!" # $% & ( + , - ! - . ' )* $ $/ 0 10 PRINCIPALES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS YSUS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS Saber Saber- Trabajo Comunicación Liderazgo Toma de Creatividad COMPETENCIAS hacer en equipo decisión MÉTODO Lección magistral Tutoría Seminario Adistancia Ejercicio Caso Juego de empresa Juego de roles Phillips 66 Tormenta de ideas x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 10 CAMBIOS EN LA CONCEPCIÓN EDUCATIVA FIGURA DEL PROFESOR FIGURA DEL ALUMNO Modelo tradicional Modelo activo/ Modelo tradicional Modelo activo/ participativo participativo • Dueño • Partícipe • Dependiente • Autónomo • Trasmisor • Planificador • Receptivo • Participativo • Juez • Facilitador • Pasivo • Activo • Individual • Grupal • Atonía con el • Comprometido proceso con el proceso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