Recreación Tiempo Libre y Campamentismo. 1.2 Código

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN,
COMUNICACION Y HUMANIDADES
Escuela Académico Profesional de Ciencias Del Deporte
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura
:
1.2 Código
1.3 Pre Requisito
1.3 Ciclo Académico
1.4. Semestre Académico
1.5 Horas semanales
1.5.1. Teoría
1.5.2. Práctica
1.6 Créditos
1.7 Profesor
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Recreación Tiempo Libre y
Campamentismo.
1403-14409
96 Créditos Aprobados
VIII
05
2
3
3
II. SUMILLA
El curso tiene la visión de proporcionar conocimientos de técnicas y estrategias de
recreación tiempo libre y campismo relacionados con el quehacer social educativo
desde la educación formal y no formal con el sentido de formar integralmente a la
persona, el mismo brinda al alumno la posibilidad de confeccionar programas de
recreación acordes con el contexto actual.
Tiene un carácter práctico teórico pues incidirá en la ejecución de técnicas para
desarrollar programas recreativos, como herramienta para (programar, ejecutar y
evaluar), los alumnos serán capaces de manejar los procedimientos con las técnicas
adecuadas y la dosificación especial de acuerdo a las diferentes etapas de desarrollo,
a partir de la teoría pertinente.
Comprende definiciones y conceptos básicos, clasificaciones diferenciadas de
la recreación y actividades recreativas y campamentos así como diseños de
metodologías, ejecución de técnicas y estrategias apropiadas y conocimientos afines
al área; que permitirán analizar y valorar las actividades recreativas como componente
indispensable en la formación integral del alumno y del sistema educativo.
III.-UNIDADES:
UNIDAD I: Bases teóricas de la recreación-tiempo libre y campismo.
UNIDAD II: Clasificación y análisis de las diferentes actividades recreativas
UNIDAD III: Organización y clasificación de los campamentos.
UNIDAD IV: Planificación, ejecución y evaluación de las diferentes actividades de
recreación-tiempo libre y campismo.
IV.- COMPETENCIA:
Conducir programas de recreación, facilitando el aprendizaje de las técnicas básicas
de la recreación tiempo libre y campismo en sus diferentes tipos y modalidades,
Demostrando estrategias y técnicas para desarrollar programas de recreación,
aplicando secuencias metodológicas adaptadas de acuerdo al desarrollo de cada
grupo, para el correcto proceso de enseñanza-aprendizaje de las técnicas y dinámicas
de recreación valorarando la importancia de la correcta planificación, desarrollo y
evaluación y su enseñanza en la acción recreativa, garantizando la integridad física
emocional de los alumnos.
V.- CAPACIDADES.1.-Conoce y domina las bases teórico-practica de la recreación-tiempo libre y
campismo y su importancia en sus diversas características.
2.-Conoce la clasificación de las diferentes actividades recreativas así como su
planificación y diseño a través de proyectos ejecutándolas y dosificando de acuerdo a
las diferentes características de los grupos.
3.- Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así como las
diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades y/o niveles y los aplica
correctamente.
4.-Diseña y evalúa programas de recreación Analizando los aspectos condicionales
externos de la propuesta (conducción, instalación, materiales y la importancia de las
actividades recreativas y sus diversas características.
VI.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA.
UNIDAD I: Bases teóricas de la recreación-tiempo libre y campismo.
CAPACIDAD: Conoce y domina las bases teórico-practica de la recreación-tiempo
libre y campismo y su importancia en sus diversas características.
SEMANA 1,2, 3 y 4.
Sesión 1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8.
Tipo de sesión: Teórica practica.
Capacidad 1: Conoce y domina las bases teórico-practica de la recreación-tiempo libre
y campismo y su importancia en sus diversas características.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
Concepto y
Analiza la
Valora los
-Lectura
1era
definición de la
evolución de la
aspectos teóricos comentada.
A
recreación.
recreación.
de la recreación
-Multimedia.
4ta
Componentes
Analiza los
s
de la recreación. componentes de
e
la recreación
-Exposición
m
Dialogo.
a
n
Enfoques y
tendencias
recreativas.
Analiza y clasifica
los enfoques de
las tendencias
recreativas.
Reconoce la
importancia de
las tendencias
recreativas
-Panel
UNIDAD II:
CAPACIDAD-. Conoce la clasificación de las diferentes actividades recreativas así
como su planificación a través de proyectos ejecutándolas y dosificando de acuerdo a
las diferentes características de los grupos.
SEMANA: 5, 6,7 y 8.
Sesión: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16.
Tipo de sesión: teórica practica.
Capacidad 2: Conoce la clasificación de las diferentes actividades recreativas así
como su planificación a través de proyectos ejecutándolas y dosificando de acuerdo
a las diferentes características de los grupos.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
Analiza la
Valora la
-Multimedia.
5ta
Clasificación de clasificación de
importancia de
las actividades
las actividades
las actividades
A
8va
recreativas
recreativas en el
recreativas
contexto actual.
-Foro
s
e
m
Proyectos
Desarrolla
Asume con
-juegos y
a
recreativos de
proyectos de
mucha
animación.
n
acuerdo a las
acuerdo a las
importancia las
a
diferentes
características de características
características
los
de grupo.
de grupo.
recreacionistas
UNIDAD III:
CAPACIDAD-. Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así
como las diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades Y/o niveles y
los aplica correctamente.
SEMANA: 9, 10,11 y 12.
Sesión: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24.
Tipo de sesión: Teórica y práctica.
Capacidad 3: Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así como
las diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades Y/o niveles y los
aplica correctamente.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
Clasificación y
Analiza las
Valora la
9na
Y
organización de diferentes
importancia del
los
características de trabajo colectivo. -Juego de roles
10ma
campamentos
los campamentos
-actividades
s
físicas.
Actividades que Conoce
Ejecuta y valora
e
se desarrollan
procedimientos de las actividades
m
en un
las diferentes
por experiencia
a
-Experiencia
campamento.
técnicas
vivencial
n
Estructurada.
campamentiles.
a.
Capacidad 3: Conoce la clasificación de los campamentos y su organización, así como
las diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades Y/o niveles y los
aplica correctamente.
Contenidos
Estrategias
y Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
TécnicasDiferencia
las Valora
las
11va
estrategias
y diferentes formas diferentes formas -Experiencia
y
formas
de de organización de organización vivencial.
12va
organización en en las actividades en
actividades
un campamento recreativas.
sociales
de
s
e
y en programas
convivencia
-Experiencia
m
recreativas
recreativas.
Estructurada.
a
n
-Exposición
a.
Dialogo.
UNIDAD IV:
CAPACIDAD- Diseña y evalúa programas de recreación Analizando los aspectos
condicionales externos de las propuesta (conducción, instalación, materiales y la
importancia de las actividades recreativas y sus diversas características.
SEMANA: 13, 14,15, 16 y 17.
Sesión: 25, 26, 27, 28,29, 30,31, 32, 33,34
Tipo de sesión: Teórica Práctica.
Capacidad 4: Diseña y evalúa programas de recreación Analizando los aspectos
condicionales externos de la propuesta (conducción, instalación, materiales y la
importancia de las actividades recreativas y sus diversas características.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didácticos
Diseño y
Diferencia las
Reconoce el
evaluación de
diferentes etapas valor e
programas de
del diseño de las
importancia de l
3va
recreación
actividades
diseño y la
A
recreativas
su
evaluación.
-Experiencia
Capacidad 4: Diseña
y evalúa yprogramas
de recreación Analizando
los aspectos15va
evaluación.
Estructurada.
condicionales externos de la propuesta (conducción, instalación, materiales y la
s
importancia de las actividades recreativas y sus diversas características.
e
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
-Exposición
m
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Dialogo.
a
didácticos
n
Aspectos
Analiza
los
Desarrolla
su
Ejecución de
Desarrolla
Ejecuta casi
16va
a.
externos
y
aspectos
externos
creatividad
en
la
programas de
actividades
correctamente las
y
propuestas
yrecreativas
propone en sus construcción
recreación de
diferentes de
-Experiencia
17va
materiales
materiales
los
diferentes
diferentes para
técnicas
de
Estructurada.
las
diferentes
materiales.
aspectos.
animación y
s
actividades
conducción de
e
recreativas
actividades
. -Exposición
m
recreativas
Dialogo.
a
desarrollando
n
valores.
a.
SEMANA: 7
Sesión 13
Examen Parcial.
SEMANA: 17
Sesión: 33.
Examen Final
SEMANA: 17
Examen Sustitutorio.
VII.- EVALUACIÓN
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección
de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluación valorativa: actitudes positivas,
participación en clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación.
PF = 4TA + 3EP + 3EF
10
TA= Tarea académica
EP= Examen parcial EF= Examen final
La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota aprobatoria.
VII.1. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS
COMPETENCIAS DESARROLLADAS.
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación activa en clase.- Puede ser
preguntando o aportando una idea nueva y
constructiva.
Exposición
de
los
temas
de
investigación. Este punto se evaluara:
Calidad expositiva, presencia, puntualidad,
conocimiento del tema, habilidad para
responder preguntas.
Resolución de casos prácticos. Los
criterios a considerar son: planificación,
ejecución de las diferentes actividades
recreativas.
Disciplina y puntualidad. Este factor es
muy importante ya que la formación del
alumno es integral y tiene que ver con la
actitud frente a sus compañeros y profesor.
Trabajo en equipo.- Capacidad para
trabajar en equipo.
Controles de lectura. Estos permitirán
medir el grado de retención y entendimiento
de temas específicos a recreación tiempo
libre y campismo.
Aplicación.- Desarrollo de las diferentes
técnicas de animación social en las
actividades recreativas
INDICADORES
Número de participaciones en
diferentes actividades recreativas.
Número de
(mínimo 2)
exposiciones
las
realizadas
Dominio en la ejecución y conducción de
las diferentes actividades recreativas.
Cantidad de inasistencias y tardanzas tanto
a las clases teóricas-prácticas y las
diferentes salidas.
Aporte y actuación en el trabajo en equipo
por experiencia vivencial.
Número de controles de lectura
(mínimos 3)
Constatación de la aplicación de las
diferentes estrategias y técnicas en el
desarrollo de las diferentes actividades.
VIII.-Metodología.
La presente asignatura tiene un enfoque constructivista que busca facilitar los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Integrando la teoría y la practica, potencializando
en los alumnos la autonomía, la creatividad, las habilidades de pensamiento, la
construcción de su propio conocimiento y su compromiso con la sociedad.
De los procedimientos y la práctica.
Mando directo y enseñanza dirigida.
Trabajos de aplicación.
Demostración de secuencias metodológicas, procedimientos y técnicas
estudiadas.
Participación activa de los alumnos, teniendo el participante que ejecutar las
formas básicas de las técnicas desarrolladas.
Practicas individuales, grupales y constante retroalimentación.
IX.- EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
- Retro-proyector
- TV y video
- Equipo multimedia
- Megáfono.
Materiales:
-
Textos y separata del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos,
direcciones electrónicas.
Carpas, sleepen, linternas, Chalecos, balones, conos, aros, arcos, sogas,
brújulas, bastones, y otros.
X. BIBLIOGRAFIA
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Pablo Waichman Tiempo Libre y Recreación, 2000 Ed. Kinesis
Luis Hernando Castañeda Campamentos, 2001 Colombia Ed. Kinesis.
Reglamento comentado de Balonmano, 2002 España.
Oscar Incarbone y Hugo Guinguis Actividades Recreativas, (2006) Buenos
Aires Argentina Ed. Stadium.
Napoleón Murcia y Luis Jaramillo Seis Experiencias En Investigación
Cualitativa 2001 Colombia Ed. Kinesis
Martin Pinos Quiles Actividades Físico Deportivas en la Naturaleza (1997)
Madrid España. Ed. Gymnos
Fundación Richmond Fellowship del Peru Animación Socio Cultural (1996).
Martin Pinos Quiles Actividades y Juegos de Educación Física en la
Naturaleza, (1997) Madrid España. Ed. Gymnos.
Esperanza Osorio y Carlos Rico Diseño Y Evaluación De Programas De
Recreación (2006) Colombia 2da edición Funlibre.
Fausto Segovia Baus Manual De Recreación Educativa (1978) Cuenca
Ecuador.
E:\COLECCION\COLECCIÓN ACTIVIDADES Y TÉCNICAS DE
ANIMACIÓN.htm