2º Bachillerato Biología

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA - GEOLOGÍA
I.E.S. DOLORES IBÁRRURI (FUENLABRADA)
PROGRAMACIÓN -BIOLOGÍA
2º BACHILLERATO
CURSO 2014/2015
IES Dolores Ibárruri/Biología-Geología/2014-2015
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ÍNDICE:
2º BACHILLERATO/ BIOLOGÍA
-Objetivos ------------------------------------------------------3
-Contenidos ----------------------------------------------------4
-Prácticas de laboratorio--------------------------------------6
-Temporalización----------------------------------------------6
-Metodología---------------------------------------------------6
-Materiales y recursos didácticos----------------------------7
-Evaluación-----------------------------------------------------7
-Recuperación--------------------------------------------------7
-Comunicación al alumnado y padres del los objetivos,
contenidos, criterios, instrumentos y organización del
Sistema de evaluación---------------------------------------10
-Atención a la diversidad------------------------------------10
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2ºBACHILLERATO
BIOLOGÍA
OBJETIVOS
El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que el
alumnado adquiera las siguientes capacidades básicas:
1.- Conocer y comprender los principales conceptos de la
Biología y su articulación en leyes, teorías y modelos, valorando el
papel que estos representan en su desarrollo.
2.- Resolver cuestiones que se les planteen en su vida
cotidiana, seleccionando y aplicando los conocimientos biológicos
pertinentes.
3.- Utilizar con autonomía las estrategias características de la
investigación científica (plantear problemas, formular y contrastar
hipótesis, etc.) y los procedimientos propios de la Biología para
realizar pequeñas investigaciones y en general explorar situaciones
y fenómenos desconocidos para ellos.
4.- Comprender la naturaleza de la Biología y sus
limitaciones, así como sus complejas interacciones con la tecnología
y la sociedad, valorando su contribución a la mejora de las
condiciones de vida de la humanidad.
5.- Valorar la información proveniente de diversas fuentes
para formarse una opinión propia, que les permita expresarse
críticamente sobre problemas actuales relacionados con la Biología.
6.- Comprender que el desarrollo de la Biología supone un
proceso cambiante y dinámico, mostrando una actitud abierta y
flexible frente a opiniones diversas.
7.- Interpretar globalmente la célula como la unidad estructural y
funcional de los seres vivos, así como la complejidad de las
funciones celulares.
8.- Comprender las leyes y mecanismos inherentes a la herencia.
9.- Valorar la importancia de los microorganismos, su papel en los
procesos industriales y sus efectos patógenos sobre los seres vivos.
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CONTENIDOS
1-.LA CÉLULA Y LA BASE FÍSICO-QUÍMICA DE LA VIDA
La célula: Unidad de estructura y función .La teoría celular en el
contexto de la historia de la ciencia.
Diferentes métodos de estudio de la célula .Modelos teóricos y
avances en el estudio celular.
Modelos de organización en procariotas y eucariotas, destacando la
relación entre estructura y función. Comparación entre células
animales y vegetales. Diversidad de células en un mismo organismo.
Componentes moleculares de la célula: Tipos, estructura,
propiedades y papel que desempeñan. Exploración experimental de
algunas características que permiten su identificación.
2. FISIOLOGÍA CELULAR
Estudio de las funciones celulares. Aspectos básicos del ciclo
celular.
Fases de la división celular. Diferencias entre células animales y
vegetales.
Estudio de la meiosis: su necesidad en el proceso de reproducción
sexual.
La importancia de la evolución en los seres vivos.
Papel de las membranas en los intercambios celulares:
Permeabilidad selectiva. Los procesos de endocitosis y exocitosis.
Introducción al metabolismo: catabolismo y anabolismo.
Finalidades de ambos. Comprensión de los aspectos energéticos y
de regulación que presentan las reacciones metabólicas. Función
del ATP y de las enzimas.
La respiración celular, su significado biológico. Diferencias entre
vías aerobias y anaerobias. Orgánulos celulares implicados en el
proceso.
La fotosíntesis como proceso de transformación energética y de
síntesis de macromoléculas. Objetivos biológicos que se cumplen en
" la fase oscura" y en " la fase luminosa". Balance material y
energético del proceso global. Estructuras celulares en las que se
desarrolla el proceso.
La quimiosíntesis: una alternativa a la vida sin luz solar.
Otras reacciones anabólicas y catabólicas en las células.
3. LA BASE QUÍMICA DE LA HERENCIA: ASPECTOS QUÍMICOS Y
GENÉTICA MOLECULAR.
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Leyes naturales que explican la transmisión de los caracteres hereditarios
Aportaciones de Mendel al estudio de la herencia. Teoría cromosómica de la
herencia.
Estudio del DNA como portador de la información genética: Reconstrucción
histórica de la búsqueda de evidencias de su papel y su interpretación. Concepto de
gen. Mecanismos responsables de su transmisión y variación.
Alteraciones en la información genética: Consecuencias e implicaciones en la
adaptación y evolución de las especies. Selección natural.
Características e importancia del código genético. Introducción a los procesos de
transcripción y traducción.
Estudio de los virus como unidades de información. Su estructura básica y su
funcionamiento.
Importancia de la genética en medicina y en la mejora de recursos. Investigación
sobre el genoma humano. repercusiones sociales y valoración ética de la
manipulación genética.
4.- MICROBIOLOGÍA Y BIOTECNOLOGÍA
Los microorganismos: Un grupo taxonómicamente heterogéneo. Sus
formas de vida. Interacciones entre estas formas de vida y otros
seres vivos, en particular los humanos.
Introducción experimental a los métodos de estudio y cultivo de los
microorganismos.
Intervención de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos.
Presencia de los microorganismos en los procesos industriales:
agricultura, farmacia, sanidad, alimentación. Su importancia en la
alteración de los alimentos. Problemas de intoxicaciones.
Utilización y manipulación, importancia social y económica.
5.-INMUNOLOGÍA
Concepto de inmunidad. La defensa del organismo frente a los
cuerpos extraños. Concepto de antígeno.
Tipos de inmunidad: Celular y humoral. Clases de células
implicadas (macrófagos, linfocitos B y T). Estructura, tipos y
función de los anticuerpos.
Introducción a los mecanismos de acción del sistema inmune.
Inmunidad natural y adquirida.
Descripción del concepto de enfermedad autoinmune y de algunos
ejemplos de ellas. Fenómenos de hipersensibilidad: alergias. El
cáncer y el reconocimiento inmunológico. Algunos métodos de
detección precoz del cáncer. Los trasplantes y la singularidad del
individuo. El SIDA y sus efectos en el sistema inmune. Prevención
de las enfermedades de transmisión sexual.
La importancia industrial de la fabricación de sueros y vacunas.
Reflexión ética sobre la donación de órganos.
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DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LA MATERIA
La materia se desarrollará a lo largo del curso del siguiente modo:
Durante el primer trimestre se desarrollarán el bloque temático 1.
En el segundo trimestre se tratarán los bloques temáticos 2 y 3.
En el tercer trimestre se desarrollarán los bloques temáticos 4 y 5.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Se podrán realizar las siguientes actividades prácticas, siempre que
las exigencias impuestas por la amplitud del temario y la necesidad
de abarcarlo al máximo, debido a la existencia de las Pruebas de
Acceso a la Universidad, lo permitan.
1.-Reconocimiento de Principios Inmediatos: glúcidos, lípidos
y proteínas.
2.- Observación al microscopio de microorganismos de agua
dulce, tejidos animales y vegetales.
3.- Preparación y observación al microscopio de mitosis en
raíz de cebolla.
4.- Observación al microscopio de bacterias del yogur.
5.- Preparación de un medio de cultivo bacteriano, siembra y
observación del crecimiento de las colonias de bacterias.
Estas actividades prácticas resultarían útiles para familiarizar
al alumno con algunos instrumentos y técnicas básicas de la
Biología, enriqueciendo su formación en la materia.
METODOLOGÍA
La metodología que se utilizará para el desarrollo de las
diferentes unidades puede sintetizarse en los siguientes puntos:
- Exposiciones en el aula, apoyadas en muchos casos por fotocopias
de diversos textos.
- Realización de diagramas, esquemas, dibujos, etc.
- Uso de material audiovisual diverso.
- Desarrollo de actividades prácticas y experiencias de laboratorio
(condicionadas en su número por la necesidad de abarcar al máximo
el amplio temario debido al examen de selectividad).
- Elaboración de trabajos individuales o en grupos reducidos y
realización de ejercicios sobre los mismos
- Análisis de diversos textos científicos, artículos, noticias etc.,
relativos a la materia.
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MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
1.- Material escrito y gráfico:
Material bibliográfico disponible en la biblioteca del
Centro.
Documentos diversos extraídos de diversas fuentes o
elaborados por el profesorado.
2.- Material audiovisual :
Diapositivas. Películas de vídeo. Transparencias, etc.
3.- Material de Laboratorio :
Material diverso (vidrio, reactivos, microscopios,
lupas, etc.) necesario para el desarrollo de las actividades
prácticas programadas, disponible en los laboratorios del
Departamento.
EVALUACIÓN/ RECUPERACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Conocer someramente cuál ha sido el proceso de desarrollo de las
actuales ideas científicas.
- Analizar el carácter abierto de la Biología, valorando los
cambios producidos a lo largo del tiempo y la influencia del
contexto histórico.
- Conocer los principales bioelementos y su importancia
biológica.
- Conocer la estructura molecular del H2O, sus propiedades y
funciones biológicas.
- Conocer el papel estructural y funcional de las sales minerales
en los seres vivos.
- Percibir la diversidad de las moléculas que constituyen los
seres vivos
y conocer sus diferentes propiedades,
configuraciones espaciales, localización y funciones.
- Reconocer las unidades o monómeros que constituyen las
macromoléculas biológicas y los enlaces que los ensamblan para
construir dichas macromoléculas.
- Conocer los grandes tipos de organización celular: procariota,
eucariota animal y eucariota vegetal.
- Identificar, representar y conocer las funciones de los
principales orgánulos y componentes celulares.
- Valorar la contribución decisiva de la microscopía en el
estudio y conocimiento de las células.
- Representar esquemáticamente y analizar el ciclo celular.
- Reconocer, representar y describir las distintas fases de la
mitosis y la meiosis.
- Conocer las diferencias y semejanzas entre la meiosis y la
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mitosis y entender su significado biológico.
- Comprender el concepto de metabolismo y sus principales
tipos.
- Entender el papel que desempeñan las coenzimas (NAD,
NADP, FMN, FAD, etc.). y en particular el ATP en el
metabolismo celular.
- Conocer la finalidad, productos iniciales y finales de las
principales rutas metabólicas, el tipo de células en las que se
desarrollan así como la ubicación de dichos procesos dentro de
las células.
- Valorar la importancia de la fotosíntesis en el mantenimiento
de la vida.
- Conocer la finalidad de la fotosíntesis, los principales procesos
implicados en su desarrollo, las estructuras celulares en las que
se lleva a cabo y sus tipos.
- Entender el concepto y el significado biológico de la
quimiosíntesis.
-Conocer el papel del DNA como portador de la información
genética y comprender el concepto de gen.
- Conocer los procesos de replicación, transcripción y
traducción.
- Resolver ejercicios prácticos de replicación, transcripción y
traducción.
- Relacionar las mutaciones con alteraciones de la información
genética y estudiando su repercusión en la variabilidad de los
seres vivos y en la salud de las personas.
- Elaborar e interpretar esquemas relacionados con los procesos
anteriormente citados.
- Conocer las técnicas básicas de ingeniería genética, sus
aplicaciones y limitaciones, así como sus implicaciones éticas.
- Valorar el interés de la investigación del genoma humano en la
prevención de enfermedades hereditarias y entender que el trabajo
científico está sometido a presiones sociales y económicas.
- Aplicar los mecanismos de transmisión de los caracteres
hereditarios según la hipótesis mendeliana y la teoría
cromosómica de la herencia, a la interpretación y resolución de
problemas relacionados con la herencia.
- Conocer las características estructurales y funcionales de los
diversos grupos de microorganismos.
- Conocer y Valorar la importancia de los microorganismos en
los ciclos geoquímicos y su papel como agentes productores de
enfermedades (patógenos).
- Conocer el concepto de Biotecnología y sus aplicaciones en la
industria alimentaria, farmacéutica, en el medioambiente, etc.
- Comprender el concepto de inmunidad.
- Entender los conceptos de antígeno y anticuerpo.
- Conocer los principales procesos implicados en la defensa
inmune, así como los grupos de células y moléculas implicados
en dichos procesos.
-Conocer algunos mecanismos útiles para estimular o
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incrementar la respuesta inmune, como la utilización de
vacunas o sueros.
* los criterios señalados en negrita se consideran mínimos.
INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
Para la calificación de los alumnos se emplearán los
siguientes elementos:
- Exámenes escritos y/u orales
Se valorarán los siguientes aspectos:
- Conocimientos adquiridos.
- Capacidad de expresión, síntesis y análisis.
- Manejo correcto del vocabulario científico.
Para facilitar la asimilación global de las asignaturas por
parte del alumno, integrando sus diversos aspectos y evitando la
dispersión tan común en estos casos, este Departamento considera
conveniente la realización de pruebas que incluyan elementos de
toda la materia vista hasta la fecha de su realización.
Las pruebas se calificarán globalmente, de tal forma, que si algún
apartado se considerara muy deficiente la prueba podría valorarse
como no apta en su conjunto, ya que consideramos que es
importante la adquisición de una visión global de la asignatura que
un dominio puntual en algunos aspectos.
-Prácticas de laboratorio
Se podrán realizar actividades prácticas que se valorarán
mediante pruebas ejecutadas en el laboratorio e incluyendo aspectos
de las mismas en los exámenes escritos y/u orales, intentando
integrar ambos aspectos de la asignatura.
- Trabajos individuales o en grupo
Algunos aspectos del temario podrán
desarrollados mediante trabajos elaborados por los alumnos.
Para su valoración se tendrá en cuenta:
ser
- Grado de profundidad científica
- Capacidad para focalizar los aspectos
fundamentales del tema.
- Estructuración y presentación.
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- Y, en su caso, la calidad de la exposición oral.
La no presentación de alguno de estos trabajos podrá
implicar que el alumno sea considerado suspenso.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación del alumno se hará, finalmente, en base a los
factores anteriormente descritos, valorándolos de modo personal
para cada alumno e intentando siempre fomentar y favorecer las
aptitudes peculiares de cada persona.
No obstante, este Departamento considera que si las
calificaciones obtenidas en las pruebas escritas y/u orales no superan
el 4, el alumno se considerará no apto independientemente de los
demás factores, pues al no alcanzar un mínimo nivel de
conocimientos la materia no puede considerarse realmente
asimilada.
El sistema evaluador descrito anteriormente regirá también al
respecto de la prueba extraordinaria de septiembre.
Los objetivos, contenidos, criterios, instrumentos y sistema de evaluación.
Asi como los mínimos requeridos para la superación de la materia tanto durante el
curso como para las pruebas extraordinarias de Septiembre serán detallados por el
profesor en el aula, además los capítulos de las programaciones didáctricas
correspondientes a dichos apartados estarán disponibles para su consulta en la
página web del centro.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para afrontar la diversidad de caracteres y capacidades en el
alumnado se programarán ejercicios y actividades de dificultad y
profundidad variable, de modo que los alumnos puedan desarrollar
sus potencialidades.
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