pcpi otra mirada a la estima personal y al trabajo formativo

PCPI
OTRA MIRADA A LA ESTIMA
PERSONAL Y AL TRABAJO
FORMATIVO
La Ley Orgánica 2/2006,
en el artículo 26, establece...
que corresponde a las Administraciones educativas
promover las medidas necesarias para que la
tutoría personal del alumnado y la orientación
educativa, psicopedagógica y profesional
constituyan un elemento fundamental en la
ordenación de esta etapa (secundaria).
15 alumnos:
- 5 de 15 años, 8 de 16 y 2 de 17
- 2 medidas judiciales
- 6 consumen porros y alcohol habitualmente
- 7 durante la ESO tuvieron problemas con
profesores o alumnos
-1 medidas de protección
- 4 inmigrantes integrados
Quienes son nuestros jóvenes
Proyecto Acción Tutorial
Organiza el conjunto de las
interacciones educativas que se
desarrollan con el alumno, el
equipo educativo, y las familias.
Parte de las necesidades del alumno
con la finalidad de …
- Mejorar su autonomía y madurez psico-afectiva.
- Desarrollar sus competencias académicas y
sociales.
- Estructurar la toma de decisiones respecto de su
orientación profesional o laboral.
- Favorecer la interiorización de los valores básicos
para una convivencia participativa, pacífica, plural
y solidaria.
Las acciones podrían agruparse en
•Intervención individual.
•Intervención grupal.
•Intervención familiar.
Intervención grupal:
-Secuencia del curso: yo personal, yo social, yo
profesional.
-Metodología de las actividades:
Diálogo partiendo de este esquema: contexto,
experiencia, reflexión, acción-compromiso y
evaluación.
- Materiales y sus características: composición
icónica (CUADERNO TUTORIAL, PRESENTACIONES,
ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA).
CUADERNO TUTORIAL
Cuaderno Tutorial:
Composición Icónica.
Presentaciones: Tiempo Libre
Materiales tutoría: Salidas Tutoriales.
Aspecto profesional
Aspecto escolar
Aspecto académico
Pero la intervención tutorial va más
allá de las dos horas semanales
Estilo de intervención:
- Que fuerza la reflexión consecuencial, usos de
dilemas morales del día a día.
- Que implica aceptar el conflicto y marcar
límites.
- Que se basa en una pedagogía para la vida y
la felicidad.
CONCLUSIONES
La tutoría grupal como modelo de
razonamiento ético prosocial
- Me reconozco a través de lo que digo.
- Me acostumbro a escuchar otras opiniones.
- Intento convencer con mis razones o experiencias
al otro y me “dejo” convencer.
- Valoro las consecuencias de mi conducta,
personales, grupales y sociales...
- Me comprometo a colaborar en trabajos
acordados.
- Expresar una valoración de cómo hemos trabajado
el acuerdo y sugerir mejoras u otras alternativas.
Hoy en día es hace 2500 años,
Sócrates en los textos de Platón
“Hoy en día los padres se acostumbran a
dejar hacer a sus hijos; y cuando los hijos ya
no toman en cuenta lo que aquellos dicen;
cuando los maestros tiemblan ante sus
alumnos y prefieren adularlos; cuando,
finalmente, los jóvenes desprecian las leyes,
porque ya no admiten por encima de ellos
la autoridad de nada ni de nadie…".
MUCHAS GRACIAS
david.izquierdo@escuelassj.com