PROYECCIÓN SOCIAL O RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO. La proyección social es considerada una de las funciones sustantivas de las instituciones de Educación Superior. En la EAM se encuentra definida desde el Estatuto General, adoptado mediante el Acuerdo 002 de 2005, Art. 101 y 102, expedido por el Consejo Directivo. La proyección social expresa la relación permanente y directa que la EAM tiene con la sociedad; se realiza por medio de procesos y programas de interacción con los diversos sectores y actores sociales, y mediante servicios brindados a los diversos grupos de interés de la institución, expresados en actividades académicas, deportivas, culturales, científicas y de bien social, consultorías, asesorías e interventorías, y mediante proyectos especiales en alianza con el sector externo. La Proyección Social en la EAM es concebida como la función que permite relacionarse de forma permanente con el entorno, cumpliendo su papel como agente transformador y generador de progreso. 1. POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE PROYECCIÓN SOCIAL. La EAM participa en la búsqueda de soluciones a los problemas sociales y del sector productivo, y a la identificación y aprovechamiento de oportunidades para el desarrollo local, regional y nacional. La EAM persigue la constante integración con las instituciones y empresas de su contexto específico, para retroalimentar de manera permanente sus currículos con las necesidades y tendencias de los sectores económicos y para contribuir a los procesos de desarrollo local y regional desde la Academia. La EAM fomentará la vinculación con los programas y proyectos de desarrollo social y cultural de la región, a través de la investigación y los servicios de extensión, las prácticas estudiantiles y de bienestar universitario. La EAM seguirá fomentando el espíritu empresarial de estudiantes y profesores, mediante la construcción de currículos que estimulen el liderazgo y propicien las alianzas estratégicas en la perspectiva de fomentar la creación de empresas. La EAM como generadora de conocimiento, desarrollará articulaciones estratégicas con la empresa, como agente social capaz de otorgarle valor agregado al conocimiento y ponerlo al servicio de la sociedad, y con el Estado como constructor de desarrollo y orientador de políticas en educación superior, ciencia y tecnología. La EAM hará énfasis en los aspectos prácticos del saber y la formación profesional, buscando presentar al medio externo testimonios de empresarios jóvenes, empresarios egresados y empresarios socios, como una muestra de resultados de investigación e innovación. 2. ÁREAS DE GESTIÓN Y RESPONSABLES DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN LA EAM. Área de gestión Centro de Innovación y Emprendimiento Consultorio Tecnológico – CONSULTIC Articulación con la educación media técnica y la formación para el trabajo y el desarrollo humano Atención al Egresado Escuela de Padres Educación Continuada Prácticas Empresariales Proyectos Especiales Responsable Director CDEAM Director CDEAM y coordinador de prácticas empresariales en cada facultad Vicerrectoría Académica Director ORI y coordinador de cada Facultad Trabajadora social Dirección de Mercadeo Coordinadores institucional y de cada facultad Director CDEAM 3. DEPENDENCIAS RESPONSABLES. 3.1 Centro de Innovación y Emprendimiento (CDEAM): orientado por su director, quien está acompañado por docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Financieras que tienen a su cargo los espacios académicos de: “Cátedra de Emprendimiento” y “Planes de Negocio”. Estos docentes cuentan con reconocimiento parcial de tiempo dentro de su agenda docente para acompañar la formulación de planes de negocio e iniciativas empresariales de los estudiantes que se interesan en la opción de grado denominada: “Creación de empresa”. El CDEAM también presta servicios de asesoría y consultoría gratuita a los empresarios de la región y cuenta con practicantes para el cumplimiento de sus funciones. 3.2 Consultorio Tecnológico – CONSULTIC. El consultorio tecnológico es un proyecto planteado en la EAM, como una estrategia para ayudar a las empresas a mejorar sus procesos. El consultorio tecnológico presta sus servicios, de tal manera que los estudiantes de la EAM puedan aplicar los conocimientos adquiridos durante su formación, con la debida orientación de los docentes. Entre los servicios prestados está la asesoría en temáticas como: adquisición de insumos tecnológicos, compra de software, diseño de software a la medida, apropiación y utilización de dispositivos móviles, automatización, gestión de tecnología, diseño e infraestructura de TI, formulación de proyectos de TI, diseño de máquinas en CAD, entre otras. Surgió como un convenio entre la Cámara de Comercio de Armenia, PARQUESOFT y la EAM, esto para mejorar el impacto en los empresarios de la Región, y establecer una locación a la que el público en general pueda acceder. Busca prestar servicio de asesoría y acompañamiento gratuito a los empresarios del Quindío que se encuentren legalmente constituidos y avalados por cámara de comercio, en temas relacionados con las disciplinas de los programas académicos de la EAM. La dinámica de las asesorías ser orienta a dirigir al empresario en la búsqueda de la solución de problemas e implantación de tecnologías acordes con nuestras temáticas, brindándole opciones de empresas que puedan satisfacer los requerimientos para así brindar confianza en los empresarios locales. 3.3 Proyecto de Articulación: la articulación pretende facilitar el acceso a la educación superior para los estudiantes de las instituciones de educación con media técnica y de educación para el trabajo y el desarrollo humano, en modalidades afines a los programas de pregrado que la EAM ofrece en los campos de la administración, la ingeniería y el diseño y la comunicación, mediante convenios de cooperación académica, trabajo interdisciplinario y mutuo fortalecimiento de la calidad educativa. El Propósito de la articulación es desarrollar conjuntamente programas académicos con calidad y pertinencia mediante la integración de los planes, procesos y proyectos de las IEM y las IES, con la finalidad de homologar o reconocer créditos cursados (espacios académicos) por los estudiantes en el Colegio, al ingresar a la Educación Superior y cooperar en el desarrollo de las diversas áreas mediante la definición de objetivos concertados de aprendizaje y labor conjunta en torno a las competencias que se pretenden consolidar. El Fondo FEM (Fomento a la Educación Media): es una estrategia del Ministerio de Educación Nacional para facilitar el acceso y la permanencia de los estudiantes a través de programas que respondan a necesidades y oportunidades del sector productivo. El objetivo del mismo es asignar subsidios a estudiantes SISBEN 1 y 2 o pertenecientes a comunidades indígenas, población desplazada o en condición de discapacidad, que se encuentren en grado décimo y once y simultáneamente cursen estudios en programas de nivel Técnico Profesional ofrecidos por instituciones de educación superior. La asignación de subsidios se realiza a través de la selección de Proyectos de Articulación suscritos entre instituciones de educación media de carácter oficial, instituciones de educación superior y secretarías de educación certificadas. En la actualidad la EAM en convenio con la Secretaría de Educación Municipal de Armenia atiende en articulación a estudiantes de grado décimo de las instituciones educativas oficiales: Santa Teresa de Jesús, Eudoro Granada, La Adiela y Nacional Jesús María Ocampo, pues resultó institución beneficiaria de la convocatoria 2013 del Ministerio de Educación Nacional. 3.4 Centro de Atención al Egresado: propende por el continuo acercamiento y seguimiento a los graduados de los diversos programas académicos, la permanente actualización de las bases de datos y la retroalimentación de la calidad académica a partir de la realidad de su propio desempeño en el mercado laboral y el entorno ocupacional específico. Se ocupa también de detectar oportunidades de empleo y divulgarlas al interior del colectivo de egresados y en general de liderar la comunicación institucional hacia este grupo específico, fortaleciendo el vínculo con este estamento de la EAM. Este centro se encuentra apoyado por los programas académicos a través de sus docentes, quienes cuentan con descarga académica para estos fines. 3.5 La Escuela de Padres: es un espacio de formación, información y reflexión dirigido a los padres de familia sobre aspectos relacionados con las funciones parentales, es un recurso de apoyo a las familias para superar situaciones de necesidad y riesgo social. Como respuesta a las necesidades de apoyo a la red familiar, se creó el programa Escuela de Padres. El propósito fundamental va encaminado a brindar acompañamiento y respaldo a las familias para propender por mejorar y fortalecer las funciones parentales, la tarea educativa dentro del hogar y superar situaciones de necesidad y riesgo social; es un programa catalogado como preventivo dado que contribuye a generar cambios de conductas y propiciar la apropiación de pautas encaminadas a generar bienestar en la dinámica familiar. La Escuela de Padres pretende sensibilizar a los padres de familia sobre qué es lo que estudian sus hijos, y cuáles son las exigencias que el respectivo programa de formación les plantea a sus hijos, para que puedan no solamente comprender las implicaciones de tener a un universitario en casa, sino también para que logren acompañar el proceso académico. 3.6 Educación continuada: hace referencia a la oferta de programas de educación no formal, planes de formación, capacitación y entrenamiento, que ofrece la EAM a sus egresados y a la comunidad en general, en diferentes áreas del conocimiento, en especial aquellas relacionadas con los programas de pregrado que ofrece. La oferta institucional de la EAM se encuentra integrada por diversos programas de actualización y capacitación, entre Diplomados, seminarios y otros de más corta duración. Son propuestas académicas tendientes a incrementar los conocimientos y capacidades para aumentar los índices de calidad del ejercicio profesional y laboral en cada una de las disciplinas y facilitar el desarrollo de competencias de diverso orden. En aras de garantizar la pertinencia de la oferta académica con el entorno productivo, se busca retroalimentarla de manera constante consultando las necesidades de capacitación de los empresarios Quindianos y de la región. Se alimenta de los insumos de todos los programas académicos de la EAM, quienes generan las diferentes alternativas de educación que se ofrecen desde esta área. 3.7 Prácticas Empresariales. Cuenta con un líder institucional que coordina y ejecuta las directrices institucionales contenidas en los documentos: “Políticas de acompañamiento y seguimiento a prácticas empresariales” y “Reglamento de prácticas empresariales”, retroalimenta los resultados obtenidos del medio externo y articula las acciones que se realizan a nivel de prácticas en los programas académicos, en los diversos niveles de formación. 3.8 Proyectos especiales. Esta área de gestión se encuentra adscrita al CDEAM, se orienta por la búsqueda de proyectos a través de la participación en convocatorias de diversas entidades públicas y privadas, locales y nacionales, desarrolladas por profesionales contratados específicamente para cada proyecto y acompañados por docentes de la EAM según el área del conocimiento que corresponda. Es otra forma de generar impactos positivos en el desarrollo y aportar en los diversos sectores productivos.