BECENE LIC. EDUC. SEC. CON ESPECIALIDAD EN INGLES PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA II YAZMIN A. YAÑEZ MENDOZA GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA MATERIA DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA II PARA LA 2DA VISITA. Los estudiantes normalistas enriquecen su guion de observación durante su segunda jornada de observación en las escuelas secundarias, retomando los principales elementos abordados en los textos de Schmelkes. 1. Observar qué actitudes para el aprendizaje se promueven en las distintas materias, así como el tipo de relaciones que se establecen entre los maestros y los alumnos en el interior del aula y en diversos espacios de la institución escolar, (pórtico, patios, canchas, etc.) Primeramente, la secundaria a la que asiste a mi segunda jornada de observación fue Vicente Rivera Hernández, note, que los alumnos de alguna manera son disciplinados, ponen atención en las clases, y hacen el trabajo que los maestros les solicitan, no participan mucho por lo tanto no hay un buen grado de competencias, la mayoría hace las cosas al ahí se va, como por cumplir, tal vez se deba a que son de primer grado, pero aun así no les noto esa capacidad muy sobresaliente de ser competitivo en el aula. Las relaciones entre ellos, solo son de profesor a alumno, conversaciones o preguntas de acuerdo a la materia, o algo sobre la misma institución, claro que hay profesores, que, ponen mas atención en los alumnos y no se dedican solo a dar su clase, en un caso como el de una maestra de biología, al finalizar la clase, hablo con varios alumnos sobre su comportamiento en la materia al tocar el tema de sexualidad, esto refleja un apego mas grande como profesor al grupo, fue interesante. 2. Seguir el desarrollo de una clase para distinguir los conceptos básicos que se estudian en relación con un contenido temático y la forma como se aprovechan los conocimientos previos de los alumnos. Honestamente, no hubo mucha oportunidad de notar eso, pues la mayoría del tiempo en las materias se disponían a hacer portadas, o los profesores solo revisaba libretas, en donde hicieron un poco mas de trabajo fue como ya lo mencione en la materia de biología, en ella expusieron y tocaron varios conceptos como erotismo, sexualidad, genero, etc., pues estaban abordando todo lo relacionado con sexualidad y enfermedades de transmisión sexual. 3. Entrevistar a un maestro y preguntarle qué tipo de habilidades, actitudes, valores, competencias se desarrollan en los alumnos con la asignatura que imparte y cómo las promueve al dar su clase. Al entrevistar a la maestra de biología, menciono que dentro de las habilidades, actitudes, valores, competencias, está el que los alumnos identifiquen situaciones de riesgo para ellos, por BECENE LIC. EDUC. SEC. CON ESPECIALIDAD EN INGLES PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA II YAZMIN A. YAÑEZ MENDOZA ejemplo en el tema de la sexualidad, ellos deben ser responsables de sus actos, pero deben conocer a fondo todos los detalles de este tema, para tener una vida plena, sin complicaciones. Para promoverlas los hace participar, preguntar las dudas que ellos puedan tener, para que entiendan el tema.