INFORME DE CLAUSTROS DOCENTES DEL DEPARTAMENTO Docentes que participaron: - Sandra Milena Araque - Nohora Stella Díaz - Sylvia Cristina Duarte - Aleida Fernández Moreno - Ana María Gómez - Olga Beatriz Guzmán - Jeannette Méndez Montaño - Eliana Isabel Parra - Olga Luz Peñas - Claudia Rojas Castillo ¿Cómo inciden los TLC sobre el sistema de educación superior colombiano? ¿Cuáles deberían ser los objetivos específicos de la internacionalización de la Universidad Nacional de Colombia y la manera como debe hacerse la internacionalización? ¿Qué opciones tiene la Facultad para generar procesos autónomos de CTI? Los programas y la comunidad académica deberemos estar más atentos de las cambiantes demandas y avances del sector productivo, como uno de los referentes a tener en cuenta en las dinámicas de la Universidad. De esta manera, procurar un mayor acercamiento y pertinencia de la comunidad académica (egresados, estudiantes, docentes) y dinámicas institucionales, con miras a una más fluida movilidad en diferentes contextos profesionales. La Universidad y la Facultad cuentan con mecanismos de posicionamiento nacional e internacional tales como los Laboratorios de docencia-investigación-extensión, que cuentan con servicios, programas y tecnologías (algunos de punta) que pueden ser el punto de partida para articularnos en otros escenarios y con distintos actores. Se debe potenciar el trabajo alrededor de la propiedad intelectual de los productos académicos generados. Sensibilizar a la comunidad académica frente al registro de autoría y difusión de productos académicos, así como incentivar la producción de productos susceptibles de generar patentes. Dado el carácter público de la Universidad Nacional, así como de su espíritu misional encaminado a atender a los asuntos del país, la Red hospitalaria debe ser uno de los escenarios priorizados para el desarrollo de experiencias que atiendan las necesidades no sólo educativas, sino también de la sociedad colombiana. Éstos procesos generados en el marco de la Red hospitalaria pueden Carrera 30 No. 45-03, FACULTAD DE MEDICINA, Edificio 471 Piso 5º, Oficina 524 Teléfono: (57-1) 316 3496 Conmutador: (57-1) 316 5000 Ext. 15092- 15095 Fax: 15092 Correo electrónico: depocuhd_fmbog@unal.edu.co Bogotá, Colombia, Sur América redundar en productos y servicios que impulsen la competitividad internacional de la Universidad y de la Facultad. Articular el pregrado con el posgrado y, a su vez, éstos con las mayores demandas y necesidades sociales del país, en perspectiva internacional. Es decir, procurar al máximo la pertinencia social de los programas ofertados por la Universidad, de manera que sean el escenario de cualificación del recurso humano para enfrentar y responder a los problemas cotidianos de los grupos sociales. ¿Cómo puede contribuir la Universidad en la superación de los problemas estructurales del sistema educativo colombiano y de la sociedad colombiana, en los temas que nos corresponden misionalmente?. En medio de la crisis del sistema de salud, ¿qué opciones tiene la Facultad para contribuir a la superación de la crisis y fortalecer su labor académica? Las regiones y las provincias deben ser foco de atención para la proyección social, atendiendo a las necesidades de las zonas más vulnerables o desprotegidas, en materia de bienestar. Muchas regiones no cuentan con servicios de salud básicos que podrían ser atendidos con participación de la comunidad académica (practicantes, proyectos estudiantiles, de extensión). Fortalecer la débil red de trabajo entre los programas de la Facultad, en proyectos macro articuladores que atiendan necesidades prioritarias del país y no sólo de la región central. Si bien, las denominadas sedes andinas de la Universidad pueden ser las que lideren y articulen tales procesos (educativos, académicos, incluso del ámbito de la salud), de todas maneras es fundamental la convergencia de las diferentes sedes y regiones para el diseño y puesta en marcha de aquellas. Buscar mayor articulación, expansión y desarrollo de los programas, en el marco de iniciativas institucionales tales como el PEAMA. Hacer presencia en los espacios de discusión de la política pública, así como ampliar posibilidades de ocupar cargos de injerencia y de toma de decisiones de alto nivel, con miras a asegurar contenidos y actuaciones más incluyentes y que garanticen el cumplimiento de derroteros de desarrollo social. ¿Cómo puede aportar la Universidad Nacional, con sus sedes, a la solución de los problemas de la nación? ¿Con qué criterios debe la Universidad Nacional decidir si se articula o no a una nueva región y en qué forma específica (sola, en alianza con otra universidad, mediante proyectos de investigación en red, virtualmente, sólo en posgrados, etc)? ¿Cómo consolidar el proceso de construcción de una red universitaria de servicios de salud? Reforzar las redes y alianzas de trabajo interinstitucionales en las diferentes regiones que ofrezcan procesos de cualificación del recurso humano, de desarrollo de procesos investigativos o de proyección social que atiendan necesidades y particularidades de las provincias. Priorizar y reconocer la relevancia del sentido social de la Universidad y, específicamente, la Facultad, para realmente responder a las necesidades que aquejan a la sociedad colombiana. Diversificar los servicios y programas ofertados a la comunidad, así como las metodologías empleadas para llegar a ellas y lograr un impacto efectivo. Carrera 30 No. 45-03, FACULTAD DE MEDICINA, Edificio 471 Piso 5º, Oficina 524 Teléfono: (57-1) 316 3496 Conmutador: (57-1) 316 5000 Ext. 15092- 15095 Fax: 15092 Correo electrónico: depocuhd_fmbog@unal.edu.co Bogotá, Colombia, Sur América Frente a la red de servicios de salud, los programas de la Facultad, así como la Universidad en pleno, deben partir de reconocerse como “públicas” y de la Nación, por tanto priorizar la atención de la sociedad y la cobertura territorial en aquellos aspectos y temas que articulen las necesidades sociales y las directrices misionales. ¿Cuál debe ser la función principal del sistema universitario estatal en la consolidación del sistema educativo colombiano? ¿Qué estrategias son legítimas y viables para aumentar la cobertura del sistema de educación superior colombiano? ¿Cómo puede la facultad fortalecer su inserción en la región central? La Universidad Nacional de Colombia debe reconocer en su ruta de trabajo la necesidad de articulación con las sedes de frontera. Se debe sensibilizar al recurso humano para ampliar el espectro de actuación de las regiones, reconociendo las sedes como parte integral de la institución, y sus proyecciones como directrices a reconocer. Para ponerlo en práctica, deberán disponerse mecanismos que favorezcan alianzas con actores estratégicos regionales. ¿Cómo puede contribuir la Facultad en la construcción de un nuevos sistema de educación superior, universal, equitativo y de calidad? Asegurar la calidad en educación es un problema de atención multifactorial. Entre otros factores, mediada por: - Número de docentes - Tiempos de dedicación - Distribución de actividades misionales - Verificación y seguimiento a la calidad de las labores docentes desarrolladas - Participación en los distintos espacios de actuación misional - Fortalecer procesos de internacionalización - Infraestructura y recursos adecuados y suficientes Impulsar la vinculación de los profesores con los más altos niveles de formación en el fortalecimiento del pregrado y en el desarrollo de investigaciones de alto nivel que proyecten internacionalmente el programa. ¿Cuál debe ser la relación entre formación en pregrado y posgrado en salud, dada la crisis actual del sistema de salud? El desarrollo profesional en el campo de la salud debe ampliarse y concebirse desde los más diversos escenarios y niveles. Los posgrados en las áreas sociales proporcionan herramientas más acertadas para hacer frente a las necesidades de la comunidad, reconociendo la relevancia de aspectos tales como: atención primaria, atención domiciliaria, prevención, RBC. Trascender a otros campos de intervención, formar en ellos a los estudiantes e impactar socialmente dando tales atenciones en las diferentes regiones del país. Revisión y ajuste de los posgrados en pro de buscar coherencia con las mayores necesidades sociales. Carrera 30 No. 45-03, FACULTAD DE MEDICINA, Edificio 471 Piso 5º, Oficina 524 Teléfono: (57-1) 316 3496 Conmutador: (57-1) 316 5000 Ext. 15092- 15095 Fax: 15092 Correo electrónico: depocuhd_fmbog@unal.edu.co Bogotá, Colombia, Sur América Que implicaciones tienen los planes de mejoramiento de los programas de la Facultad en la orientación institucional?? Los planes de mejoramiento de los programas se elaboran a partir de las necesidades vividas, pero estas se ajustan de acuerdo con los lineamientos de los planes de desarrollo de la universidad, de tal manera que pueden haber aspectos que no son pertinentes o prioritarios a los programas. Aún cuando entere los propósitos de la gestión administrativa 2010- 2012 de la facultad para el avance de un análisis a profundidad de las necesidades y propuestas de mejoramiento de los programas no se alcanzo a finalizar, estos deberían ser considerados como un insumo importante para la formulación del plan de desarrollo de facultad y por lo tanto de Universidad. Esto en razón a que es una vía para construcción colectiva que consulta las necesidades de los programas Como se podría orientar la investigación y el desarrollo tecnológico que realiza la Facultad en función de las necesidades prioritarias de la región y del país?? Tanto la investigación como los avances tecnológicos no responden a las necesidades del país ya que no se conocen y la posibilidad de contribuir a ellos La investigación clínica ha ido en aumentando pero el interrogante es si estos responden a lasnecesidades o la salud publica comjo prioridad no se visibvioliza como oiderazgo de la universidad, no se entiende el proceso salud – enferemedad en una perspectiva inmterdiscipoloinar política, entenderse como un fenomneno complejo que no responde a la atención de la enfermedad. Las necesidades de la población colombiana y la responsabilidad que el hospital universitario puede atender y no de alta tecnológica La fragmentación de los programas y las sedes no permite dar respuestas a las necesidades del país sino de regiones de acuerdo con las experticias de cadauna de las sedes. La orientación de lainvestigacióhn y del desarrollo tecnológico depende de los recursos humanos y económicos, por lotanto la limnitación de planta docente se convierte en unadificultad para estos desarrollos La participación de la facultad en las agendas en salud de la universidad, y con Secreatria de salud de Bogotá, el poderolas articuoar serían una posibilidad de desarrollo de investigación que posibilite la orientqación de lospropsitos investigativos Se debe buscar proyectos interdiscilinarios, la universidad debe sercrítico angte las posturas de Coolciencias en losenfasis de investigación que ellos proponen. Si bien se favorecen las alianzas se atiende a las necesidades academicas a las necesidades de la poblaciónpero no, sin embargo sería conveniente a la luz de las alianzas las articulaciones de las sedes para atender necesidades regionales. Cuál es el impacto percibido del esfuerzo de mejoramiento de la gestión del SImege en los últimos años en la facultad. El programa no percibe el esfuerzo del simege, ya que obstaculiza el trabajo académico, investigativo y de extensión. El cambio de formatos, de procedimientos entorpece el trabajo. Se hizo consulta a los coordinadores académicos para los procedimientos de estudiantes y se hicieron cambios inconsultas, de tal manera que en lo cotidiano se realizan actividades que no responden a los procedimientos propuestos. Los cambios no se han visto reflejados en beneficio de los procesos Carrera 30 No. 45-03, FACULTAD DE MEDICINA, Edificio 471 Piso 5º, Oficina 524 Teléfono: (57-1) 316 3496 Conmutador: (57-1) 316 5000 Ext. 15092- 15095 Fax: 15092 Correo electrónico: depocuhd_fmbog@unal.edu.co Bogotá, Colombia, Sur América Que ajustes se propone a la visión de la universidad (2017 -2032) desde la facultad La visión de absorción de aspirantes a ingresar a la universidad no responde a la intención de que ingresen “todos” los estudiantes ya que con la falta de recursos de la universidad publica, la disminución de planta docente y el deterioro de la infraestructura, no hacen posible el aumento del ingreso de estudiantes ni un pregrado de alta calidad como se plantea en la visión. De otra parte el considerar que se recibirán aspirantes con aptitud, no responde al principio de equidad ni reconoce la calidad de los estudiantes. La perspectiva de influir en la básica media y tecnológica, significaría impactar en la política de educación y no solamente en el sistema de educación superior. No compartimos que la universidad tenga un énfasis en posgrados, ya que la investigación no solamente resuelve las necesidades del país, ya que esta formación responde a requerimientos académicos más no a las necesidades de la población, de otra parte la formación de pregrado posibilita profesionales que atiendan las necesidades en los diferentes campos de desarrollo de la vida humana. Si bien los programas de bienestar no deben ser asistenciales, deben responder a las necesidades de los estudiantes a nivel económico, familiar y académico. Que sugerencias se pueden hacer a la estructura propuesta para el plan, para recoger mejor los requerimientos de la facultad para mejorar su situación actual, en términos de objetivos, estrategias, programas y recursos? En cuanto a la estructura del plan, enfatizamos en dos aspectos a saber: La evaluación de la reforma académica, debe recoger el impacto de las transformaciones de salud del país y que posibilite la articulación de los diferentes programas en la facultad. Con respecto al propósito de universidad saludable y campus amables, no se puede lograr en tanto se están desmontando los programas de bienestar relacionados con salud de los estudiantes y aquellos a quienes se les otorga no debe responder solamente a los meritos académicos sino a las necesidades de bienestar de los estudiantes que tienen una alta vulnerabilidad que nos les permite un desarrollo académico esperado como se sugiere para recibir los beneficios de bienestar. Es posible sugerir metas que orienten la acción institucional hacia la resolución de los problemas y dificultades actuales de la facultad en perspectiva estratégica? Las restricciones reales de recursos, planta física (aulas, auditorios, hospital universitario), planta docente (tipos de vinculación, decrecimiento planta docente y creciente número de actividades sin visualización en jornada académica), equipos y laboratorios que no se logran los mínimos para el desarrollo adecuado, hace irreal el planteamiento de objetivos, estrategias y programas para la facultad. Carrera 30 No. 45-03, FACULTAD DE MEDICINA, Edificio 471 Piso 5º, Oficina 524 Teléfono: (57-1) 316 3496 Conmutador: (57-1) 316 5000 Ext. 15092- 15095 Fax: 15092 Correo electrónico: depocuhd_fmbog@unal.edu.co Bogotá, Colombia, Sur América Carrera 30 No. 45-03, FACULTAD DE MEDICINA, Edificio 471 Piso 5º, Oficina 524 Teléfono: (57-1) 316 3496 Conmutador: (57-1) 316 5000 Ext. 15092- 15095 Fax: 15092 Correo electrónico: depocuhd_fmbog@unal.edu.co Bogotá, Colombia, Sur América