos pies de
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su hija coloq tos botones. ¿Qué frac2ció
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lance unos cu de las 3 secciones, es –3. D l número de abajo) será
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Para jugar co a (6 lugares = un denomin en un trozo de 4
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LECTURA
Señalen nue
vas palabra
s
Observe cóm
o crec
esta actividad pa en la comprensión de lectur
a y el vocabula
ra recoger pala
rio de su hija co
bras.
n
Ingredientes: so
bres, tijeras, lib
ro con capítulos,
lápiz
Que su hija selle
varios sobres y
los corte en diag
triángulos. A co
ntinuación léal
onal de un lado
e un libro (uno
a otro para form
lea sola) y aním
un poquitín di
ala a que recoja
ar
fícil para que el
y “descifre” las
la lo
palabras descon
ocidas.
Mientras lee pu
ede usar cada tr
iá
bras nuevas pa
ngulo para escr
ra ella. Podría
usar el contexto ibir en él palaadivinar lo que
de un
significa cada pa
labra o buscarla a frase para
rio. Cuando te
en el diccionarminen de leer
, sugiérale que
basándose en su
ilustre las pala
s significados.
bras
Cuando lea sola
puede señalar
la página en la
con uno de sus
que está
señaladores de
palabras.
ORTOGRAFÍA
Atrapa y de
letrea
Cartel del Refrigerador
Coloque este cartel de Recetas en
el refrigerador y haga una actividad
cuando tenga unos minutos libres.
Estas amenas actividades contribuirán
al triunfo en la escuela y a desarrollar
un comportamiento positivo. Ponga
una marca en cada casilla cuando
termine la “receta”.
¡Lanzar una pe
lota convierte el
repaso de
la ortografía en
un deporte!
Ingredientes: lis
ta de palabras,
sillas, pelota
Siéntense en la
s sillas frente a
frente
palabras cuya or
tografía tiene qu , y que su hijo sujete la pelo
ta. Él lee una de
e
persona dice la
las
primera letra de aprender y le lanza la pelota
a otro jugador.
la palabra y le
Esa
lanza la pelota
dice la siguient
a otra pe
e letra. Contin
úen jugando ha rsona la cual
terminar de de
sta
letrear la palabr
a. (Nota: Empi
cen de nuevo si
ealguien se equi
voca de letra.)
La persona que
completa la pa
labra anuncia la siguiente
y lanza la pelo
ta a otro jugador el cual di
ce la primera le
tra. No
hay que anotar
el puntaje, sim
plemente
¡diviértanse de
letreando!
MATEMÁTICAS
una cuadríQue su hija dibuje
papel y denle a cada
cula de 5 x 10 en
de distinto color.
jugador un crayón
un dado y coloTúrnense lanzando
de recuadros.
reando ese número
la cuadrícula,
da
Cuando rellenen to
cuenten el número
de recuadros que
coloreó cada
jugador. Gana
quien coloreó
más.
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ARTE
Su hijo puede
crear un adorno
vistoso con cu
erda y dos ram
itas. Primero tiene que
cruzar los palit
os en
forma de X y lu
ego envolver el
cordón
alrededor del ce
ntro unas cuan
tas
veces para suje
tarlos. El siguie
nte paso
es pasar una y
otra vez el cord
ón por
encima y alrede
dor de cada pa
lito. Al final sa
ldrá la forma de
un diamante. Ay
údelo a
anudar el final
y exhiban su adorno
.
Recıpes for Success
Actividades prácticas que contribuyen al éxito de su hijo
GEOGRAFÍA
vuelos
ntemple el
Mapa de altos
al de que su hijo co
in
o es una forma orig
Una vista de pájar
mundo.
precisión
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Ingredientes: pape
un pájaro que vuela
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comparta con uste
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o, árboles, entracalle. Anímelo a qu
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desde arriba mientra
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desde esta perse y rotule un mapa
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Ahora invítelo a qu
que las líneas sean
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parar su mapa con
su dirección y pinc
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en
google.com/m
Tierra (o Satélite)
ciendo click en
la página. (Sigan ha
vista.)
“+” para acercar la
¡Felicidades!
Terminamos
actividades juntos en este cartel.
Firmado
(padre, madre o miembro adulto de la familia)
Firmado
(hijo o hija)
MARZO DE 2015
ESCRITURA
Usted y su hijo
pueden
recortar cada un
o5
nombres, 5 verb
os y
5 adjetivos en
una revista vieja o en
un
periódico. Pegu
en
sus listas en fo
lios
de papel y cám
biense los folio
s.
A continuación
escriban una
historia usando
todas esas 15
palabras en su
texto. Cuando
terminen, léan
se las historias.
E
PROBLEMAS D
S
PALABRA
nta hacer fotos.
A los niños les enca
e su hija haga una e
qu
¿Por qué no deja
a de palabras basáninvente un problem
a foto de usted
dose en ella? Para un
dría decir: “Los
paseando al perro po
paseo con el perro
Smith empezaron el
aron a las 2:45.
a las 2:00. Lo termin
tuvieron fuera?”
¿Cuánto tiempo es
a y luego póngale
Resuelva el problem
resuelva.
otro para que ella lo
ESCUCHAR
Dígale a su hijo que busque y le
traiga a usted un objeto doméstico que le
diga (cuchara, cepillo, servilleta). Cuando
complete la tarea pídaselo de nuevo, pero
que ahora le traiga dos objetos. Aumente cada vez
el número de objetos
para fortalecer su habilidad de escuchar.
n
c
ó
n
i
R a ráctedrel
C
■ ACTITUD
POSITIVA
Cada mañana los miembros de la
familia deben decir una cosa positiva sobre el día. (“Me encantan los
panqueques que papá hizo de desayuno”.
“Hace un sol precioso”.) Para conservar esa
actitud positiva, anime a su hija a que recuerde
esos comentarios a lo largo del día.
■ INICIATIVA
Dígale a su hijo que haga una lista
de sus tareas cotidianas. Cuando
vaya a acostarse puede poner una señal junto a
las que hizo sin que nadie se las recordara. Comenten otros trabajos que puede hacer de vez
en cuando (lavar el auto). Rételo a que haga
esas tareas u otras sin que nadie se lo pida.
■ TRABAJO EN EQUIPO
Cubra los ojos de una jugadora y dele unos 3
pies de cuerda. Su compañera le dice que haga
un cuadrado en el suelo y le da instrucciones
como “Haz una línea recta. Detente. Gira 90
grados”. Jueguen con varios equipos: gana la
mejor forma. ¡A continuación
hagan hexágonos!
SALUD
Comenten ej
emplos de te
nte
y no tan san
os. Los jugad mpiés sanos
ores se sienta
culos y se tu
n en círrnan contan
do (1, 2, 3).
de cada múlt
En el lugar
iplo de 5 (5,
10, 15) la per
en ese lugar
sona
lo sustituye
por un tentempié sano
: 1-2-3-4-zan
ahorias6-7-8-9-helad
o de yogurt.
Cuenten
hasta 25. Lu
ego empiece
n de
nuevo usand
o alimentos
sanos
de desayuno
, almuerzo y
cena.
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