SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
II.
DATOS GENERALES:
ÁREA
DURACIÓN
FECHA
UNIDAD DIDÁCTICA
CONOCIMIENTO
GRADO/ SECCIÓN
PROFESORA
: Comunicación-Literatura
: 2 horas
: 1 y 2 de octubre 2012
: “Valoro la literatura como medio de expresión de nuestros sentimientos”
: César Vallejo
: 4º A-B-C-D
: RAQUEL MESTANZA Z.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
SESIÓN I
FECHA
: 1 y 2 de octubre
CAPACIDAD
: Identifican y analizan características literarias.
Situación de
aprendizaje
Inicio
Proceso
Salida
Proceso de Aprendizaje
(Actividades/estrategias)
Saberes previos:
-Han escuchado la expresión: “¡Hay golpes en la
vida, tan fuertes yo no sé…!”
-¿Qué significa?, ¿a quién pertenece está
expresión?, ¿qué saben de él?
-Si César Vallejo ha muerto hace ya muchos años
¿por qué aún utilizamos expresión de sus
poemas?
-¿Cómo podemos saber sobre su vida, sus obras
y la vigencia de este autor peruano? (lluvia de
ideas).
-Los alumnos formarán equipos y elaborarán un
proyecto de investigación sobre el tema:
“Vigencia de la obra de César Vallejo”.
-Organización del trabajo: Completamos un
cuadro de planificación que guíe el trabajo de
investigación. (Anexo).
-Se fijarán las fechas de las diferentes
actividades: Formación de los grupos, recolección
de la información, selección de la información
(fichas de resumen, textuales), esquemas
visuales,
etc.,
esquematizar
el
trabajo:
introducción, biografía, características, producción
literaria, vigencia de su obra, conclusiones,
anexos, bibliografía.
-Se les proporcionará una bibliografía básica
(textos, páginas web, videos you tube, etc.
-Presentación del trabajo anillado (hoja de
respeto, carátula, índice, introducción, desarrollo
del trabajo, anexos y bibliografía.)
COMPROBACIÓN DEL APRENDIZAJE (Paso
corto)
Responden: ¿qué aprendí hoy? ¿Por qué es
importante estudiar este tema?, ¿Qué beneficios
me trae elaborar un proyecto de investigación?
Recursos
Tiempo
Indicador
10 min
-Pizarra
-Plumones
-Cuadernos
-Lapiceros
-Fichas de
trabajo
10 min
Identifican y
analizan las
características de
la obra de César
Vallejo.
Elaboran un
proyecto de
investigación.
50 min
10
min
III.
ANEXO:
Determinación del Tema: “Vigencia de la obra de César Vallejo”
Objetivos:
a) ¿Qué se de este tema? César Vallejo, es peruano, pertenece a la vanguardia peruana, viajó a París,
escribió poemas y el cuento “Paco Yunque”.
b) ¿Qué quiero saber del tema? Dónde nació, qué le sucesos importantes hubo en su vida, qué estudió,
en qué trabajó, a qué países viajó, sí se casó, qué escribió, poemas, cuentos, novelas…, por qué es
importante su obra, por qué aún se leen sus poemas, por qué aún se utilizan expresiones de sus
poemas, que significan.
c) Conclusiones
Elaboración de contenidos:
- ¿Cuáles serán los subtemas?
Fuentes y técnicas de recolección de información:
- Textos
- Páginas web
- Videos de you tuve
- Periódicos (El Comercio)
- Fichas textuales, resumen
- Subrayado, notas a pie de página
Ordenar y sintetizar la información relevante (dividir el grupo de acuerdo a los subtemas
propuestos)
- Separa la información de acuerdo a los subtemas.
- Desarrollar los subtemas
Presentación del trabajo escrito de acuerdo a las características mencionadas en la sesión de
aprendizaje.
Cronograma de actividades:
Actividades
Formación del los grupos
Determinación de los
objetivos
Elaboración de contenidos
Recolección de la
información
Selección de la
información relevante
Ordenar y sintetizar la
información: elaboración
de esquemas, fichas, etc.
Elaboración de
conclusiones.
Presentación del trabajo de
investigación según los
criterios indicados.
Fechas
1ra. Semana de
octubre
1ra. Semana de
octubre
Integrantes
4 alumnos
Reuniones de coordinación
1ra. Reunión aula de clase
4 alumnos
2da. Reunión casa de un
alumno
2da. Semana de
octubre
2da. Semana de
octubre
3ra. Semana de
octubre
1 alumnos por subtema
3ra. Semana de
octubre
4 alumnos
4 alumnos
3ra. Reunión aula de clase
(Monitoreo del profesor)
1 alumno por subtema
Salón de clase.
INFORME SOBRE EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
GRADO Y SECCIÓN: 4º “C”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TEMA: “VIGENCIA DE LA OBRA DE CÉSAR VALLEJO”
1.
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6.
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10.
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13.
Los alumnos conformaron grupos mixtos.
Se formularon los objetivos del Plan de investigación.
Se distribuyeron tareas para cada alumno.
Investigaron en diferentes fuentes.
Compartieron la información, actividad monitoreada por el docente. Se les indicó que la información era
muy pobre y que deberían profundizar, buscar en diversas páginas Web.
Se les indicó que deberían realizar entrevistas a diferentes personalidades.
Realizaron entrevistas a profesores y familiares para tener una idea de la vigencia del autor
investigado.
Realizaron resúmenes, esquemas, fichas.
Presentaron al profesor un borrador del trabajo, se les hizo las correcciones necesarias.
Se les orientó que deberían presentar por lo menos cuatro conclusiones sobre la vigencia del autor.
Presentaron el trabajo de investigación.
Durante las semanas se siguió monitoreando a los grupos por separado.
El proyecto de investigación tomó un tiempo de 3 semanas, durante las cuales los alumnos alternaban
el trabajo con los de las otras áreas.