3060 Evaluación de los Aprendizajes en la Educación

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
E-mail: http://www.uned.ac.cr/educacio/
3060 Evaluación de los Aprendizajes en la Educación
Matemática
A. PRESENTACIÓN
Esta asignatura forma parte de una nueva cátedra en la Escuela Ciencias
de la Educación, la cual responde a los cambios generados a partir del proceso
de acreditación en el Programa Diplomado y Bachillerato en la Enseñanza de la
Matemática.
Durante muchos años la evaluación de los aprendizajes de la
matemática, ha tenido una gran influencia conductista, en la cual se ha
considerado como producto de los procesos de enseñanza-aprendizaje la
medida en que el estudiante cambia su conducta. Para poder evaluar dichos
cambios, la mayoría de los planes de estudio plantean los objetivos de
aprendizaje en términos de modificación de conductas (objetivos operativos).
Sin embargo, los nuevos paradigmas en educación matemática, exigen que los
estudiantes estén en capacidad de adaptarse a las condiciones cambiantes de
los tiempos actuales: resolver problemas de su entorno, tomar decisiones sin
tener toda la información, entender los conceptos matemáticos y aplicarlos a
situaciones concretas.
Es por esto, que en la asignatura se pretende reflexionar acerca de los
cambios que, deben imperar en todo el sistema, para evaluar tanto las
modificaciones conductuales como las potencialidades de los educandos.
B. PROPÓSITO GENERAL
En esta asignatura se pretende que el estudiante se apropie de los
conocimientos necesarios referentes a la evaluación de los aprendizajes que le
permitan diseñar y aplicar propuestas evaluativas efectivas, que además de
potenciar la capacidad matemática del estudiante de la EGB y diversificada,
favorezca el desarrollo integral del educando.
C. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Adquirir conocimientos teóricos sobre conceptos, propósitos y
principios relacionados con la evaluación de los aprendizajes.
2. Analizar las diferentes capacidades, que el docente de matemática,
debe evaluar en cada uno de sus estudiantes.
3. Analizar la pertinencia de los diferentes ítemes e instrumentos que se
utilizan para evaluar cualitativa y cuantitativamente las competencias
matemáticas.
4. Aplicar la normativa existente que rige la educación secundaria
costarricense en situaciones reales de aula.
5. Analizar la situación actual de la evaluación de los aprendizajes en la
Enseñanza de la Matemática, a nivel de secundaria.
D. CONTENIDOS
1.1
Concepto de “evaluación de los aprendizajes”.
1.2
Propósitos de la evaluación: Diagnóstico, Formativo y Sumativo.
1.2.1
Principios:
Integralidad,
continuidad y diferenciabilidad.
cientificidad,
educatividad,
2.1 ¿Qué se debe evaluar en Matemática?
Competencia para aplicar lo que saben en la resolución de
problemas.
Competencia para utilizar el lenguaje matemático en la
comunicación de ideas.
Competencia de razonamiento y análisis.
Estructuras conceptuales.
Procedimientos matemáticos.
Actitud hacia la matemática.
Comprensión de la naturaleza de la matemática.
3.1
Características generales de los instrumentos de evaluación que
garantizan su calidad: validez, confiabilidad, objetividad,
practicabilidad y adecuabilidad.
3.2
Tipos de pruebas orales, escritas y de ejecución.
Características, ventajas y desventajas.
3.3
Tipos de ítemes: Selección, Asociación, Identificación, Respuesta
corta, Desarrollo e Interrogación.
Lineamientos básicos para su construcción y Cuadro de balanceo.
3.4
Análisis interno y externo de las pruebas.
3.5
Instrumentos para aplicar evaluación en el aula.
La observación, entrevista, registros de desempeño, registro
anecdótico, portafolio, mapas conceptuales, uve heurística y las
técnicas sociométricas.
4.1
Normativa del Ministerio de Educación Pública con respecto a la
evaluación de los aprendizajes.
Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.
Contexto de las Adecuaciones Curriculares.
Preguntas Frecuentes en el Proceso de Evaluación de los
Aprendizajes.
5.1
Mitos y creencias relacionados con la evaluación de los
aprendizajes en la Enseñanza de la Matemática.
E. MATERIALES
Para el proceso de aprendizaje, el estudiante dispondrá de:
* Material impreso:

Santamaría, M. (2005). ¿Cómo evaluar aprendizajes en
el aula?
* Material digital:
 CECED, (2008). La Evaluación de los Aprendizajes
(DVD).
 Una parte de las lecturas que se estudian en esta
asignatura se accesan por Internet.
F. METODOLOGÍA
En concordancia con la metodología a distancia de la Universidad, el
estudiante en su proceso de aprendizaje contará con el apoyo académico de un
profesor-tutor. Este profesor por medio de la plataforma en línea, el fax, el
teléfono, los casilleros de voz, el correo electrónico o el interno de la
plataforma WebCt, brindará las orientaciones que el estudiante requiera en el
estudio de los contenidos propuestos, lo mismo que en las participaciones o
discusiones grupales y, en la elaboración de los proyectos asignados.
Se parte del supuesto de que el estudiante en su proceso de aprendizaje,
mantendrá un rol activo, dinámico y crítico en las distintas actividades
propuestas; en particular en la realización de
los
ejercicios
de
autoevaluación y autorregulación, en la utilización de los diferentes sistemas
de consulta, en la participación fundamentada en los foros, en la elaboración
de los trabajos asignados, entre otras.
Se le sugiere al estudiante de esta asignatura ampliar su conocimiento a
través de investigación bibliográfica o en la Web, para tal efecto se agrega un
apartado de enlaces digitales y referencias bibliográficas, en el cual encontrará
información relacionada con los contenidos propuestos.
G. MODALIDADES
La asignatura se ofrecerá en dos modalidades. El estudiante escogerá la
que mejor se ajuste a sus posibilidades y condiciones:
-
Modalidad 1: Se ofrece a los estudiantes que No Tienen la posibilidad
de acceder constantemente a la plataforma WebCt durante el
cuatrimestre (Aprendizaje en Línea).
-
Modalidad 2: Se ofrece a los estudiantes que Sí Tienen la posibilidad
de acceder constantemente a la plataforma WebCt durante el
cuatrimestre (Aprendizaje en Línea).