fort river school - Fort River Elementary

FORT RIVER SCHOOL
AMHERST, MA
JANUARY/FEBRUARY
Happy New Year Fort River Families!
Upcoming Events
As we start a new year and approach the mid-way point of the school year, it is a good
time to reflect on the learning and growth of our students!
1/28: Chili Night @ 6:00 pm
Our kindergarten students have done a great job learning the routines of school and they
have enjoyed community activities like apple picking and the potluck! First graders delved
into measurement and data collection in math and have studied geography and culture of
Japan. Watch out Dr. Seuss! Fort River second graders have become quite the writers!
They had an opportunity to showcase their small moment stories with friends and families
at their publishing party.
Technology has become a central part of third graders’ school lives. They have had some
great experience with Google Docs! The fourth graders worked on, and will continue to do
so, researching skills. They also put on a sweet show at the Arbors for local senior citizens.
The poetry slam in the fifth grade was a hit! Each fifth grader shared a self-authored poem
with families, friends, and teachers. The sixth grade class learned about ancient
civilizations and how earthquakes are formed! Also, each class shared their black light
theater skits with the school!
As a school community, the PGO sponsored many fun events like potlucks, the Pumpkin
Run, Barnes and Noble Book Fair, and opportunities for people to share their opinions
about the new school building project. The list of amazing work and school events goes
on! I know 2016 and the second half of the year at Fort River will be filled with new
learning, friendships, and opportunities for creative expression!
Current and Upcoming State Testing: ACCESS for ELLs (Assessing Comprehension
and Communication in English State-to-State for English Language Learners) is a secure
large-scale English language proficiency assessment given to Kindergarten through 12th
graders who have been identified as English language learners (ELLs). This testing is
underway; please ensure students are in school everyday and on time!
English Language Arts MCAS testing will start soon. Please mark your calendars. It is
important that students come to school and are on time. Please avoid scheduling
appointments for the following dates:
Grade 4: Composition 3/22
Grade 3 & 5: ELA
3/23- 3/24
Grade 4 & 6: ELA
3/29- 3/30
Sincerely,
Principal Finocchio
1/29: No School- Teacher
Workday
2/5: PGO Coffee with FR
Mental Health Team
2/10: Early Release @ 1:20
2/15-2/19: Winter Break!
2/24: 4th Grade Family Dance
7:00-8:15
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Fort River's report card
from the Department
of Education:
http://profiles.doe.mass.edu
/reportcard/rc.aspx?linkid=3
7&orgcode=00080020&fycod
e=2015&orgtypecode=6&
“So what should we say when
children complete a task—say,
math problems—quickly and
perfectly? Should we deny
them the praise they have
earned? Yes. When this
happens, I say, “Whoops. I
guess that was too easy. I
apologize for wasting your
time. Let’s do something you
can really learn from!”
― Carol S. Dweck, Mindset:
The New Psychology of
Success
OFF THE SHELF
Happy 2016! In collaboration with Mrs. Gallinaro in the Technology Lab and Mr. Austin, the social studies
teacher, sixth graders have been reading and gathering information about World Religions. They are each now
working on creating a presentation using GoogleSlides, choosing images and writing text that will accompany
their oral presentation about the religion they researched.
Soon the entire third grade will be starting their animal research project beginning in the library. For this project
all the Specials teachers work with the third graders studying animals. Animal diets, raising the young, habitats
and homes, tracks, are all researched, explored and represented in art and music and tracked outside. Their work
will be presented at a wonderful animal celebration.
As always, please help the younger students keep track of their library books and keep them in good shape. We
expect the older students to be responsible for this themselves.
Fran Ludington, Librarian ludingtonf@arps.org
JoAnn Shea, Library Paraeducator
413-362-1215
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NEWS FROM THE ART ROOM:
We have explored so many new media in the last couple of months! Sixth graders are finishing their multi-media
sculptures and will soon be working with fabrics and dyes. Sixth graders in the Arts Immersion class are also
working on a Crankie, a scrolling story picture, to accompany the chorus in the winter concert. Fifth graders have
already started using fabric and dye in their Shibori pillows, which they are also sewing. Third and fourth graders
are hard at work on their first plaster projects, in which we are looking at sculptures by Louise Bourgeois and
Alberto Giacometti and making armatures before adding plaster and paint. Second graders are using papier-mache
paste to create their own light catchers based on lanterns from around the world. Kindergarten and first grade are
working on their first clay projects, which will go in our newly-functional kiln for firing!
Nicole ("Ms.Singer"), Art Teacher
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From the Speech and Language Pathologists, Jacquie Cahillane and Emily McClung:
MEMORY for LANGUAGE:
As you know, a child's memory improves as the child grows. Most children can remember more words, longer
sentences, and more information as they get older. But some children have difficulty remembering what they hear
or what they see. This can limit the ability to communicate and to learn. So, to improve your growing child's
memory skills:
Pay attention to the number of words your child can hear and remember. Most children between the ages of 1 to 6
can remember, repeat, and respond to the same number of words as their age. However, they can remember
words that are related, such as "shoes and socks" more easily than they can remember unrelated words. A 4 year
old might be able to remember and repeat only 4 - 5 unrelated words but be able to repeat a sentence of 7 or 8
related words. The child can probably respond to a two-step direction of 7 words if the two steps are related in
some way, such as "bring me your socks and shoes" but "stomp your feet and turn your head" would be trickier.
Give short simple directions until your child gains confidence and then gradually increase the length and
complexity of your directions. If it helps to point and gesture, do this at first and then fade the visual clues.
When your child successfully remembers, praise your child! You can praise them just for trying!
NOTES FROM THE MUSIC ROOM:
Fourth graders have been dancing up a storm in music class, in preparation for our Fourth Grade Family Dance
Night. Fourth graders and their families are invited to come contra and square dance to a live band on
Wednesday, February 24th, at 7 pm in the Fort River gym. The fourth graders will demonstrate the dances and
then invite family members to come and join them on the dance floor! Kindergarteners have been playing tone
bars on our seashell song, and playing the musical game, "At the Bottom of the Sea," in which they are fish
moving among the seaweed. First grade has been learning about Japanese instruments and accompanying our
Japanese "Tanabata" song on percussion. Third grade just finished up learning about the music of Gioachino
Rossini, an Italian composer of the 1800's. They explored the genre of historical fiction with the tale of "Rossini's
Ghost." Second grade has been learning about the use of lip reading and sign language as a means of
communication. We have learned to sing and sign several songs, and have made up our own verses and signs for
the song, "May There Always Be Sunshine." Fifth grade has begun our "Lyrics and Images" project, exploring
the power of song lyrics to move and inform people. And sixth grade has begun our musical world tour, with our
first stop in the country of Greece. This world tour will be focusing on both traditional and contemporary musical
genres from a number of countries.
Music and Cultural Identity
Fort River Elementary School is blessed by a rich cultural diversity, and that is something we want to recognize
and celebrate in our music program. Toward that end, we are planning two special projects this year.
Sixth Grade Studies: Music and Identity
In sixth grade music class, we are taking a world music tour, exploring both traditional and contemporary music
and dance of countries across the globe. Students are examining how music and dance express and preserve
cultural identity. They are also exploring cross-cultural experiences, in which musicians from different cultures
join together to form new musical forms. We would like to invite parents, college students and others in the
Amherst community to come and share their musical experiences with us. You do not need to be a musician to be
a part of this project. This is an opportunity for you to talk with young people about your own love of music and
about the musical culture in which you grew up. I sincerely want to invite adults in our Fort River community to
be a part of this project. If you are interested, please email me at Whitea@arps.org or call me at 413-362-1238.
Fort River World Music CD Project
This year, we will be recording classes singing songs from many different countries, and we want to particularly
focus on the cultures represented in our school community. I am inviting parents and family members who sing
or play music to help us with this project. Our goal is to end the year with a cd recording of world music sung by
your children for each family.
I am excited about these two projects, and hope you will join me.
Sincerely,
Anne White, Fort River Music Teacher
NEWS FROM THE COMPUTER LAB:
We are hunkered down and ready to plow through this cold winter. Students in 6th grade have been researching
World Religions. This is a collaboration between technology, library and Mr. Austin’s social studies class. Each
student has chosen a religion and has now begun to prepare a presentation on that religion. We are all expecting
to learn a lot! Students in 5th grade will spend a few weeks doing Microworlds logo. They will hopefully see the
connections between these lessons and the coding lessons that we did during the week of code on the code.org
website. After that, we will begin a much loved collaboration between music (Ms. White) and technology. They
will choose a song that has meaningful lyrics and create a music video. In 4th grade we are honing our
keyboarding skills in Typing.com. They all have their own usernames and passwords and would really benefit
from practicing at home! In 3rd grade they are all going to get logged into their google accounts and learn how
to use google slides to present their animal research. We are in the early stages of this project, so stay tuned! In
2nd grade our goal is to finish our keyboarding program to get us ready for typing either our stories, poems, etc.
They are all so motivated to finish this program. In 1st grade, we are also using Read, Write and Type to
introduce them to the concepts of keyboarding and also phonics and reading! We will also be doing some
projects in Wixie, which is an art based literacy program. In kindergarten we are still focused on web based
games which enhance our literacy and math learning. Thank you for your interest in your child’s learning in the
computer lab. Please always feel free to contact me with questions. gallinaroj@arps.org
Joan Gallinaro, Technology Teacher
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PHYSICAL EDUCATION NEWS:
Fort River students all did an amazing job during our throwing and catching unit before Holiday break! Students
should now be able to step and throw; stepping with the opposite foot from their throwing hand. We were able to
work on overhand throwing, underhand throwing and underhand rolling in a variety of games and activities at the
different grade levels.
We will now be starting a volleying unit with each grade level. Students at all grade levels will be able to use
different equipment to best learn the tricky skill of volleying with the arms to keep a ball up. We will use
balloons, beach balls, gator skin balls, and volleyball trainers to give us lots of practice opportunities while
playing with a partner and small groups.
We will also begin the first stages of fundraising for our Jump Rope for Heart week sponsored by the American
Heart Association. Each class will be learning about who our donations will be helping and the importance of
keeping ourselves healthy by staying active.
*Classes will all be jumping during the week of 2/8/16 and families are all invited to join in the fun with their
student’s class on their regularly scheduled PE day!
Kaileigh Keizer, Physical Education Teacher
GREETING FROM THE ELL STAFF!
The ELL Team would like to wish everybody happy holidays and a very healthy, and successful year 2016!
As we are entering the winter holiday season, we can hear our ELL students talking more and more about their
home traditions. Some may be reflecting about their old home customs, while others may be looking forward to
learn new ones.
As you may have read from our earlier messages, all ELL students and their teachers have been working extra
hard to get ourselves ready for the upcoming testing season. All ELL students in grades K-12 will be taking the
state mandated test, ACCESS Test, administered between January 7 – February10. This means that students need
to be present at school during this period, and should not be absent-except for health and family emergency
reasons. (Family travels are not excused during this testing period.)
This test measures each student’s progress in English language acquisition. It consists of four parts: listening,
speaking, reading, and writing. This is also the first year when students will be taking this test online instead of
having it proctored orally by us- the ELL teachers. We anticipate that this change may cause anxieties for some
students. However, we also want to reassure you that we are here to assist every single one of our ELL students
in successfully completing this test.
Since it is a very attention demanding and time consuming assessment (it takes several days to administer all four
parts to each ELL student), we ask you to make sure that your child gets plenty of rest and as much nutritious
food as possible to be able to withstand the physical and mental rigor of the upcoming days.
If you have any questions about the tests, please do not hesitate to contact your child’s ELL teachers: Mrs.
Costello for grades 1, 3, 4; Mrs. Fisher for grades: K, 1, 2, 3, and Mrs. Weed for grades 1, 5, and 6.
We look forward to hearing from you!
Your ELL Team: Sylvia, Jane, and Torie
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FROM THE READING INTERVENTIONISTS:
With winter here it is time for us to begin our mid-year Aimsweb assessments. The reading intervention team will
be reassessing all students to look at the progress they have made over the course of the year so far. It is important
for students to sleep well and have breakfast during this time so they can focus and do their best work! Students
who typically go home with book bags from us may not during this time due to the administration of these
assessments.
Cold winter months are a great time to read aloud books! Here are some ways to interact with your child and
books:
o Read aloud together.
o Listen to books on tape.
o Talk about books your child is reading on their own.
o Visit the public library to take out books and books on tape, and to attend events.
Happy Reading!
Pamela Barsalou, Rachmana Santorelli and Marie Webber
MENTAL HEALTH TEAM UPDATE:
Happy New Year! from the Mental Health Team
After a long break, children may come back to school ready to learn, excited, relaxed or perhaps anxious about
upcoming tests, worried about their grades or whether they can pay attention in class. Some children may be
filled with both excitement and worries. An evidenced based strategy for improving children’s academic success
and strengthen their concentration, helping them feel relaxed, reduce their stress and make good decisions is
Mindfulness.
According to Psychology Today, Mindfulness is a state of active, open attention on the present. When a child is
actively attentive, she/he is fully aware and thoughtful about the teacher’s instructions, his/her reading or to any
academic activity. The child is not distracted by worries or day dreaming and can ignore other students’ noises
because the child is extremely focused. Without the worries, the child can feel more relaxed and happy. Being
mindful means a child can stop themselves from merely reacting to another student’s comments because she/he
will take the time to think through their choices before responding. Mindfulness practices help children be more
accepting of others and demonstrate greater empathy because they can understand other students’ perspectives.
So what are mindfulness practices? They are many simple ways to practice mindfulness at home with your
child. A mindful activity is anything you do with active attention on what is present. When you eat an orange,
have your child focus on the orange with all of their senses, noticing how the peel looks, feels and smells, how the
orange slices taste, look and feel in their mouths. The point is to slowly peel and eat the orange, only thinking
about the orange. Or looking at a tree and noticing the branches swaying and how each leaf looks in the sun. Or
listening to all of the sounds in your home; have them count each sound they hear. Teach your child that when
another thought enters their mind, to let it go and return to what is present in front of them, like the orange or
tree. There is not judgment attached to having other thoughts enter their minds, just to let these thoughts
go. Taking deep breaths and only thinking about the breathing, how the air is going into and out of their bellies,
is another mindfulness activity. Initially practice these mindful activities for 1 minute and then slowly grow the
time.
Mindfulness develops with practice as any skill does. I hope you find these activities helpful and useful for your
child’s ability to focus, relax, feel good and make good decisions.
Ruth Killough-Hill, Ana Encarnacion, Dr. Pat Schumm, Dr. David Rosenfeld, Jessica Rudnik, Melanie
Colllins, Miguel Aquino
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ESCUELA FORT RIVER
AMHERST, MA
ENERO/FEBRERO
¡Feliz año nuevo familias de Fort River!
Próximos eventos
¡Ya que hemos comenzado un año nuevo y a mediados del año escolar, es un buen
momento para reflexionar sobre el aprendizaje y el crecimiento de nuestros estudiantes!
¡Nuestros alumnos de kindergarten han hecho un gran trabajo en aprender las rutinas de la
escuela y han disfrutado de actividades comunitarias como recoger manzanas y la cena
familiar! Primer grado profundizó en medición y recopilación de datos en matemáticas y
estudiaron la geografía y cultura de Japón. ¡Cuidado Dr. Seuss! ¡Los estudiantes de
segundo grado de Fort River se han convertido en todos unos los escritores! Tuvieron la
oportunidad de mostrar sus historias sobre pequeños momentos a amigos y familiares en
su fiesta de publicación.
La tecnología se ha convertido en una parte central de la vida escolar de alumnos de tercer
grado. ¡Han tenido una gran experiencia con Google Docs! Los alumnos de cuarto grado
trabajaron, y lo seguirán haciendo, en destrezas de investigación. También hicieron una
bella demostración para nuestras personas de edad avanzada en Arbors. ¡El concurso de
poesía de quinto grado fue un éxito! Cada estudiante de quinto compartió un poema de su
autoría con familiares, amigos y profesores. ¡La clase de sexto grado aprendió sobre
civilizaciones antiguas y cómo se forman los terremotos! ¡Además, cada clase compartió
su obra de teatro negro con la escuela!
Como comunidad escolar, el PGO patrocinó muchos eventos divertidos como la cena
familiar, la carrera de calabazas, la feria del libro en Barnes & Noble, y oportunidades para
que las personas pudieran compartir sus opiniones sobre el proyecto del nuevo edificio de
la escuela. ¡La lista de trabajos y eventos escolares increíbles sigue! ¡Sé que el 2016 y la
segunda mitad del año en Fort River estará llena de nuevo aprendizaje, amistades y
oportunidades para la expresión creativa!
Pruebas del estado actuales y próximas: ACCESS for ELLs (Assessing Comprehension
and Communication in English State-to-State for English Language Learners) es una
evaluación segura de competencia en inglés a gran escala dada a estudiantes de kínder a
12mo grado que han sido identificados como aprendices del idioma inglés. Esta prueba
está en marcha; ¡Asegúrese de que los estudiantes van a la escuela todos los días y llegan a
tiempo! Las pruebas de las artes del lenguaje inglés MCAS comenzarán pronto. Por favor
marque su calendario. Es importante que los estudiantes vengan a la escuela y estén a
tiempo. Por favor, evite la programación de citas para las siguientes fechas:
Grado 4: Composición
Grado 3 & 5: ELA
Grado 4 & 6: ELA
Sinceramente,
Principal Finocchio
3/22
3/23- 3/24
3/29- 3/30
1/28: Noche de Chili @ 6:00
pm
1/29: No hay escuela
Maestros trabajan
2/5: Café PGO con FR
Equipo de Salud Mental
2/10: Despacho temprano @
1:20 pm
2/15-2/19: ¡Receso Invierno!
2/24: Baile Familiar 4to
Grado @ 7:00-8:15
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Informe de Notas de
Fort River del
Departamento de
Educación:
http://profiles.doe.mass.edu
/reportcard/rc.aspx?linkid=3
7&orgcode=00080020&fycod
e=2015&orgtypecode=6&
“Entonces, ¿qué deberíamos
decir cuando un niño
completa una tarea—digamos,
problemas de matemáticas—
de forma rápida y perfecta?
¿Debemos negarles los elogios
que se han ganado? Sí.
Cuando esto sucede, digo,
"¡Vaya. Supongo que era
demasiado fácil. Pido
disculpas por perder su
tiempo. ¡Vamos a hacer algo
con lo que realmente puedas
aprender!"
― Carol S. Dweck, Mindset:
DEL LIBRERO
¡Feliz 2016! En colaboración con la señora Gallinaro en el Laboratorio de Tecnología y el Sr. Austin, el profesor
de estudios sociales, los estudiantes de sexto grado han estado leyendo y recopilando información sobre las
religiones del mundo. Ahora trabajan en la creación de una presentación utilizando GoogleSlides, en la elección
de las imágenes y escritura del texto que acompañará su presentación oral sobre la religión que investigaron.
Pronto todo el tercer grado comenzará su proyecto de investigación de animales en la biblioteca. Para este
proyecto todos los profesores especiales trabajan con los estudiantes de tercer grado en el estudio de los animales.
La dieta de los animales, la cría de los jóvenes, los hábitats y hogares, las huellas, serán todos investigados,
explorados y representados en el arte y la música y observados afuera. Su trabajo será presentado en una
maravillosa celebración sobre animales.
Como siempre, por favor, ayude a los estudiantes más jóvenes a dar seguimiento de sus libros de la biblioteca y
mantenerlos en buen estado. Esperamos que los estudiantes mayores sean responsables de esto ellos mismos.
Fran Ludington, Bibliotecaria ludingtonf@arps.org
JoAnn Shea, Paraeducadora de la Biblioteca
413-362-1215
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NOTICIAS DEL SALON DE ARTE:
¡Hemos explorado tantos nuevos medios en el último par de meses! Sexto grado está terminando sus esculturas de
multimedios y pronto estará trabajando con telas y tintes. Alumnos de sexto grado en la clase de inmersión en las
artes también están trabajando en un Crankie, un cuento ilustrado desplegable, para acompañar al coro en el
concierto de invierno. Alumnos de quinto grado ya han empezado a utilizar tela y tinte en sus almohadas de
Shibori, que también están cosiendo. Tercer y cuarto grado trabajan duro en sus primeros proyectos de yeso,
mirando esculturas de Louise Bourgeois y Alberto Giacometti y haciendo las armaduras antes de añadir el yeso y
la pintura. Estudiantes de segundo grado están usando pasta de papel maché para crear sus propios colectores de
luz basados en lámparas de todo el mundo. ¡Kínder y primer grado están trabajando en sus primeros proyectos de
arcilla, que irán a nuestro recién funcional horno para su cocción!
Nicole ("Ms.Singer"), Maestra de Arte
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De las Patólogas del Habla y Lenguaje, Jacquie Cahillane and Emily McClung:
MEMORIA para LENGUAJE:
Como usted sabe, la memoria de un niño mejora a medida que el niño crece. La mayoría de los niños puede
recordar más palabras, frases más largas y más información a medida que envejecen. Pero algunos niños tienen
dificultad para recordar lo que escuchan o lo que ven. Esto puede limitar la capacidad de comunicarse y aprender.
Así, para mejorar habilidades de la memoria de su niño en crecimiento: preste atención al número de palabras que
el niño puede escuchar y recordar. La mayoría de los niños entre las edades de 1 a 6 puede recordar, repetir y
responder al mismo número de palabras que su edad. Sin embargo, pueden recordar palabras que están
relacionadas, como "zapatos y calcetines" con más facilidad de lo que pueden recordar las palabras no
relacionadas. Un niño de 4 años podría ser capaz de recordar y repetir sólo 4-5 palabras no relacionadas, pero ser
capaz de repetir una oración de 7 u 8 palabras relacionadas.
El niño probablemente puede responder a una dirección de dos pasos, de 7 palabras, si los dos pasos están
relacionados de alguna manera, como "tráeme tus calcetines y los zapatos", pero "zapatea con los pies y gira la
cabeza" sería más complicado.
Dé instrucciones breves y sencillas hasta que el niño gane confianza y luego aumente gradualmente la duración y
la complejidad de sus direcciones. Si ayuda señalar y hacer ademanes, haga esto al principio y luego se
desvanecen las claves visuales.
¡Cuando su hijo recuerda con éxito, elógielo! ¡Usted puede felicitarlo solo por intentarlo!
NOTAS DEL SALON DE MUSICA:
Los estudiantes de cuarto grado han estado bailando mucho en la clase de música, en preparación para nuestra
noche de danza familiar. Se invita a los estudiantes de cuarto grado y a sus familias para venir a bailar
contradanza y “square dance” con una banda en vivo el miércoles 24 de febrero a las 7 pm en el gimnasio de Fort
River. ¡Los estudiantes de cuarto grado demostrarán las danzas y luego invitarán a miembros de la familia a venir
y unirse a ellos en la pista de baile! Kínder ha estado tocando barras de tono con nuestra canción de concha
marina, y el juego musical, "En el fondo del mar", en la que son los peces que se mueven entre las algas. Primer
grado ha estado aprendiendo acerca de los instrumentos japoneses y acompañando nuestra canción japonesa
"Tanabata" en la percusión. El tercer grado acaba de aprender sobre la música de Gioachino Rossini, un
compositor italiano de la década de 1800. Ellos exploraron el género de ficción histórica con el cuento "Rossini's
Ghost." Segundo grado ha estado aprendiendo sobre el uso de la lectura de labios y el lenguaje de señas como
medios de comunicación. Hemos aprendido a cantar y firmar varias canciones, y hemos hecho nuestros propios
versos y señales para la canción, "May There Always Be Sunshine." En quinto grado se ha comenzado nuestro
proyecto "Lyrics and Images" explorando el poder de la lírica de las canciones para mover e informar a la gente.
Y sexto grado ha comenzado nuestra gira mundial musical, con nuestra primera parada en el país de Grecia. Esta
gira mundial se centrará en los dos géneros musicales tradicionales y contemporáneos de una serie de países.
IDENTIDAD MUSICAL Y CULTURAL
La Escuela Primaria de Fort River es bendecida por una rica diversidad cultural, y eso es algo que queremos
reconocer y celebrar en nuestro programa de música. Con ese fin, estamos planeando dos proyectos especiales
este año.
ESTUDIOS DE SEXTO GRADO: MUSICA E IDENTIDAD
En la clase de música de sexto grado, estamos tomando un viaje de la música del mundo, explorando la música
tradicional y contemporánea y la danza de los países de todo el mundo. Los estudiantes están estudiando cómo la
música y la danza expresan y preservan la identidad cultural. También están explorando experiencias
interculturales, en la que músicos de diferentes culturas se unen para crear nuevas formas musicales. Nos gustaría
invitar a padres, estudiantes universitarios y otros en la comunidad de Amherst a que vengan y compartan sus
experiencias musicales con nosotros. No necesita ser un músico para ser parte de este proyecto. Esta es una
oportunidad para que hable con los jóvenes sobre su amor por la música y la cultura musical en la que usted
creció. Sinceramente quiero invitar a los adultos en nuestra comunidad de Fort River a que sean parte de este
proyecto. Si usted está interesado, por favor envíeme un email a Whitea@arps.org puede llamarme a 413-3621238.
Proyecto CD de Música del Mundo
Este año, vamos a estar grabando clases y cantando canciones de muchos países diferentes, y queremos centrarnos
sobre todo en las culturas representadas en nuestra comunidad escolar. Estoy invitando a los padres y miembros
de la familia que cantan o tocan música para ayudarnos con este proyecto. Nuestro objetivo es terminar el año con
una grabación de cd de música del mundo cantada por los niños de cada familia.
Estoy muy emocionada acerca de estos dos proyectos, y espero que se unan a mí.
Sinceramente,
Anne White, Fort River Music Teacher
NOTICIAS DEL LABORATORIO DE COMPUTADORAS:
Estamos listos para resistir este frío invierno. Los estudiantes de sexto grado han estado investigando las
religiones del mundo. Esto es una colaboración entre tecnología, la biblioteca y la clase de estudios sociales del
señor Austin. Cada estudiante ha elegido una religión y ha comenzado a preparar una presentación sobre esa
religión. ¡Todos esperamos aprender mucho! Los estudiantes de quinto grado pasarán unas semanas haciendo el
logo de Microworlds. Esperamos que vean las conexiones entre estas lecciones y las de codificación que hicimos
durante la semana del código en la página web code.org. Después de eso, vamos a empezar una colaboración
entre la música (Ms. White) y la tecnología que es muy popular. Ellos elegirán una canción con una lírica
significativa y crearán un video musical. En cuarto grado estamos perfeccionando nuestras habilidades con el
teclado en Typing.com. ¡Todos ellos tienen sus propios nombres de usuario y contraseñas, y realmente se
beneficiarían si practican en casa! En 3er grado, todos van a ser registrados en sus cuentas de Google y
aprenderán a usar google slides para presentar su investigación sobre animales. ¡Estamos en las primeras etapas
de este proyecto, así que estén atentos! En segundo grado nuestro objetivo es terminar nuestro programa de
mecanografía para prepararnos para escribir cualquiera de nuestras historias, poemas, etc.
Están todos muy motivados para terminar este programa. ¡En 1er grado también estamos utilizando Read, Write
and Type para introducir los conceptos de mecanografía y también de la fonética y la lectura! También vamos a
estar haciendo algunos proyectos en Wixie, que es un programa de alfabetización arte basado. En kínder todavía
estamos enfocados en juegos basados en la web que mejoran nuestra alfabetización y aprendizaje de las
matemáticas. Gracias por su interés en el aprendizaje de su hijo en el laboratorio de computación. Por favor, no
dude en ponerse en contacto conmigo para hacer preguntas. gallinaroj@arps.org
. Joan Gallinaro, Maestra de Tecnología
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NOTICIAS SOBRE EDUCACION FISICA:
¡Los estudiantes Fort River hicieron un trabajo increíble durante nuestra unidad de lanzar y pescar antes de las
vacaciones! Los estudiantes ahora deberían ser capaces de dar un paso y lanzar; pisando con el pie opuesto de su
mano de lanzar. Hemos sido capaces de trabajar en lanzar por todo lo alto, lanzar sin levantar el brazo y rodar en
una variedad de juegos y actividades en los diferentes grados. Ahora empezaremos una unidad volear con cada
nivel de grado. Los estudiantes en todos los niveles será capaces de usar diferentes equipos para mejor aprender
la difícil habilidad de volear con los brazos para mantener una bola. Utilizaremos globos, pelotas de playa,
pelotas de piel de caimán y entrenadores de voleibol que nos darán muchas oportunidades de practicar mientras
juegan con un compañero y grupos pequeños. También comenzaremos las primeras etapas de recaudación de
fondos para nuestra semana de saltar la cuerda por el corazón (Jump Rope for Heart) patrocinada por la American
Heart Association. Cada clase aprenderá sobre quién ayudará con sus donaciones y la importancia de
mantenernos saludables al permanecer activos.
*Todas las clases saltarán la cuerda en 2/8/16 todas las familias están invitadas a unirse a la diversión en la clase
del estudiante en el itinerario regular el día de la educación física!
Kaileigh Keizer, Maestra de Educación Física
¡SALUDOS DEL EQUIPO DE INGLES COMO SEGUNDO IDIOMA ELL!
¡El equipo de ELL quisiera desear a todos felices fiestas y un muy saludable y exitoso año 2016! Según entramos
a la temporada de vacaciones en invierno, podemos escuchar nuestros estudiantes de ELL hablar más sobre sus
tradiciones de origen. Algunos pueden reflexionar acerca de sus viejas costumbres, mientras que otros desean
aprender nuevas. Como puede haber leído en nuestros mensajes anteriores, los estudiantes y sus profesores han
estado trabajando extra duro para estar listos para la próxima temporada de pruebas. Todos los estudiantes de
ELL en grados K-12 van a tomar la prueba de estado por mandato, prueba ACCESS, administrada entre el 7 de
enero-10 de febrero. Esto significa que los estudiantes necesitan estar presentes en la escuela durante este período
y no deben estar ausentes-salvo por razones de emergencia de salud y la familia. (Viajes familiares no son
justificados durante este periodo de prueba).
Esta prueba mide el progreso de cada estudiante en la adquisición de la lengua inglesa. Consta de cuatro partes:
escuchar, hablar, leer y escribir. Este es también el primer año en que los estudiantes tomarán esta prueba en línea
en lugar de ser oral, supervisados por nosotros-los profesores de ELL. Anticipamos que este cambio puede causar
ansiedad para algunos estudiantes. Sin embargo, también queremos asegurarles que estamos aquí para ayudar a
cada uno de nuestros estudiantes a completar con éxito esta prueba.
Puesto que es una evaluación de atención muy exigente y requiere mucho tiempo (se tarda varios días para
administrar las cuatro partes para cada estudiante ELL), asegúrese de que su hijo reciba mucho descanso y coma
alimentos tan nutritivos como sea posible para que sean capaces de soportar el rigor físico y mental de los
próximos días. Si usted tiene alguna pregunta acerca de las pruebas, por favor, no vacile en contactar los
profesores de su hijo ELL: Mrs. Costello para los grados 1, 3, 4; La Sra. Fisher para los grados: K, 1, 2, 3 y la Sra.
Weed para los grados 1, 5 y 6. ¡Queremos oír de usted!
Su equipo de ELL: Sylvia, Jane, and Torie
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DEL ESCRITORIO DEL INTERVENTOR DE LECTURA:
Con el invierno aquí es hora de que comencemos nuestras evaluaciones Aimsweb de mitad de año. El equipo de
intervención de lectura reevaluará todos los estudiantes para mirar los avances que han logrado a lo largo del año
hasta ahora. ¡Es importante dormir bien y desayunar durante este tiempo para que puedan concentrarse y hacer su
mejor esfuerzo! Puede que los estudiantes que suelen ir a casa con bolsas para libros de nosotros no lo hagan
durante este tiempo debido a la administración de estas evaluaciones.
¡Los meses de invierno son un buen momento para leer libros en voz alta! Algunas maneras para interactuar con
su niño y los libros son:
Leer en voz alta juntos
Escuchar libros en audio
Hablar de los libros que su niño está leyendo por su cuenta
Visitar la biblioteca para sacar libros y libros en audio y asistir a eventos.
¡Feliz lectura!
Pamela Barsalou, Rachmana Santorelli and Marie Webber
ACTUALIZACION DEL EQUIPO DE SALUD MENTAL:
¡Feliz año nuevo!! del Equipo de Salud Mental
Después de un largo descanso, los niños pueden volver a la escuela listos para aprender, excitados, relajados o
quizás ansiosos sobre las próximas pruebas, preocupados por sus calificaciones o si pueden prestar atención en
clase. Algunos niños pueden estar llenos de emoción y preocupación. Una estrategia, basada en evidencia, para
mejorar el éxito académico de los niños y fortalecer su concentración, ayudarles a sentirse relajados, reducir su
estrés y hacer buenas decisiones es “Mindfulness”o atención plena. Según “Psychology Today”,”Mindfulness”
es un estado de atención activa, abierta en el presente. Cuando un niño está activamente atento, él es totalmente
consciente y reflexivo sobre las instrucciones del maestro, su lectura o cualquier actividad académica. El niño no
se distrae por preocupaciones o soñar despierto y puede ignorar ruidos de otros estudiantes, porque el niño está
muy centrado. Sin las preocupaciones, el niño puede sentirse más relajado y feliz. Ser consciente significa que
un niño puede dejar de simplemente reaccionar a los comentarios de otro estudiante porque él/ella tomará el
tiempo de reflexionar sobre sus opciones antes de responder. Practicar la conciencia ayuda q que el niño acepte a
los demás y que demuestre mayor empatía porque entiende la perspectiva de otros estudiantes.
¿Cuáles son las prácticas de atención plena? Hay muchas maneras simples de practicar la conciencia plena en
casa con su hijo. Una actividad consciente es cualquier cosa que se hace con atención activa de lo que está
presente. Cuando coma una naranja, haga que su niño enfoque en la naranja con todos sus sentidos, notando
cómo la cáscara se ve, se siente y huele, cómo las rodajas de naranja saben, se ven y se sienten en la boca. El
punto es pelar y comer lentamente la naranja, sólo pensando en el naranja. O mirar un árbol y notar que las ramas
se sacuden y cómo cada hoja luce bajo el sol. O al escuchar todos los sonidos en su hogar; hacer que los niños
cuenten cada sonido que escuchan. Enseñe a su hijo cuando otro pensamiento entra en su mente, que lo deje ir y
regrese a lo que está en el presente frente a ellos, como la naranja o el árbol. No hay juicio sobre tener otros
pensamientos que entren en sus mentes, solo hay que dejar que esos pensamientos se vayan. Tomar respiraciones
profundas y observar la respiración, cómo el aire entra y sale, es otra actividad para la atención plena.
Inicialmente practique estas actividades conscientes por un minuto y lentamente vaya aumentando el tiempo.
La conciencia se desarrolla con la práctica como cualquier habilidad. Espero que estas actividades lo ayuden y
sean útiles para la habilidad de tu hijo de enfocarse, relajarse, sentirse bien y hacer buenas decisiones.
Ruth Killough-Hill, Ana Encarnacion, Dr. Pat Schumm, Dr. David Rosenfeld, Jessica Rudnik, Melanie
Colllins, Miguel Aquino
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Fun facts about oranges!
In January we celebrate Apples !
The Harvest of the Month program,
through Mass Farm to School,
promotes a different Massachusettsgrown crop from local farms each
month.
Whitsons, our Food Service Provider,
also features a different food each
month. This month it is ORANGES!
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Join us for “Try it Tuesdays.”
Students will get to sample a new
food, if desired.
A friendly FYI: USDA regulations
require that all students have at least
one half cup of fruit or vegetable on
their lunch tray. Students are
creating a lifetime of healthy habits!
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The orange is a citrus fruit and is a hybrid of the pomelo
and mandarin.
Oranges have been grown since ancient times and
originated in Southeast Asia.
As of 2010, Brazil grows one third of all the world’s
oranges.
California and Florida are large producers of oranges in the
US.
Around 85% of all oranges produced are used for juice.
Marmalade is orange jam.
Oranges have a high amount of vitamin C.
Oranges are domesticated so you are unlikely to find them
growing naturally in the wild.
Because oranges do not spoil easily and are full of vitamin
C during the years of world exploration sailors planted
orange and other citrus trees along trade routes to prevent
scurvy which is a disease that develops from a deficiency
of vitamin C.
It is believed that Christopher Columbus was the first to
bring orange seeds to America during his second voyage to
the region in 1493.
There are now over 600 varieties of oranges worldwide.
There are typically ten segments inside an orange.
Ideal conditions for growing oranges are in sub-tropical
areas that have good amounts of sunshine yet moderate to
warm temperatures (15.5°C - 29°C (60°F - 84 °F).
Orange peel can be used by gardeners to sprinkle over
vegetables as a slug repellent.
The white orange blossom is the state flower of Florida. It
is highly fragrant and has long been used in weddings as
cake decoration, in bridal bouquets and in head wreaths.
The blossom essence is an important component in the
making of perfume and the petals can also be made into
"orange blossom/flower water".
As a reminder, you can prepay for meals online at MySchoolBucks.com, or students can simply give cash
or a check to the cashier in the serving line.
The kitchen has a variety of gluten free meals available to any student that requires one. Please inform
the kitchen manager in advance, as these meals need to be prepared apart from the regular meal. You
can call your school kitchen for more information.