UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS COD: DCB016 ASIGNATURA: LAB. QUIMICA INORGANICA PROFESOR: FECHA: Fecha de Parcial: PRIMER CORTE 2012 FECHA: Fecha de Parcial: TERCER CORTE COMPETENCIA: COMPETENCIA: Aplicar procedimientos para determinar constantes físicas de las sustancias sólidas y líquidas. Comprobar la ley de la conservación de la materia mediante procedimientos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas. Evaluar los cambios de la materia a través de los diferentes tipos de reacciones químicas y su estequiometria. Realizar cálculos químicos para preparar soluciones de diferentes concentraciones. Evaluar los cambios de la materia a través de los diferentes tipos de reacciones químicas y su estequiometria. Realizar cálculos químicos para preparar soluciones de diferentes concentraciones. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante: • RESULTADOS DE APRENDIZAJE • • • • • • Identifica y aprende la manipulación de los materiales, equipos y reactivos del laboratorio de Química Inorgánica. Determina la densidad de líquidos por diferentes métodos e interpreta los resultados obtenidos. Determina la densidad de sólidos regulares e irregulares por diferentes métodos, identificando cual es el mejor método para la realización de la práctica. Determina el punto de fusión de diferentes sólidos, analizando cómo éste influye en las propiedades de la materia. Determina el punto de ebullición de alcoholes, relacionando las propiedades químicas de éstos y la influencia de la presión atmosférica durante la realización de la práctica. CONTENIDOS: Materiales, equipos del laboratorio y Normas de Bioseguridad Determinación de Densidad en sólidos y líquidos Determinación del punto de ebullición. Determinación del Punto de fusión • • • • Balancea reacciones químicas utilizando diferentes métodos, teniendo en cuenta la relación molar de reactivos y productos. Realiza cálculos estequiométricos necesarios para llevar a cabo una reacción química, identificando el reactivo límite de la reacción. Realiza cálculos de pureza y rendimiento de una reacción química, teniendo en cuenta la relación molar de reactivos y productos y el reactivo límite. Realiza la preparación de soluciones, teniendo en cuenta el material utilizado y el aforo de la solución. Realiza los cálculos necesarios para preparar soluciones a partir de sustancias sólidas teniendo en cuenta el porcentaje de pureza del reactivo a preparar. Realiza los cálculos necesarios para preparar soluciones a partir de sustancias líquidas, teniendo en cuenta el porcentaje de pureza del reactivo a preparar CONTENIDOS: Métodos de balanceo de reacciones químicas Cálculos estequiométricos Reactivo Límite de una reacción química Pureza y rendimiento de una reacción química Medida de concentraciones Reactivo limite Dilución de soluciones Titulación de soluciones ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA • • • ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA • Análisis y socialización de información • Realización de talleres y seminarios • Desarrollo de prácticas de laboratorio Análisis y socialización de información Realización de talleres y seminarios Desarrollo de prácticas de laboratorio FECHA: Fecha de Parcial: SEGUNDO CORTE COMPETENCIA: Evaluar los cambios de la materia a través de los diferentes tipos de reacciones químicas y su estequiometria. Comprobar la ley de la conservación de la materia mediante procedimientos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante: • • • Realiza varios métodos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas, teniendo en cuenta los componentes del tipo de mezcla a separar. Determina el método adecuado para probar la ley de la conservación de la materia, Analiza los diferentes tipos de reacciones químicas generadas en el laboratorio, identificando los reactivos y productos de las mismas. CONTENIDOS: Métodos de separación de mezclas homogéneas Métodos para separar mezclas heterogéneas y cuáles son los más apropiados dependiendo de su contenido. Reacciones químicas Tipos de reacciones químicas ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA • Análisis y socialización de información • Realización de talleres y seminarios Desarrollo de prácticas de laboratorio Resumen de Laboratorio de Química Inorgánica ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Estimado estudiante usted debe potenciar las siguientes estrategias básicas (técnicas) de aprendizaje: la comprensión lectora; identificar y subrayar las ideas principales; hacer resúmenes; la expresión escrita y oral; estrategias de memorización para recordar vocabulario, definiciones, fórmulas; realización de síntesis y esquemas, elaboración de mapas conceptuales; además utilizar la biblioteca; organizar y archivar la información de el estudio; y realizar informes de lectura con sus respectivas citas bibliográficas. BIBLIOGRAFIA MANUAL GUIA DE LABORATORIO BROWN, T.; LEMAY, E y BURSTEN, B. Química, La ciencia central. México: Prentice Hall Hispanoamericana S.A., 2003. CHANG, R. Química General. México: Editorial Mc Graw-Hill. 1995. HEIN, Morris y ARENA, Susan. Fundamentos de química. México: Editorial Thomson, 2003. HILL, John y KOLB, Doris. Química para el Nuevo Milenio. 8ª Ed. México: Prentice Hall, 1999. WHITTEN, Kenneth. Química Inorgánica. México: Mc Graw-Hill, 1998. MORTIMER, C. Química. México: Editorial Iberoamericana, 1983. SAWYER, Clair. Química para Ingeniería Ambiental México: Editorial Mc Graw-Hill. VALENZUELA, Calahorro, Cristóbal. Introducción a la química Inorgánica. Mc Graw-Hill, 2003. www.merck.com. w.w.w.educaplus.net/sp2002/index_sp.html w.w.w.liv.ac.uk/Chemistry/Links/refperiodic.html http://b.cartage.org.Lb/webbio/1NDX/E/925/Toc.html http://scat0.phys.psu.edu/ask/chemistry/Default.html CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION Los proyectos de aula serán asignados durante la segunda semana de iniciación de clases, estos serán asesorados una vez cada corte, en donde el estudiante presenta un avance del proyecto. El proyecto debe incluir un planteamiento del problema, justificación, objetivos, metodología, análisis de los resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. Tipo de evidencia: producto. Capacidad a de desarrollar análisis e interpretación. Los talleres y /o quiz se realizaran teniendo en cuenta el trabajo autónomo. Tipo de evidencia: producto. Capacidad a desarrollar de aplicación. El parcial tendrá como fin el cumplimiento de las competencias y los resultados de aprendizaje por parte del estudiante, los cuales e evaluara en el parcial. Este será máximo de cinco preguntas, cada una ellas con un valor diferente, dependiendo del resultado de aprendizaje. Las preguntas serán abiertas y de selección múltiple con justificación. La duración del parcial es de 1 hora y 30 minutos. La nota final es el promedio de los tres cortes, siendo necesario un mínimo de tres sobre cinco para aprobar la Asignatura. La materia no es habilitable. Departamento de Ciencias Básicas