Sector: BIOLOGÍA La vista Descifrar el caos Nivel: 3º medio 1ª parte Duración: 15 MINUTOS Serie: El mundo de los sentidos DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y EL MARCO CURRICULAR Interesante serie documental que presenta al espectador el fascinante mundo de los sentidos, abarcando desde los nuevos descubrimientos en la investigación cerebral hasta el arte, la historia o la educación. En este capítulo, el programa muestra a modo general, cómo el sentido de la visión es producto de la captación de imágenes por parte del ojo y del significado que le demos a estas imágenes en nuestro cerebro. A través del análisis y estudio de un caso, el programa describe el proceso que ha debido llevar una persona después de recobrar la vista a los 40 años y cómo las solas imágenes no entregan información, sino que deben estar asociadas a algún significado adquirido y fijado en nuestro cerebro. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES El programa contribuye a la formación ética de los alumnos y alumnas, a su crecimiento y autoafirmación personal, a desarrollar el pensamiento y a tener una mejor relación con el entorno. Se sugiere al docente el OFT específico referido a las habilidades de investigación, que tienen relación con la capacidad de identificar, procesar y sintetizar información de una diversidad de fuentes; organizar información relevante acerca de un tópico o problema; revisar planteamientos a la luz de nuevas evidencias y perspectivas; suspender los juicios en ausencia de información suficiente. ENLACES: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/ OjoVision.htm SECTOR DE APRENDIZAJE: BIOLOGÍA OBJETIVOS FUNDAMENTALES 3º medio CONTENIDOS MÍNIMOS 3º medio Conocer la organización del sistema nervioso y su función en la regulación, coordinación e integración de las funciones sistémicas y la adaptación del organismo a las variaciones del entorno. Descripción de la capacidad de los órganos de los sentidos de informar al organismo sobre las variaciones del entorno, permitiéndole a éste adaptarse a los cambios, reconociendo, por ejemplo, esta capacidad en la estructura y función de un receptor sensorial como el ojo. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: http://www.juntadeandalucia.es/averro es/~29701428/salud/ojo.htm Estímulo, Impulso Nervioso, Cerebro, Corteza cerebral, Nervio, Nervio Óptico, Vía Aferente, Receptor Sensorial, Córnea. http://www7.uc.cl/sw_educ/neurocienci as/html/119.html SUGERENCIAS DIDÁCTICAS http://www.investigacionyciencia.es/file s/4314.pdf http://www.med.ufro.cl/Recursos/neuro anatomia/archivos/14_vias_aferentes_ archivos/Page397.htm ANEXOS: _______________________________ _______________________________ _______________________________ 1. Este programa puede ser utilizado para motivar aprendizajes y contextualizar conocimientos en relación a la importancia que tienen los sentidos en la vida del ser humano, en particular el sentido de la vista, las vías aferentes y su relación con la corteza cerebral. A su vez, el programa destaca la importancia de la investigación científica y médica como un medio de desarrollo y logro de una mejor calidad de vida en las personas. La vista – Descifrar el caos 1ª parte Serie: El mundo de los sentidos Antes de ver el programa 2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que no tengan significado para nuestra cultura. Pedirles que imaginen que un día despistan y al abrir los ojos ven nítidamente un mundo lleno de formas, objetos y símbolos que ellos no saben interpretar (ejemplos de imágenes en anexo 1). Preguntar: ¿pueden desenvolverse con libertad y seguridad en ese ambiente? ¿Su sentido de la vista está cumpliendo su función a cabalidad? 3. Explicar a los alumnos a grandes rasgos el caso que se presenta en el programa y pedirles que pongan especial atención en tomar apuntes y recopilar la mayor cantidad de información para contestar las siguientes preguntas: a) ¿Explica por qué los otros sentidos son importantes para desarrollar adecuadamente el sentido de la vista? b) Con respecto al caso presentado en el video éste dice “su ojo transmite imágenes perfectas, pero su cerebro no puede procesar correctamente esa información” c) Entonces, según la información del programa ¿Qué funciones tiene el cerebro en el sentido de la vista? Mientras ven el programa 4. En forma individual los alumnos toman apuntes recopilando información que posteriormente les permita contestar en forma grupal las preguntas de la actividad nº 3. Después de ver el programa 5. Los alumnos y alumnas, investigan, pintan y rotulan las zonas de la corteza cerebral involucradas en el sentido de la visión usando una imagen como la del anexo 2 y construyen un esquema que represente las vías nerviosas involucradas en el sentido de la vista (tracto óptico) usando una imagen como la del anexo 3. 6. Para el OFT propuesto, se sugiere que en grupos de trabajo, los alumnos comparten la información recopilada durante el programa y contestan las preguntas de la actividad nº 3. Exponen y presentan sus conclusiones a sus compañeros. EDUCACION EN MEDIOS Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de: 1. Propósito y autor del programa: ¿Cuál es el propósito del programa? ¿Te fijaste quién lo hizo? ¿Has visto algún programa parecido en televisión? 2. Público: ¿A quienes está dirigido el programa? ¿Este programa es apropiado para todo público? ¿Por qué? ¿Te gustaría ver más programas similares en TV?