Juego Simbólico 10 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Una

Juego Simbólico 10
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Una guardería es un espacio educativo, dónde además de brindar cuidado
y alimentación al niño se pretende propiciar un ambiente rico en experiencias que
le permitan al niño lograr un desarrollo integral. Es la etapa de educación inicial,
dónde el niño recibe una estimulación previa, que le servirá al momento de
ingresar a un nivel preescolar, para entender mejor los conocimientos, y ser más
sociable.
La estimulación brindada al niño, debe ser adecuada, y para eso el
personal encargado debe estar bien capacitado, deberá conocer las etapas del
desarrollo del niño, qué tipo de actividades son las adecuadas, de que manera
debe tratarlo, saber observar y poner a su alcance los medios para favorecer las
experiencias, de está manera podrá propiciar la participación y el interés.
El juego simbólico es una estrategia didáctica idónea para el fomento de
un aprendizaje que puede impactar a la conducta de los niños, las personas
encargadas del área educativa deben conocer los beneficios de su uso y saber
como propiciarlo; sin embargo, es una actividad poco usada en la guardería
dónde se laboró y tal vez, su beneficio se ha visto limitado por:
1. La ausencia de formación y capacitación de las asistentes para su
manejo.
2. El desconocimiento de los beneficios que puede proporcionar con
su uso.
3. La falta de materiales para la ambientación de las áreas de trabajo.
4. La falta de mecanismos de control y evaluación del aprendizaje de
los niños y la exposición a nuevas experiencias de aprendizaje y
enseñanza.
En el transcurso de las labores dentro de la guardería; se observo que:
•
Aunque la institución cuenta con un programa educativo para propiciar un
desarrollo integral del niño, la asistente aún no tiene presente la influencia
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que pudiera representar para el niño un buen desarrollo durante las
actividades escolares-educativas. Ello se puede deber a la orientación en
la capacitación hacia el personal en cuanto al desarrollo del niño y hacia
las actividades.
•
Al realizar las actividades educativas, se observó que el niño tiene poca
participación; por eso, es necesario enriquecer el trabajo educativo, tener
una ambientación adecuada que le permita al niño el desarrollo del juego
simbólico, lograr que el niño se interese más en las actividades, participe y
pueda resolver situaciones o conflictos.
•
En las evaluaciones aplicadas a los niños de guardería, se consideran
pocos aspectos relacionados con el juego simbólico. Y por eso se sugiere
incluir está etapa en las evaluaciones debido a la importancia que tiene el
juego en el desarrollo del niño, además de ser una estrategia ideal para
favorecer el aprendizaje.
A fin de hacer más efectivo el trabajo educativo, y que tanto la institución,
los padres y en gran medida el niño obtengan los beneficios derivados del uso del
juego simbólico, se hace la presente propuesta.