nombre de la asignatura: literaturas comparadas ii

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LITERATURAS COMPARADAS II
Curso 2013/2014
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
Literaturas
Comparadas
Literaturas
Comparadas II
4º
6º
6
Obligatoria
PROFESOR(ES)
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
Dpto. Lingüística General y Teoría de la
Literatura, Facultad de Filosofía y Letras
Despacho L6
Correo electrónico: dsanchez@ugr.es
Domingo Sánchez-Mesa Martínez
HORARIO DE TUTORÍAS
Miércoles: 10.00-14.30 (Facultad de
Comunicación) Despacho Q
Jueves 12.00-13.30 (Facultad Filosofía y
Letras) Despacho L6
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
Grado en Literaturas comparadas
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Grados en otras Filologías
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
•
Competencia comunicativa en español
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
Constitución y función del espacio de las letras. Los libros sagrados de Oriente Próximo y sus
repercusiones culturales. Los inicios de la subjetividad occidental. El romanticismo como movimiento
cultural y artístico europeo. Literatura y realidad en la era de la ciencia. El cuestionamiento del
colonialismo. Literatura y vanguardia. Literatura y medios audiovisuales. Literatura y globalización.
Literatura y ciberespacio
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
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Competencias básicas y transversales
Competencias básicas y transversales
B.1., B.2., B.3., B.4., B.5., B.8.; T.2., T.7., T.8., T.11. T.12., T.14., T.15. T.16.
B.1. Capacidad de análisis y síntesis en los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas
propios del título, con una suficiente comprensión de los mismos.
B.2. Capacidad de organización, planificación, síntesis y análisis de los datos propios del área de estudio (la
teoría y crítica literarias y la literatura comparada)
B.3. Capacidad para realizar y establecer comparaciones entre distintos textos literarios, así como entre
textos literarios y otras manifestaciones artísticas.
B.4. Capacidad para realizar y establecer comparaciones entre distintos textos literarios, así como entre
textos literarios y otras manifestaciones artísticas.
B.5. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro
de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,
científica o ética;
B.8. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores de Teoría Literaria y Literatura Comparada con un alto grado de autonomía.
T2. Destrezas básicas en materia de informática y nuevas tecnologías aplicadas a la investigación, la
educación, la gestión en temas relacionados con la literatura.
T7. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
T11. Adaptación a nuevas situaciones.
T13. Capacidad de reconocer la creatividad y los valores estéticos.
T14. Ser capaz de apreciar y reconocer otras culturas y costumbres.
T15. Iniciativa y espíritu emprendedor.
T16. Motivación por la calidad.
Competencias específicas
E.10. Capacidad para distinguir de modo razonado los criterios y formas de periodizaci.n
de la cultura y la literatura.
E.17. Capacidad para situar obras literarias o art.sticas en su contexto hist.rico y cultural
E.23. Capacidad para desarrollar un sentido crítico acerca de la tradición literaria
actuante en un determinado medio social.
E.24. Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general
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E.25. Capacidad para expresar las propias ideas con precisión y de manera persuasiva
E.26. Capacidad para elaborar una presentación oral o escrita de manera estructurada y
coherente.
E.27. Capacidad para analizar críticamente cualquier tipo de texto escrito no literario,
visual, cinematográfico, comprendiendo la relación entre su estructura y recursos y sus
propósitos.
E.28. Desarrollo de la capacidad de escucha y respeto de las ideas y opiniones ajenas
E.29. Desarrollo de la capacidad crítica y valorativa los fen.menos culturales
E.32. Producir textos de investigación teórica coherentes, bien argumentados y
fundamentados en una lectura crítica de una determinada bibliografía.
E.33. Capacidad de entender la génesis y funcionamiento hist.ricos de un determinado
movimiento cultural o artístico.
E.34. Capacidad para apreciar y valorar la diversidad literaria, artísstica y cultural en
función del enfoque genérico y transversal que proporciona la literatura comparada
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
1. Introducir y familiarizar al alumno con las características y tendencias culturales y
teóricas principales de la cibercultura, reflexionando sobre el papel de las Nuevas
Humanidades en este contexto.
2. Presentar a los alumnos distintas prácticas de la literatura digital, favoreciendo la
comprensión de su especificidad así como de su papel en la “extension de lo literario”
en la era digital a través del estudio y lectura crítica de una selección de obras del
contexto hispánico e internacional.
3. Practicar la lectura analítica de textos de literatura digital y de distintos cibertextos,
incluidos videojuegos, según modelos presentados en clase.
4. Discutir teórica y críticamente los distintos modelos dominantes en el estudio
académico de la literatura digital. Desde una perspectiva comparatista, se abordarán
también ejemplos de práctica de adaptación literatura-cine-videojuegos. Discusión de
los paradigmas intermedialidad / transmedialidad.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
•
•
•
Tema 1. La literatura comparada y las Nuevas Humanidades. El estudio de la literatura
en la cibercultura. Comparatismo e Intermedialidad: intersecciones entre los estudios
literarios y los New Media Studies.
Tema 2. La identidad cíborg: ficción y experiencia del cuerpo y la máquina en la
cibercultura. Representaciones literarias y cuestiones de género sexual.
Tema 3. La literatura digital. 3.1. La teoría del hipertexto. 3.2 La literatura ergódica y el
Página 3
•
•
•
•
cibertexto: fundamentos de las poéticas digitales. 3.3. Modelo de lectura y análisis.
Tema 4. Metamorfosis y extensión de la narrativa: De las narrativas hipertextuales al
hipermedia.
Tema 5. La poesía digital: ¿el sueño de la poesía vanguardista hecho realidad?
Tema 6. El ciberteatro. Cuerpo, robots, ciborgs y virtualidad en los espectáculos
escénicos contemporáneos.
Tema 7. Literatura y videojuegos. Intermedialidad literatura-cine-videojuegos. Las
narrativas transmediales.
TEMARIO PRÁCTICO:
Seminarios y presentaciones
Tema 2: Selección de una obra literaria relevante para la representación del
cuerpo y la identidad, el conflicto humano-máquina en la cibercultura. Se
podrán introducir expansiones y adaptaciones en otros medios.
Tema 3: Análisis en clase de distintos tipos de hipertextos literarios.
Temas 4-5-6: Elección de un caso de estudio de una obra de literatura digital y
presentación en clase (trabajo individual).
Tema 7: Análisis de un videojuego desde una perspectiva comparatista, siguiendo
la guía o modelo presentado en clase (trabajo por parejas).
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
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ENLACES RECOMENDADOS
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
METODOLOGÍA DOCENTE
•
•
•
•
•
Lecciones magistrales
Seminarios a partir de la lectura de textos (teóricos y literarios) y del visionado de films, pinturas,
etc.
Tutorías personales o en grupo
Trabajo de campo tutelado (tareas coordinadas vinculadas al temario teórico-práctico en la ciudad)
Participación en foros online
Página 7
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la
asignatura)
Primer
cuatrimestre
Temas
del
temario
Sesiones
teóricas
(horas)
Sesiones
prácticas
(horas)
Exposiciones
y seminarios
(horas)
Tutorías
colectivas
(horas)
Exámenes
(horas)
Etc.
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología
docente propuesta para la asignatura)
Tutorías
individuales
(horas)
Estudio y
trabajo
individual
del
alumno
(horas)
Semana 1
1
4
4
Semana 2
2
4
4
Semana 3
2
2
Semana 4
2
2
2
2
Semana 5
Semana 6
Semana 7
4
4
2
4
3y
4
2
2
4
Semana 9
5
Semana 10
5
Semana 11
6
Semana 12
6
Semana 13
7
Semana 14
7
Semana 15
7
Resto
(periodo de
4
2
4
2
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
2
3
Semana 8
Trabajo
en grupo
(horas)
4
2
2
4
2
4
4
2
4
4
2
4
2
30
Página 8
Etc.
exámenes o
evaluación)
Total horas
Total horas
18
20
16
60 horas presenciales
4
2
90 horas no presenciales
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará
un sistema de evaluación diversificado, seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas en cada
momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el
alumnado. De entre las técnicas evaluativas a aplicar se utilizarán alguna o algunas de las siguientes:
• Pruebas escritas: exámenes de desarrollo, análisis teórico-crítico de casos o supuestos, pruebas de
respuesta breve, informes y diarios de clase, trabajos periódicos escritos, participación en foros on-line.
• Pruebas orales: exposición oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la
asignatura (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
• Pruebas en los laboratorios de prácticas: elaboración y defensa de supuestos prácticos en el laboratorio de
informática.
• Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios, tutorías y en el
desarrollo y defensa de los trabajos en grupo.
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el
art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.
Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa vigente de la Universidad de Granada.
Los criterios de evaluación se indicarán en los Programas y Guías Didácticas correspondientes a cada
asignatura, garantizando así su transparencia y objetividad.
La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que
integran el sistema de evaluación, por lo tanto éstas pueden variar en función de las necesidades específicas
de las asignaturas que componen cada materia; de manera orientativa se indica la siguiente ponderación:
1º Prueba final de evaluación (escrita): 60%
2º Prácticas individuales y en grupo (resultado y participación): 30%
3º Seguimiento y participación en las clases y seminarios (presenciales y on-line) y tutorías preparación y
resultado): 10%
EVLUACIÓN ÚNICA FINAL
Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en
convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final durante las dos primeras semanas
de impartición de la asignatura. Para ello deberán presentar una solicitud escrita al director del departamento
responsable de la asignatura (véase normativa, cap. IV, art. 8.2., p. 8).
En la convocatoria ordinaria, para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final así como en la
convocatoria extraordinaria (septiembre) -independientemente del tipo de evaluación que se haya seguidola evaluación constará de: Examen: 100%, con preguntas de teoría y otras relacionadas con las prácticas,
siguiendo una proporcionalidad similar al de la evaluación general ordinaria.
Página 9
INFORMACIÓN SOBRE EL PLAGIO
1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los
estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria.
Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad
intelectual según establezca la legislación vigente.
2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o
la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará
automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado,
independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta
consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran
incurrir los estudiantes que plagien.
3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una
declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha
utilizado fuentes sin citarlas debidamente.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
Página 10