Evaluaciones Distritales de Lenguaje para 4to grado - 2015-2016 A lo largo del año escolar se administran diversas evaluaciones para determinar el progreso estudiantil en la adquisición de los Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS) para cuarto grado. Estas evaluaciones de Lenguaje del distrito proporcionan a los maestros información valiosa sobre el desarrollo en la lectura y la escritura alcanzado por sus estudiantes para tomar decisiones respecto a la enseñanza y facilitar el desarrollo en la lecto-escritura. Evaluación de lectoescritura Principio de año Mediados de año Fin de año (Del 8 al 25 de sept. ) ( CBA Escritura: 11 de enero ) (CBA Lectura: 17 de febrero ) ( Evaluación IRL: Del 25 de abril al 20 de mayo) Requisito del distrito Requisito del distrito Requisito del distrito P No evaluado S 25 de 35 31 de 44 TBD de 44 (STAAR) 2 de 2 1 de 1 2 de 2 Requisito del distrito Requisito del distrito Requisito del distrito Narración personal 2 de 4 8 puntos posibles ** 8 puntos posibles ** Escritura expositiva No evaluado 8 puntos posibles ** 8 puntos posibles ** 15 puntos posibles 28 puntos posibles ** 28 puntos posibles ** Lectura Nivel de Lectura Independiente Comprensión Requisitos de aprobación Lenguaje Revisar y corregir Requisitos de aprobación * 13 de 19 Puntaje combinado 31 de 44 Puntaje combinado TBD de 44 Puntaje combinado Los requisitos de aprobación de Lenguaje del Control del Progreso del Estudiante (DPM por sus siglas en inglés) de fin de año del distrito indican que los estudiantes deben obtener un mínimo de 2 en la composición escrita Y que el puntaje total combinado con la evaluación de revisar y corregir debe ser igual a 13 o más punto. ** Sujeto a cambio conforme la Agencia de Educación de Texas (TEA) emita más información sobre la próxima prueba STAAR de Escritura para el año 2015-2016. EVALUACIONES DE LECTURA Nivel de Lectura Independiente (IRL): El IRL se evalúa usando los Niveles de Lectura Guiada (niveles de la A a la Z) de la Evaluación de Lectura de la Asociación de Maestros o el Sistema de Evaluación Referencial de Fountas y Pinnell. Los alumnos leen un texto nivelado mientras el maestro anota la manera en que el texto es leído para determinar la corrección (número de palabras pronunciadas correctamente), la fluidez (expresión, ritmo, entonación y atención a la puntuación) y la comprensión. Comprensión: Los estudiantes leen en silencio e independientemente pasajes de ficción y no ficción. Los estudiantes responden diversas preguntas de opción múltiple que reflejan su comprensión de las ideas encontradas en los textos. La Prueba de Referencia de mediados del año es una prueba de práctica para STAAR que ayuda a los maestros a determinar los objetivos TEKS que un estudiante ha dominado y cuáles necesitan enseñarse y/o reforzarse antes de la Evaluación STAAR de Lectura de 4to grado a administrarse el 10 de mayo de 2016. El requisito para pasar es determinado por la Agencia de Educación de Texas y puede variar en distintas administraciones. Updated 9.19.14 EVALUACIONES DE ESCRITURA Composición escrita: A principio del año los estudiantes escriben una narración personal sobre un tema escogido por ellos mismos para mostrar lo que pueden producir independientemente durante un periodo de clase. A mediados del año, los estudiantes reciben un simulacro de una Prueba de Escritura de STAAR y componen una narración personal basada en una indicación o un ejemplo de escritura expositiva. Los resultados de las pruebas de escritura de STAAR del 29 de marzo de 2016 son registrados como las evaluaciones de fin de año. A principios de año y a mediados de año la escritura de los estudiantes es evaluada usando la Rúbrica de Escritura de Narrativa Personal o Escritura Expositiva de CFISD para 3ro a 5to grado, que usa una escala de 4 puntos para evaluar las características de la escritura: Organización, desarrollo de ideas, uso del lenguaje (estructura de la oración y selección de palabras) y convenciones (Uso de las mayúsculas, uso de la gramática, puntuación y ortografía). Las rúbricas son alineadas con las rúbricas de la prueba STAAR de Escritura de 4to grado. Los requisitos de desempeño de la Prueba de Referencia de Escritura de medidos de año y la prueba STAAR de Escritura son determinados al combinar los puntajes de las composiciones y la parte de las opciones múltiples. En la prueba de mediados de año y en la prueba STAAR dos evaluadores calificarán cada composición usando las rúbricas de escritura de Cy-Fair ISD y STAAR. Los puntajes de cada composición serán sumados y registrados usando el Modelo de Puntaje Adyacente (0-8 puntos). Para pasar la prueba de Escritura en la prueba de referencia de mediados de año y STAAR, el puntaje combinado del estudiante en todas las secciones debe ser igual o mayor al requisito de aprobación general. Revisar y corregir de mediados de año (Prueba de referencia) y de fin de año (STAAR): Los estudiantes leen borradores de composiciones escritas por otros estudiantes para determinar si la composición puede ser mejorada mediante el uso de las destrezas del grado para revisar y corregir. Las preguntas de opción múltiple piden a los alumnos que revisen las oraciones, las ideas y la organización de la composición de un estudiante y que corrijan errores en puntuación, uso de las mayúsculas, ortografía y uso de la gramática. Updated 9.19.14