Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias de la Educación E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: Educación No Formal CÓDIGO: 11307 CARRERA: Ciencias de la Educación NIVEL: Octavo No. CRÉDITOS: 2 CRÉDITOS TEORÍA: SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: segundo 2010 - 2011 CRÉDITOS PRÁCTICA: PROFESOR: Nombre: Germania Espinosa Chiriboga Grado académico o título profesional: Magíster en Administración Educativa Especialista en Desarrollo de la Inteligencia y Educación Breve indicación de la línea de actividad académica: trabajos realizados en áreas como: Docencia Universitaria, Administración Educativa, Desarrollo de la Inteligencia y Educación, Didáctica, Evaluación Educativa, Enseñanza de Biología y Ciencias Naturales. Indicación de horario de atención a estudiantes: lunes a miércoles de 12h00 a 13h00 Correo electrónico: lgespinosa@puce.edu.ec Teléfono: 2991700 Ext.1849 2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: Durante el curso se identificará el campo de influencia de la Educación No formal, que se caracteriza por su amplitud, y heterogeneidad. Las funciones que abarca son numerosas van de la educación permanente (alfabetización de adultos, programas de expansión cultural, de género, etc.), a tareas de complementación de la escuela; desde propias de la pedagogía del ocio, hasta las que están relacionadas con la formación y actualización profesional. 3. OBJETIVO GENERAL: 1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias de la Educación E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador Comprender la importancia de la Educación No Formal y como funciona su sistema de aprendizaje, el que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado en cuanto a principios, objetivos, selección de contenidos, didáctica…duración o soporte etc. El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.1. Hacer la diferencia entre educación formal, informal o no formal 4.2. Identificar los contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, éstas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria. 5. CONTENIDOS: Educación Formal: tipos y modalidades Educación Informal: tipos y ámbitos de acción Educación No Formal: características, funciones, curriculares conocidas propuestas Educación compensatoria, Educación transitoria, Educación complementaria: concepto, características, funcionamiento Enfoques pedagógicos apropiados a Educación No Formal Concepción del aprendizaje Objetivos formativos Contenidos y materiales pertinentes Método Evaluación de procesos 2 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias de la Educación E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: El proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrollará a través de clases magistrales, análisis y discusión de documentos, se usarán cuestionarios (de investigación) entregados por la docente previamente, exposiciones de trabajos por parte de las estudiantes, conversatorios, trabajos colaborativos y visita a dos centros de Educación No Formal: IRFEYAL y Centro de Mediación de Conflictos. Se desarrollará el trabajo autónomo del estudiante con entrega de material producto de estas actividades previamente establecidas de mutuo acuerdo entre la profesora y los estudiantes. 3 Asignatura: EDUCACIÓN NO FORMAL ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL SEMANA (1 - 16) 1° semana ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - TRABAJO AUTÓNOMO ESTUDIANTES ESTUDIANTE (HORAS PRESENCIALES) (HORAS NO PRESENCIALES) N° de horas de clases teóricas 2 N° de horas de clases N° de horas prácticas, de tutorías ACTIVIDADES laboratorios, especializada (Descripción) talleres s 0 1 Lectura de artículo sobre la Educación No Formal en el Ecuador DEL EVALUACIONES N° de horas 2 Entrega resumen formato entregado TEMAS A TRATAR (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) Introducción a campos influencia de del Educación según Formal los de la No Educación No Formal: Enfoques 2° semana 3° semana 2 2 0 0 1 1 Desarrollo de la guía de estudio N° 1 Estructurar un plan de trabajo – estudios Educación No Formal. 1 2 Entrega y análisis de los datos obtenidos en el desarrollo de la guía de estudio Entrega de la propuesta de plan de estudios para educación pedagógicos apropiados, concepción del aprendizaje, objetivos formativos, Educación No Formal: contenidos y materiales pertinentes, método, evaluación 4 No Formal 4° semana 2 0 1 Estructurar un plan de trabajo – estudios Educación No Formal. de procesos 2 Educación Informal: 5° semana 2 0 1 Desarrollar actividades de estudio prácticas para educación Informal 3 Presentación de las actividades planificadas por cada estudiante. apropiados, concepción del aprendizaje, objetivos formativos, contenidos Educación Informal: materiales pertinentes, método, evaluación de procesos Investigar con una Guía de Estudio N° 2, los ámbitos que cubre la Educación Compensatoria 6° semana 2 0 1 2 Investigar con una Guía de Estudio N° 2, los ámbitos que cubre la Educación Compensatoria 7° semana 2 0 1 Evaluación de medio semestre 8° semana 2 0 Educación Compensatoria, conceptualización Entrega y análisis y alcance de la guía Analizar los tipos de Educación Compensatoria y la estructura académica 1 1 Retroalimentació Educación n de la prueba Transitoria escrita conceptualización 5 e importancia 9° semana 2 10° semana 2 11° semana 2 12° semana 2 13° semana 2 0 0 0 0 0 1 1 1 Desarrollar guía de estudio N° 3 sobre Educación transitoria Entrega y análisis de la Guía N° 3 Formas de trabajo y estructura académica Desarrollar guía de estudio N° 3 sobre Educación transitoria Visita a instituciones con este tipo de modalidades de estudio No Formal Entrega de Informes según formato Educación Complementaria: conceptualización , importancia, áreas de influencia Identificación y estudio de los elementos curriculares de esta modalidad de educación No Formal 1 Visita a instituciones con este tipo de modalidades de estudio No Formal Entrega de informe según formato Control de lectura: Educación Continua Entrega de resumen y conversatorio 1 14° semana 2 0 1 15° semana 2 0 1 Análisis de Sistemas de Educación como Educación Continua Plenaria de datos Modalidades de obtenidos y Educación No 6 16° semana 2 0 1 Fe y Alegría, Irfeyal y otros análisis tipo FODA Formal Revisión de documentos legales que amparan este tipo de estudios Documentos Entrega de legales del conclusiones y Sistema Educativo recomendaciones No Formal EXÁMENES 7 7. EVALUACIÓN: SISTEMA DE CALIFICACIÓN: puntaje asignado a pruebas parciales Prueba parcial 1: Prueba parcial 2: Prueba parcial 3: Examen Final: TOTAL 10 10 10 20 50 puntos puntos puntos puntos puntos CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: 1ra. Evaluación del 21 al 25 de febrero de 2011 2da. Evaluación del 28 de marzo al 01 de abril de 2011 3ra. Evaluación del 02 al 06 de mayo de 2011 Exámenes Finales del 16 al 20 de mayo de 2011 Nota del Examen Final: Hasta el 27 de mayo de 2011 8. BIBLIOGRAFÍA: Educación para Todos en el 2015: ¿Alcanzaremos la meta? Resumen del informe de seguimiento de la EPT en el mundo, 2008 http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001525/152533s.pdf GREIG, S. y otros (1991): Los derechos de la Tierra. Como si el planeta realmente importara. Editorial Popular/ADENA-WWF/Cruz Roja Española. Madrid. LAMATA, C. Rafael & et al. 2006. La construcción de procesos formativos en educación no formal. Guías para la Formación, Narcea, Madrid. Mensaje del Sr. Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO, con motivo del Día Internacional de la Alfabetización, 8 de septiembre de 2007 http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154820s.pdf Ministerio de Educación, Dirección Nacional de Educación Popular Permanente, Programa Nacional de Educación Básica de Jóvenes y Adultos “EBJA”UNESCO, 2008. COLOM, A. y SUREDA, J. (1989): Pedagogía ambiental. CEAC. Barcelona. 8 LEY DE EDUCACIÓN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, Ley Nº. 127 del 15 de abril de 1983 CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, publicado por Ley No. 100. en Registro Oficial 737 de 3 de Enero del 2003. LEY DE EDUCACION SUPERIOR. Ley No. 16. RO/ 77 de 15 de Mayo del 2000 Aprobado: Por el Consejo de Escuela __________________________ f) Director de Escuela ______________________ fecha: Por el Consejo de Facultad __________________________ f) Decano fecha: ______________________ INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio: 18 de enero de 2010 Fin: 21 de mayo de 2010 Exámenes finales: del 17 al 21 de mayo de 2010 9