Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Travesuras de la niña mala Mario Vargas Llosa Editorial: N.º de páginas: Valores: Alfaguara 376 Libertad, respeto Travesuras de la niña mala 1. Datos del autor Mario Vargas Llosa (Perú, 1936) Nació en Arequipa. Estudió Letras en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Su carrera literaria cobró notoriedad con la publicación de La ciudad y los perros, Premio Biblioteca Breve de 1962. La calidad de sus obras le han permitido obtener los más importantes galardones literarios, como el Premio Internacional Rómulo Gallegos, el Premio Cervantes, el Príncipe de Asturias, el PEN/Nabokov, el Grinzane Cavour, el Premio Internacional Carlos Fuentes y el Premio Nobel de Literatura 2010. Bajo nuestro sello editorial ha publicado ¿Quién mató a Palomino Molero?, El hablador, La orgía perpetua, La fiesta del Chivo, La guerra del fin del mundo, El pez en el agua, La ciudad y los perros, La tía Julia y el escribidor, Conversación en La Catedral, El Paraíso en la otra esquina, Los cuadernos de don Rigoberto, Pantaleón y las visitadoras, Las mil noches y una noche, La civilización del espectáculo, El sueño del celta, entre otras obras. 2. Argumento Al comienzo de la novela, Ricardo Somocurcio es un adolescente de clase media alta de Miraflores que se enamora de una joven chilena recién llegada; a partir de ahí tiene su vida sentenciada. A lo largo de los años ocurren varios encuentros y desencuentros. Al descubrir que no era verdaderamente una “chilenita”, esta joven desaparecerá de la vida de Ricardo. Pasan los años y Ricardo cumple su sueño de vivir en París, donde consigue trabajo como traductor de la Unesco. En la capital francesa encontrará a la joven, con el nombre de camarada Arlette, ella marchará a Cuba con la intención de convertirse en guerrillera, por intereses personales. Esta ambiciosa mujer seguirá su camino por Londres, Tokio y Madrid en encuentros y desencuentros con el protagonista, ya que ella hace del amor y de las aventuras su forma de vida. A pesar de que Ricardo siempre descubres sus mentiras, mil veces le rompe el corazón y lo hunde en depresiones en las que jura olvidarla, pero no puede hacerlo ya que cuando la ve, vuelve a sentir que la quiere más que nunca y cae en sus redes. 1 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 3. Temas Amor imposible, erotismo, depresión, egoísmo, arribismo, rebeldía, melodrama, delirios de grandeza, soledad. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Travesuras de la niña mala Educación en valores o formación ética Pedir a los estudiantes que relean el fragmento sobre los deseos de Ricardo, cuando era adolescente: “Yo pedía un deseo también, creyendo solo a medias que se haría realidad. Siempre el mismo, por supuesto: que me dijera por fin que sí, que fuéramos enamorados, tiráramos plan, nos quisiéramos, pasáramos a novios y nos casáramos y termináramos en París, ricos y felices”. Luego, solicíteles que observen el video que se encuentra en el siguiente enlace: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-150408.html Dialogue con ellos sobre ¿si hay o no sueños más válidos que otros: aquellos relacionados con el proyecto de vida que tiene una persona o las fantasías de infancia y juventud? Se sugiere concluir con lo siguiente: “Para mantenerse joven es importante tener sueños y desearlos con el alma. Los sueños son producto de la libertad y el ansia con la que construimos y proyectamos la vida hacia el futuro. Los deseos contribuyen para que realicemos los sueños, es decir, para que hagamos realidad lo que anhelamos” (Flotanautas). La personalidad de Lily es muy compleja ya que es inconformista, aventurera, pragmática, inquieta y, también, fría, mentirosa y manipuladora. Tiene muy claros sus objetivos: “Solo me quedaría para siempre con un hombre que fuera muy, muy rico y poderoso”. Para ella es válida la frase “el fin justifica los medios”. Pedir a los estudiantes que lean el artículo: “El fin no justifica los medios” en el siguiente enlace: http://www.hombredeapie.com/opiniones/el-fin-no-justifica-los-medios/ Luego, debatir si en la actualidad se cumple o no el principio que se plantea en la lectura del artículo. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Pedir a los estudiantes que relean el siguiente fragmento: “Desde que tenía uso de razón soñaba con vivir en París. Probablemente fue culpa de mi papá, de esos libros de Paul Féval, Julio Verne, Alejandro Dumas (…). Esas novelas me llenaron la cabeza de aventuras y me convencieron de que en Francia la vida era más rica, más alegre, más hermosa y más todo que en cualquier otra parte”. Luego, solicitarles que investiguen sobre los autores mencionados. Para ello deben completar la siguiente tabla: 2 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Autores Características de sus obras Lista de obras más importantes Paul Féval Julio Verne Travesuras de la niña mala Alejandro Dumas Ricardo leía en sus tiempos libres La educación sentimental de Flaubert. Pedir a los estudiantes que investiguen sobre el argumento y los temas de esa obra. Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente Juan Barreto padecía de SIDA, y eso fue la causa de su muerte. Pedir a los estudiantes que ingresen a la siguiente webquest: http://elparticularmundodeandrea.blogspot.com/2006/12/webquest-sida.html y que elaboren la tarea que se encuentra en este recurso, con el fin de conocer acerca de la enfermedad que sufría este personaje. Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre los cambios sociales y políticos de la segunda mitad del siglo XX y que completen el siguiente organizador gráfico: 3 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL El Perú de los años 50 París revolucionario de los años 60 Movimiento hippie Japón de los negocios Travesuras de la niña mala Madrid de la inmigración Leer sobre la dictadura de Velasco en Kalipedia: http://pe.kalipedia.com/historia-peru/tema/peru-siglo-xx/docenio-militar-primera fase.html?x=20080612klphishpe_9.Kes Luego, elaborar un mapa mental sobre este acontecimiento. 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Ceibo (13).- Árbol americano, de la familia de las Papilionáceas, notable por sus flores de cinco pétalos, rojas y brillantes, que nacen antes que las hojas, que son lanceoladas, verdes por la cara superior y gríseas por el envés. Su fruto, de unos quince centímetros de largo, es peludo y con semillas ovoides. Tiene diferentes nombres según la región en que se cría. 4 Travesuras de la niña mala Guía de lectura Mohín (13).- Mueca o gesto. Remilgada (18).- Que afecta excesiva pulidez, compostura, delicadeza y gracia en porte, gestos y acciones. Desvaída (21).- Dicho de una persona: Alta y desgarbada. Malsano (23).- Moralmente dañoso. Plúmbeo (42).- Que resulta aburrido por su pesadez. Rezumar (42).- Manifestar o dejar traslucir una cualidad o sentimiento. Acezar (51).- Jadear. Claraboya (65).- Ventana abierta en el techo o en la parte alta de las paredes. Trémulo (67).- Dicho de una cosa: Que tiene un movimiento o agitación semejante al temblor; como la luz de una vela. Grogui (82).- Atontado por el cansancio o por otras causas físicas o emocionales. Antípoda (95).- Que se contrapone totalmente a alguien o algo. Anodina (115).- Insignificante, ineficaz, insustancial. Soliloquio (116).- Reflexión en voz alta y a solas. Visaje (119).- Gesto. Agraz (172).- Amargura, sinsabor, disgusto. Hierático (190).- Dicho de un estilo o de un ademán: Que tiene o afecta solemnidad extrema, aunque sea en cosas no sagradas. Valón (211).- Natural del territorio belga que ocupa aproximadamente la parte meridional de este país de Europa. Relente (212).- Sorna, frescura. Ófrico (235).- Oscuro, lóbrego. Exangüe (298).- Sin ninguna fuerza, aniquilado. Heliogábalo (325).- Persona dominada por la gula. Metástasis (373).- Propagación de un foco canceroso en un órgano distinto de aquel en que se inició. INFANTIL Y JUVENIL 5 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Travesuras de la niña mala Mario Vargas Llosa Antes de la lectura Analizo Observo el video que se encuentra en el enlace: http://www.youtube.com/watch?v=Nz7JGWJNlfA&feature=related Luego, contesto las siguientes preguntas: - ¿Cómo nace la novela Travesuras de la niña mala? Completo la siguiente tabla: Personajes Causa del odio a las mujeres Consecuencias del odio a las mujeres París Travesuras de la niña mala Londres Madrid -Describo al personaje principal. - ¿Por qué el autor afirma que escribió una especie de autobiografía? 1 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Durante la lectura Analizo Travesuras de la niña mala Establezco las causas y consecuencias de los hechos de la novela, para ello completo el siguiente organizador gráfico: Causa: Consecuencias: El gordo Paul regresa al Perú. Causa: Muerte de la tía Alberta Consecuencias: Causa: Muerte del gordo Paul Consecuencias: Causa: Muerte de Juan Ferrara Consecuencias: Causa: Consecuencias: Salomón Boquedano es impopular entre los traductores. 2 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Caracterizo Travesuras de la niña mala Elaboro un retrato sobre Salomón Toledano. Luego, lo describo. · Elaboro un retrato sobre Fukuda. Luego, lo describo. 3 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Después de la lectura Interpreto · ¿Por qué la Niña Mala decide cortar para siempre con su tierra natal? Travesuras de la niña mala ¿Puedo afirmar que Otilia es una maldición necesaria para Ricardo? Fundamento mi respuesta. ¿Por qué creo que Salomón Toledano decidió suicidarse?, ¿fue culpa de Mitsuko? Explico. 4 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL ¿Por qué la Niña Mala requirió de tratamiento psicológico? Fundamento mi respuesta. Travesuras de la niña mala ¿Por qué creo que Ricardo no le dijo a Arquímedes que era su yerno? 5 INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Interpreto Otilia es un personaje camaleónico. Contesto qué le sucedió a través del tiempo. Para ello describo sus cambios físicos y psicológicos. Lily Camarada Arlette Travesuras de la niña mala Madame Arnoux Mrs. Richardson Kuriko Lucy Solorzano Cajahuaringa 6 Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Producimos Travesuras de la niña mala Imaginamos que somos periodistas y hacemos una entrevista a Juan Barreto. Para ello previamente ordeno la información en el siguiente organizador gráfico: De artista callejero a hippie de salón 7