Qué significa su puntuación

Recursos para el examen GED® del 2014
Examen GED® del 2014
Reporte de puntuación en Razonamiento a través de las artes del
lenguaje: Descripciones del nivel de desempeño
Nivel de desempeño 2
¡Felicidades por obtener una puntuación "Aprobatoria" en el examen GED®! Las personas que
toman el examen y obtienen una puntuación en este nivel de desempeño, típicamente pueden
entender y analizar fuentes escritas desafiantes como Their Eyes Were Watching God, de
Zora Neale Hurston; "Letter from Birmingham Jail", de Martin Luther King Jr.; y Elements de
Euclid. Las personas que toman el examen y obtienen una puntuación en este nivel de
desempeño, generalmente muestran habilidades satisfactorias en las destrezas en el nivel de
desempeño 1, así como las siguientes destrezas:
Maneras de expresar ideas
• Colocar eventos de una fuente escrita en el orden correcto
• Hacer inferencias en un nivel satisfactorio acerca del argumento/secuencia de eventos,
personajes/personas, escenario o ideas en fuentes escritas
• Inferir la relación entre ideas en una fuente escrita
• Analizar de manera satisfactoria qué efecto tienen los detalles en una fuente escrita
• Encontrar qué significan palabras y frases usando claves de contexto en una fuente
escrita
• Analizar cómo palabras, frases o lenguaje figurado afectan una fuente escrita
• Analizar cómo una sección particular corresponde a la estructura general de una fuente
escrita y contribuye a las ideas
• Analizar en un nivel satisfactorio la relación estructural entre párrafos sucesivos en una
fuente escrita
• Analizar en un nivel satisfactorio qué función tienen las palabras de transición (por
ejemplo: sin embargo, no obstante, etc.) en una fuente escrita
• Analizar cómo contribuye la estructura de un párrafo, sección o fuente escrita a las
ideas o al propósito del autor
• Determinar el punto de vista o propósito del autor
• Inferir cuál es el propósito explícito e implícito del autor con base en los detalles en una
fuente escrita
• Analizar cómo un autor usa técnicas retóricas
• Comparar dos fuentes escritas diferentes
• Comparar dos tipos diferentes de fuentes escritas para que usted pueda ver las
diferencias en el alcance, el propósito, el énfasis, el público y el impacto
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Examen GED del 2014 – Descripciones del nivel de desempeño de RLA: Nivel 2 (continuación)
Usar evidencias
• Comprender detalles específicos e ideas principales en una fuente escrita en un nivel
satisfactorio
• Inferir en un nivel satisfactorio la relación entre los detalles y la idea principal dada
• Inferir la idea principal con base en un conjunto de detalles en párrafos individuales y
en toda la fuente escrita
• Hacer generalizaciones o hipótesis con base en la evidencia en una fuente escrita
• Reunir múltiples ideas principales para sacar conclusiones o hacer generalizaciones
• Identificar las evidencias específicas que un autor usa para apoyar sus afirmaciones o
conclusiones
• Hacer juicios acerca de si las evidencias ofrecidas para apoyar una afirmación son
relevantes y suficientes
• Determinar cuándo una afirmación se apoya y cuándo no se apoya en la fuente escrita
• Evaluar si es válido el razonamiento en un argumento
• Identificar los supuestos y premisas subyacentes en un argumento y evaluar el apoyo
para esas creencias
Para mejorar su desempeño y obtener la puntuación aprobatoria con honores de GED®, usted
debe:
Fortalecer las destrezas que ya ha demostrado y aplicarlas en fuentes escritas
complejas como Chronicle of a Death Foretold, de Gabriel García-Márquez; The
Declaration of Independence, de Thomas Jefferson; y The Tipping Point: How Little
Things Can Make a Big Difference, de Malcolm Gladwell. Específicamente, debe
enfocarse en fortalecer las siguientes destrezas:
• Inferir la relación entre ideas en una fuente escrita
• Hacer juicios acerca de si las evidencias ofrecidas para apoyar una afirmación son
relevantes y suficientes
• Determinar cuándo una afirmación se apoya y cuándo no se apoya en la fuente escrita
y
Desarrollar las siguientes destrezas adicionales:
• Analizar cómo explica un autor su postura y cómo responde a puntos de vista que la
contradicen
• Comparar dos fuentes escritas diferentes y enfocar la perspectiva, el tono, el estilo, la
estructura, el propósito o el impacto
• Identificar y describir los pasos específicos de un argumento
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