actividades de motricidad gruesa de 6 a 7 años

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD
GRUESA DE 6 A 7 AÑOS
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDAD:
EDAD
Nº NIÑOS
OBJETIVOS
TIEMPO
RECURSOS
DESARROLLO
Nº 1
GRUPO: Nubes
Paracaídas
6-7 años
10 niños
 Seguir las instrucciones de la educadora.
 Trabajar el concepto dentro-fuera.
 Desarrollar la motricidad usando el paracaídas.
La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
 Materiales: paracaídas, globos, pelotas de
tenis, balones de playa, balones de foam y
pelotas de colores.
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar:
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien
 Desarrollo de la sesión:
Explicamos que en la sesión de hoy vamos a trabajar
con el paracaídas haciendo dos juegos. En primer
juego se llama “mantear objetos” para ello
colocaremos el paracaídas paralelo al suelo, se
introducen los diferentes objetos que queramos
mantear, objetos que no pesen demasiado: globos,
pelotas de tenis, balones de playa, balones de foam,
etc... Los jugadores comienzan a hacer movimientos
con el paracaídas tratando de que los diferentes
objetos se eleven lo máximo posible para recogerlos
en su caída con el paracaídas. El juego termina
cuando no queda en el paracaídas ningún objeto que
mantear.
El siguiente juego se llama “Las piedras y las pepitas
de oro”. Para ello usaremos seis balones o pelotas de
ritmo uno de ellos debe de poder distinguirse del
resto.
Con el paracaídas paralelo al suelo, se depositan en
él seis balones, uno de los cuales presenta una
característica especial, bien sea su tamaño, su color,
etc., que le distingue del resto. Ese balón es la piedra
y
el
resto
son
las
pepitas
de
oro.
Los jugadores comienzan a hacer movimientos con el
paracaídas tratando de que las pepitas se
introduzcan por el agujero central del paracaídas y
evitando
que
la
piedra
lo
haga.
Por cada pepita que se introduzca por el agujero
central del paracaídas nos anotamos un punto. El
juego termina cuando la piedra se introduce por el
agujero o se sale del paracaídas. ¿Cuántos puntos
somos capaces de conseguir?
 Relajación:
Para la relajación nos situaremos todos tumbados en
el suelo boca arriba y pondremos música relajante,
les pediremos a los niños que cierren los ojos o que
únicamente estén en silencio escuchando la música.
 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
¿Les ha gustado la sesión?
¿Han sabido realizar los juegos?
¿Ha mejorado su conocimiento sobre el concepto
dentro-fuera?
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDAD:
EDAD
Nº NIÑOS
OBJETIVOS
TIEMPO
RECURSOS
DESARROLLO
Nº 2
GRUPO: Nubes
Circuito de equilibrios
6-7 años
10 niños
 Seguir las instrucciones de la educadora.
 Trabajar el equilibrio en posturas estáticas y
dinámicas.
 Controlar
el cuerpo en situaciones de
equilibrio.
 Adquirir confianza en situaciones de equilibrio.
La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
 Materiales: Espalderas, colchonetas, aros,
cuerdas, bloques de foam, pelotas, canasta y
colchoneta grande.
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar:
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien
 Desarrollo de la sesión:
Se explica a los niños que van a hacer un circuito por
diferentes rincones y que en cada rincón deberán
realizar diferentes ejercicios:
1º rincón: Pasar tres filas de espalderas. (Con
colchonetas debajo)
2º rincón: Dos bloques de foam separados un poco
donde tendrán que saltar, un banco sueco para pasar
por encima y otros dos bloques para saltar.
3º rincón: Pasar por encima de una banco sueco,
saltar aros alternando los pies coger una pelota y
lanzar a la canasta.
4º rincón: Pasar por encima de dos bancos suecos,
saltar a un bloque de foam y de ahí dar un salto a la
colchoneta.
5º rincón: aros colocados en forma de rayuela, tirar la
piedra y realizar el juego, una vez realizado pasamos
por cuatro bloques de foam y pasamos dos bancos
haciendo equilibrios ya que tenemos cuerda
obstaculizando el paso y hará que se tengan que
agachar o pegarse hacia un lado o hacia el otro
dificultando llegar al final del circuito donde tendrán
que dar un gran salto para llegar a la colchoneta
grande.
 Relajación:
Para la relajación nos situaremos todos tumbados en
el suelo boca arriba y pondremos música relajante,
les pediremos a los niños que cierren los ojos o que
únicamente estén en silencio escuchando la música.
 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
¿Les ha gustado la sesión?
¿Han sabido realizar los ejercicios?
¿Han controlado su equilibrio?
¿Han logrado el equilibrio en posturas tanto estáticas
como dinámicas?
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDAD:
EDAD
Nº NIÑOS
OBJETIVOS
TIEMPO
RECURSOS
DESARROLLO
Nº 3
GRUPO: Nubes
A saltar
6-7 años
10 niños
 Seguir las instrucciones de la educadora.
 Mantener el equilibrio y el control postural.
 Controlar la tonicidad.
 Trabajar la cooperación.
La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
 Materiales: Balones de espuma y conos.
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar:
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien
 Desarrollo de la sesión:
Explicamos a los niños que en la sesión de hoy
vamos a realizar dos juegos distintos. Uno se llama
“palomitas pegadizas” y el otro “Los barrigudos”
Comenzamos con el primer juego “palomitas
pegadizas” para ello habremos pintado en el suelo un
circulo que realizara la función de sartén. Todos los
niños son palomitas de maíz y están dentro de la
sartén. La educadora enchufara el fuego e ira
calentando el fuego mientras va dando indicaciones:
“enciendo el fuego”, “subo el fuego un poco”, “lo subo
un poco más”, “Pongo el fuego my fuerte”, etc.… A
medida que se va calentando el fuego, los niños dan
pequeños saltos, hasta que todos salten sin parar por
la habitación, pero si en el salto se “pega” con otra, se
agarran y deben seguir saltando juntas. Así hasta que
todo el grupo salte a la vez.
Una vez finalizado el juego pedimos a los niños que
se sienten en el suelo y hacemos como que nos
comemos las palomitas de la sartén (gesticulamos
como si estuviésemos comiendo…Ummm que
ricas…) después la educadora dice: “Buuff..cuantas
palomitas hemos comido, menuda barriga nos ha
salido, somos unos barrigudos”, esto le sirve de
introducción para el siguiente juego ”Los barrigudos”
y comienza a explicarlo:
Se distribuye el gran grupo en parejas, y colocan el
balón entre sus barrigas. Se colocan en una hilera,
los niños tendrán que desplazarse con el balón hasta
el cono dando la vuelta y volver hasta el punto de
partida, primero andando y luego dando pequeños
saltos. Dejaremos que prueben varias veces
libremente para después realizar una carrera de
barrigudos.
 Relajación:
Los niños se sentaran en el suelo por parejas y
imitando lo que hace la educadora, realizaran un
masaje de la siguiente manera:
Primero suben las hormiguitas: subiremos por la
espalda del compañero andando con los deditos por
ella y cuando lleguen al cuello, bajarán. Después
subirán los elefantes: con los puños cerrados iremos
subiendo hasta el cuello y bajaremos de la misma
forma. Para finalizar el masaje subirán los gusanitos,
esto lo realizaremos pasando la palma de la mano
suavemente al igual que hemos con los demás
animales.
 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
¿Les ha gustado la sesión?
¿Han sabido realizar los juegos?
¿Han sabido mantener el equilibrio y el control
postural?
¿Han cooperado entre ellos durante los juegos?
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDAD:
EDAD
Nº NIÑOS
OBJETIVOS
TIEMPO
RECURSOS
DESARROLLO
Nº 4
GRUPO: Nubes
Ojos cerrados
6-7 años
10 niños
 Seguir las instrucciones de la educadora.
 Sensibilizar el oído.
 Ejercitar la atención.
 Trabajar el equilibrio con los ojos cerrados o
vendados.
La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
 Materiales: No son necesarios.
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar:
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien
 Desarrollo de la sesión:
Explicamos que en la sesión de hoy vamos a realizar
dos juegos relacionados con animales, uno será “Pío
pío” y el otro “Despertar al oso”. Para comenzar
jugaremos al juego de “Pío pío” en el que el profesor
le dice a uno en secreto que es gallina, los demás
pollitos. Todos irán por la sala con los ojos cerrados,
y cuando cogen una mano dicen: “Pío, Pío”, y si el
otro contesta igual se sueltan, pero si no contesta es
que es la gallina, y sigue agarrado a él. El juego
termina cuando están todos unidos.
A continuación la educadora explica el segundo juego
“Despertar al oso”:
Uno de los niños realizara el papel de oso y deberá
sentarse en el centro de la sala y taparse los ojos o la
cara para no poder ver, el resto de sus compañeros
se situaran alrededor de él y deberán intentar
acercarse a despertar al oso sin que éste se dé
cuenta, el que hace de oso debe verbalizar si siente
algunos pasos cerca de él y debe estar muy atento
para que no logren acercarse del todo a él y
despertarlo. Si cuando se acercan a él adivina quién
es la persona que lo está haciendo o si cuando lo
despiertan le pilla, el que sea pillado pasará a ser el
oso
 Relajación:
Los niños se sentaran en el suelo por parejas y
imitando lo que hace la educadora, realizaran un
masaje de la siguiente manera:
Primero suben por la espalda un montón de pollitos,
subimos por la espaldas dando golpecitos con los
demás, de repente empiezan a bajar picoteando la
espalda, unimos los dedos y damos ligeros golpecitos
como si estuviésemos picoteando, ahora suben los
osos, subimos apoyando los puños cerrados, de
repente cuando están arriba se resbalan y bajan
agarrándose con sus zarpas, con las manos
hacemos como si tenemos zarpas y bajan por la
espalda.
 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
¿Les ha gustado la sesión?
¿Han sabido realizar los juegos?
¿Han estado atentos?
¿Han desarrollado la sensibilización del oído?
¿Han logrado el equilibrio con los ojos cerrados?
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDAD:
EDAD
Nº NIÑOS
OBJETIVOS
TIEMPO
RECURSOS
DESARROLLO
Nº 5
GRUPO: Nubes
Sobre periódicos
6-7 años
10 niños
 Seguir las instrucciones de la educadora.
 Trabajar el equilibrio sobre una base pequeña.
 Experimentar
situaciones
de
equilibrio
dinámico a través de desplazamientos.
La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea,
desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.
 Humanos: 1 educadora
 Materiales: periódicos.
 Espaciales: Sala de Psicomotricidad
 Introducción:
Los niños/as sentados en círculo de forma que todos
se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las
normas básicas que los niños tienen que respetar en
cada sesión que vamos a realizar:
 No hacerse daño.
 No hacer daño a los demás.
 Cuidar los materiales
 Participar en la recogida de materiales
 Pasarlo bien
 Desarrollo de la sesión:
Explicamos que en la sesión de hoy vamos a realizar
unas actividades trabajando de diferentes maneras
con periódicos.
Para el primer juego “” trazaremos dos líneas
paralelas en el suelo con amplia distancia entre ellas,
lo cual será el río. Cada uno de los niños deberán
atravesar el rio sin tocar el “agua” utilizando para ello
tres hojas de periódico que se les ha repartido a cada
niño/a, las tendrán que ir colocando y cambiando
para poder avanzar por el rio y lograr atravesarlo.
Una vez todos los niños hayan atravesado el rio,
cambiaremos de actividad.
Para la siguiente actividad “Patinaperiodicos” también
utilizaremos periódicos, para ello pediremos a los
niños que nos devuelvan uno de los tres periódicos
que antes les hemos dado. Con los otros dos les
diremos lo que vamos a hacer, esos dos periódicos
van a actuar de patines, primero probaremos a
patinar nosotros solos y más tarde lo haremos en
grupos de tres.
Uno será el patinador, que deberá ponerse de
cuclillas y con una hoja de periódico debajo de cada
pie y los otros dos compañeros le agarras de los
brazos y le ayudaran a patinar.
 Relajación:
Los niños se sentaran en el suelo por parejas y
imitando lo que hace la educadora, realizaran un
masaje de la siguiente manera:
Primero suben las hormiguitas: subiremos por la
espalda del compañero andando con los deditos por
ella y cuando lleguen al cuello, bajarán. Después
subirán los elefantes: con los puños cerrados iremos
subiendo hasta el cuello y bajaremos de la misma
forma. Para finalizar el masaje subirán los gusanitos,
esto lo realizaremos pasando la palma de la mano
suavemente al igual que hemos con los demás
animales.
 Tiempo de reflexión:
Nos situaremos todos en la asamblea formando un
círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la
sesión, en la que se les preguntará a los niños que
les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha
sido lo que más les ha gustado.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
¿Les ha gustado la sesión?
¿Han sabido realizar los juegos?
¿Han logrado mantener el equilibrio sobre la hoja de
periódico?
¿Han logrado mantener el equilibrio en los distintos
desplazamientos?