(MTIC) en la - Colombia Aprende

1
Uso de Medios y
Tecnologías de
Información y
Comunicación en
Educación Superior
2
Avances (2003-2006)
y perspectivas (2007-2010)
CLAUDIA MARIA ZEA RESTREPO
ASESORA DEL DESPACHO DE LA MINISTRA
EN NUEVAS TECNOLOGIAS
Junio 6 de 2007
3
Agenda
• Avances del proyecto 2003-2006
• Situación actual
• Perspectivas 2007-2010
4
Avances del proyecto
2003-2006
5
2003 - 2006: Esquema de operación
Durante este período el proyecto estuvo estructurado
en tres ejes de acción
Acceso a
contenidos de
calidad
2003 - 2006: Esquema de operación
Durante este período el proyecto estuvo estructurado
en tres ejes de acción
Fortalecimiento de
la capacidad de Uso
y apropiación
Acceso a
contenidos de
calidad
2003 - 2006: Esquema de operación
Durante este período el proyecto estuvo estructurado
en tres ejes de acción
Fortalecimiento de la
capacidad de Uso y
apropiación
Acceso a
infraestructura tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
2003 - 2006: Esquema de operación
Los tres ejes se encontraban articulados entre sí,
componiendo un proyecto a nivel de Educación
Superior y otro a nivel de Educación Básica
Proyecto de Uso de Nuevas Tecnologías y
Metodologías en Educación Superior
Fortalecimiento
de la capacidad de Uso y
apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Acceso a
contenidos de
calidad
2003 - 2006
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
Escritorios de Educación Superior
Investigadores
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Investigadores
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Investigadores
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Estudiantes
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Estudiantes
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Estudiantes
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Docentes y
directivos
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Docentes y
directivos
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Escritorios de Educación Superior
Docentes y
directivos
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Especiales de Educación Superior
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Especiales de Educación Superior
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Especiales de Educación Superior
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Objetos de Aprendizaje
Concurso 2005
333 Materiales participantes,
23 premiados.
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Objetos de Aprendizaje
Concurso 2005
333 Materiales participantes,
23 premiados.
•
•
•
•
Confusión conceptual
Esquema centralizado
Estímulos individuales
Valoración centralizada
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Objetos de Aprendizaje
2006: Desarrollo conceptual
•
Trabajo con expertos de diversas IES.
•
Construcción y socialización de definiciones que
orientan las iniciativas de catalogación, producción y
uso.
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
Blessed Ballesteros (Universidad del Norte)
Andrés Chiappe (Universidad de la Sabana)
Diego E. Leal (Universidad de los Andes – MEN)
Edwin Montoya (Universidad EAFIT)
Gerardo Tibaná (Universidad de los Andes - MEN)
Tatiana Valencia (Pontificia Universidad Javeriana)
Sergio Zapata (Universidad Pontificia Bolivariana)
Objetos de Aprendizaje
2006: Esquema descentralizado
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
•
Creación de Bancos Institucionales de
Recursos Educativos
•
Creación del Banco Nacional de Recursos
Educativos
•
Piloto de catalogación y adaptación del
material educativo digital existente en IES.
•
Publicación en línea del material catalogado,
con libre acceso para toda la comunidad
académica nacional.
Objetos de Aprendizaje
Universidad
del Norte
Esquema descentralizado: Resultados
• 9 IES con Bancos Institucionales
• 1742 objetos catalogados
• 106 Objetos de Aprendizaje
• 1636 Objetos Informativos
• Manual de Buenas Prácticas en la
Consolidación de Bancos de Objetos de
Aprendizaje
Universidad
De Antioquia
Universidad
Pontifica Bolivariana
Universidad
EAFIT
Universidad
de la Sabana
Universidad
Nacional
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
Pontifica Universidad
Javeriana - Cali
Universidad
de los Andes
Universidad
Minuto de Dios
Objetos de Aprendizaje
Esquema descentralizado: Resultados
• Apertura Institucional
• Decisiones institucionales frente a
propiedad intelectual
• Semillas de equipos de producción
• Inicio de una red virtual de
colaboración interinstitucional
• Estrategias institucionales de
sostenibilidad
• Operación de Bancos Institucionales
durante al menos cuatro años.
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
Objetos de Aprendizaje
Banco Nacional de Recursos
Educativos
• Punto de entrada al contenido
nacional.
• Cosecha metadatos de Bancos
Institucionales (o de cualquier
repositorio que genere los archivos
XML necesarios)
• Centraliza metadatos y búsquedas.
Acceso a contenidos
de calidad
Universidad
del Norte
Universidad
De Antioquia
Universidad
Pontifica Bolivariana
Universidad
EAFIT
Universidad
de la Sabana
Universidad
Nacional
Universidad
de los Andes
Pontifica Universidad
Javeriana - Cali
Universidad
Minuto de Dios
MEN
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
Fortalecimiento de la
capacidad de uso y
apropiación
2003 - 2006
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Formación de directivos
2004
Seminarios de la Cátedra UNESCO de e-Learning:
“Liderazgo de la Universidad en la era de la información”.
60 directivos participantes
2005
Taller internacional “La calidad en e-learning: excelencia
institucional en los programas de formación con uso
intensivo de TIC”.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
60 directivos participantes
Formación de docentes - 2005
Proceso liderado por la Fundación
Universitaria Católica del Norte
• 120 IES participantes en 24
departamentos
• 1439 docentes inscritos
• 609 docentes certificados
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Formación de docentes - 2006
Proceso liderado por la
Unión Temporal e-Learning Colombia
• Universidad Autónoma de
Bucaramanga
• Universidad Autónoma de
Occidente
• CEIPA
• Universidad Tecnológica de Pereira
• Universidad Tecnológica de Bolívar
• Escuela Colombiana de Ingeniería
“Julio Garavito”
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Formación de docentes - 2006
• 131 IES participantes en 25
departamentos
• 1166 docentes inscritos.
• Deserción acumulada: 3%
• Curso orientado al desarrollo de
competencias pedagógicas,
comunicativas y tecnológicas.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Formación de docentes - 2006
Logros obtenidos
• Consolidación de un equipo de tutores de alto
nivel, con claros lineamientos de trabajo y de
seguimiento a su acción docente.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
• La alianza entre seis IES de distintas regiones
del país (y distinto carácter) permitió
contextualizar de mejor manera la oferta del
programa y generar capacidad instalada a nivel
nacional.
Formación de docentes - 2006
Lecciones aprendidas
• La diversidad de nivel de conocimiento de las
TIC en los docentes de Educación Superior es
muy similar a la de Educación Básica.
• Por lo anterior, no es suficiente ofrecer cursos
de tutoría en AVA, sino que se requieren
opciones de formación flexible, que atiendan la
diversidad existente.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
• La formación de docentes debe estar basada en
la definición de un conjunto de competencias
docentes en uso de TIC, que orienten la
profesionalización progresiva en el tema.
Red Virtual de Tutores - 2006
La RVT busca propiciar el mejoramiento continuado
de docentes de educación superior que asumen
funciones de tutoría en programas que hacen uso
de ambientes virtuales de aprendizaje
Liderada por la Universidad Tecnológica de Pereira
y Metacursos
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Red Virtual de Tutores - 2006
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Red Virtual de Tutores - 2006
Grupos de estudio
Comunidades
lideradas por
miembros de RVT
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Red Virtual de Tutores - 2006
Grupos de
estudio
Comunidades
lideradas por
miembros de RVT
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Red Virtual de Tutores - 2006
Foros de discusión
Discusiones moderadas
sobre temas de interés
de la comunidad, de
corta duración.
Cada foro genera una
síntesis final que está
disponible para los
miembros de la red.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Red Virtual de Tutores - 2006
Foros moderados
Discusiones moderadas
sobre temas de interés
de la comunidad, de
corta duración.
Cada foro genera una
síntesis final que está
disponible para los
miembros de la red.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Red Virtual de Tutores - 2006
Foros no moderados
Discusiones abiertas de
tipo social y técnico.
Zonas de consulta a
otros miembros de la
comunidad en temas
diversos.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Banco de Experiencias significativas
Aplicación que recopila
experiencias
institucionales y de
aula en áreas
misionales
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
Divulgación del uso de Nuevas Tecnologías
Divulgación del Uso de las Nuevas Tecnologías
•
Seminario “Políticas de uso de TIC en Educación
Superior (2005)
•
Seminario Taller “Uso de Redes de Alta Velocidad y
Objetos de Aprendizaje” (2006)
Estudios de línea de base
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
•
Estudio “Modelos de Educación Virtual en las IES
colombianas.
Acceso a
infraestructura
tecnológica
2003 - 2006
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
.
Acceso a
contenidos de
calidad
6 Redes Regionales
Agenda de Conectividad
Mnisterio de Educación
Colciencias
Acceso a infraestructura
tecnológica
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
.
Acceso a
contenidos de
calidad
z
z
54 IES conectadas a la Red.
Corporación RENATA creada, como
medio para fortalecer la consolidación de
la red.
Convocatoria MEN-Colciencias
(en proceso de evaluación)
Acceso a infraestructura
tecnológica
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
.
Acceso a
contenidos de
calidad
z
z
49 proyectos presentados
Areas: Mallas computacionales,
repositorios, teleoperación, laboratorios
virtuales, educación virtual
Colaboración e impacto
18 IES han colaborado de manera directa en el
desarrollo de las iniciativas del programa.
Alrededor de 200 IES se han beneficiado del
trabajo realizado por el MEN.
Agenda
• Avances del proyecto 2003-2006
• Situación actual
• Perspectivas 2007-2010
Situación actual
51
•
Ampliación de acceso a bases de
datos científicas y especializadas
•
Desarrollo de criterios de calidad y
estándares para producción de
materiales educativos digitales
•
Fortalecimiento de investigación en
el área
•
Trabajo en aspectos de propiedad
intelectual y derechos de autor
Acceso a contenidos
de calidad
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
Acceso a infraestructura
tecnológica
• Amplia diversidad de nivel de
competencias de uso de TIC en los
docentes.
• 50% de IES con planes institucionales de
uso de MTIC.
• Gran diversidad de oferta sin referentes
que permitan evaluar su calidad.
• Ausencia de información consolidada de
la oferta educativa en la modalidad.
Uso y Apropiación
.
Acceso a infraestructura
.
tecnológica
Acceso a
contenidos de
calidad
• Ausencia de información consolidada
sobre innovación educativa con TIC y
efectividad de la modalidad a nivel local.
• Limitaciones de conectividad a Internet
en las IES.
• Alto costo en servicios de conectividad
institucional y personal.
• Limitaciones en disponibilidad de equipos
humanos y técnicos.
Acceso a infraestructura
tecnológica
Fortalecimiento
de la capacidad de
Uso y apropiación
.
Acceso a
contenidos de
calidad
Agenda
• Avances del proyecto 2003-2006
• Situación actual
• Perspectivas 2007-2010
Perspectivas y
estrategias de desarrollo
2007-2010
56
Objetivo general del Programa
Propiciar el uso pedagógico de Nuevas Tecnologías, Televisión,
Radio y medios impresos en las instituciones educativas
para mejorar la calidad del sistema educativo y
la competitividad de las personas y del país
Objetivos Específicos
• Implementar un modelo de innovación educativa
sostenible, de uso y apropiación de los medios y las TIC en los
ambientes de aprendizaje
• Asegurar la construcción de sentido del uso y la apropiación
de los medios y las TIC, en las prácticas educativas,
mejorando la eficiencia de los procesos de gestión de la
información y la comunicación.
• Planear procesos de calidad que aseguren la gestión
eficiente de los recursos necesarios para la innovación
educativa en el uso y la apropiación de los medios y las TIC, en
el sistema educativo.
Objetivos Específicos
• Fortalecer en los actores y entidades nacionales y locales la
capacidad de gestión de los procesos de innovación
educativa con medios y TIC, para que éstos sean sostenibles
a mediano y largo plazo
• Garantizar la participación concertada de los diferentes
actores internos y externos, públicos, privados y mixtos, a nivel
local y regional, nacional e internacional, para asegurar la
calidad y sostenibilidad del Programa
Metas generales 2007-2010
• Contar con 100 programas académicos de pregrado, que
tengan al menos un 80% de virtualidad.
• Lograr la conexión de al menos 80 Instituciones de Educación
Superior a la red RENATA
Algunos indicadores 2007-2010
Indicadores
Línea de
Base
2006
Meta
2007
Meta
2007-2010
Número de objetos referenciados en el Banco
Nacional
1500
700
4500
0
5
50
Número de programas académicos de
pregrado con al menos 80% de virtualidad
En construcción
10
100
Número de docentes formados en el uso de
nuevas tecnologías
1729
800
Por definir
Nro de visitas mensuales al Portal Educativo
Colombia Aprende
680.000
800.000
2.500.000
Nro. De contenidos indexados en el Portal
Educativo Colombia Aprende
1650
1500
7650
Número de proyectos sobre RENATA
2007 – 2010: Ejes de operación
La evolución del programa lleva a una reorganización
de los ejes de acción
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de operación
La evolución del programa lleva a una reorganización
de los ejes de acción
Uso y apropiación de MTIC
Desarrollo
Profesional del
Recurso Humano
2007 – 2010: Ejes de operación
La evolución del programa lleva a una reorganización
de los ejes de acción
Uso y apropiación de MTIC
Desarrollo
Profesional del
Recurso Humano
Gestión de
contenidos
2007 – 2010: Ejes de operación
La evolución del programa lleva a una reorganización
de los ejes de acción
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de
contenidos
Desarrollo
Profesional del
Recurso Humano
Gestión de
infraestructura
tecnológica
2007 – 2010: Ejes de operación
Las acciones de los cuatro ejes se interrelacionan entre
sí.
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de
contenidos
Desarrollo
Profesional del
Recurso Humano
Gestión de
infraestructura
tecnológica
2007 – 2010: Ejes transversales
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de
contenidos
Desarrollo
Profesional del
Recurso Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia
técnica
2007 – 2010: Ejes transversales
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de
contenidos
Desarrollo
Profesional del
Recurso Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
2007 – 2010: Esquema de operación
Programa Nacional de Uso de Medios y
Nuevas Tecnologías
Uso y apropiación
Desarrollo
de MTIC Gestión de
Profesional
contenidos
del Recurso
Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Programa Nacional de Uso de
Medios y Nuevas Tecnologías
Principios orientadores
Uso y apropiación
Desarrollo
de MTIC
Gestión de
Profesional
contenidos
del Recurso
Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Innovación Educativa Sostenible
Comunicación con sentido
Desarrollo Regional Sostenible
Optimización de la gestión de
Recursos
Articulación y Alianzas
Estratégicas
Convergencia
Fomento y articulación de innovaciones
educativas con MTIC
Desarrollo y consolidación de redes
y comunidades virtuales
Uso y
apropiación
de MTIC
Fomento al uso de RENATA como
herramienta de apoyo a la investigación.
Apropiación de tecnologías emergentes
Desarrollo
Profesional
del Recurso
Humano
Gestión de
contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Fomento y articulación de innovaciones
educativas con MTIC
Desarrollo y consolidación de redes
y comunidades virtuales
Uso y
apropiación
de MTIC
Fomento al uso de RENATA como
herramienta de apoyo a la investigación.
Apropiación de tecnologías emergentes
Desarrollo
Profesional
del Recurso
Humano
Gestión de
contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Redes de docentes: RVT, revista digital,
nuevas comunidades docentes
Redes de directivos: Directores de
educación virtual, vicerrectores académicos
Redes de estudiantes: Construcción de línea
de base
Competencias docentes en uso de MTIC
Formación de directivos
Desarrollo
Profesional
del Recurso
Humano
Uso y apropiación de
MTIC
Gestión de
contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Competencias docentes en uso de MTIC
Formación de directivos
Desarrollo
Profesional
del Recurso
Humano
Definición de mapa de competencias
(Iniciación, profundización, transformación y
transferencia).
Sistema de autodiagnóstico de nivel de
desarrollo de competencias docentes.
Uso y apropiación de
MTIC
Gestión de
contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Vitrina e-Learning de programas de formación
en uso de TIC.
Desarrollo de soluciones de formación flexible
(basada en OA).
Competencias docentes en uso de MTIC
Formación de directivos
Desarrollo
Profesional
del Recurso
Humano
Sensibilización en aspectos
estratégicos de las TIC
Uso y apropiación de
MTIC
Gestión de
contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Apoyo en la construcción de planes
institucionales de uso de MTIC
Posicionamiento y Consolidación del Portal
Educativo Colombia Aprende
Gestión de
contenidos
Red Nacional de Bancos de Objetos de
Aprendizaje
Canal Universitario / Radio Educativa
Bibliotecas digitales
Bases de datos científicas
Uso y apropiación de
MTIC
Desarrollo
Profesional
del Recurso
Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Alianzas para producción y localización de
contenidos
Estrategias de ampliación y mantenimiento
de parque computacional
Gestión de
infraestructura
tecnológica
Estrategias de ampliación de conectividad a
Internet
Consolidación y ampliación de la red RENATA
Gestión de alianzas estratégicas (Consorcios)
Uso y apropiación de
MTIC
Desarrollo
Gestión de
Profesional
contenidos
del Recurso
Humano
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Desconcentración del acceso a Internet
(campus inalámbricos)
Socialización y estrategias de comunicación
Revisión y consolidación de estándares de
calidad a partir de modelos nacionales e
internacionales
Soporte y
asistencia
técnica
Uso y apropiación de
MTIC
Desarrollo
Gestión de
Profesional
contenidos
del Recurso
Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Evaluación y monitoreo
Apoyo en la construcción de planes de Uso
de Medios y TIC
Socialización y estrategias de comunicación
Revisión y consolidación de estándares de calidad
a partir de modelos nacionales e internacionales
Apoyo en la construcción de planes de Uso de
Medios y TIC
Soporte y
asistencia
técnica
Uso y apropiación de
MTIC
Desarrollo
Gestión de
Profesional
contenidos
del Recurso
Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Evaluación y monitoreo
Seminario "Calidad en e-Learning:
Estado del Arte y perspectivas"
Apoyo a eventos nacionales e
internacionales
Cartilla divulgativa del Programa
Estudios de línea de base
Construcción de tableros de indicadores del
sector
Monitoreo del uso de la infraestructura
Evaluación
y monitoreo
Uso y apropiación de
MTIC
Desarrollo
Gestión de
Profesional
contenidos
del Recurso
Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Seguimiento a la evolución del sector
Estudios de línea de base
Construcción de tableros de indicadores del
sector
Monitoreo del uso de la infraestructura
Evaluación
y monitoreo
Uso y apropiación de
MTIC
Desarrollo
Gestión de
Profesional
contenidos
del Recurso
Humano
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Seguimiento a la evolución del sector
Capacidad de producción de contenidos
Aseguramiento de la calidad del e-Learning
Infraestructura tecnológica
¿Por dónde seguir?
Para el MEN es de alta importancia conocer más
acerca de lo que están haciendo las IES.
Preguntas abiertas
•
¿Qué le falta al programa?
•
¿Qué acciones adicionales deben tenerse en
cuenta?
•
¿Qué otras líneas de acción son relevantes?
Contacto
Portal Educativo Colombia Aprende
http://www.colombiaaprende.edu.co
Red Virtual de Tutores
http://tutorvirtual.utp.edu.co
Claudia María Zea Restrepo
Directora del Programa
czea@mineducacion.gov.co
Diego Ernesto Leal Fonseca
Gerente de Proyecto en Educación Superior
dleal@mineducacion.gov.co
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