El uso de marcos de referencia en maya y diidxaza

El uso de marcos de referencia en maya y diidxaza: Factores internos y externos
Se compara el uso de marcos de referencia espacial en dos lenguas mesoamericanas, el
maya yucateco (maya) y el zapoteco del istmo (diidxaza). Aquí nos enfocamos en
espacios a pequeña escala, sobre todo dentro de espacios cerrados y con referencia a
objetos fácilmente manipulables que se ha demostrado que presentan gran diversidad
entre culturas y lenguas (Levinson 2003; Majid et al 2004; [anonimizado]). El objetivo de
este estudio es el de identificar los factores que influyen en la selección entre los varios
tipos de marcos existentes.
Se llevaron a cabo dos estudios de comunicación referencial (Clark & WilkesGibbs 1990), donde pares de hablantes intentan relacionar una multitud de estímulos sin
compartir un campo visual entre ellos. El Cuadro 1 presenta información acerca de los
participantes. La primera tarea, Ball & Chair (BC), utiliza juegos de fotos, cada una
mostrando una silla y una pelota en diferentes orientaciones y ubicaciones. En la segunda,
Talking Animals (TA), los estímulos son configuraciones de juguetes de animales de
granja. Además, se recopiló los datos demográficos de los participantes mediante un
cuestionario.
Aplicando el análisis de regresión logística con modelos mixtos, se regresaron el
uso de marcos geocéntricos y él de marcos relativos contra un conjunto de variables
independientes: la lengua nativa; la frecuencia del uso del español como segunda lengua;
el sexo; la edad; el nivel educativo; y la frecuencia de escritura y lectura. Los datos de la
tarea TA mostraron efectos significativos de la lengua nativa, el uso del español, y el sexo
del participante. Los marcos geocéntricos se utilizaron con mayor frecuencia entre los
hablantes del diidxaza así como entre los hombres, independientemente de su primera
lengua, y menos frecuentes entre los participantes que a su vez utilizan el español con
mayor frecuencia. El uso de los marcos relativos fue más frecuente entre los hablantes del
maya y menos frecuente entre los participantes de edad más avanzada
independientemente de su lengua principal.
En cambio, en los datos provenientes de BC se mostraron efectos significativos de
la segunda lengua y de la práctica de la escritura y la lectura. El uso frecuente del español
así como la práctica frecuente de la escritura y la lectura fueron elementos predictores de
un uso menos frecuente del geocentrismo y más frecuente del egocentrismo.
También se calcularon modelos compuestos, los cuales mostraron un fuerte efecto
de la tarea. Este resultado confirma la hipótesis que los estímulos fotográficos reducen el
uso de los marcos geocéntricos comparado con estímulos tridimensionales (véanse las
Figuras 1 y 2).
En términos más generales, nuestros resultados amplifican la evidencia a favor de
la hipótesis que el lenguaje sirve como conducto para la transmisión cultural de prácticas
cognitivas como sería el uso de ciertos tipos de marcos de referencia.
Bibliografía: Clark, Herbert H. & Deanna Wilkes-Gibbs. (1990). Referring as a collaborative process. En Philip Cohen,
Jerry Morgan, & Martha Pollack (Eds.), Intentions in communication. Cambridge, MA: MIT Press, pp. 463–493.
Danziger, Eve. (2010). Deixis, gesture, and cognition in spatial Frame of Reference typology. Studies in Language
34(1): 167–185. * Levinson, Stephen C. (2003). Space in language and cognition. Cambridge, UK: Cambridge
University Press. * Majid, Asifa, Melissa Bowerman, Sotaro Kita, Daniel B. Haun, & Stephen C. Levinson. (2004).
Can language restructure cognition? The case for space. Trends in Cognitive Sciences 8(3): 108–114.
Tabla 1. Participantes por estudio, población, y edad
Mujeres
Hombres
Edad mínima
Edad máxima
Edad media
BC
6
1
27
51
41
Diidxaza
TA
37
15
15
69
40
Maya
TA
39
41
14
71
27
BC
3
2
19
53
38
Spatial Frame Use for Ball & Chair
Percentage of Uses 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 Relative
Geocentric
Yucatec
Other
Zapotec
Figura 1. El uso de marcos de referencia en la tarea Ball & Chair
Percentage of Uses Spatial Frame Use for Talking
Animals
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 Relative
Geocentric
Yucatec
Other
Zapotec
Figura 2. El uso de marcos de referencia en la tarea Talking Animals