ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 1 de 28 PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASICA PRIMARIA ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 2 de 28 PRESENTACIÓN El Ministerio de Educación Nacional, en el marco de las políticas de calidad y equidad de La Revolución Educativa, se ha propuesto la formulación y socialización de orientaciones generales de política para el desarrollo de competencias en tecnología. Es así como a partir de un primer balance sobre las tendencias y avances en los ámbitos nacional e internacional relacionados con la educación en tecnología, se identifican convergencias y proyecciones, para desarrollar esta propuesta. La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y jóvenes, se ha vuelto lugar común en los estudios de prospectiva y competitividad nacionales e internacionales. La manera como se estructuran las relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del mundo artificial, hacen imprescindible la formación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología. La alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de competencias en lectura y escritura. En el mundo actual, se señala la alfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva. Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación. Y también se destaca su importancia como recurso que posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con el desarrollo y la utilización de productos de la tecnología. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 3 de 28 HORIZONTE Y PLAN DE ESTUDIOS DE INFORMATICA INTEGRANTES: HERNÁN PISCO LUISA JOHANA DIAZ CARMONA SONIA YANCY CUESTA RUBIO 2014 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 4 de 28 . MISIÓN: La Institución Educativa Centauros, de carácter oficial, ofrece y orienta una formación integral en los niveles de preescolar, básica y media, mediante un modelo pedagógico multidimensional enfocado al liderazgo social, con énfasis comunitario que genere autogestión ambiental, sana convivencia y mejoramiento de la calidad de vida. VISIÓN: La Institución Educativa Centauros en el 2015 ofrecerá educación de calidad para formar líderes con altos niveles de excelencia en valores, compromiso ambiental, capacidad de investigación y autogestión social que responda a las exigencias de una comunidad laboral competente y productiva. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 5 de 28 OBJETIVO GENERAL Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y perspectiva tecnológica. Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han reforzado el medio de la Información y comunicación con una visión global de su entorno. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 6 de 28 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Realizar trabajos sencillos integrando todas las áreas y haciendo uso de los programas: Word, Paint PowerPoint, Excel y demostrando su creatividad. Que los estudiantes aprendan a usar herramientas de un procesador de texto y aprendan a cuidar la sala de cómputo y todos los equipos tecnológicos a cargo del área, buscar en Internet algunas consultas. Propiciar en los estudiantes un acercamiento lúdico con los problemas asociados con la tecnología e informática despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida. Acercar con criterio crítico y reflexivo a los educandos al mundo del conocimiento de los problemas cotidianos, aportando creativamente ideas de solución susceptibles de ser abordas con un enfoque tecnológico e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 7 de 28 ENFOQUE EPISTEMOLOGICO Los maximalistas: adoptaron pronto la clásica definición que acuñó Tickton (1970) para la AECT americana y que en España se tradujo, se adaptó y se adoptó en el año 1976 por el Seminario Permanente de Tecnología Educativa de la Red INCIE ICES, no sin un amplio debate y algunas opiniones en contra. En esta definición se confunde el ámbito de la Tecnología Educativa con el terreno de la Didáctica. Esta postura maximalista, típica de los años setenta, contrastaba con la realidad que se vivía en los distintos centros educativos en los que la Tecnología Educativa se reducía, por necesidad, a los «Medios Audiovisuales». Humanismo y Tecnología: Se trata de un viejo enfrentamiento que ha dado lugar a una amplia Bibliografía. ¿La Tecnología es compatible con el Humanismo? ¿Las máquinas van a sustituir a los profesores? En el Congreso de Pedagogía de Granada (1980) ya se dedicó una ponencia a explicar la conciliación y potenciación de ambos extremos en el caso de la formación de Profesores (Gallego y Aguado, 1980). La Tecnología Educativa debe ser una forma de Humanismo. Oponer Humanismo y Tecnología carece de sentido cuando la Tecnología, como es el caso de la Educación, se pone precisamente al servicio del proceso mismo de humanización. Pedir la aplicación de la concepción tecnológica al servicio de la acción educativa supone aportar los conocimientos científicos, los recursos técnicos, las estrategias metodológicas, los controles, etc., que impidan la «sorpresa» en los resultados; los cuales, no hace falta decirlo, en nuestro caso son siempre progresistas para el desarrollo del individuo y la colectividad. Los comienzos de la Tecnología Educativa vienen marcados por la preocupación y la dedicación a los Medios Audiovisuales, por cierto enfoque «instrumental», mecánico. Los Medios Audiovisuales, el uso didáctico de equipos, es uno de los temas de la Tecnología Educativa, pero no debe ser el único. Lo «mecánico» y manual tiene su importancia pero relativa. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 8 de 28 Simultáneamente los Tecnólogos de la Educación propugnaban la importancia del Diseño de Instrucción como la gran tarea a realizar. Wager (1992), por ejemplo, insistía en que el auténtico enfoque de la Tecnología Educativa se debe centrar en el Diseño de Instrucción. «La Tecnología Educativa, en sentido amplio, supone el diseño pedagógico, y se interesa por la estructuración y la presentación de información con objetivos pedagógicos» (Duchastel, Fleury y Provost, 1988). El Centro de gravedad de la Tecnología Educativa lo constituyen « el diseño, la estructuración, la presentación, la optimización de instrumentos, medios y programas de intervención didáctica. « (Rodríguez Diéguez, 1993). La «teoría» y la práctica: Este enfoque tiene el peligro de convertirse en « practicismo», es decir, en una simple colección de «recetas» sin una auténtica base didáctica. En el otro extremo se sitúan los «teóricos», los que han leído todas las fundamentaciones conceptuales, los que son capaces de impartir conferencias sobre la importancia de los medios Audiovisuales, pero sin utilizar ningún medio Audiovisual... De teóricos pasan a « teoricistas», a un enfoque parcial y equivocado de los recursos tecnológicos. La síntesis es clara. Debemos contar con una seria fundamentación teórica pero, a la vez, un tecnólogo educativo debe ser un docente capaz de aplicar en el aula las propuestas de la Tecnología Educativa. Postura sociocrítica y postura creativa: En contraste con los sociocríticos otros autores nos hablan de la Tecnología Educativa como cauce para la creatividad. Hay que pasar de la crítica a la creación. El docente debe ser capaz de leer y utilizar los distintos lenguajes audiovisuales e informáticos y debe procurar que sus alumnos también sean capaces de comunicarse con sistemas multimediales. Es, precisamente, con las posibilidades que nos ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación como podemos fomentar la creatividad. La síntesis que se propone es ser críticos y ser creativos simultáneamente. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 9 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: primero Periodo: I Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Competencia Desempeños TRANSVERSALES EVALUACIÓN Manifiesta interés Comprendo el concepto de Comprensión del BASICA: por temas tecnología. concepto de Clasifica y compara objetos según sus relacionados con la Tecnología Identifica diferentes usos tecnología e indaga Identifico elementos de la recursos naturales sobre el uso de naturaleza como el hierro, Identificación de CIUDADANAS: mediante la descripción algunos materiales a petróleo, cobre, aluminio los recursos Convivencia y Paz de láminas. través de la historiay caucho… los cuales se naturales usados Conozco y respeto las sus efectos en los transforman para la en la producción reglas básicas del El cuidado y la Participa en clase con el estilos de vida. producción de aparatos de aparatos dialogo, como el uso conservación de los aporte de ideas. de la palabra y el tecnológicos. tecnológicos: recursos naturales. respeto por la palabra Hierro, cobre, Consulta temas sencillos de la otra persona Reconozco la utilidad e aluminio, y los socializa en clase. Recomendación importancia de los elementos petróleo, Use EMPRENDIMIENTO: cuidadosamente los tecnológicos en el desarrollo caucho… Interpreto lo que de la de la vida familiar. diferentes sucede a mí alrededor Reconocimiento implementos que avances y lo uso creativamente están a su Comprendo la importancia de para dar solución a saber usar las tecnológicos a disposición en de problemas. casay en el aula de herramientas de la casa y través del tiempo del estudio. clase. Diferenciación de herramientas de la casa y herramientas de estudio ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 10 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: Primero Periodo: 2 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar:Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. LOGRO Competencia Utiliza diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Establezco diferencias entre el objeto simple y el objeto compuesto Reconozco algunos aparatos que se utilizan en el desarrollo de la vida cotidiana en el campo y en la ciudad. Recomendación Practique la escritura enumerando funcionamiento algunos artefactos. CONTENIDOS Descripción del objeto técnico: Simple y compuesto BASICA: Comparación de aparatos tecnológicos: *Del campo *De la ciudad CIUDADANAS: Valoro la importancia de los útiles de estudio. el de Mantengo ordenados útiles escolares. mis COMPETENCIAS Importancia y manejo de útiles de estudio: Lápiz Tajalápiz Borrador Regla Colores Cosedora Perforadora ENSEÑANZAS TRANSVERSALES Describo personas, objetos y lugares en forma detallada. Convivencia y Paz Conozco y respeto las reglas básicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. EMPRENDIMIENTO: Interpreto lo que sucede a mí alrededor y lo uso creativamente para dar solución a problemas Cuidado y uso adecuado de los aparatos tecnológicos que estén a su disposición. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Observa y describe ilustraciones utilizando un lenguaje adecuado. Comparte normas para el uso adecuado de los aparatos tecnológicos. Utiliza de manera responsable los aparatos que están a su alcance. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 11 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: primero Periodo: 3 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar:Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada LOGRO Competencia Observa y compara artefactos que requieren de la electricidad para su funcionamiento, teniendo en cuenta el uso adecuado al manipularlos. Recomendación Señale el uso y cuidado adecuado al manipular aparatos eléctricos INDICADOR DE LOGRO Desempeños CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN BASICA: Conozco las fuentes donde se origina la electricidad. Identificación de fuentes de electricidad. Identifico los aparatos que requieren de electricidad para su funcionamiento. Uso adecuado de la electricidad Comprendo la importancia de algunos recursos naturales y el uso racional en la producción de electricidad. Descripción de aparatos eléctricos: Del hogar Del trabajo Tengo en cuenta las normas de seguridad al usar artefactos eléctricos. Uso y cuidado de los aparatos eléctricos Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas. CIUDADANAS: Convivencia y Paz Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y la vida escolar. EMPRENDIMIENTO: Interpreto lo que sucede a mí alrededor y lo uso creativamente para dar solución a problemas. Identifica diferentes fuentes de electricidad. Cuidado y responsabilidad en la utilización de la electricidad Expone de manera sencilla algunas normas sobre el uso adecuado de la electricidad. Elabora con material reciclable una maqueta de máquinas que funcionan con electricidad. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 12 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: primero Periodo: 4 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar:Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. LOGRO Competencia Identifica y utiliza algunos símbolos y señales cotidianas, particularmente los relacionados con la seguridad. Recomendación Lea recomendaciones con respecto a la seguridad de su entorno. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Identifico el uso del computador y sus partes Diferencia algunos aparatos electrónicos y su función Reconozco y aplico normas de seguridad en la vida cotidiana en el tránsito y en el manejo de basuras Distingo algunas señales y algunos símbolos del entorno CONTENIDOS Identificación de aparatos electrónicos: El computador: Breve historia, usos, partes y cuidados Otros aparatos electrónicos: Cámara digital Teléfono móvil Consola de juegos Reconocimiento de normas de seguridad: En el tránsito y en el manejo de basuras, Advertencias generales. Interpretación de señalización y símbolos cotidianos COMPETENCIAS BASICA: Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, código de transito…) CIUDADANAS: Participación y responsabilidad democrática: Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. . EMPRENDIMIENTO: Interpreto lo que sucede a mí alrededor y lo uso creativamente para dar solución a problemas. ENSEÑANZAS TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Reconoce normas de seguridad según el contexto. Respeto las diferentes normas de seguridad. Describe y ubica adecuadamente señales y símbolos según instrucciones dadas. Elabora señales utilizadas en la vida cotidiana y en su entorno. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 13 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: segundo Periodo: 1 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar:Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. LOGRO Competencia Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos reconociendo el grado de contaminación al desechar un aparato tecnológico de manera inadecuada. Recomendación Ubique adecuadamente los materiales tecnológicos que se desechen. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Indago sobre la tecnología, la materia prima y sus aplicaciones en la vida moderna Identifico la función e importancia de aparatos electrónicos usados en la cotidianidad Conozco que existen equipos con elementos que son altamente contaminantes y que deben tener una manipulación adecuada Asumo responsablemente la manipulación de partes y equipos de desecho CONTENIDOS Importancia de la tecnología, la materia prima usada y sus aplicaciones. Identificación de aparatos electrónicos: El computador La Tableta Teléfono celular IPod El modem Impresora Láser Reconocimiento de elementos contaminantes al desechar equipos y accesorios tecnológicos COMPETENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN BASICA: Cuido el entorno que me rodea, haciendo uso adecuado de los productos tecnológicos. CIUDADANAS: Participación y responsabilidad democrática: Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos. EMPRENDIMIENTO Interpreto lo que sucede a mí alrededor y lo uso creativamente para dar solución a problemas Compara diferentes materiales en desuso e identifica su grado de contaminación. Adquiere una actitud de cuidado frente al manejo de desechos y equipos en desuso para evitar contaminar su entorno. Clasifica material de reciclaje. Muestra a través de láminas y materiales varios, los procesos que permiten el adecuado manejo de equipos en desuso. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 14 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: segundo Periodo: 2 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar:Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS Competencia Desempeños TRANSVERSALES BASICA: Reconoce normas Identifico normas para de seguridad para el el cuidado y el uso de Identifico necesidades de uso adecuado de equipos tecnológicos. Cuidados al usar cuidado de mi cuerpo y el equipos tecnológicos algunos aparatos de otras personas. en pro de la salud. tecnológicos en el hogar Asumouna actitud de para el mantenimiento y CIUDADANAS: cuidado frente al uso de salubridad humana: Tiene una actitud de Participación y responsabilidad los equipos tecnológicos. cuidado y opinión democrática: Computador frente al uso de los Expreso mis ideas, Argumento la El teléfono móvil elementos sentimientos e intereses en importancia de las La nevera tecnológicos que Recomendación el salón y escucho normas para el buen uso La plancha respetuosamente los de los están a su alcance. Vele por el cuidado seguridad en la La licuadora demás miembros del del medio ambiente y manipulación de equipos. El ventilador grupo. desconectando los La lavadora equipos que no estén Cuido el medio ambiente La estufa en uso. EMPRENDIMIENTO: desenchufando los El equipo de sonido Interpreto lo que sucede a electrodomésticos Olla a presión mí alrededor y lo uso después de usarlos. Utensilios de cocina creativamente para dar solución a problemas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN En una mesa redonda expone los cuidados para usar aparatos tecnológicos adecuadamente. Observa e identifica en ilustraciones los riesgos que tiene el uso inadecuado de los equipos tecnológicos. Expresa posibles soluciones a situaciones generadas por dar un mal uso a equipos tecnológicos. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 15 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: Segundo Periodo: 3 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Competencia Desempeños TRANSVERSALES EVALUACIÓN BASICAS: Observa y compara Conozco los procesos que se Reconoce en juegos artefactos que dan para tener el servicio de Analizo la utilidad de de lotería algunos requieren de la energía eléctrica en un lugar Uso de la energía algunos aparatos pasos para lograr electricidad para su eléctricos a mi determinado. eléctrica. una conexión funcionamiento, alrededor. adecuada de energía teniendo en cuenta Conexión adecuada Participa en su eléctrica. CIUDADANAS: el uso adecuado al Valoro la importancia del con la empresa. entorno en el manipularlos. Convivencia y Paz: Comprendo que las servicio prestado por una cuidado de Realiza consultas normas ayudan a empresa de energía. instalaciones de sencillas Cuidados en las redes promover el buen trato y energía y su buen relacionadas con el evitar el maltrato en el de instalación en los uso. uso de la energía juego y la vida escolar. Recomendación Identifico puntos eléctricos hogares para la eléctrica Escriba un texto que puedan presentar algún salubridad humana. . sobre las normas a riesgo para las personas. EMPRENDIMIENTO: tener en cuenta para Expone ante el grupo disminuir los riesgos Buen uso de la energía Interpreto lo que sucede las consultas hechas a mí alrededor y lo uso al manipular Argumento la necesidad de eléctrica en el hogar. con respecto a la creativamente para dar artefactos eléctricos. cuidar y dar buen uso a la energía eléctrica solución a problemas. energía. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 16 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: Segundo Periodo: 4 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana LOGRO Competencia Indaga cómo están construidos y cómo funcionan algunosartefactos de uso cotidiano y cuáles son los cuidados que se deben tener al manipularlos. Recomendación Elabore un texto con las normas mínimas de seguridad al manipular máquinas de uso cotidiano. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Identifico las diferentes clases de máquinas. Represento mediante dibujos diferentes clases de máquinas y las explico. Reconozco los medios de transporte y datos históricos de éstos. Comprendo símbolos y señales utilizadas en el entorno para preservar mi integridad física. CONTENIDOS Reconocimiento de las máquinas: Máquinas simples y máquinas compuestas Identificación de medios de transporte Clases Evolución Comprensión de símbolos y señales Descripción de advertencias y seguridad en general COMPETENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES BASICAS: Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas. CIUDADANAS: Convivencia y paz: Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Construye máquinas simples usando material reciclable. Respeto a las diferentes normas de seguridad. Elabora señales utilizadas en la vida cotidiana y en su entorno. . EMPRENDIMIENTO: Interpreto lo que sucede a mí alrededor y lo uso creativamente para dar solución a problemas. Describe y ubica adecuadamente señales y símbolos según instrucciones dadas. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 17 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: tercero Periodo: 1 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada LOGRO Competencia Identifica la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utiliza en diferentes Actividades. Recomendación Elaboración de texto sobre importancia que tenido computadora en desarrollo de humanidad. . un la ha la el la INDICADOR DE LOGRO Desempeños Reconozco la incidencia de la tecnología en el desarrollo de la humanidad. CONTENIDOS Reconocimiento de los grandes inventos del hombre. Identifico las funciones básicas del computador llevándolas a la práctica en mi vida diaria. Identificación de las funciones básicas del Computador. Establezco y comprendo la importancia de las normas de comportamiento en la sala de sistemas y las partes generales del computador. Practica de normas de comportamiento en la sala de cómputo. Semejo y diferencio entre artefactos y elementos naturales. Distinción entre artefactos tecnológicos y naturales COMPETENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES BASICAS Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy. CIUDADANAS Convivencia y paz: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar EMPRENDIMIENTO: Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Consulta y expone ante el grupo sobre los inventos que han tenido incidencia en la vida del hombre Hace un uso adecuado de las herramientas que ofrece la informática y la tecnología en las diferentes actividades escolares Realiza afiches en donde se resalta el cumplimiento de las normas en la sala de cómputo. Describe las partes del computador y algunas de sus funciones. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 18 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: tercero Periodo: 2 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada LOGRO Competencia Reconoce elementos tecnológicos y del sistema operativo mediante el desarrollo de experiencias sencillas en el hogar y la escuela teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización. Recomendación Lea y construya algunas normas de seguridad al manipular artefactos que tienen poleas y engranajes. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Comprendo que es un sistema operativo y reconozco algunos de sus elementos. Identificación y manipulación del sistema operativo Windows Identifico los tipos de Palancas y de Poleas que existen. Reconocimiento de diferentes tipos Palancas y Poleas Indico la importancia de artefactos que utilizan engranajes para facilitar las diversas actividades humanas. Descripción de la estructura y características de artefactos que utilizan engranajes Desarmo y ensamblo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones. CONTENIDOS Construcción de artefactos sencillos. COMPETENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES BASICAS Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones CIUDADANAS Convivencia y paz: Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar EMPRENDIMIENTO: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elabora un friso sobre Palancas, Poleas y lo expone ante el grupo. Aplica en la cotidianidad los conocimientos adquiridos en clase para la solución de problemas sencillos Trabaja en clase en forma ordenada y respetuosa siguiendo las instrucciones dadas. Demuestra buen manejo de las herramientas del sistema operativo Windows. Construye un artefacto sencillo y lo expone ante el grupo. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 19 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: tercero Periodo: 3 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada LOGRO Competencia Adquiere conocimientos generales para el manejo de herramientas y programas aplicándolos en la vida diaria. Recomendación Elabore en el programa Paint algunos dibujos representando normas de seguridad al manejar herramientas. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Reconozco la función de algunas herramientas de uso cotidiano. Tengo en cuenta las normas de seguridad al manipular diferentes herramientas. Ejecuta en el computador algunas acciones básicas en el manejo de las ventanas. Realiza gráficos sencillos utilizando las herramientas del programa Paint. CONTENIDOS COMPETENCIAS Utilización de Herramientas. BASICAS Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo Manejo de las diferentes normas de seguridad CIUDADANAS Convivencia y paz: Conozco y respeto las reglas básicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona Reconocimiento de las acciones básicas del computador: maximizar, minimizar, cerrar y mover una ventana Creativamente utilizo paint en la elaboración de tareas. EMPRENDIMIENTO: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. ENSEÑANZAS TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participa en clase exponiendo sus ideas sobre el manejo seguro de las herramientas Utiliza el programa Paint para realizar actividades de las diferentes áreas Demuestra sus conocimientos en el manejo de las ventanas. Realiza un dibujo libre en el computador utilizando las herramientas del programa Paint ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 20 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: tercero Periodo: 4 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana LOGRO Competencia INDICADOR DE LOGRO Desempeños Sigue adecuadamente las instrucciones para manejar y manipular artefactos e identifica las herramientas de Word. Utilizo adecuadamente las herramientas básicas del programa Microsoft Word Utilización de Microsoft Word para la realización de tareas. Reconozco los procedimientos para crear archivos y carpetas Conocimiento de diferentes manuales de instrucciones. ¿Qué se hace antes de utilizar un aparato? Recomendación Elabore un manual de instrucciones sencillo para un artefacto que halla en su hogar. Tengo en cuenta las instrucciones indicadas en el manual para dar uso adecuado a un artefacto Respeto el trabajo realizado por mis compañeros en el computador. CONTENIDOS Utilización de Folletos instructivos de diferentes productos tecnológicos COMPETENCIAS BASICAS Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno CIUDADANAS Participación y responsabilidad democrática: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo EMPRENDIMIENTO: Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás ENSEÑANZAS TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Expone ante compañeros diferentes tipos estructura. Comprende la importancia de Word para realizar sus tareas en las diferentes áreas. sus los de Demuestra su habilidad en el manejo de las herramientas básicas de Word en el aula. Describe procedimientos para crear archivos y carpetas. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 21 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: cuarto Periodo: 1 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO Competencia Ejecuta diferentes actividades en el programa Word, reconociendo funciones básicas del teclado. Recomendación Realice un texto en programa Word utilizando herramientas de copiar, pegar e insertar una imagen. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Reconozco las diferencias entre los teclados de artefactos tecnológicos e informáticos Identifico las diferentes funciones que presenta el teclado del computador Digito un texto con facilidad en el computador. Uso correctamente las funciones de copiar, pegar e insertar una imagen en el programa Word CONTENIDOS COMPETENCIAS Reconocimiento de aparatos que tienen Teclado: Máquina de escribir,Calculadora, Controles,computad or… BASICAS Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno Empleo los diferentes tipos de teclados del computador Utilización de Word para las diferentes tareas CIUDADANAS Convivencia y paz: Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones EMPRENDIMIENTO Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. ENSEÑANZAS TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN En la sala de informática realiza prácticas referentes al funcionamiento del teclado. Utiliza los conocimientos aprendidos en Word para el desarrollo de diferentes tareas En una exposición en el aula a través de afiches presenta las funciones más usuales del teclado. Elabora en Word un texto en el cual copia, pega e inserta imágenes. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 22 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: cuarto Periodo: 2 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar. Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Competencia Desempeños TRANSVERSALES EVALUACIÓN Comprende la Reconocimiento de la BASICAS: evolución e historia Relaciono algunos Historia y evolución de Reconozco y uso Elabora un friso códigos no verbales en de algunos inventos y inventos de acuerdo a su inventos tecnológicos; representando la evolución situaciones diferencia las barras época histórica. telescopio, brújula y de algunos inventos. comunicativas de Word. cámara autenticas Recomendación Digite en el programa Word un texto sobre las funciones de la barra de tareas, de menú y de herramientas. Comprendo la importancia que han tenido algunos inventos en el desarrollo de la humanidad. Comprendo las funciones presentes en cada una de las barras de Word. Realizo procesos de Abrir, Guardar y Eliminar en Word. Utilización de los diferentes Componentes del computador: Periféricos de entrada, salida y almacenamiento. Manejo de Word: Barra de titulo. Barra de menú. Barra de tareas Barra de herramientas CIUDADANAS: Participación y responsabilidad democrática Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar EMPRENDIMIENTO: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. Asume una actitud positiva en la elaboración y presentación de trabajos en grupo. Expone en una cartelera los periféricos de entrada, salida y almacenamiento. En la sala de sistemas ejecuta procesos para Abrir, Guardar y Eliminar archivos de Word. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 23 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: cuarto Periodo: 3 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Competencia Desempeños TRANSVERSALES EVALUACIÓN BASICAS: Clasifico herramientas de Utilización de Cumplo mi función cuando Utiliza en forma acuerdo a su finalidad. herramientas: Presenta un trabajo trabajo en grupo, respeto las segura algunas Finalidad escrito sobre manejo, funciones de otros y herramientas y puede Seguridad seguridad y finalidad de contribuyo a lograr productos dar formato al texto Manejo en forma segura Manejo herramientas de uso comunes en Word algunas herramientas de cotidiano. uso cotidiano. CIUDADANAS: Participación y responsabilidad democrática Coopero y muestro solidaridad Aplica las funciones Realiza Reconozco los diferentes Procesos que se en el Recomendación con mis compañeros y procesos para abrir, utiliza en Word básicas de Word computador trabajos en Realice un texto en compañeras; trabajo y eliminar para realización de constructivamente en equipo. para realizar los cuales aplica Word modificando el guardar tareas tareas en las diferentes formatos a la tamaño, el color y el archivos en Word. diferentes áreas. fuente. EMPRENDIMIENTO: estilo de la fuente. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las Aplico diferentes herramientas y equipos que formatos a la fuente en el Aplicación de manipulo. programa Word. Formato de Fuente; Tamaño Participa en clase Estilo sustentando los temas Color de la Fuente indagados. Negrita, cursiva, subrayado ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 24 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: cuarto Periodo: 4 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Competencia Desempeños TRANSVERSALES EVALUACIÓN Describe y clasifica artefactos y da formato adecuado a un párrafo. Diferencio la funcionalidad del Termómetro, Pluviómetro, Reconocimiento de algunas Herramientas de medición. Anemómetro y Barómetro Utilización de Word: Recomendación Indague y realice un texto en Word sobre la historia del termómetro, el pluviómetro, el anemómetro y el barómetro. Aplico diferentes formatos al párrafo en el programa Word. Utilizo adecuadamente el programa Word para realizar trabajos y tareas en diferentes áreas. Cumplo con las normas y trabajo en clase responsablemente. Formato de párrafo: Centrar, justificar Alineación, Sangría, interlineado, Cambio de Mayúsculas y Minúsculas BÁSICA: Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno CIUDADANAS : Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida EMPRENDIMIENTO: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. Presenta una cartilla con las características y funciones generales del Termómetro, Pluviómetro, Aplica las funciones básicas de Word para dar formato al párrafo cuando realiza tareas en las diferentes áreas. Anemómetro y Barómetro. Escucha activamente a sus compañeros y compañeras reconociendo puntos de vista diferentes Realiza en el computador textos en los cuales aplica diferentes formatos al párrafo. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 25 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: quinto Periodo: 1 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Competencia Desempeños TRANSVERSALES EVALUACIÓN BÁSICA: Manejo apropiado Expone y demuestra Cumplo mi función cuando trabajo Reconoce en el Identifico la función y de: Escuadra, el manejo adecuado en grupo, respeto las funciones programa Word manejo adecuadamente metro, trasportador de la Escuadra, el de otros y contribuyo a lograr las funciones la Escuadra, el metro, el compas… metro, el productos comunes. para crear una trasportador y el compás. trasportador y el tabla y manipula compás. CIUDADANAS: Utilización adecuadamente Participación y Responsabilidad apropiadamente de democrática: elementos como Utilizo adecuadamente Incluye en sus Autoformas Coopero y muestro solidaridad Escuadra, metro, las autoformas del trabajos escolares con mis compañeros y trasportador y programa Word en un el manejo Utilización de Tablas compañeras; trabajo compas. documento. apropiado de la Escucha activamente constructivamente en equipo. para las diferentes Escuadra, el metro, a sus compañeros y acciones en Word. Comprendo la el trasportador, el compañeras y EMPRENDIMIENTO: las compas y las tablas reconoce puntos de Recomendación importancia de Identifico los recursos funciones de Word para de Word, vista diferentes. Reconocimiento de Realice un tecnológicos disponibles para el Página: documento en el manejo de una tabla. desarrollo de una tarea. Configuración de Word en cual configure la Cumplo con las normas y página en clase Vista preliminar Presenta trabajos página e inserte trabajo responsablemente. escritos utilizando Diseño de impresión el encabezado y tablas en el Números de página pie de página. programa de Word. Encabezado y pie de página ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 26 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: quinto Periodo: 2 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO Competencia Realiza la presentación de diapositivas en PowerPoint e identifica los diferentes virus informáticos. Recomendación Elabore una diapositiva sobre los virus informáticos. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Diferencia un virus que afecta al ser humano de un virus informático. Identifico una aplicación que puede ser potencialmente dañina para el equipo. Reconozco y utilizo las herramientas de la ventana de PowerPoint para realizar diapositivas. Trabajo en clase con responsabilidad y cumplimiento. CONTENIDOS COMPETENCIAS Reconocimiento de Virus Informáticos: Definición Clasificación Programas Antivirus BÁSICA: Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos Utilización de PowerPoint para la realización de tareas. CIUDADANAS: convivencia y paz: Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. Área de trabajo (ventana principal) Abrir y guardar una presentación. Crear una diapositiva Utilización de imágenes Auto formas Realizar la presentación (visualizar la Diapositiva) EMPRENDIMIENTO: Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. . ENSEÑANZAS TRANSVERSALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Presenta un trabajo escrito sobre virus informático. Utiliza las herramientas de PowerPoint en la exposición de sus trabajos. Presenta puntualmente sus trabajos y cumple con las indicaciones dadas. Presenta sus trabajos utilizando las herramientas de PowerPoint. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 27 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: quinto Periodo: 3 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO Competencia INDICADOR DE LOGRO Desempeños Identifica y compara los grandes inventos de la humanidad, con el uso apropiado de las Tics Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado al desarrollo de la humanidad Reconocimiento de inventos del siglo XVIII al XXI Comprendo la importancia de hacer un adecuado uso del Internet. Utilización de la Internet en su vida cotidiana: Concepto Importancia Cuidados Servicios Conexión Formas de ingresar a Internet Elementos de la pantalla inicial Recomendación Indague en internet y realice un texto sobre las normas para presentar un trabajo escrito. Argumento los procesos que se dan al ingresar a una página de Internet. Realizo mis trabajos adecuadamente y los entrego a tiempo. CONTENIDOS COMPETENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES BÁSICA: Socializo, analizo y corrijo los textos producidos con base en la información tomada en los medio de comunicación masiva CIUDADANAS: convivencia y paz: Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Presenta una cartelera sobre los grandes inventos y la expone ante el grupo. Utiliza el Internet para encontrar información que puede usar en sus trabajos Participa activamente en clase con el aporte de ideas. EMPRENDIMIENTO: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. Visita la página del colegio y socializa la información encontrada en el aula. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GD01 Subproceso Unidades Desconcentradas Vigencia: 2013 APOYO A LA GESTION ACADÉMICA PROGRAMAS CURRICULARES Documento Controlado Página 28 de 28 Área: Tecnología e informática Grado: quinto Periodo: 4 Intensidad Horaria 1h semanal Eje Transversal: Medio Ambiente Estándar: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. LOGRO Competencia Utiliza tecnologías de la información y la comunicación y algunas herramientas manuales para realizar de manera segura sus tareas escolares. INDICADOR DE LOGRO Desempeños Construyo artefactos sencillos en forma creativa. Identifico los principales navegadores y motores de búsqueda en Internet. Recomendación Elabore un trabajo con las normas Icontec sobre las causas y consecuencias del calentamiento global y envíelo al correo del docente. Doy un uso adecuado a mi correo electrónico. Demuestro agrado por el desarrollo de las actividades propuestas. CONTENIDOS Diseño y elaboración de artefactos sencillos Caleidoscopio, visor… Utilización del Navegador : Concepto Clases Aplicabilidad del Motor de búsqueda: Concepto Clases Correo electrónico. Concepto Creación COMPETENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES BÁSICA: Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno. CIUDADANAS: Participación y Responsabilidad democrática: Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elabora artefactos sencillos y los expone ante sus compañeros. Aplica La información obtenida en Internet para la realización de sus diferentes trabajos Expone cuales son algunos de los navegadores y motores de búsqueda de Internet. EMPRENDIMIENTO: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. Participa activamente en cada una de las actividades.