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UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
FACULTAD DE Cs. POLÍTICAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA: TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II
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SR
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DE
EXPERIENCIA DE CELOS EN JOVENES UNIVERSITARIOS
Trabajo Especial de Grado presentado por:
Raúl Humberto Arias Leal
Maracaibo, Abril de 2007
OS
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SR
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DE
EXPERIENCIA DE CELOS EN JOVENES UNIVERSITARIOS
Trabajo Especial de Grado para
Optar al titulo de:
Psicólogo.
_________________________
Raúl Humberto Arias Leal
CI.No: 15.566.124
HOJA DE VEREDICTO
Este
jurado
aprueba
el
Trabajo
Especial
de
Grado
Titulado
“EXPERIENCIA DE CELOS EN JOVENES UNIVERSITARIOS”, elaborado por
el Bachiller; Raúl Humberto Arias Leal; para optar al Titulo de Psicólogo.
JURADO EXAMINADOR
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____________________________
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DE
Tutor
Psic. Rosa De Abreu
_____________________
JURADO
Psic: Fátima Nevado
____________________
JURADO
Psic: Leonardo Prieto
DEDICATORIA
A Dios, y toda su Corte Celestial por acompañarme todos los días de mi
vida........
A mis Padres por darme la vida, y el apoyo necesario para completar mis
metas con voluntad propia....
A ti Hermano por haber soportado todas esas largas noches con la luz
OS
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prendida para poder leer....
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A mi tía teresa C
porH
serO
el pilar fundamental de toda la familia Leal
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Delgado, D
sin E
ti y tus rezos no hubiese sido fácil estar aquí…
A mis Abuelos Mariana, Melquíades y Ramón. Por ser las personas más
luchadoras y trabajadoras que he conocido en toda mi vida, QPD.............
A toda mi familia, tíos y tías, primos y primas Gracias…
II
AGRADECIMIENTO
Gracias a mi tutora Psic: Rosa de Abreu por el tiempo invertido durante toda la
investigación, y por supervisarme con el rabito del ojo hasta el último momento.
Gracias a todos los jóvenes estudiantes de la Universidad Rafael Urdaneta que
participaron de manera voluntaria en la investigación.
OS
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V
Gracias a las Escuelas y profesores de: R
Administración
de empresas,
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Arquitectura, Derecho y Psicología
por
permitirme trabajar en sus clases
S
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Gracias aDtodos los profesores y psicólogos que de una u otra manera
ayudaron a lo largo de la investigación: Ana Fernández, Arlyng Arrieta, Deisy
Afanador, Diego Short, Elizabeth Afanador, Gilberto Zuleta y Leonardo Prieto.
Gracias a todas mis amigas y amigos que de manera directa e indirecta me
ayudaron a la culminación de mis materias y con la presente investigación en
espacial a: Katherine González y Andrea Ortega.
III
UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
FACULTAD DE Cs. POLÍTICAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA: TRABAJO ESPECIAL DE GRADO II
RESUMEN
TITULO: EXPERIENCIA DE CELOS EN JOVENES UNIVERSITARIOS
Autor: Raúl H. Arias L.
S De Abreu
Tutor:
ORosa
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RV Fecha: Abril 2007
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H
En el presente estudio
el dimorfismo sexual en la experiencia de
CseLainvestigó
E
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celos conD
universitarios.
muestra
estuvo compuesta por un total de 73
E
participantes 36 mujeres y 37 hombres, con un rango de edad entre 18 y 28
años, dicha muestra respondió a un cuestionario de 7 escenarios basados en
dos preguntas de opción forzada desarrolladas por Buss, Larsen, Westen y
Semmelroth (1992), indicando si la infidelidad emocional o sexual les causaría
mayor molestia. Se utilizo un diseño no experimental transeccional descriptivo,
el cuestionario fue aplicado en dos ocasiones diferentes con un intervalo de 2
semanas para establecer un índice de confiabilidad test retest. De acuerdo con
la hipótesis evolucionista, los hombres reportarían mayor molestia que las
mujeres ante la infidelidad sexual, y las mujeres reportarían una mayor molestia
que los hombres ante la infidelidad emocional. Los resultados avalan
predicciones evolucionistas, con respecto a las mujeres estas se ven más
afectadas por una infidelidad emocional que sexual, por su parte los hombres
sienten una mayor molestia ante una infidelidad sexual. Pese a esto,
estadísticamente no se halló una diferencia significativa entre hombres y
mujeres ante los celos sentimentales los cuales son percibidos con igual
intensidad por ambos géneros.
Descriptores: diferencias sexuales. Infidelidad. Celos. Psicología Evolucionista
raulharias@gmail.com
INDICE GENERAL
Pág.
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
INDICE GENERAL
INDICE DE CUADROS
INDICE DE TABLAS
INDICE DE GRAFICOS
INDICE DE ANEXOS
RESUMEN
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DE
CAPITULO I: FUNDAMENTACION
Planteamiento y formulación del problema
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación de la investigación
Delimitación de la investigación.
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
X
1
7
7
7
8
9
CAPITULO II: MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación
Bases teóricas de la Investigación
Sexo/Genero
Celos y Emociones
Infidelidad
Psicología evolucionista
Principios Fundamentales de la psicología evolucionista
Sociobiología y la Evolución del comportamiento
La perspectiva social-constructivista
Estrategias sexuales y Tipos de celos
Mapa de variables
12
14
17
18
20
21
24
24
27
CAPITULO III MARCO METODOLOGICO
Tipo y nivel de Investigación
Diseño de la investigación
Sujetos de la investigación
28
29
30
IV
10
Pág.
Población
Muestreo
Muestra
Definición operacional de la variable
Técnica de recolección de Datos
Descripción del instrumento
Propiedades psicometrícas
Procedimiento
Consideraciones Éticas
CAPITULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Análisis y Discusión de resultados
Conclusiones
Limitaciones
Recomendaciones
OS
H
C
RE
30
30
31
32
32
32
34
37
38
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REFERENCIAS BIBLIOGRACFICAS
ANEXOS
V
40
45
46
46
INDICE DE CUADROS
Pág.
Cuadro No. 1 Mapa de variables
Cuadro No. 2 Sujetos de la población
27
31
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DE
VI
INDICE DE TABLAS
Pág.
Tabla No. 1: Prueba Kappa del grado de acuerdos entre
las dos mediciones en los diferentes sexos,
instrumento en su totalidad
y su significación estadística
36
Tabla No. 2: Prueba Kappa del grado de acuerdos entre
las dos mediciones en los diferentes ítems
y su significación estadística
37
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Tabla No. 3. Comparación de hombres y mujeres en cuanto a
la experiencia de celos
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DE
VII
44
INDICE DE GRAFICOS
Pág.
Grafico No. 1: Experiencia de celos sexuales
Grafico No. 2: Experiencia de celos sentimentales
Grafico No. 3: Comparación del tipo de experiencia por sexo
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DE
VIII
41
43
45
INDICE DE ANEXOS
Pág.
Anexo A: Cuestionario de Celos
48
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DE
IX
CAPITULO I
FUNDAMENTACIÓN
Planteamiento y formulación del problema
OS
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adulta, ya sea por haberlos padecido, por ejemplo,
RV con su grupo familiar u
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S
Elos mismos, estos existen a su vez en
R
S
amigos hace que halla un interés
por
HO
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E
ER así pues, es normal que se piense que constituyen una
cualquier D
cultura,
Los celos tema de considerable interés, desde los jóvenes hasta la edad
emoción humana profunda, lo cual en parte es cierto; pero los medios de
comunicación masivos se han encargado de difundir una versión fatalista de
este sentimiento, ya sea por historias, novelas de amor y obras teatrales.
Uno de los ejemplos más conocidos de esto es la famosa obra de
Shakespeare Otelo escrita alrededor de 1603. En la cual su personaje principal
sufre al poseer una notoria inseguridad personal, junto a un sentimiento de
posesión del otro, en la cual la ansiedad desmesurada a perder Desdemona
enamorada de Otelo, hace que este la asesine y al descubrir que sus celos no
tenían fundamentos, Otelo termina con su vida.
Esta historia de Otelo parece reflejarse constantemente en todos los
titulares mundiales actuales, los cuales titulan frases como: “Mato a su esposa
por celos”; “Mato a su esposa por serle infiel y luego se quito la vida”; “marido
enfurecido mata a su esposa y a su amante en un motel”.
Claro esta que los celos no son del todo malos, ya que tienen la función
de proteger una relación valiosa, ya sea desde una amistad por parte de otro
individuo del mismo sexo, o en relaciones de pareja como noviazgos,
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D
A
1987, Shaver, Schwartz, Kirson y O’Connor, trataron
RV de dar explicación a los
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S
celos a través de las emociones,
sus
investigaciones
más exhaustivas sobre el
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C
Ede las emociones, pone de manifiesto que los sujetos
R
E
conocimiento
social
D
matrimonios e incluso amantes, desde el ámbito de la psicología social, en
conocen no sólo un conjunto de atributos asociados a las emociones, sino que
son capaces de organizar esta información en escenarios complejos de
antecedentes y reacciones. (Levillain y Marcos, 1996)
Según Fehr y Russell, (1984) en (Levillain y Marcos, 1996) resulta difícil
obtener una definición de emociones en la que todas las corrientes psicológicas
estén de acuerdo. Así mismo afirman que: “Todo el mundo sabe lo que es una
emoción hasta que se le pide que de una definición”. (P, 464). Para (Shaver et
al., 1987). Las personas no expertas poseen un conocimiento muy rico y
elaborado sobre ellas, solo que no saben como describirlas (citado en Levillain
y Marcos, 1996).
Las emociones pueden ser descritas como un estado afectivo que
experimentan las personas ante un estimulo externo que viene acompañada de
cambios orgánicos fisiológicos y endocrinos de origen innato, influidos por la
experiencia. Se a planteado 5 sub-categorías de las emociones tales como:
miedo, tristeza, ira, alegría y amor (Shaver et al., 1987) En la cual los celos son
subordinados a la ira. (Levillain y Marcos, 1996)
Para (Sharpsteen, 1991) citado por (Choliz y Gómez. 1996) los celos no
OS
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varios sentimientos tales como ira; tristeza R
yV
miedo. Se destacan otras
E
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Eo sentimientos de inferioridad. En la
R
S
reacciones asociadas como
disgusto,
HO
C
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persona adecuada,
DER la experiencia de celos consiste en la sospecha de un
operan como un sentimiento único, si no es usualmente de la composición de
posible engaño por parte de su pareja.
Los celos son una serie de emociones que se activan en conjunto ante
nuestro pensamiento e ideas de temor o sospecha sobre una posible pérdida
de la relación amorosa significante para quien lo siente. También se debe
tomar en cuenta que si los celos dentro de la pareja es causada por la
inseguridad por parte del que la padece, no es mas que la desconfianza que
genera la pareja al no ser capaz de guardar fidelidad, por ser una persona fácil
de manipulación ante un tercero, esto desalienta el pilar fundamental de la
relación logrando así traicionar la confianza de su pareja.
Con esto podemos decir que no es necesario que se consuma una
infidelidad para que haya celos, ya que solo el hecho de traicionar la confianza
de la pareja o la insinuación de una traición llevaría a un sentimiento de celos,
sin embargo es la sospecha de infidelidad es la que mas suele relacionarse con
los celos. Según el DSMIV los rasgos de personalidad pueden hacer que los
celos se experimenten de diversas formas, vale ejemplificar que no seria igual
un celoso(a) Obsesivo que uno Histriónico.
Un celoso(a) obsesivo esta preocupado por el control y el orden, en el
OS
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cree tener todo en orden, lo cual nunca consigue
RVtener un 100% de control
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sobre su pareja. En cambioO
unSceloso(a) histriónico el patrón de emotividad
H
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ERa demandar atención constantemente.
excesiva le
Dlleva
caso de los celos la duda va de la mano ya que en algún momento el celoso(a)
De igual forma afecta si nos referimos a la experiencia de relaciones
pasadas, alguien que ha sido engañado anteriormente sospechara de otro
engaño igual ante cualquier acción de la pareja que le recuerde a la anterior.
En otro orden de ideas también podríamos decir que cuando se trata de un
matrimonio los niveles de compromiso y confianza de la relación influyen más
que en un noviazgo.
La Psicología evolucionista explica que los celos son un elemento clave
para demostrar las motivaciones adaptativas que moldearon la psicología
actual de nuestra especie. Dentro de las cuales (Buss, 1992) sugiere que tanto
hombres
como
mujeres
desarrollaron
estrategias
diferentes
para
el
acoplamiento en una relación y tuvieron que resolver muchos problemas
adaptativos similares, pero también enfrentaron problemas específicos para
cada sexo. Según Buss, (1992); Symons, (1979) citado por Fernández; Olcay;
Castro; Escobar; Fuentes, (2003). Hasta donde se sabe las primeras
sociedades fueron formadas en el neolítico durante la fase sedentaria y
agrícola de la prehistoria, esas sociedades fueron matrilineales, y lo fueron por
la simple razón de que durante milenios se desconoció el papel del hombre en
la reproducción de la especie. Siendo la maternidad para las mujeres un hecho
biológico visible desde el origen.
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S R como mujeres, simplemente disfrutaban
Con anterioridad, tanto
hombres
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Esexo sin restricciones. En las sociedades matrilineales había
del placerD
del
pluralidad de parejas, uniones poliándricas y poliginias, entre personas de un
mismo o de ambos sexos. Obviamente, el único lazo familiar reconocido era el
de madre-hijas e hijos. (Dupuis, 1987, 1989) en (Banch, 2000)
Buss, (1992), plantea que ambos sexos comenzaron a tener conciencia
de la reproducción y el hombre comprendió su importancia en la misma.
Biológicamente los hombres están preparados para reproducirse con el mínimo
esfuerzo posible por lo que el cortejo no constituiría una gran motivación para
ellos. En contraste, las mujeres deben invertir su tiempo y recursos biológicos
para reproducirse exitosamente, por tanto, la reproducción tiene un mayor
costo para ellas.
La inversión en la crianza del recién nacido es sexualmente dismórfica,
siendo las mujeres las que tienen el más alto costo debido a la gestación
interna y a un largo período de dependencia después del nacimiento de los
hijos. Para el citado autor los celos son vistos como una forma de vigilancia u
alerta ante una posible desviación de genes, es decir ya cuando el hombre
decide acoplarse con una sola hembra a largo plazo es de vital importancia de
que el hijo que este criando y formando con su esfuerzo sea su descendiente
de lo contrario estaría invirtiendo sus recursos en un hijo que no lleva sus
genes.
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S Rpor Fernández et al., (2003) indagaron las
Ellis y Symons, (1990)
citado
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E de los hombres y encontraron resultados similares a los que
fantasías D
sexuales
plantea Buss. La investigación era acerca de los mecanismos psicológicos que
subyacen a las estrategias reproductivas de hombres y mujeres, los resultados
obtenidos fueron que mientras las mujeres tenían fantasías acerca de una
pareja estable, los hombres tuvieron fantasías acerca de múltiples encuentros
sexuales casuales con mujeres desconocidas. Sin dejar a un lado a la parte
social esto contrasta con lo dicho Romero, (2003) la cual cita a Morgenstern
(1.986), el cual sostiene que la mayoría de los hombres aprenden sobre la
sexualidad mucho antes que sobre el amor, y la mayoría de las mujeres
fantasean sobre el amor mucho antes de saber acerca de la sexualidad.
Es decir que existe una diferencia en la experiencia celos de pareja,
según el género ya que las mismas están predeterminadas biológicamente y
socialmente, esto parece coincidir con los diversos estudios realizados en
diferentes culturas, acerca del dimorfismo sexual que existe en la psicología
actual de nuestra especie.
Tomando lo anteriormente citado, nos podemos formular la siguiente
interrogante: ¿como es la experiencia de los celos en Jóvenes Universitarios?
OS
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A
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Objetivos de la Investigación
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E
SR
Objetivo General.
O
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DE
Determinar la experiencia de los celos en Jóvenes Universitarios
Objetivo Especifico.
Describir la experiencia de celos sexuales en Jóvenes Universitarios.
Describir
la
experiencia
de
celos
sentimentales
en
Jóvenes
Universitarios.
Comparar la experiencia de los celos entre Jóvenes Universitarios.
Justificación de la Investigación
Los estudios realizados en parejas con anterioridad tratan especialmente
de parejas ya conformadas, como lo son: matrimonios con problemas en su
dinámica familiar, en los cuales se relacionan desde problemas económicos,
comunicación en la pareja hasta la crianza de los niños, la presente
investigación pretende abordar el problema celos en la pareja desde la
juventud para así poder tener una visión de los conflictos en parejas antes de la
conformación de una familia.
Kinsey, Pomeroy y Martin, (1953). Citado por Fernández et al., (2003)
realizaron un estudio clásico acerca del divorcio y encontraron que más del
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sexual a su ruptura conyugal, esto aunado a los
del los maridos por
Resfuerzos
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controlar la sexualidad de O
susSesposas han sido una fuerte motivación de
H
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R y en Grecia. (Chimbos, 1998); (Daly, Wilson y Weghorst,
EUSA
homicidiosD
en
50% de los hombres y menos del 25% de las mujeres atribuían la infidelidad
1982). Lo cual lo convierte en un problema que le compete principalmente a las
parejas,
Psicólogos,
Sexólogos,
trabajadores
sociales,
concejeros
matrimoniales; es decir, a la sociedad en general ya que de existir un
conocimiento mas profundo de esta mezcla de emociones llamado celos, se
vería con menor frecuencia las estadísticas realizadas por (Kinsey et al, 1953)
y (Chimbos, 1998).
Este estudio busca brindar información a los psicólogos clínicos en
general, acerca del comportamiento de celos en la relaciones de pareja, como
lo experimenta cada género, de igual forma busca contribuir a la comprensión
de dicho
comportamiento; el cual esta caracterizado
como una conducta
inapropiada socialmente, en la cual tanto hombres como mujeres tratan de
evitar y negar la existencia de los mismos, ya que estos pudiesen ver afectada
su autoestima. Sin percatarse que es solo un mecanismo natural de defensa
para proteger una relación valiosa.
Esta información científica y valida sobre el tema, brindara la
oportunidad de diseñar modelos mas precisos y funcionales sobre la dinámica
de los celos en la relaciones de pareja para cada genero, de igual forma
OS
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RV
aportara a los investigadores información de base para cualquier estudio
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Delimitación de la Investigación
DE
posterior e investigación al respecto.
Esta investigación se llevo a cabo en un lapso comprendido entre el
periodo trimestre 2006 C hasta el trimestre 2007 A. La población estuvo
conformada por estudiantes de la universidad Rafael Urdaneta que estuvieran
cursando cualquier carrera y semestre. Heterosexuales con por lo menos una
relación de pareja. En lo que respecta el basamento teórico, se trabajara con la
teoría de las diferencias sexuales en la experiencia subjetiva de celos de (Buss,
1992)
C A P I T U L O II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Casullo en el (2003) realizo un estudio que lleva por nombre Los
sentimientos de celos en las relaciones sexuales de adultos Argentinos. Fue
OS
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RV
una investigación de tipo descriptivo-correlacional, en la cual se analizaron
E
S
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SR
O
H
C según una encuesta
entre 20 y 56Eaños
R
DE
las respuestas de 446 sujetos adultos argentinos en edades comprendidas
que planteaba escenarios
hipotéticos sobre la sexualidad, las relaciones íntimas y los celos. La
investigación concluyo que en los varones fue significativamente mayor la
molestia relacionada con la imagen de una relación sexual probable, en
comparación con el grupo femenino. Los porcentajes de la investigación
fueron tomados y distribuidos según edad, sexo, nivel académico y
socioeconómico.
Fernández, Olcay, Castro, Escobar y Fuentes, realizaron una
investigación en Chile en el año 2003 que
lleva por titulo “Diferencias
sexuales en la experiencia subjetiva de los celos en jóvenes chilenos”, La
muestra estuvo compuesta por un total de 241 participantes (132 mujeres y
109 hombres) de las Universidades de Santiago de Chile, su finalidad fue
ver si había diferencias relacionadas al genero con la experiencia de una
posible infidelidad, dividida en dos tipos sexuales y sentimentales.
Obteniendo como resultados: que la infidelidad emocional causa mayor
molestia en un 84.8% de las mujeres y un 15.2% a los hombres. Mientras
que la infidelidad sexual 84.7% de los hombres les causa mayor molestia,
frente a un 15.3% de las mujeres
García; Gómez y Canto en el año 2001 realizaron una investigación
orientada a conocer las diferencias entre hombres y mujeres en las
OS
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A
comparación social inherente a dicha emoción.
RVCon este objetivo, un total
E
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S
de 408 hombres y 415 mujeres
respondieron
ante una hipotética infidelidad,
O
H
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RE
sexualDoEemocional, de su pareja con un supuesto rival, cuyas
situaciones desencadenantes de celos, así como al estudio del proceso de
características de dominancia y atractivo físico fueron manipuladas, siendo
presentadas en dos niveles, alto y bajo, combinados entre sí. El análisis de
las diferencias entre sexos reflejó: una respuesta emocional de mayor
intensidad en las mujeres; tendencias que en los hombres se manifestó con
un mayor desagrado ante la supuesta infidelidad sexual como una amenaza
a su autoestima y una preocupación menor por la infidelidad emocional; y
una mayor sensación de peligro para la continuidad de la relación por parte
de las mujeres fue la infidelidad emocional causando mayor malestar.
También se ha observo que un rival no valorado, en aquellos campos de
autodefinición de cada sexo, suscita un mayor sentimiento de inferioridad.
La revisión de los estudios antes mencionados permite advertir el
énfasis que se le ha otorgado a los celos desde la psicología evolucionista
sin dejar de ser importante el ámbito social incluido en la ultima
investigación,
de
igual
forma
estos
antecedentes
proporcionaron
información no solo desde el punto de vista evolutivo y social como se
menciono anteriormente, si no que además sustentan la hipótesis de celos
como un mecanismo de defensa universal de las parejas, explicado así por
la teoría evolucionista. Dichos resultados pudieron ser contrastados con los
de la presente investigación para un mejor análisis y comprensión de la
OS
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A
RV
teoría.
E
S
E
SR
O
H
C Bases Teóricas de la Investigación
E
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DE
En esta investigación parte con la idea o concepción de que existen
diferencias en lo que se refiere a la percepción de los celos, masculinos y
femeninos en los cuales interviene varios elementos como, la edad de la
pareja, las relaciones anteriores, compromiso, relaciones sexuales,
autoestima, hasta estilos de crianza y comunicación. Estos se conjugan e
interactúan con los celos. En esta investigación se estudio, la manera en
que los celos se perciben en la relación de pareja, tanto desde el punto de
vista sexual como el sentimental de acuerdo al género que lo experimente.
Sexo/Género
Para la autora feminista Banchs, (2000) sólo una minoría ínfima tiene
una idea, al menos vaga, de lo que significa género o sistema sexo/género.
Tanto a nivel de discurso, como a nivel de comportamientos y/o prácticas
sociales, existen fuertes resistencias para aceptar la resignificación de las
relaciones de género. Hoy por hoy, muchos/as autores/as opinan que
comprender la verdadera diferencia entre los cuerpos sexuados y los seres
socialmente construidos, es uno de los aspectos humanos más intrigantes,
razón por la que no extraña que la investigación sobre el género se haya
convertido en uno de los campos más fructíferos y de mayor debate en las
OS
D
A
RV
ciencias sociales (Bengoechea y Morales, 2001);
(Lamas, 2000) Cita de
E
S
E
SR
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Fernández,
DE (2000) y Fraisse, (2002) citados por García, et al, (2004)
(García, Fernández y Rico, 2004)
admite que en muchos artículos se utilizan las palabras género, sexo y sus
derivados indistintamente, ignorando la discusión conceptual contemporánea.
Así, se asume que el género es una realidad compleja que se asienta en el
sexo biológico pero que podría no coincidir con él, dado que intervienen de
forma decisiva procesos socioculturales y ambientales. Es decir, el género no
está directamente determinado por el sexo, ni es directamente determinante de
la sexualidad (Bosch, Ferrer y Gili, 1999); (Fernández, 2000); (Scott, 2000).
No obstante, la mayoría de los estudios realizan un análisis por sexo
(femenino y masculino) como fue en este caso, (García, et al, 2004) refiere que
son pocos los autores que se han planteado la importancia de un análisis por
género por esto en los estudios mas recientes se ha pedido a los
investigadores científicos claridad y especificidad al momento de presentar
futuros estudios con lo que respecta los sentimientos y emociones. (Carvajal et
al., 1990); (López et al, 1993); (Serrano, Godás, Rodríguez y Mirón, 1996);
(García, 1998); (Singh, y Manoux, 2000); (García, Gómez y Cantó, 2001);
(García y Mina, 2003); (Navarro, Barberá y Reig, 2003).
Por tanto en esta investigación se tomaron dos géneros; femenino y
masculino, estos no varían en cuanto al sexo, es decir un genero además de
ser una condición sexual, es a su vez una estructura psicológica la cual se ve
OS
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A
RV
moldeada por el entorno en que se desenvuelva y no solo ante el sexo
E
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SR
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C con individuos de diferente sexo/género, en relación
investigación va a E
trabajar
R
DE
biológico (Dupuis, 1987) cita de (Banchs, 2000), teniendo en cuenta que esta
a sujetos heterosexuales.
Celos y Emociones
Habiendo definido anteriormente el sexo/género abordar el concepto de
la variable de investigación como lo es: Los celos. El Diccionario de la Real
Académica de la Lengua Española señala dos acepciones sobre los celos. Una
es “recelo que alguien siente que cualquier afecto o bien que disfrute o
pretenda, llegue a ser alcanzado por otro”. La otra acepción es “sospecha,
inquietud y recelo de que la persona amada mude su cariño, poniéndolo en otra
persona”. En ambos casos se alude al temor, creencia, o sospecha que algo
preciado está en peligro de perderse.
Daly, (1998) considera que los celos constituyen un estado emocional
provocado ante la percepción de una amenaza a una relación valorada por el
sujeto; tal percepción activa comportamientos para eliminarla, como lo es el
acoso a la pareja, la acusación y puesta en vergüenza de la misma ante la
sociedad.
Chóliz y Gómez, (1996) señalan que una de las características que
definen a esta emoción es la percepción de que una relación significativa está
OS
D
A
de la acción de una tercera persona, con independencia
RV de que dicha amenaza
E
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E que en el caso de los celos existen
R
S
sea real, o imaginaria. Es importante
aclarar
HO
C
E
dos dimensiones
DERa saber: celos sospechosos y celos consumados.
amenazada y puede llegar a desaparecer, o deteriorarse como consecuencia
En los sospechosos o prototipos se producen cuando la amenaza es
incierta, su naturaleza no está clara, aunque quien los tiene está convencido de
su existencia. Se caracterizan por una reacción de temor, ansiedad,
incertidumbre por el devenir de la situación e inseguridad.
Suelen venir
asociados con sospecha, falta de concentración, rumiaciones, preocupación,
fantasías de su pareja con el rival.
En cambio los celos consumados no cursan con ansiedad sobre el
estatus de la relación, ya que el deterioro de la misma es evidente y no una
sospecha. La reacción emocional que aparezca dependerá del objeto sobre el
que se focalice la atención de la persona celosa. Esta podría variar en: tristeza
cuando se enfatiza la pérdida de la relación, ira si piensa en que ha sido
traicionado, depresión si se centra en los defectos de uno mismo como
responsable de la ruptura, o envidia si se evidencia la superioridad del rival.
Sharpsteen, (1991) en Chóliz, (1996) los celos no operan como un
sentimiento único, si no de una composición de varios sentimientos Levillain y
Marcos, (1996) citan que Shaver et al, (1987) realizo una de las investigaciones
OS
D
A
que los sujetos son capaces de organizar información
RV en escenarios complejos
E
S
E
R
S
de antecedentes y reacciones
(scripts)
como seria en caso de los celos.
O
H
C
E
R
E
D
más exhaustivas sobre el conocimiento social de las emociones, y encontró
Se analizaron cinco categorías emocionales, evaluadas previamente
como prototípicas (miedo, tristeza, ira, alegría y amor), utilizando un
cuestionario semiestructurado, en el que preguntaban a los sujetos clases de
antecedentes y reacciones específicamente asociadas con las emociones
presentadas. Revelando que los sujetos son capaces de organizar esta
información en base a los antecedentes que causan la emoción. (Shaver et al.,
1987) extracción de (Levillain y Marcos, 1996).
Frijda, (1986) considera que una emoción es una experiencia en la que
intervienen múltiples componentes, desde esta perspectiva la definición de las
emociones y sus reacciones asociadas se viene realizando en base a cuatro
tipos de respuestas ya clásicas en psicología: respuestas fisiológicas,
cognitivas
(pensamientos),
afectivas
(emociones,
estados
sentimientos) y conductuales (conductas, verbales y motoras).
de
ánimo,
Dichas respuestas solo se dieron en la imaginación del posible engaño
pero en las pruebas realizadas por (Shaver et al., 1987). Algunos sujetos
lograron expresar respuestas desde fisiológicas hasta motoras, esto da a
entender que, la experiencia de una situación vivida permite recordar y revivir
las respuestas primarias clásicas de la psicología, cognición, emoción,
respuesta y conducta.
OS
D
A
RV
E
S
E
SR
O
H
C de una relación valiosa, funcionando para protegerla
activada frente amenazas
E
R
DE
Buss, (1992) cita que los celos son una adaptación desarrollada,
contra la pérdida parcial o total. Esta explicación es defendida por la psicología
evolutiva una de las primeras en decir que la concepción que había de los
celos hace dos décadas atrás no guardaba relación con una patología,
construcción social ni un subproducto de la sociedad capitalista, según
plantean los evolucionistas, los celos son universales es decir existen en todas
las culturas, religiones y tribus desde la prehistoria en el paleolítico.
Infidelidad
La Infidelidad (de latín in, negación, y fidelitas, fidelidad) es el
incumplimiento del compromiso de fidelidad. En su acepción más común la
fidelidad es el compromiso de mantener relaciones sexuales solo con la
persona que es la legítima pareja. El concepto de pareja puede variar según
nuestras concepciones, pero puede ser hombre con mujer, hombre con hombre
y mujer con mujer.
Según Martínez, (2001) citado por Heras, (2006).
La infidelidad es
quebrar ese pacto tácito de mantener relaciones exclusivas con la persona que
hemos escogido libremente como pareja, la infidelidad implica la ruptura
unilateral de cualquier compromiso asumido consciente y voluntariamente. En
esta perspectiva, cualquiera acción u omisión que afecte adversamente a
OS
D
A
un convenio no legal (noviazgo o convivencia) podría
RV y debiera calificarse como
E
S
E
R
S
conducta infiel.
HO
C
E
DER
algunos de los términos explícitos del contrato matrimonial o los implícitos de
Contrario a lo que se piensa como infidelidad con el engaño de un solo
miembro de la pareja y un tercero o intruso, los psicólogos sociales explican
que en una infidelidad no hay 3 individuos como en la explicación clásica de los
celos hecha por Shakespeare en su famosa obra de Otelo, si no que mas bien
es cuádruple, es decir que a pesar del celoso(a) encuentre al tercero o intruso
de la relación influye directamente en su imagen ante la sociedad en la cual el
engañado queda como victima y en ocasiones es ridiculizado por la misma
sociedad, e incluso el infiel en ocasiones es denigrado, cosa que sucede
también con el intruso el cual es juzgado según sea la ocasión.
Psicología evolucionista
Buss, (1995) Carporael, (2001); Fernández, (2000); Tooby & Cosmides,
(1992) citados por Fernández, (2004). Afirma que en la psicología, el enfoque
Darwinista se ha denominado Psicología Evolucionista o Evolucionaria. Los
psicólogos evolucionistas se han centrado en explicar las características de los
procesos psicológicos humanos que se observan en el presente, considerando
influencias histórico-biológicas. Los cuales tienen como meta común la
búsqueda de una teoría científica general que permita la unificación de la
comprensión del comportamiento.
OS
D
A
teoría evolucionista de Darwin puede ser utilizado
RVpara explicar y comprender,
E
S
RE
directa o indirectamente, O
el S
origen y funcionamiento de los mecanismos
H
C
E
psicológicos
DEdeRlos seres humanos, aplicados a todas las áreas de la
Durrant y Ellis, (2003) citados por Fernández, (2004) Plantea que la
psicología: social, del desarrollo, clínica, etc. Para Fernández el paradigma
evolucionista constituye un marco explicativo de la psicología, que se diferencia
de los enfoques clásicos vigentes, que explican el funcionamiento de los
procesos mentales, sin investigar las causas de existencia de estos procesos.
La psicología evolucionista se aboca a tres ámbitos fundamentales de
investigación: (1) ¿Cuál es el origen filogenético de los mecanismos
psicológicos que existen en el presente?; (2) ¿Por qué estos mecanismos
existen en la forma que adquieren en el presente?; (3) ¿Qué tipo de problemas
adaptativos específicos resuelven estos mecanismos? El marco explicativo de
esta perspectiva asume una interacción de mecanismos psicológicos y el
contexto en que estos se desarrollaron.
El comportamiento presente es producto de la evolución de mecanismos
intrínsecos al ser humano, combinados con la retroalimentación del contexto en
que estos se originaron. Igualmente, el reconocimiento de que los seres
humanos viven y se desenvuelven en un mundo moderno, no debe oscurecer
el hecho de que el cerebro es antiguo y se desarrolló hace miles de años
(Buss, Haselton, Schackelford, Bleske y Wakefield, 1998 y 1999) citado por
OS
D
A
RV
(Fernández, 2004).
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
E
Principios
de la psicología evolucionista
DFundamentales
Como base para la comprensión de la psicología desde una perspectiva
evolucionista, los principios fundamentales de la teoría de la evolución son los
siguientes:
(a)
existen
diferencias
(variabilidad)
en
la
producción
y
supervivencia de descendientes por miembros de la población, (b) los
organismos están en constante lucha por la supervivencia en un medio de
recursos escasos y un ambiente hostil y (c) la selección natural favorece la
supervivencia de los organismos que se adaptan mejor a su medio, llevando a
la eventual extinción de aquellos que no logran esta adaptación (Crawford,
1989); (Darwin, 1859), cita extraída de (Fernández, 2004).
La selección natural, como mecanismo de evolución, opera a través de
la herencia, favoreciendo la supervivencia de los organismos que logran
adaptarse a un medio ambiente hostil. Carpintero, (1998) citado por Fernández,
(2004) explica que desde la publicación de Darwin. El origen del hombre y la
selección en relación al sexo, la psiquis y la mente del hombre quedaron
incluidas en el marco de la teoría de la evolución, con esto se quiere aclarar
que no fue solo el hecho de que el hombre sobreviviera por mantener la
especie, si no que a la par de esta supervivencia los procesos psicológicos
evolucionaron, al igual que sus cuerpos. Para la psicología evolucionista las
adaptaciones fueron atributos que facilitaron el logro de objetivos inmediatos
OS
D
A
sean estos una estructura anatómica, un proceso
RVpsicológico específico o un
E
S
E
R
S
patrón de conducta.
HO
C
E
ER
D
Uno de los principales problemas que conlleva el análisis de la evolución
que son necesarios para la supervivencia y la reproducción de los organismos,
de la conducta, es que el proceso de evolución es lento y gradual, operando a
través de varias generaciones; período en el cual las adaptaciones, a través de
los mecanismos de selección natural y sexual, producen los cambios en las
estructuras físicas y psicológicas que subyacen la conducta (Buss, 1994 y
Crawford, 1989) extracción de (Fernández, 2004).
Sociobiología y la Evolución del Comportamiento
La sociobiología popularizada por E. O. Wilson (1975), marca la
inclusión de los principios evolucionistas en las ciencias sociales. Luego de
años de observación del comportamiento social de los animales, Wilson
desarrolla los principios de la sociobiología en una nueva síntesis, que explica
el comportamiento humano en términos de la teoría de la maximización de la
eficacia biológica inclusiva (Soler et al., 2001) Extracción de (Fernández, 2004)
Los individuos presentan características, conductas y predisposiciones
que los llevarían en el transcurso de la vida a lograr la maximización de copias
de sus genes en la población. Aquellos organismos que lograsen el mayor
éxito, serían aquellos capaces de propagar un mayor número de genes al
menor costo. Conforme a esta perspectiva, el comportamiento de todas las
especies que se reproducen sexualmente estaría orientado a maximizar el
OS
D
A
(Carporeal, 2001) Extracción de (Fernández, 2004).
RV
E
S
E
R
S
HO
C
E
ER
La D
teoría
de la inversión parental Trivers, (1972), también adquiere un rol
número de copias de genes que son traspasados a la generación siguiente
central en la sociobiología, elucidando las razones por las cuales el sexo
masculino y femenino desarrollarían conductas sexualmente dimórficas en el
cortejo y la selección de pareja.
La sociobiología adopta una visión del ser humano un tanto simple, en la
cual se explica la conducta, exclusivamente en términos de la maximización de
la eficacia biológica de los genes en la población. Para la sociobiología el
análisis de los mecanismos psicológicos asociados a la eficacia biológica no
tiene mayor relevancia, centrándose exclusivamente en los principios de
evolución que explicaban los patrones de organización social de los animales,
facilitando la multiplicación genética, (Fernández, 2004).
Pese que la psicología evolucionista deriva de la sociobiología, esta
intenta establecer una relación entre la eficacia biológica inclusiva de los
organismos y la explicación del comportamiento en términos evolucionistas, en
los cuales la mente y la psiquis pueden aportar explicaciones a la conducta,
cosa que olvida u obvia la sociobiología. Para Crawford, (1989) en Fernández,
(2004) Esta nueva tendencia enriquece el repertorio de conocimientos acerca
de la naturaleza humana, buscando así la razón de existencia de los
mecanismos psicológicos que caracterizan a los seres humanos en el presente,
OS
D
A
RV
en función de los problemas evolutivos que han tenido que enfrentar
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
E general de la evolución, constituye predicciones acerca de los
La D
teoría
históricamente.
mecanismos psicológicos que subyacen la psicología humana. Por ejemplo,
predicciones acerca de experiencias sexualmente dimórficas en la celotipia,
conductas de selección de pareja y predicciones acerca de las estrategias
sexuales adoptadas por seres humanos en el cortejo a corto y a largo plazo.
Buss (1995) citado por Fernández, (2004). desarrolló un resumen de la
evidencia de algunos de los mecanismos psicológicos que habrían sido
identificados en función de problemas adaptativos específicos, dentro de estos
se encuentra la celotipia sexual masculina, la preferencia de las mujeres por
hombres con altos recursos económicos, y la preferencia masculina por
variedad sexual, constituyen ejemplos de mecanismos psicológicos que
facilitarían la reproducción.
La perspectiva social-constructivista.
Esta a diferencia de las dos teorías citadas anteriormente considera que
la conducta humana y las diferencias sexuales dependen de patrones
culturales que interactúan en conjunto a los fenómenos sociales, llevando a la
formación de mecanismos psicológicos (Archer, 1996). La teoría de los roles
sociales Eagly y Wood, (1999), considera que los mecanismos psicológicos
tienen su origen en el rol social que hombres y mujeres han desempeñado
OS
D
A
Vsexuales. Por ejemplo, se
en diversas culturas sustenta la teoría de los R
roles
E
S
Ehombres y mujeres como producto de
R
S
explican diferencias de personalidad
en
HO
C
E
la dominación
DERsocial masculina, que conlleva a la opresión femenina
históricamente. El aprendizaje de conductas estereotípicas que son comunes
(Fernández, 2004).
Estrategias sexuales y Tipos de celos
De acuerdo con la psicología evolucionista, las diferencias psicológicas
entre ambos sexos se originan debido a un dimorfismo histórico-biológico entre
ambos sexos, que hizo que miembros del sexo masculino y femenino hayan
evolucionado en conductas específicas para los problemas adaptativos
encontrados a través de la evolución de nuestra especie. Durante la evolución,
hombres y mujeres tuvieron que resolver muchos problemas adaptativos
similares, pero también enfrentaron problemas específicos para cada sexo.
(Buss, 1992); (Symons, 1979).
Buss y Symons, se basan en una extensión de la teoría evolutiva de
(Darwin, 1871) la cual se cito anteriormente, en la que explica que cada
especies eligió la estrategia que mejor se adaptaban al entorno que los
rodeaba, pero a su ves dentro de una misma especie variaba su estrategia
según el sexo o genero, pues el fin del acoplamiento de dos sexos es el
procrear y cada individuo desarrollo la que mejor convenía, esto se prueba a
través de la extinción y de las especies que han sobrevivido al largos periodos
de tiempo.
OS
D
A
V ante dicha experiencia
mecanismo de defensa, este disformismo de los
Rsexos
E
S
E
R
S
ha venido evolucionando desde
el
pleistoceno
(Buss, 1992); (Symons, 1979).
O
H
C
ERE sexuales o emocionales, que concuerdan con
Debido aDmotivaciones
La evocación de los celos como fue explicado anteriormente es un
estrategias evolucionistas sexualmente dismórficas, que postulan la existencia
de diferencias sexuales importantes en la psicología de la especie humana.
Esto sería un fenómeno universal, modulado en cierta medida por la
experiencia específica de distintas culturas, pero al ser un mecanismo
adaptativo, el dismorfismo sexual es constante interculturalmente. (Buss,
Larsen, Westen y Semmelroth, 1992); (Buunk, Angleitner, Oubaid y Buss,
1996); (Buss, Shackelfold, Kirkpatrick, Choe, Hasegawa, Hasegawas et al.,
1999).
La psicología de nuestra especie se ha diferenciado sexualmente, y esto
queda particularmente ilustrado por la experiencia subjetiva de celos en ambos
sexos. Buss et al., (1992) plantean que existen dos tipos de celos, los
sentimentales y los sexuales.
Para las personas de sexo femenino, la
infidelidad emocional es lo que activaría la experiencia de celos sentimentales,
afectando sus posibilidades de sustento y la viabilidad de supervivencia de un
hijo, lo cual disminuiría su capacidad de perduración genética, esto se debe a
que las mujeres al tener que encargarse de los hijos durante todo el embarazo
debían prever que el hombre no las abandonase para así lograr mantener con
vida su línea genética.
OS
D
A
V de infidelidad afecta sus
infidelidad sexual de su pareja, ya que esteR
tipo
E
S
E de genes a través del tiempo
R
S
posibilidades de reproducción
y
perduración
HO
C
E
(Buss y Schmitt,
DER1992).
Los hombres por su parte sienten celos principalmente debido a la
Esta explicación de los celos va sujeta a la teoría de las estrategias
sexuales (Schmitt, Couden, Daker, 2001). La cual se explica y aplica para
cada sexo. Es decir, los hombres basan sus esfuerzos en acoplarse con un
número alto de parejas, fue predicho que ante la exposición a una persona que
sugiere el acceso sexual fácil intensificaría especialmente los deseos sexuales
a corto plazo de los hombres. (Schmitt et al, 2001) Citan a (Buss y Schmitt,
1996) los cuales encontraron evidencias de que las mujeres jóvenes que
exhiben señales sexuales de fácil acceso son más deseables por los hombres
en el contexto del acoplamiento a corto plazo, mientras que la exclusividad de
la relación es deseada por los hombres a largo plazo potencial parejas
maritales.
Las mujeres por su parte parecen preferir a los hombres de edad adulta
o avanzada, esto lo explica (Buss y Schmitt, 1996) debido a que en el pasado
estos hombres ya habían sobrevivido y alcanzado un nivel exitoso de recursos
para mantener a sus futuros hijos, asegurándoles un éxito para su línea
genética
OS
D
A
RV
MAPA DE VARIABLES
E INDICADORES
S
E
SR
O
H
C
E
R
DE
VARIABLE
DIMENSIONES
CELOS
(a) Vinculo Emocional
SEXUALES
(b) Vinculo Sexual
ITEMS
1,4.
CELOS
CELOS
SENTIMENTALES
(b) Vinculo Emocional 2,3,5,6,7.
(a) Vinculo Sexual
C A P I T U L O III
MARCO METODOLÓGICO
Tipo y Nivel de Investigación
OS
D
A
de tipo descriptivos ya que busca describir la experiencia
RV de celos en hombres
E
S
E
R
S
y mujeres interesándose por
eventos
a merced de la percepción particular de
O
H
C
Eestén afectando su experiencia en relación a la variable de
R
E
cada individuo
que
D
La presente investigación se encuentra ubicada dentro de los estudios
estudio.
Dankhe, citado por Hernández, Fernández y Baptista (1989), señalan
que los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes
de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea
sometido a análisis, sin manipular deliberadamente la variable celos la cual no
se hará variar en forma intencional, y encontrar relación entre la variable celos,
la edad y el sexo.
De igual modo, tomando en consideración lo señalado por Kerlinger
(1.989), en relación a los estudios de campo en los cuales el investigador
observa la situación social o instituciones para posteriormente examinar las
relaciones entre actitudes, valores y percepciones de los individuos, se afirma
que la presente investigación se corresponde con tal modelo puesto que se
abordará a los sujetos en su ambiente natural.
Diseño de la Investigación
De acuerdo a la clasificación realizada por Hernández, Fernández y
Baptista (1998) esta investigación emplea un diseño no experimental
OS
D
A
RV
transeccional descriptivo puesto que está dirigida a observar fenómenos tal y
E
S
E
SR
O
H
C un solo momento y un tiempo único para indagar la
es, recolectar datos
en
E
R
DE
como se dan en su contexto natural para ser posteriormente analizados. Esto
incidencia en que se manifiesta una o más variables
Este diseño puede esquematizarse de la siguiente manera:
Se miden y describen los celos
©
C = Celos
= Observación en un tiempo único
La clasificación antes mencionada se adapta a los fines de este estudio
en el cual se procedió a apreciar en un momento determinado y único las
diferentes experiencias de celos en actuales, futuras y pasadas relaciones de
pareja de los sujetos.
La validez interna de la
investigación pudiese resultar afectada por
factores que colocarían en tela de juicio los datos obtenidos tales como el
orden de las opciones a escoger, para evitar posibles efectos de invalidez, el
orden en que son expuestas las respuestas del instrumento, las opciones (a) y
(b) fueron alternadas en los Ítems 1 y 4.
Sujetos de la Investigación
Población
OS
D
A
RV
La población empleada en la investigación estará conformada por
E
S
E
SR
O
H
Cresidenciados en la ciudad de Maracaibo, Estado Zulia.
una relación de pareja
E
R
DE
hombres y mujeres heterosexuales, estudiantes universitarios con al menos
Muestreo
El muestreo utilizado en el presente estudio fue de tipo no probabilístico
de tipo intencional. Al respecto Hernández, Fernández y Baptista (1998)
suponen que en un muestreo de tipo no probabilístico el procedimiento es de
selección informal ya que la escogencia de los sujetos no depende de que
todos tengan la misma probabilidad de ser elegidos sino de la decisión del
investigador. Por su parte, Kerlinger, (1988) sostiene que en la forma
intencional se realiza un esfuerzo deliberado para obtener muestras
representativas mediante la inclusión de áreas típicas o grupos supuestamente
típicos en la muestra.
En consecuencia, en este muestreo para efectos del presente estudio
existen criterios de intencionalidad ya que se busca que los sujetos sean
homogéneos en características tales como:
9 Hombres y mujeres con al menos una relación de pareja.
9 Heterosexuales solteros y casados.
OS
D
A
Que deseen participar voluntariamente en la investigación.
RV
E
S
Eeconómico.
R
S
De cualquier religión, raza, nivel
socio
–
HO
C
E
Estudiantes
DdeElaRUniversidad Rafael Urdaneta (URU)
9 Edad comprendida entre 17 a 28 años.
9
9
9
9 Residenciados en el Municipio Maracaibo.
Muestra
La muestra de esta investigación estará conformada por 37 hombres y
36 mujeres heterosexuales escogidos a conveniencia del investigador.
Genero Masculino Femenino
Rango de
Edad
A.T
A.T
37
36
Cantidad de
Sujetos
AT: Adultez Temprana: 18 a 28 años
Definición Operacional de la Variable
Los celos están definidos operacionalmente para esta investigación,
como la percepción de una relación significativa para el sujeto la cual podría
verse amenazada pudiendo llegar a desaparecer por la presencia de una
tercera persona, con independencia de que dicha persona sea real, o
imaginaria. Esta percepción de los celos se determinara mediante los
OS
D
A
RV
resultados de siete preguntas de opción forzada, instrumento desarrollado
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
DE
inicialmente por Buss, et al. (1992) y continuado por (Fernández et al, 2006).
Para proporcionar información de los tipos de celos planteados por Buss
los cuales son: celos sexuales y celos sentimentales, siendo evaluados solo de
forma imaginaria en dicho cuestionario, en el cual un puntaje igual o superior a
cuadro determinara el tipo de celo, teniendo un valor de 1 cada ítem.
Técnicas de Recolección de Datos
Descripción del instrumento.
Para recolectar los datos de la siguiente investigación se utilizo el
cuestionario
de 7 escenarios desarrollado por (Fernández et al, 2006)
basándose en los 4 primeros escenarios planteados por (Buss et al, 1992,
1999). (Fernández et al, 2006) agregaron 3 escenarios mas, utilizados en
estudios previos con estudiantes chilenos para así llegar al quinto, sexto, y
séptimo panoramas, ver (Fernández, 2000).
Escenario 1 a) Imaginar que su pareja forma un profundo vinculo
emocional con esa otra persona b) Imaginarse que su pareja disfruta un
encuentro sexual apasionado con esa otra persona; escenario 2. a) Imaginarse
que su pareja practica distintas posiciones sexuales con esa otra persona b)
Imaginarse que su pareja se enamora de esa otra persona (preguntas
originales de (Buss et al, 1992).
OS
D
A
RV
E
S
E
SR
O
H
exclusivamente a E
un C
tipo de infidelidad pero no al otro (“Imaginarse que su
R
E
D
Los terceros y cuartos escenarios presentaron situaciones que señalan
pareja tuviera relaciones sexuales con esa otra persona, teniendo la certeza de
que no formarán un vínculo emocional”; siendo la segunda opción de respuesta
inversa, ver a (Buss et al, 1999).
En el quinto escenario, las infidelidad eran mutuamente exclusiva
también, pero implicaron a la pareja anterior de su novio(a); y en el sexto
escenario la infidelidad sexual implicó “un soporte de una noche” sin la ocasión
de la implicación futura de la clase, y “un vinculo emocional profundo” sin que la
ocasión de sexo ocurría siempre.
En el escenario pasado, se le dijo a los participantes que su pareja
“había formado un vinculo emocional profundo y también tenía sexo con otra
persona.” se les pidió indicar “qué aspecto de la infidelidad molestaba mas (a o
b) (Fernández, 2006). Para responder, los sujetos deben encerrar con un
círculo, la letra ubicada delante de la opción de respuesta que mejor exprese
su experiencia.
Para la corrección del instrumento, se tomo en cuenta el puntaje total de
los 7 escenarios planteados por Fernández, (2006). Por lo cual al existir un
puntaje mayor o igual a 4, tomando un valor de 1 punto a cada ítem en
OS
D
A
V 3 opciones. (Ver Anexo
determinante su selección siendo excluyente las
Rotras
E
S
E
R
S
No 1.) Cuestionario de Celos.
HO
C
E
DER
cualquiera de las dimensiones; celos sexuales y celos sentimentales, será
Propiedades psicometrícas
La validez de constructo de dicha encuesta se extrae de la reiterada
aplicación y comparación de la teoría evolucionista y la hipótesis planteadas en
diversas investigaciones en los últimos 10 años Abraham et al. (2002); Buss et
al, (1992, 1996, 1999); Buunk et al, (1996); DeSteno y Salovey, (1996);
Fernández, (2000); Harris y Christenfeld, (1996), las cuales han demostrado
ser una forma válida de estudiar la experiencia subjetiva de celos en hombres y
mujeres. Fernández, (2003).
La validez del instrumento utilizado por Fernández, (2006) queda en
evidencia con la investigación transcultural realizada por Buunk et al, (1996) en
la cual se compararon las 2 preguntas iniciales de Buss, (1992) en los países
bajos de Europa, Alemania y Estados Unidos con una muestra total de: 631
personas siendo ecuánime en cuanto al sexo de cada una de las tres culturas y
sin encontrar discrepancia significativa en los resultados de los 3 estudios.
La confiabilidad según refieren Hernández, Fernández y Baptista (1998)
es la estabilidad de las respuestas que se logran por medio del instrumento, La
estabilidad de las respuestas, de los participantes a través de los diferentes
OS
D
A
V
retest con la misma población de muestra, estaR
confiabilidad
se calculo a través
E
S
E entre las dos mediciones en la
R
S
del coeficiente Kappa del grado
de
acuerdos
HO
C
E
prueba completa
DERy su significación estadística.
escenarios de la infidelidad; para el presente estudio se realizo por un test
El coeficiente Kappa es una medida del grado de acuerdo que existe
entre dos mediciones. Este índice toma en cuenta la probabilidad de obtener
acuerdo entre observaciones producto del azar. Va de 0 a 1, siendo un
coeficiente mayor a 0,75 un nivel de acuerdo excelente; entre 0,75 y 0,40, un
buen acuerdo; y valores inferiores a 0,40 un acuerdo pobre (Cohen, 1960;
citado por Pardo y Ruiz, 2002). Un coeficiente negativo indica que el nivel de
acuerdo esperado por el azar es mayor al nivel de acuerdo observado (Pardo y
Ruiz, 2002).
Los resultado finales de la confiabilidad en el cuestionario fue un
coeficiente Kappa de 0,59 lo cual equivale a un 59% de confiabilidad del
instrumento siendo esto un buen acuerdo, tanto en hombres como en mujeres.
Lo que indica que la confiabilidad del instrumento es buena, es decir, se puede
confiar en que los resultados que se obtengan de la medición realizada por
esta prueba, serán arrojados según lo que se pretendía medir, siendo en este
caso, de los celos
Con respecto a cada sexo, el cuestionario posee una confiabilidad del
89% en hombres, siendo esta superior a la puntuación femenina en cual se
obtuvo un 40% de confiabilidad o estabilidad de respuestas (Ver Tabla No 1).
OS
D
A
RV
E
S
E
SR
O
H
Cgrado de acuerdos entre las dos mediciones en los
Prueba KappaE
del
R
DE
Tabla No. 1
diferentes sexos, la del instrumento en su totalidad y su significación estadística
Kappa
T
Sig.
aproximada aproximada
Muestra completa
,59
5,088
,000
Femeninos
,82
4,936
,000
Masculinos
,40
2,481
,013
De igual manera se hizo un análisis de confiabilidad ítem por ítem del
cuestionario, siendo los Ítems 2, 6 y 7 los de mayor estabilidad de respuestas
para ambos sexos. Coincidiendo así estos mismos con los de mayor
estabilidad de respuestas seleccionadas por los sujetos de sexo femeninos,
habiendo solo un desacuerdo entre hombres y mujeres por los Ítems 4 y 7
respectivamente (Ver Tabla No 2)
Tabla No. 2
Prueba Kappa del grado de acuerdos entre las dos mediciones
en los diferentes ítems y su significación estadística
Total
Kappa
Sig.
-,07
,455
Item
1
2
,70
3
,44
4
,04
,30 S
O
H
6
C ,59
E
R
,49
DE 7
Kappa
-,22
Sig.
,001
Masculinos
Kappa
Sig.
,35
,033
,72
,000
,000
,53
,001
,072
,67
S
O
,000
,30
D
A
RV,073 ,45
-,14
,700
E
S
E ,33 ,035 ,26
R
,009
,000
5
Femeninos
,006
,109
,000
,62
,000
,52
,001
,000
,56
,001
,40
,013
Procedimiento.
Para la realización del presente estudio, se llevaron a cabo los
siguientes pasos:
ƒ
Se
planteó
una
problemática
para
realizar
la
investigación.
ƒ
Se halló un tutor especializado en la materia, con el fin de
recibir la orientación necesaria vinculada a la problemática planteada.
ƒ
Se revisó una serie de fuentes bibliográficas, de las
cuales fue extraída la información teórica necesaria.
ƒ
Se tomó un instrumento para la medición de los dos tipos
de celos, utilizado en investigaciones antecedentes.
ƒ
Se eligió la población de estudio.
ƒ
Se requirió la colaboración de los sujetos.
ƒ
Se escogió la muestra empleando un criterio de selección
de tipo probabilístico casual, considerando sexo, edad, y nivel de
instrucción.
ƒ
OS
D
A
RV
Se aplicó el pre test a la muestra de estudio en un salón
E
S
E
SR
O
H
Caplicó el retest a la misma muestra de estudio en el
E
ƒ
Se
R
DE
de clases.
mismo salón de clases 15 días después de la primera aplicación.
ƒ
Se llevó a cabo el análisis estadístico e interpretación de
los resultados.
ƒ
Se realizaron las conclusiones y recomendaciones de la
investigación.
CONSIDERACIONES ÉTICAS
El trabajo directo con seres humanos amerita la consideración de
ciertos artículos del Código de Ética del Psicólogo de Venezuela, (F.V.P.,
1998):
Artículo 54: La presente investigación se llevó a cabo respetando los
deberes y derechos de los implicados: sujetos de investigación, asesores, e
investigador. Además se realizó a fin de tomar conocimientos científicos y
empíricos en el área psicológica.
Artículo 55: La investigación psicológica fue realizada y supervisada por
personas técnicamente entrenadas y científicamente calificadas.
Artículo 57: se protegerá la integridad física y mental de los sujetos de
OS
D
A
V
sus derechos a suspender la actividad enRcualquier
momento a estar
E
S
E y resultados que pudieran esperarse
R
S
informados del origen, alcance,
objetivos
HO
C
E
del estudio.
DER
investigación preguntado a los mismos si desean o no participar aclarándoles
Artículo 59: Se consideró los factores que afectan la experiencia de
celos en la pareja como una necesidad real, contemporánea y común para el
área de la investigación psicológica y social, cumpliendo así con lo dispuesto
por el artículo.
Artículo 60: Esta investigación garantizo el anonimato de las respuestas
de los sujetos sometidos a prueba y evito la posibilidad de cualquier daño
moral.
Artículo 70: se reconocerá la valiosa labor desempeñada por todos
aquellos que contribuyeron a la realización de este estudio de investigación
C A P I T U L O IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Análisis y discusión de resultados
Para analizar los resultados de la presente investigación se utilizó el
OS
D
A
RV
programa estadístico para las ciencias sociales, SPSS versión 10.0; en el cual
E
S
E
SR
O
H
Cy mujeres interesándose por eventos a merced de la
experimentan hombres
E
R
DE
se calcularon los estadísticos descriptivos que muestran que tipo celos
percepción particular de cada individuo en relación a la variable de estudio lo
cual constituyó el propósito fundamental de la presente investigación.
Entre el estadístico empleado se encuentran la prueba Chi-cuadrado la
cual indica la existencia o asociación entre la variable sexo y el tipo de
experiencia de celos. Dicho estadístico se presentan a continuación, de
acuerdo al orden de los objetivos específicos previamente planteados.
Para dar respuesta al primer objetivo específico en el que se pretende
describir la experiencia de celos sexuales en Jóvenes Universitarios.
La experiencia de celos sexuales es experimentada más frecuentemente
en los hombres que en las mujeres (ver gráfico 1). En la muestra estudiada, el
72% de las personas que experimentan celos sexuales son Hombres, siendo
esta diferencia estadísticamente significativa (Chi-cuadrado= 4,840, sig=0,028).
Estos resultados coinciden con los citados por (Fernández, 2003) la cual
citando a Buss et al, (1992) dice que través de la historia, los hombres
desarrollaron una mayor sensibilidad a la infidelidad sexual, esto debido a que
los hombres evolucionaron de manera diferente a las mujeres para proteger
sus intereses personales, como lo son el poder de tener la certeza de que los
hijos que procreen sean de suyos y no de otro.
Este mecanismo de defensa sirve para granizar el éxito del hombre en
OS
D
A
RV
cuanto a sus futuros descendientes, de los cuales no podrá estar seguro de
E
S
E
SR
O
H
respuesta emitida E
porC
el género masculino, pudiese deberse a un aprendizaje
R
E
D
que sean propios si no vigila o cela a la hembra. También cabe decir que la
social tal y como cita Romero, (2003) en Morgenstern (1.986), sostiendo este
que la mayoría de los hombres aprenden sobre la sexualidad mucho antes que
sobre el amor, y que la mayoría de las mujeres fantasean sobre el amor mucho
antes de saber acerca de la sexualidad. Esto pudiese ser un motivo más, para
que los hombres celen de manera mas frecuente a su pareja en el ámbito
sexual.
Arias, (2007)
Gráfico 1. Experiencia de celos Sexuales
28%
Masculinos
Femeninos
72%
Objetivo específico 2. Describir la experiencia de celos sentimentales en
Jóvenes Universitarios.
La experiencia de celos sentimentales es experimentada por más
mujeres que hombres en la muestra estudiada (ver gráfico 2). Los resultados
indican que el 60,4% que experimenta celos sentimentales son mujeres; no
obstante, esta discrepancia no es estadísticamente significativa (Chi-cuadrado=
2,0,83, sig=0,149). Esto significa que no se puede afirmar con total confianza
de
que
la
experiencia
de
celos
sea
OSuna
D
A
RV
sentimentales
tendencia
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
Estos
resultados no coinciden con los realizados por Buunk et al, (1996)
DE
prominentemente femenina en esta muestra de investigación.
en un estudio transcultural que se realizo en Alemania, Estados Unidos y los
países bajos, los cuales afirma con total confianza que los celos sentimentales
son percibidos con mayor frecuencia en el genero femenino, cabe destacar que
en dicho estudio solo se analizaron los 2 primeros escenarios desarrollados por
Buss en (1992). Pese a esto, los resultados arrojados por la presente
investigación, tampoco coinciden con los obtenidos en Chile y España en los
cuales si fueron corregidos los 7 escenarios planteados por Fernández et al,
(2003).
Aunque dichos resultados no coincidan, no pudiendo así decir con toda
certeza que los celos sentimentales son exclusivamente de las mujeres, en los
porcentajes podemos ver una tendencia del género femenino hacia los mismos
(Ver gráfico 2),
aun que dicha discrepancia no sea estadísticamente
significativa al compararla con el genero masculino, percibiendo este los celos
sentimentales de igual forma que las mujeres, esto podría verse influenciado
por la premisa inicial de del cuestionario, el cual dice: “piense en alguna
relación romántica seria que usted haya tenido en el pasado, tenga
actualmente, o quisiera tener en el futuro. Imagínese que descubre que la
persona con la cuál usted estaba, esta o estará seriamente comprometido(a)
está interesada(o) en otra persona”.
Dicha premisa pudiese preparar al sujeto a imaginarse en una relación
OS
D
A
RV
seria, en la cual podría haber un futuro compromiso o matrimonio. A esto Buss
E
S
E
SR
O
H
Cen potencial parejas maritales. Esto quiere decir que si
hombres a largo plazo
E
R
DE
y Schmitt, (1996) dicen que la exclusividad de la relación es deseada por los
los hombres piensan en una relación a largo plazo como lo es un futuro
compromiso, y posterior matrimonio pudiesen sentirse mas afectados por la
infidelidad sentimental, que por la sexual ya que la misma podría en peligro una
relación relativamente significativa para ellos.
Arias, (2007)
Gráfico 2. Experiencia de celos Sentimentales
40%
Masculinos
Femeninos
60%
Objetivo específico 3. Comparar la experiencia de los celos en Jóvenes
Universitarios.
Se puede observar que si se comparan los hombres y las mujeres en
cuanto a la experiencia de celos más frecuente, los hombres presentan una
frecuencia similar en cuanto a celos Sentimentales y Sexuales. Por su parte las
mujeres presentan con mayor frecuencia la experiencia de celos Sentimentales
que las Sexuales (ver tabla 3 y gráfico 3). La prueba Chi-cuadrado indica que
OS
D
A
RV
existe una asociación entre la variable sexo y el tipo de experiencia de celos
2
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
DE
(X = 6,911; sig.= 0,009)
Tabla 3. Comparación de hombres y mujeres en cuanto a
la experiencia de celos
Celos
Sexo
Total
Sexuales
Sentimentales
Fr.
18
19
37
%
48,6%
51,4%
100,0%
Fr.
7
29
36
%
19,4%
80,6%
100,0%
Masculino
Femenino
Arias, (2007)
Gráfico 3. Comparación del tipo de experiencia por
sexo
35
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
30
25
20
Sexuales
OS
D
A
RV
15
E
S
E
SR
O
H
0 EC
R
DE
10
5
Masculino
Femenino
Arias, (2007)
Sentimentales
Conclusiones.
Sobre la base de los resultados anteriormente expuestos se
plantean las siguientes conclusiones:
Existe una diferencia estadísticamente significativa entre la percepción
de celos sexuales entre hombres y mujeres, causando mayor molestia a los
hombres.
OS
D
A
RV
E
S
E
SR
O
H
C diferencia estadísticamente
No existe E
una
R
DE
significativa entre la
percepción de celos sentimentales entre hombres y mujeres, viéndose
afectados ambos géneros ante la presencia subjetiva de los mismos.
Los celos sentimentales, no son exclusivos de las mujeres afectando de
igual manera a los hombres que así lo perciben, sin embargo los celos
sexuales si son predominantes del genero masculino y no así del femenino.
Limitaciones
Dado que en el trabajo de investigación no se presentaron situaciones
que impidieran lograr los propósitos del estudio, no se mencionará limitación
alguna.
Recomendaciones
Promover futuras investigaciones con una muestra más extensa y de
diversas universidades.
Realizar futuras investigaciones, con parejas casadas, comprometidas a
matrimonio y solteros de un rango mayor de edades a modo de comparación.
OS
D
A
RV
Realizar una investigación con una muestra homosexual para comparar
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
Enfatizar
DE en futuras investigaciones la
así hombres y mujeres.
percepción de los celos
sentimentales en los hombres, hacia diversos tipos de pareja tales como:
novias, amantes y esposas, para verificar si en cualquier ámbito estos son
percibidos de manera estable en los tres tipos de parejas.
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A
RV
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E
S
E
SR
O
H
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E
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DE
.htm
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D
A
RV
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E
S
E
SR
O
H
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García, Gómez y Canto
E
R
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Hernández, Fernández, y Baptista. (1998). “Metodología de la Investigación”
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Schmitt, Couden, Baker, (2001) “The Effects of Sex and Temporal Context on
Feelings of Romantic Desire: An Experimental Evaluation of Sexual
Strategies Theory” http://psp.sagepub.com/cgi/content/abstract/27/7/833
OS
D
A
RV
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
DE
ANEXOS
OS
D
A
RV
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
DE
ANEXO A
Cuestionario de Celos
Sexo: __________Edad: __________Nivel de Instrucción:______________
A continuación se le presentara una serie de preguntas que tienen dos
(2) alternativas de respuesta (a) o (b) seleccione la que a su juicio
corresponde mas cercanamente a su experiencia, encerrando la letra en un
OS
D
A
RV
circulo. Por favor sea sincero y evite dejar de responder alguna pregunta.
E
S
E
SR
O
H
Cen alguna relación romántica seria que usted haya
Por favor piense
E
R
DE
tenido en el pasado, tenga actualmente, o quisiera tener en el futuro.
Imagínese que descubre que la persona con la cuál usted estaba, esta o
estará seriamente comprometido(a) está interesada(o) en otra persona:
1. ¿Qué le causaría mayor molestia o perturbación? (Marque una sola
alternativa, a o b)
a) Imaginarse que su pareja forma un profundo vínculo emocional con
esa otra persona
b) Imaginarse que su pareja disfruta un encuentro sexual apasionado
con esa otra persona
2. ¿Qué le causaría mayor molestia o perturbación? (Marque una sola
alternativa, a o b)
a) Imaginarse que su pareja practica distintas posiciones sexuales con
esa otra persona
b) Imaginarse que su pareja se enamora de esa otra persona
3. ¿Qué le molestaría más? (Marque una sola alternativa, a o b)
a) Imaginarse que su pareja tuviera relaciones sexuales con esa otra
persona, teniendo la certeza de que no formarán un vínculo emocional
b) Imaginarse que su pareja se enamora de esa otra persona, teniendo la
certeza de que no tendrán relaciones sexuales
4. ¿Qué le molestaría más? (Marque una sola alternativa, a o b)
a) Imaginarse que su pareja se enamora, pero no mantiene una relación
sexual con esa otra persona.
OS
D
A
RV
b) Imaginarse que su pareja disfruta de relaciones sexuales, pero no se
enamora, de esa otra persona
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
E
5. ¿Qué leD
molestaría más? (Marque una sola alternativa, a o b)
a) Imaginarse que su pareja aún está interesada sexualmente en su
antigua pareja, sin estar enamorado (a)
b) Imaginarse que su pareja aún está enamorado (a) de su antigua
pareja, sin estar interesada sexualmente en el o ella
6. ¿Qué le molestaría más? (Marque una sola alternativa, a o b)
a) Imaginarse que su pareja tuviera relaciones sexuales sólo por una
noche con otra persona, sin ninguna posibilidad de una relación más
allá de eso
b) Imaginarse que su pareja se enamora de otra persona, sin ninguna
posibilidad de que tuvieran relaciones sexuales
Ahora, imagine que su pareja se ha enamorado y ha tenido relaciones
sexuales con otra persona…
7. ¿Qué aspecto de la relación de su pareja le molestaría más? (Marque una
sola alternativa, a o b)
a) Las relaciones sexuales con esa otra persona
b) El enamorarse de esa otra persona
1_ ¿Tienes pareja actualmente?
R-
SI____
NO____
OS
D
A
RV
E
S
E
2_ ¿Qué tipo de relación mantienen?
S R (en caso de ser afirmativa la respuesta 1)
O
H
C
E
R
DE Novios_____ Amantes_____
R- Esposos_____
3_ ¿Cuantas parejas ha tenido hasta momento incluyendo la actual en caso de
que así sea?
R-_____
4_ ¿cual de los 2 causo la ruptura de la última relación de pareja y por que?
R-
9 Yo____ Otro(a) persona _____
9 Aburrimiento_____
9 Falta de compromiso______
9 Celos ______
9 Un tercero(a) ______
9 Peleas frecuentes
(especifique)_____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
9 Otros motivos (especifique)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
E
S
E
SR
O
H
C
E
R
DE
OS
D
A
RV