II Grado Unidad de Articulación

II Grado
Unidad de Articulación
1. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
1.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Reconoce los fonemas que forman las palabras.
⇒ Identifica fonemas iniciales en la palabra.
⇒ Construye enunciados que incluyan vocabulario con secuencias silábicas repasadas.
⇒ Fracciona palabras escuchadas en sílabas.
⇒ Fracciona sílabas escuchadas en fonemas
5. CORRESPONDENCIA ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA
5.2 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a (VER PÁG. 151)
⇒ Construye enunciados a partir de las imágenes presentadas.
⇒ Infiere el significado de la palabra.
⇒ Diferencia los grafemas que conforman la palabra.
2. PRÁCTICA LECTORA (ORAL)
2.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Escucha atentamente.
⇒ Articula de manera apropiada.
⇒ Manifiesta direccionalidad en la lectura.
⇒ Usa correctamente los signos de puntuación.
⇒ Utiliza un tono de voz apropiado.
⇒ Muestra fluidez lectora.
3. LECTURA COMPRENSIVA
3. LA ESCUCHA ATENCIONAL, COMPRENSIVA Y APRESIATIVA
3.2 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒Reconoce la intención del mensaje de textos no literarios.
⇒Distingue el propósito comunicativo de textos no literarios.
⇒Diferencia informaciones relevantes de las irrelevantes.
⇒Interpreta códigos no verbales en la comunicación diaria.
⇒Comunica sus ideas en forma precisa.
⇒Identifica en la información central de un texto la inferencia de causa y efecto.
3.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Reconoce la intensión del mensaje de textos no literarios.
⇒ Distingue el propósito comunicativo de textos no literarios.
⇒ Diferencia informaciones relevantes de las irrelevantes.
⇒ Aplica códigos verbales al expresarse.
⇒ Comunica sus ideas en forma precisa.
⇒ Identifica en la información central de un texto la inferencia de causa y efecto
4. CONCEPTO DE ESCRITURA
4.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Aplica elementos básicos de escritura como Organiza las ideas mediante la escritura.
⇒ Emplea mayúscula inicial.
⇒ Aplica el punto y final.
5. EL ENUNCIADO
5.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Redacta textos descriptivos.
⇒ Construye textos explicativos.
⇒ Realiza correcciones en sus trabajos.
6. DIVERSAS MANIFESTACIONES DEL LENGUAJE Y EXPRESIÓN ORAL
3. LA ESCUCHA ATENCIONAL, COMPRENSIVA Y APRESIATIVA
3.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒Describe el sentido global de textos breves escuchados.
⇒Ordena cronológicamente imágenes de textos escuchados.
⇒Caracteriza personajes de los textos escuchados.
⇒Identifica la secuencia de acciones de textos.
⇒Describe comportamientos de los personajes presentes en el texto.
6.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Responden con asertividad las preguntas planteadas.
II Unidad de Lectoescritura
1. FACTORES Y PRÁCTICAS SOCIALES ESCOLARES
1.1 Cada docente realiza anotaciones que le permitan orientar la elaboración del diagnóstico para cada
estudiante.
2. PRODUCCIÓN DE TEXTO
2.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Mantiene la relación entre el contenido de las producciones que realiza con los textos leídos o
escuchados.
3. PRODUCCIÓN TEXTUAL
2. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES ORALES DEL LENGUAJE
2.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒Deduce características del texto a partir de la portada.
⇒Reconoce el contenido del texto a partir de las ilustraciones que contiene.
⇒Reconstruye textos a partir de la portada.
⇒Reconstruye textos a partir de ilustraciones.
⇒Reconstruye textos a partir del título.
3. LA ESCUCHA ATENCIONAL, COMPRENSIVA Y APRESIATIVA
3.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒Describe el sentido global de textos breves escuchados.
⇒Ordena cronológicamente imágenes de textos escuchados.
⇒Caracteriza personajes de los textos escuchados.
⇒Identifica la secuencia de acciones de textos.
⇒Describe comportamientos de los personajes presentes en el texto.
3.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Identifica personajes de los textos escuchados.
⇒ Describe algunos aspectos de los contextos o ambientes físicos, sociales y psicológicos de los textos leídos.
⇒ Escucha a sus compañeros en forma respetuosa.
⇒ Se integra a las actividades propuestas por cada docente.
⇒ Representa aspectos destacados de los textos leídos.
⇒ Reescribe historias modificando personajes.
4. TIPOLOGÍA TEXTUAL
3. LA ESCUCHA ATENCIONAL, COMPRENSIVA Y APRESIATIVA
3.3 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Reconoce características de los personajes.
⇒ Reconoce acciones realizadas por los personajes en textos escuchados.
⇒ Se integra con sus compañeros a las actividades.
⇒ Realiza gestos de acuerdo con la consigna indicada.
⇒ Infiere el mensaje transmitido en los gestos realizados.
4.1, 4.2, 4.3 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Identifica características estructurales de los tipos de textos leídos.
⇒ Establece diferencias entre los tipos de textos leídos.
⇒ Elabora textos expositivos.
⇒ Elabora textos descriptivos.
⇒ Elabora textos narrativos.
⇒ Mantienen la coherencia en la producción textual.
5. IDEAS FUNDAMENTALES DEL TEXTO
5.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Reconoce el significado del mensaje del texto.
⇒ Representa el mensaje del texto en sus escritos.
⇒ Identifica las ideas fundamentales del texto.
⇒Establece la relación texto- imagen.
⇒ Infiere el contenido del texto por la ilustración.
⇒ Mantiene la coherencia entre las secuencias brindadas.
6. EL ALFABETO
6.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Reconoce el nombre de las letras del alfabeto.
⇒ Ordena las letras del alfabeto de acuerdo con su secuencia.
⇒ Localiza información en la guía telefónica.
⇒ Ordena palabras de acuerdo con la secuencia alfabética.
⇒ Localiza información en el diccionario.
7. TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN
7.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Completa el croquis proporcionado por el docente.
⇒ Identifica diferentes fuentes de información.
⇒ Aporta en sus indagaciones información proporcionada por diferentes fuentes.
⇒ Se integra con sus compañeros en las actividades organizadas.
⇒ Aporta su opinión al establecer normas para el uso de la biblioteca.
⇒ Expresa ideas al establecer normas para el uso de los libros.
8. PRODUCCIÓN TEXTUAL
2 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES ORALES DEL LENGUAJE
2.4 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Distingue esquemas de entonación.
⇒ Utiliza diferentes esquemas de entonación durante sus conversaciones.
⇒ Interpreta esquemas de entonación.
8.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Aplica pautas de entonación.
⇒ Articula con claridad los fonemas.
⇒ Proyecta la voz de manera adecuada al contexto.
⇒ Aplica el ritmo según la propuesta textual.
⇒ Escuchara, sin interrumpir, los aportes brindados.
9. PRODUCCIÓN DE TEXTO
2 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES ORALES DEL LENGUAJE
2.3 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Identifica el propósito comunicativo de los textos presentados.
⇒ representa el propósito comunicativo de interés.
⇒ Deduce el propósito comunicativo de textos escuchados.
⇒ Reconoce los mensajes de los textos escuchados.
⇒ Elabora mensajes con propósitos comunicativos establecidos.
⇒ Expresa sus ideas de forma que se comprendan sin dificultad.
⇒ Cumple con las responsabilidades asignadas.
2.7 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Identifica el destinatario de los textos a partir de las claves brindadas.
⇒ Expresa comentarios y opiniones en forma concisa.
⇒ Organiza las ideas en forma coherente.
9.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Relaciona su producción con el destinatario elegido.
⇒ Relaciona el mensaje expresado con el propósito del texto.
⇒ Aplica normas ortográficas básicas.
⇒Mantiene la estructura del texto.
⇒ Revisa sus trabajos una vez terminados.
⇒ Expresa sus opiniones respetando el espacio verbal de sus compañeros.
⇒ Solicita ayuda de sus compañeros para realizar sus trabajos.
⇒ Relaciona su producción con el tema propuesto.
⇒ Reedita el texto al corregir errores.
⇒ Aplica normas ortográficas básicas.
⇒ Revisa los textos elaborados.
⇒ Mantiene la coherencia en sus escritos.
⇒ Relaciona su producción textual con el propósito comunicativo elegido.
10. PRODUCCIÓN TEXTUAL
10.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Traza correctamente letras en cursiva e imprenta.
⇒ Mantiene el espacio entre cada letra o palabra.
⇒ Trascribe los textos de acuerdo con el modelo.
⇒ Sigue, al escribir, los movimientos indicados por cada docente
11. TEXTOS INFORMATIVOS
11.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Diferencia los textos informativos por sus características.
⇒ Extrae información de textos informativos.
⇒ Utiliza textos informativos adecuadamente.
⇒ Establece semejanzas entre los textos informativos
12. PRODUCCIÓN TEXTUAL
2 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES ORALES DEL LENGUAJE
2.6 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Utiliza elementos lingüísticos al expresar sus ideas.
⇒ Utiliza elementos paralingüísticos en las actividades de expresión oral.
⇒ Identifica los estados de ánimo presentes en las actividades propuestas.
⇒ Aplica normas del intercambio comunicativo.
12.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Se expresa oralmente en forma fluida.
⇒ Relaciona sus escritos con el mensaje escuchado.
⇒ Se expresa en forma coherente.
⇒ Utiliza elementos paralingüísticos en su expresión oral.
13. PRODUCCIÓN TEXTUAL
2 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES ORALES DEL LENGUAJE
2.5 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒Reconoce pautas orales indicadas por cada docente.
⇒Describe secuencias presentes en el texto.
⇒Reconoce el tema de textos orales escuchados relacionados con otras asignaturas.
⇒Mantiene la coherencia entre lo que discute y el texto oral escuchado.
⇒Practica la escucha atenta de textos orales.
⇒Brinda apoyo a mis compañeros cuando lo requieren.
⇒Sigue instrucciones orales.
⇒Escucha, sin interrumpir, a sus compañeros y compañeras cuando emiten los sonidos.
⇒Manifiesta respeto hacia el espacio verbal de su compañero o compañera.
⇒Participa en las actividades desarrolladas
13.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Utiliza apropiadamente gestos al expresar sus ideas.
⇒ Pronuncia las palabras entonando apropiadamente.
⇒ Demuestra comprensión global del texto.
14. USOS, NORMAS Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL
2 CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES ORALES DEL LENGUAJE
2.4 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Distingue esquemas de entonación.
⇒ Utiliza diferentes esquemas de entonación durante sus conversaciones.
⇒ Interpreta esquemas de entonación.
14.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Aplica normas de cortesía al interactuar con las personas.
⇒ Expresa opiniones sin imponerlas a los compañeros.
⇒ Escucha sin interrumpir a sus compañeros cuando expresan sus ideas.
15. PRODUCCIÓN TEXTUAL
4 EL VOCABULARIO EN LA EXPRESIÓN ORAL
4.2 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒Incorpora vocabulario nuevo al expresar sus ideas.
⇒Mantiene la coherencia al expresar sus ideas.
⇒Expresa oraciones simples.
⇒Expresa oraciones compuestas.
⇒Emplea normas de expresión oral al comunicarse.
15.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Emplea, en sus escritos, las nuevas palabras.
⇒ Mantiene la concordancia gramatical en los textos realizados.
⇒ Sigue las normas básicas de escritura.
⇒ Comparte con sus compañeros los textos realizados.
16. PRODUCCIÓN TEXTUAL
16.1 Valorar el desempeño de cada estudiante con respecto a:
⇒ Aplica elementos paralingüísticos en la propuesta artística.
⇒ Utiliza en sus presentaciones elementos lingüísticos.
⇒ Se integra a las actividades con sus compañeros.