Nº 08 - Febrero 2010 - Centro de Formación PADRE PIQUER

Nº 8 — Febrero de 2010
quedamos para salir
Índice
Consejo editorial:
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Ángel Serrano Almodóvar, Director General
Justo Muñoz Moñino, Coordinador General de Formación
Humana
Marta Gómez Recasens, Coordinadora de Formación
Humana de Bachillerato
Clara Fernández Díaz-Rincón, editora
José Mª de la Torre Montesino, editor
3
Editorial
4
Quedamos para salir
7
Oficina Europa
8
Solidaridad
9
Familia
10
La cumbre de Copenhague
11
Actividades
12
La parroquia y el colegio
14
Espacio pastoral
16
El baúl de los recuerdos
18
Con ojos ingenuos
20
¡¡ Habla barrio !!
Colaboradores de este número:
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Javier Ginés Rivas
Jacinto Ángeles Molina
Gabriela Herrero (2º B.H.C.S. “B”)
Equipo de la Escuela de Familia
Yariem Toca (1º B.C.T. "B")
Jorge Gallego (1ºB.H.C.S. “A”)
Juan Antonio Cuesta, S.J.
Clara Fernández Díaz-Rincón
Marta Fernández (2º B.C.T. "A")
Amira Abbas (2º E.S.O. "C")
Laura Sánchez (1º B.C.T. “A”)
Patricia Miguel (2ª E.S.O. "C")
Yaiza Cruz (2ª E.S.O. "C")
José Mª de la Torre
Juan José Negrete (1º B.C.T. “C”)
Marta Lorenzo Roldán (1º B.C.T. “C”)
Mª José Gutiérrez Cuadrón
Carlos Rico Corregidor
José Manuel Calleja Cuevas
Pilar de Sotto Esteban
Aurora Valencia Martínez
Fotografía:
+
Antonio Gamito Escamilla
Diseño gráfico y maquetación:
+
Willy Rodríguez Molina
Impresión:
+
C3C. C/ Mártires de la Ventilla, 31.
Toda futura colaboración, alabanza, crítica
o censura, debe ser enviada a:
j.m.delatorre@padrepiquer.net
clara.fernandez@padrepiquer.net
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Nº 8
editorial
Piquer obtiene el sello de excelencia europea
C
omenzamos un nuevo curso con la satisfacción de haber obtenido el reconocimiento al Sello de Excelencia Europea 400+, que certifica la calidad de la
labor educativa que desarrolla Padre Piquer. Es
el fruto de una labor que se remonta a casi cinco
años atrás y supone un diagnóstico objetivo y exigente de lo que día a día construimos.
No ha sido fácil llegar hasta aquí. En palabras de
nuestro director, Ángel Serrano “este certificado
es el justo reconocimiento a la estupenda labor y
al excelente trabajo que realizan todos los compañeros del Centro, y nos anima a seguir innovando y mejorando en orden a alcanzar la misión
encomendada y nuestra verdadera razón de ser,
hacen de este centro de oportunidades un orga... proporcionar a nuestros alumnos una formanismo vivo, activo, exigente y sometido a una
ción cristiana, cultural, científica, técnica y profecontinua evaluación y mejora. Hoy, alcanzada
sional de calidad ... y ofrecer oporesa meta, el esfuerzo realizado no es
tunidades educativas a todos los
“Hemos
colocado
bien
para nosotros una justificación para
alumnos para su inserción en la
vida social, cultural y económica alto un listón que ahora cansancio alguno, sino la razón de
nuestra legítima satisfacción.
de una manera activa y compro- tenemos que superar”.
metida”.
Con este logro, nos sumamos a otros
13 centros de la Provincia Jesuítica
Lejanos quedan ya los días en que don José Made Castilla que han obtenido la certificación, lo
ría Picazo, nuestro anterior director, Juan Briceque nos habla del excelente nivel educativo del
ño, Gregorio Casado y Ángel Serrano nos preque la Compañía puede presumir.
sentaron una propuesta de trabajo serio y detallista, para poder someter al dictamen de nuestros
evaluadores cómo el ideal ignaciano del
“magis” (la exigencia constante de “más” y
“mejor”) se concretaba hasta en el más oculto y
desapercibido de los procesos que, sumados,
Hemos colocado bien alto un listón que ahora debemos superar, y no debemos dormirnos en los
laureles del éxito. Felicidades a todos por lo que
hemos logrado y porque ya tenemos definido el
reto a cuya altura vamos a esforzarnos por estar.
Profesores y representantes de padres, alumnos, y Caja Madrid en la entrega del Sello de Excelencia Europea.
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
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Quedamos para salir
Javier M. Ginés Rivas
L
a primera reacción que surge cuando uno se entera de que este es el lema
escogido por los colegios de la Compañía de Jesús en España para reflexionar durante todo un año es de extrañeza. No parece muy apropiado para
un ideario cristiano y, en principio, parece que es poco lo que puede aportar
para la propia vida.
Quizás lo más importante no sea en sí la frase, sino las preguntas que suscita y las
respuestas que se pueden dar: ¿Para qué quedar? ¿Con quién? ¿De dónde salir?
¿Adónde vamos? ¿Qué vamos a hacer? ¿Con qué ánimo? Visto así, el tema puede
ser más sugerente.
La historia de la Humanidad muestra una evolución del pensamiento y de la visión
del mundo que ha ido, poco a poco, cerrando el ángulo de percepción hasta situar, paradójicamente, al “yo” en el centro del Universo. Si sólo fuera eso, una idea,
no tendría mayor importancia que la de una partida de ajedrez, un sudoku o un
crucigrama: puro juego intelectual. El problema es que esa idea ha enraizado de
tal manera en cada uno de nosotros que no deja de generar conflictos que se manifiestan tanto en aspectos cercanos, más o menos intranscendentes, como en los
grandes acontecimientos, que con frecuencia percibimos como ajenos y con un
vago deseo, apenas consciente, de que no lleguen a afectarnos.
La persona, cada uno de nosotros, es importante en sí y por sí; no por lo que tiene o por lo
que hace, sino por el don de ser lo que es, por
el regalo que es poder vivir y la posibilidad de
ser feliz. No obstante, lo cierto es que para ello
necesitamos del otro, del veci-
Salir al encuentro
del que tenemos al
lado, para posibilitar su felicidad.
no, del prójimo; y el otro necesita de cada uno de nosotros: no
hay un “yo” sin un “tú”.
Por eso se nos propone que
quedemos para salir… de nosotros mismos al encuentro del que tenemos al
lado, para posibilitar su felicidad y la nuestra
en medio de las circunstancias en que nos encontremos. Sólo así se hace posible el encuentro con Dios y la construcción del Reino.
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Nº 8
noticias
Visita de Obra Social de Caja Madrid a Padre Piquer
Jacinto Ángeles
l pasado 22 de octubre, recibimos la visita de
Doña Elena Gil, actual Directora General de
Centros Culturales y del Programa de Medio
Ambiente de la Obra Social de Caja Madrid ,
y de Don Juan Antonio Jiménez, Director de Proyectos
Educativos igualmente de Obra Social de Caja Madrid,
que nos conoce bien y con quien trabajamos desde
hace ya varios años. En cambio a Doña Elena no la conocíamos, venía por primera vez al Centro.
E
yo decidido a nuestro Centro no se quedó sólo en buenas palabras, sino que quedamos en que íbamos a colaborar con la oficina de prensa de Caja Madrid, de cara a
promocionar nuestro Centro y el buen trabajo que realizamos aquí, con sencillez y humildad, pero reconociendo la realidad. En concreto, los elementos por los que
comenzará la promoción son la Formación Profesional,
el Centro de Atención a las Familias (CAF) y las Aulas
Cooperativas Multitarea.
La visita resultó muy agradable. Desde el primer momento Doña Elena mostró gran sintonía e interés. En el
recorrido por los diferentes espacios del Centro y en el
contacto con los profesores y alumnos, se notaba que
es una mujer cercana y natural, y que estaba contenta y
satisfecha con nuestra labor.
Muchas gracias Elena, muchas gracias Juan Antonio
por vuestro apoyo y reconocimiento. Muchas gracias
Compañía de Jesús porque guías y das sentido a nuestro trabajo y muchas gracias también a todos, profesores, empleados, padres y alumnos que con vuestro esfuerzo hacéis que este proyecto de Piquer que comenzó
ya hace más de 40 años sea cada día un poquito mejor.
Al concluir, nos reiteraron la importancia que tiene Padre
Piquer entre las obras sociales de Caja Madrid. Su apo-
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
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noticias
Visita de la Cruz
de las Jornadas Mundiales de la Juventud
E
ntre los hechos más significativos del primer trimestre guardamos el recuerdo de la acogida de la cruz que, como un
testigo que va pasando de comunidad
en comunidad, educativa o parroquial, recibimos el 26 de octubre del
cercano colegio Nuestra Señora del
Pilar para su custodia y posterior
entrega a su siguiente destino, la Parroquia Nuestra Señora de las Victorias, dentro del periplo que la ha llevado por todos los rincones de la
Diócesis de Madrid para continuar
luego por otras comunidades vecinas, como las de Alcalá de Henares y Getafe.
Dicha cruz es la protagonista de una tradición
que nació cuando, allá por 1983, Su Santidad
Juan Pablo II la confió, tras haber presidido los
actos del Año Jubilar, a los jóvenes, con el encargo de que la mostraran a todos como símbolo de
la esperanza en la redención que el supremo sacrificio de Jesús hizo posible. Desde ese momento, la cruz peregrina por todo el mundo como
preludio a cada Jornada Mundial de la Juventud.
El próximo año, Benedicto XVI, amigo y sucesor
del Papa Wojtyla, ha convocado dicho encuentro
en nuestro país bajo el lema “Arraigados y edificados en Cristo. Firmes en la Fe”, por lo que la
cruz que lo antecede se halla ya en camino, un
camino que comenzó el pasado 14 de septiembre
6
con una vigilia en la Catedral de la Almudena, y
que anuncia la esperanza que procede del amor
de Dios por todos los hombres, llamándonos al
compromiso en la transformación de un mundo
que está tan necesitado de verdaderos valores.
Como integrantes del arciprestazgo de Nuestra
Señora de las Victorias y San
Federico, nuestro centro y la
aledaña Parroquia de San
Francisco Javier tuvieron su
turno en el relevo los días 26
y 27, siendo el primero de
recepción y de una oración
colectiva bajo el lema “La
cruz que cambia la vida” y el
segundo, además de la oración y el acto misionero que tuvo lugar por la
mañana, de procesión vespertina desde la parroquia Nuestra Señora del Espino hasta la Plaza de
la Remonta, donde tuvo lugar el concierto
“Cantamos a la Cruz”, y despedimos a tan querido símbolo para que continuase su recorrido.
Fueron dos días de caluroso acompañamiento
que nos sirvieron para hacer una pausa en el día a
día, a veces un tanto frenético, que llevamos, y
ponernos a reflexionar en la fe y en la esperanza
que, como cristianos, compartimos.
Nº 8
OficinaE
Programa BEDA
Marta Fernández (2º BCT “A”)
nuestra “Madre de la Luz”. Los profesores podrán adquirir la revista Vaugham, organizar un
`Coffee time´ (donde hablarán en inglés y se
tomarán un café), y disponer de clases para
grupos reducidos.
Las familias recibirán el menú del comedor en
inglés y en español, podrán asistir a tardes de
cine en versión original y serán invitados a
participar en diversos concursos.
Todas las novedades ya mencionadas se sumarán a las actividades que ya teníamos anteriormente: aula multimedia, préstamo de material, desdobles, “Juego de Europa” para la
ESO, “Modelo de Parlamento Europeo” de
BTO y las “Eurobecas de Caja Madrid” para
CF... ¿Os sorprende? ¡Quién imaginaría tantos
ejercicios en un mismo lugar y, encima, en otro
idioma! Por lo tanto, ahora lo único que nos queda es aprovecharlo, así que... enjoy it!!
uropa
L
a mayoría del
centro ha debido
ver en la entrada
del colegio un
nuevo cartel con la palabra “BEDA”. Se trata de las siglas de `Bilingual
English Development & Assessment´. Esto
quiere decir que, en adelante, nuestro colegio va
a tener un ambiente aun más bilingüe dirigido
por el Departamento de Idiomas y la Oficina de
Programas Europeos. Lo importante del programa reside en el aumento de actividades dirigidas
a familias, profesores y alumnos. Estos últimos
tendremos concursos de `spelling´, de traducción y de música, cine en versión original, tardes
de lectura y conversación (`storytelling´), un pasillo inglés con carteles e imágenes sobre el
mundo anglosajón (`English corridor´ junto a las
aulas de 2ºBHCS), una semana inglesa y un
grupo de teatro y espectáculos en inglés durante
Gabriela Herrero (2º BHCS “B”)
El virus MEP ataca Piquer
E
ste virus conocido por miles de jóvenes de toda Europa ataca a Piquer cada vez
con más fuerza. El M.E.P. (Modelo de Parlamento Europeo) es un concurso de
debate que se lleva a cabo entre estudiantes de 1º Bachillerato y ciclos de grado
formativo. El concurso pasa por sesión escolar, autonómica, nacional e internacional. El año pasado tuve el privilegio de poder participar en este programa y ser seleccionada a
lo largo de las diferentes fases. Las sesiones se desarrollan de manera formal durante la redacción de las resoluciones. En la fase autonómica somos admitidos por un día en la Asamblea
General, y en la nacional el Congreso de los Diputados de Madrid nos abre sus puertas. Las
resoluciones son el fruto de un largo debate entre multitud de jóvenes de diferentes lugares y con opiniones muy
diversas (de las que con frecuencia aprendemos más de lo que podemos rebatir), huyendo del hacerse oír entre gritos que tanto aparece en las clases.
Junto al protocolo y la parte académica se intercalan fiestas, obras de teatro o visitas a lugares simbólicos que, junto con el trabajo, el consenso y la exposición de opiniones, trazan amistades sinceras con gente de toda España e
incluso de toda Europa. Esta es también una magnífica oportunidad para comprender mejor el funcionamiento del
Parlamento Europeo, la política más actual y los temas más candentes. Se genera una atmósfera especial de gente
concienciada con el futuro de Europa y sus jóvenes, una atmósfera para ser escuchado y tomado en cuenta, y sobre todo la maravillosa experiencia de ser un “europarlamentario” por unos días.
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
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Solidaridad
Asamblea de Entreculturas
Yariem Toca (1º B.C.T. “B”)
l
día
15
de
octubre
el
“Quiero que las culturas
grupo de Entreculturas (ONG de la Compañía de Jesús
de todo el mundo soplen
que tiene como objetivo la solidaridad y la justicia)
sobre mi hogar tan librehicimos una asamblea junto con otros colegios, en la
mente como sea posible,
sin ser barrido por ninque reflexionamos sobre una cita de Mahatma Gandhi, a modo de
guna de ellas”
introducción, que decía algo así como “yo quiero que las culturas de
todo el mundo soplen sobre mi hogar tan libremente como sea posiGandhi
ble, pero me niego a ser barrido por ninguna de ellas”. Después, por
grupos, realizamos diversas dinámicas sobre nuestros valores, nuestros miedos e inseguridades, los entornos en los que tenemos más seguridad en nosotros mismos y también sobre aspectos de nuestra personalidad que nos ayudaban a relacionarnos con los demás. Más tarde, inventamos una comunidad en
la que podíamos elegir desde la lengua hasta la religión. Para terminar este trabajo, tuvimos que intentar cambiar algo significativo de nuestra comunidad inventada, algo aparentemente fácil pero que llevado a la práctica resultó mucho más complicado de lo que parecía, ya que no llegaban a un acuerdo porque todos querían tener una misma parte de una sola cultura y no llegaban a ponerse de acuerdo para
cambiarla. Por último, reflexionamos sobre la importancia de estar unidos entre nosotros y con los demás mediante un cuadro, La balsa de la medusa, de Géricault, en el que está pintado una barca en la que
hay más de 30 personas abandonadas a la deriva por el rey y por los tripulantes de un navío.
E
Operación KILO
Un año más hemos desarrollado durante el mes
de diciembre, y en coordinación con Cáritas Diocesana, la recogida de alimentos no perecederos
(arroz, pasta, tomate frito, aceite, galletas y leche)
con destino a nuestros convecinos más desfavorecidos.
Es un triste hecho que la crisis económica que venimos padeciendo
ha golpeado con rotundidad a las capas más débiles de la sociedad. Por ello, muchas familias cercanas a nosotros no cuentan ya
con ningún tipo de ingreso, y se ven abocadas a una situación de
penuria y hambre que hasta ahora nos habíamos acostumbrado a
considerar como algo lejano, propio de otros países situados allende
nuestras fronteras.
Si queremos lograr alumnos participativos y críticos, cooperativos, solidarios…, el ejercicio educativo tiene que ser participativo
y crítico, cooperativo, solidario…
Nuestro esfuerzo solidario habrá contribuido a paliar esa situación,
pero no debemos olvidar que el objetivo que subyace a esta campaña apunta más allá de esta acción puntual,
invitándonos a reflexionar sobre la necesidad de incorporar el hábito de la solidaridad a nuestras vidas.
8
Nº 8
Equipo Escuela de Familia
Las familias escuchaban atentas la
exposición de la ponente interviniendo de manera activa y participativa,
creándose al final de la misma, un
turno de preguntas que suscitaron
dudas entre los asistentes que muy
acertadamente contestó Dña. Elisa.
L
a primera sesión de la Escuela
Al final de la tarde y ya pasada la hora
de Familia “Adolescencia: el
estipulada para finalizar, que se alargó
arte de la convivencia” atrajo a
debido a las interesantes aportaciones
muchas de las familias de nuesde todos los allí reunidos,
tros alumnos. Un total de
pudimos recoger las im53 padres y madres acupresiones de las familias
“nos confirma en la
dieron animados a la semediante un cuestionario
idea de la importansión que preparó Dña.
que nos ha dado un feedcia de la unión EsElisa Hormaechea, teraback positivo sobre la orpeuta de la UNINPSI
cuela-Familia para
ganización y la profesional
(Unidad de intervención
conseguir un desaque nos acompañó.
psicosocial de la Universirrollo integral de
En definitiva, un EXITAZO
dad Pontificia Comillas) y
nuestro
alumnado”.
que tenemos que agradeespecialista en el trabajo
cer a toda la comunidad
con familias.
educativa, que nos da
Para romper el hielo y combatir el frío de
fuerzas para continuar con esta Escuela
la tarde del 25 de Noviembre, comenzade Familia y que nos confirma en la idea
mos con un café y unas pastas que amade la importancia de la unión Escuelablemente organizó el servicio de cocina y
Familia para conseguir un desarrollo inmantenimiento en el comedor de alumtegral de nuestro alumnado.
nos del colegio. Después de este
“piscolabis” nos reunimos todos en el
aula A.2.1., aula que invita al diálogo, a
la tertulia y al trabajo cooperativo.
familia
Exitazo en nuestra primera
sesión de Escuela de Familia
Dña. Elisa Hormaechea, con la ayuda de
una presentación visual atractiva, comenzó su exposición, tratando temas
relevantes e interesantes sobre la etapa
evolutiva de la adolescencia: perfil del
adolescente, miedos e inseguridades de
los padres y roles, normas, disciplina y
autoridad.
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
9
La cumbre de Copenhague
Hace poco se ha celebrado en Copenhague una cumbre mundial para adoptar
medidas y remediar la pésima situación en
la que se encuentra nuestro planeta.
Jorge Gallego (1º B.H.C.S. “A”)
La capa de ozono que filtra radiaciones peligrosas para la vida en la
tierra tiene un gran agujero situado sobre la Antártida de aproximadamente 29 millones de kilómetros cuadrados, es decir, casi toda la superficie del continente helado. Como consecuencia, las radiaciones
solares nocivas no son filtradas, lo que provoca un aumento de la temperatura, provocando que se derritan los glaciares y un aumento del
nivel del mar. Este aumento provocará en el futuro: una reducción de
la superficie continental que quedara bajo el mar, catástrofes naturales
como maremotos o Tsunamis, la desaparición de especies animales
costeras o su emigración a otros lugares donde puedan vivir sin peligro. Aunque estos lugares ya son pocos, un ejemplo es el Amazonas,
la gran selva situada, la mayor parte, en Brasil está siendo desforestada a cambio de un puñado de dinero , su inmensa frondosidad y biodiversidad de plantas, gracias a las cuales podemos respirar, está desapareciendo. La consecuencia es que las especies autóctonas se extinguirán al quedarse sin un lugar donde vivir, y cuantos más árboles y plantas talemos, menos oxígeno nos quedará y la vida en la Tierra estará
cada vez más amenazada, incluyendo la especie humana.
Todo esto está pasando por la emisión de gases nocivos, como la excesiva emisión de dióxido y monóxido de carbono, este problema se
acordó resolver en la cumbre de Kioto, celebrada en 1997, donde los
países acordaron reducir sus emisiones de estos gases, y algunos de
estos países, no sólo no las han reducido, sino que las han incrementado. Esto provoca un exceso del efecto invernadero que junto a la desaparición de la capa de ozono, acelera el calentamiento global. Otro
factor es la excesiva intervención de la mano del hombre modificando
los paisajes naturales y amenazando especies a cambio de dinero.
Todo esto es posible remediarlo invirtiendo en energías renovables,
sensibilizando a la gente de lo que estamos haciendo con nuestro planeta y llevando a cabo más medidas de protección apoyadas por los
gobiernos.
Pero todo esto es muy fácil que los gobernantes y los empresarios lo
digan, lo difícil es que lo lleven a cabo, y que no cambien de opinión a
cambio de un puñado de euros.
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Nº 8
actividades
Cross escolar
Laura Sánchez (1º B.C.T. “A”)
C
orrer es -¿por qué no?- un modo de
participar en la Semana Cultural. El
viernes 11 todos los alumnos de 1º
Bachillerato lo hicimos participando
en el Cross Escolar de Tetuán. Durante el trayecto
hasta el parque íbamos muy nerviosos, pensando en
cómo nos saldría la carrera y comentándolo con
compañeros y profesores. Al llegar, nos colocamos
los dorsales y aún tuvimos tiempo para animar a
nuestros compañeros de secundaria y a los chicos
de bachillerato que corrían antes que nosotros.
Cuando se dio la salida, los nervios cedieron a las
ganas de hacerlo lo mejor posible. El recorrido fue
duro, pero pude entrar en primera posición en la
línea de meta. Fue un momento muy bonito, ya que
recibí muchas felicitaciones tanto de profesores
como de compañeros.
Lo más emocionante al recoger el trofeo fue ver
desde lo alto del podio a la gente de mi clase animándome y apoyándome, lo que me hizo sentirme
muy agradecida.
Lo mejor de esta carrera ha sido la sensación de
hacer equipo con gente que está haciendo el mismo
esfuerzo que yo. Ese espíritu es el que me hace confirmar que, de verdad, lo importante es participar.
Dedico el trofeo a mis compañeros de 1º B.C.T.
“A”, que tanto apoyo y cariño me dieron ese día.
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
Danza
Amira Abbas (2
º E.S.O. C)
Empezamos el
grupo de danz
a en octubre y
chicas de 1º a
somos 20
4º ESO. Nuestra
profesora es M
az-Masa, que no
ónica Dís trata muy bien
y sabe bastante
pasamos muy
. Nos lo
bien porque ha
cemos bastant
de diferentes es
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bailes
tilos. Ahora ha
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quizá después
moderno y
de Navidades
empezaremos
co. Ahora mism
con flameno estamos prep
arando dos pa
de la “Madre de
ra la fiesta
la Luz”. Uno de
el
lo
s
se
rá en el patio
otro en el salón
y
de actos. A fin
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cu
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también tendremos una ac
tuación en la
que vendrán lo
Esperamos cont
s padres.
ar con vuestra
asistencia las do
s veces.
Teatro
Patricia Miguel y Yaiza Cruz (2º E.S.O. C)
Como muchos sabéis, en el colegio hay un grupo de
teatro que representa pequeñas obras. El año pasado representamos una obra en Navidad llamada: las
3 reinas magas (de Gloria Fuertes), y al final de curso, en un mini festival, nos atrevimos con una adaptación Drácula, del famoso libro de Bram Stoker.
Nos reunimos los miércoles y jueves desde las 16:30
a las 17:30 de la tarde. El profesor que imparte esta
actividad extraescolar es el profesor de religión y filosofía Marco Antonio Pizarro. Hacemos ejercicios de
expresión corporal como representar sentimientos
con una expresión facial delante del espejo. También
representamos pequeños teatrillos para nosotros.
Si queréis perder vuestra vergüenza o simplemente
pasarlo bien os animamos a apuntaros a teatro porque seguro que lo pasáis bien.
11
La parroquia y el colegio
Juan Antonio Cuesta
Primeramente permitidme felicitaros el Año Nuevo a todos los
que formáis parte de la comunidad educativa de este Centro
de formación Padre Piquer. Mi presencia en Infopiquer es para
compartir con todos vosotros al menos dos ideas.
La parroquia y la Escuela P. Piquer tienen una historia común.
La Parroquia de San Francisco Javier es
erigida, es decir fundada, en 1940. Antes
había en el mismo lugar una iglesia dedicada a la Virgen del Carmen, pero esta todavía no era parroquia. Su origen se remonta
hasta los años 20 del siglo pasado, donde el
P. Rubio, hoy ya San José María Rubio empieza a trabajar en este barrio. Junto a la
capilla organiza y planifica una escuela para
responder a las necesidades educativas de
los niños del barrio. En estas escuelas trabajan entre otros Don Juan y Don Demetrio
de Andrés (maestros que fueron fusilados
en 1936 y que se les conoce con el nombre
de Mártires de la Ventilla).
En los años 60 la Compañía de Jesús suscribe un concierto con Caja Madrid, por el
que esta construye la Escuelas Profesionales Padre Piquer cuya dirección encomienda
a la Compañía de Jesús. Desde entonces,
Parroquia, Escuelas y desde hace unos
años con el Centro Pueblos Unidos de
atención a inmigrantes forman una plataforma que pretende seguir respondiendo a las
necesidades del barrio y a las de todos los
que se acercan hasta nosotros.
12
Nº 8
Parroquia y Centro de Formación Padre
Piquer caminado hacia un futuro Común.
La parroquia de S. Francisco Javier como
función dentro de esta plataforma intenta
ofrecer espacios para la reflexión, la oración, el encuentro, la celebración y la acción. Hay la posibilidad de participar en grupos de reflexión y de compartir, de distintas
edades. También de colaborar en un voluntariado sencillo coordinado desde Caritas y
desde el grupo de salud. Encuentras espacio para orar junto con otros o aprender
hacerlo. También tienes la posibilidad de
celebrar la fe, en distintos lenguajes celebrativos; celebraciones para niños y familias, para los más jóvenes o también, para
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
los que están acostumbrados a lo de siempre, o con la alegría rociera y hasta con un
sabor más latino.
Una parroquia es una plataforma que te
ofrece la posibilidad de compartir la fe y vivir
la vida con otros. Desde esta oferta la parroquia se asoma a las Escuelas P. Piquer
ofreciendo lo que tiene y es. Y a la vez se
abre al tesoro que la Escuela le aporta con
su vitalidad y con los espacios de intersección que vamos e iremos generando en
nuestro futuro común.
13
espaciop
astoral
A lo largo del mes de Noviembre, desde Pastoral
se han organizado una serie de retiros de todos
los cursos, desde 1º de la ESO hasta 2º de Bachillerato y Ciclos. Estos encuentros han supuesto,
para aquellos alumnos que acogieron la propuesta, una gran oportunidad para aprender y para
crecer espiritual y humanamente .
S
alimos 29 chicos y chicas de 2º de la E.S.O. el
día 23 de noviembre
después de las clases y
volvimos el día 24. Fuimos en tren
a Pozuelo de Alarcón, y el Retiro
fue en la casa de las Hermanas
Oblatas. Hicimos juegos, vimos una
película y nos dejaron tiempo libre
para hacer lo que quisiéramos en el
patio.
Hablamos de la verdadera amistad
y de que un amigo de verdad siempre te está apoyando y no te deja
cuando pasa algo. Una de las cosas más interesantes que hicimos
es que muchas personas hablaron
en el Retiro con gente con la que
no se hablaban en el colegio.
Por la noche dormimos con nuestras amigas y nos lo pasamos bien
en la habitación. Al día siguiente
desayunamos y nos fuimos a jugar
al fútbol en un campo que teníamos
cerca. Cuando nos teníamos que
venir no queríamos porque nos lo
pasamos muy bien. ¿Repetimos?
Amira Abbas (2º E.S.O. C)
14
Nº 8
E
l retiro dedicado a Bachillerato y Ciclos fue un medio para
poder acercarse y conocer a nuestros compañeros del colegio desde la confianza y el respeto.
El lugar elegido para este retiro fue la casa de Galapagar, un lugar precioso, y perfecto para este encuentro. En los tres
días que duró el retiro se hicieron múltiples dinámicas en las que todos participamos y nos unimos como grupo. Todas estas dinámicas
nos sirvieron a muchos de desahogo y para poder reflexionar y pensar, e hicieron posible que gente que apenas se conocía mostrase sus
“raíces” y su forma de ser. También hubo rato para la oración en ciertas dinámicas y en la misa del último día
que ofició nuestro sacerdote, J. Antonio Cañamares sj.
En mi opinión esta clase de retiros tienen una gran importancia, porque además del acercamiento a Dios (que
es de lo que tratan estas convivencias), me ha permitido el pararme a hablar, y a escuchar a personas que posiblemente las veo día a día, pero que para qué voy a pararme a hablar con ellas si cada uno va a lo suyo… En
este retiro yo he tenido la oportunidad de ver distintos puntos de vista para un mismo problema, y diferentes
maneras de afrontarlo y creo que el aprender de este tipo de experiencias nos hace crecer y ganar como personas.
Destacaría la acción de los profesores y responsables de pastoral los cuales hicieron en gran parte que el retiro
tuviese éxito, participando en las dinámicas y proponiendo juegos un tanto locos. Los retiros son una gran
oportunidad para todo esto y desde aquí os animo a que participéis en los próximos años.
David Ramírez (1º D.P.E.)
E
l 5 de noviembre los alumnos de 4º E.S.O. y
P.C.P.I. nos fuimos de Retiro. Quedamos
todos en el patio con Carlos para irnos hacia
Chamartín, coger el tren e ir a Pozuelo a la
casa de las Hermanas Oblatas. Al llegar nos asignaron
las habitaciones y después de un rato de tiempo libre,
empezamos las dinámicas.
Carlos nos contó cómo iba a ser el retiro: empezamos
con una oración y luego hicimos varias dinámicas. De
ahí salieron muchas historias: unas alegres, otras tristes, nos reímos y la verdad es que también lloramos
mucho. También se vinieron Susana Barco y Daniel. Al
día siguiente estuvimos reflexionando sobre nuestra
vida y a lo que le damos importancia y concluimos el
Retiro con una pequeña Eucaristía. Al volvernos a Madrid sólo teníamos una sensación: ¡El Retiro había sido
IMPRESIONANTE!
Ainhoa Quintana (4º E.S.O. D)
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
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El baúl de los recuerdos
Carlos Rico Corregidor
Querida Comunidad de Padre Piquer, especialmente alumnos:
Me piden la colaboración para que os cuente las experiencias vividas
en estos 42 años de permanencia en el Centro. Como en seguida
comprobaréis, no es una tarea precisamente sencilla.
El día 14 de Septiembre 1955 ingresé en las Escuelas de Patronato de
San Francisco Javier, dirigidas por el Padre Jesuita Antonio María García
Murga. Fueron años muy felices. En esta época se estudiaban 3 Cursos
de Periodo Elemental, 2 años de Perfeccionamiento y 2 años de Iniciación Profesional...
El día 3 de Octubre de 1965, después del
Convenio suscrito entre la Caja de Ahorros
y Monte de Piedad de Madrid y la Compañía de Jesús, se procedió a la colocación
de la primera piedra de loa que hoy es el
Centro de Formación PADRE PIQUER, en
sus inicios, ESCUELAS PROFESIONALES
PADRE PIQUER. En octubre de 1966 comenzó el primer curso, sin estar todos los
edificios construidos. El Director era el P.
Heliodoro Fuentes Pérez. Se impartían clases 1º y 2º de Iniciación Profesional Industrial (IPI) y Oficialía en las Ramas de Mecánica y Química. Académicamente se fueron
ampliando el Aprendizaje Industrial, y así,
en el Curso 1967-68 se imparten las primeras clases de Delineación y Administración,
y de Soldadura-Chapistería y Electrónica
en 1968-69.
En Julio de 1967 el padre Fuentes me propuso trabajar en Piquer, y no lo pensé dos
veces. Fui asignado a la Librería del Centro. Eran aquellos tiempos de alternancia
entre la jornada diurna y la nocturna. En los
primeros años en los recreos, se distribuían, tanto a los alumnos como a los profesores un bocadillo y un botellín de leche.
16
En 1972, año en que contraje matrimonio,
se produjo un cambio significativo en la enseñanza debido a la Nueva Ley de Educación. Educación General Obligatoria (EGB)
8 años y un Bachillerato de sólo 3 años en
lugar de seis. La alternativa al Bachillerato
era la Formación Profesional que posibilitaba el acceso al mundo laboral o bien a la
Universidad en los Estudios Específicos de
la Rama.
En 1973 se incorpora la primera mujer al
claustro de Profesores, Mª Dolores Cañil,
en el Departamento de Química.
Se siguen ampliando actividades para los
alumnos. Se crean los grupos de Catecumenado, con objeto de ayudar a los alumnos a encontrarse como personas y llevar a
cabo acciones de cooperación y solidaridad. Estos grupos siguen vigentes en la
actualidad, con otra estructura, llevados a
cabo por Javier Ginés, Fuensanta Clares,
Mayte Morán, Susana Barco, Carlos Iván
Rico, José Antonio Royón (Antiguo Alumno
de Piquer) entre otros.
En estos años 70, el P. Jaime Peñaranda,
trajo desde Aranjuez una talla de la Virgen.
Se hizo un concurso entre los alumnos para
Nº 8
Comisiones Europeas, etc., con
alguna que otra anécdota como
extrañarse de la limpieza que
había en los servicios y en el
Centro en general, con tantos
alumnos y su correspondiente
ajetreo. Se le agradeció muchísimo Personal de Limpieza del
Centro.
ver que nombre ponerla. La imagen de la Virgen se encuentra en
la Iglesia de San Francisco Javier, a la entrada de las Escuelas,
con unas luces muy bien colocadas que la iluminan de maravilla.
En estos años de 1990, se empieza a tener un acto con los
alumnos que cumplían las Bodas
de Plata de su terminación en
Piquer, junto con sus familias,
acto que hasta hoy se mantiene.
Debido a esas luces, parece ser
que los alumnos optaron por ponerla MADRE LA LUZ. Es nuestra Patrona y celebramos su fiesta el día 2 de Febrero, día de la
Candelaria.
En el Curso 19912-92 celebramos los 25 años de Piquer, con
infinidad de Actos, actividades
Deportivas, concursos, etc. Sobre
todo hubo una gran expectación
con un globo aerostático que muchos alumnos y personal del
Centro tuvieron la ocasión de subir y darse una vuelta por los cielos de La Ventilla del Colegio.
Durante todos estos años, hemos
recibido infinidad ad de visitas en
las Escuelas. El entonces Príncipe de Asturias –hoy Rey- don
Juan Carlos, el Alcalde de Madrid, Delegados de Enseñanzas,
En el curso 2007-2008 se nombra
Director del Centro a D. José María Picazo Sanz, primer seglar
que desempeña el citado puesto,
persona muy querida en Piquer,
por su espíritu de trabajo, dedica-
ción, e impulsor de la FP en la
Escuela y muchas cosas más,
fallecido recientemente. (14 de
Febrero 2009).
A la muerte de José María es
nombrado Director del Centro D.
Ángel Serrano Almodóvar, quien
desempeña este puesto en la actualidad.
Me parece que ya me he enrollado mucho, aunque algunas cosas
se habrán quedado en el tintero.
Finalizar recordando a tantas personas que han trabajado en la
Escuela, docentes y no docentes,
y que han dejado su vida por la
educación integral de tantos y
tantos chavales que han pasado
por Piquer, y animar a las persona que actualmente están a que
desarrollen su labor con dedicación plena y sin poner pegas, en
beneficio de nuestros alumnos,
ya que ese es el objetivo que tenemos toda la Comunidad Educativa.
Gracias muy especiales a las Familias por la confianza que depositan en nosotros.
Un fuerte abrazo para todos.
Carlos Rico Corregidor “con el paso de los meses”
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
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Con
ojos
i
ueridos lectores:
Intentamos con este apartado inaugurar una nueva sección en Infopiquer. Esta sección pretende ser una puerta
abierta a la fantasía y a la inocencia. Las colaboraciones
que aparezcan en ella deben seguir una regla muy sencilla, y, quizá
por ello, muy difícil: hablar de cualquier realidad (objeto o persona) cotidiana, pero hacerlo como si no supiésemos nada de ella, como si la
halláramos por primera vez y nada de lo que ya sabemos pudiera explicarnos su naturaleza o función, por lo que ésta solo puede ser deducida desde la pura imaginación. Probad a practicar este sencillo juego
literario. Algunos ya lo han hecho en el aula, y estos son los resultados:
Q
Metro
Fui por primera vez a la ciudad y vi la entrada de
una cueva subterránea llamada “Metro”. Esa cueva
era la guarida de unos gigantescos gusanos que aullaban y resoplaban, tragándose a la gente cuando
surgían, voraces, de los túneles insondables donde
moraban. Algunos conseguían huir, lo más rápidamente posible, cuando el gusano abría uno de sus
numerosos estómagos para engullir a otras personas.
Yo también fui arrastrado al interior de uno de ellos,
aunque conseguí salir cuando volvió a abrirse. Aterrado, escapé de la cueva, pero, ... ¡Estaba en un lugar distinto!
He descubierto que la ciudad es como una gran
manzana agujereada por esos extraños gusanos metálicos que viven en “Metro”.
Juan José Negrete, 1º B.C.T. “C”
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Nº 8
ingenuos
Marta Lorenzo Roldán
1º B.C.T. “C”
La ventana duplicadora
Tengo en mi cuarto una ventana a otra alcoba. Es extraña,
como algo propio del futuro.
Es mi ventana de duplicación. Todo lo que pones delante
se duplica, incluso una persona, pero existe respecto a ella
una regla infranqueable: no se puede cruzar la ventana,
porque entonces todo quedaría en desequilibrio. Si lo intentas tu duplicación no te deja, nunca lo hace. Una vez
mi gata intentó cruzar, pero no le hicieron una excepción.
Me da igual no poder pasar, porque si sigo en este lado,
cuando me siento sola se que al otro lado hay alguien.
Como no todo es bueno, hay un castigo para el que rompe la ventana. Es un doble castigo: en primer lugar, su
ventana deja de mostrarle el otro lado, y, en segundo lugar, la ventana le condena a siete años de mala suerte.
La regla no es difícil de cumplir, así que puedes disfrutar
fácilmente de tu ventana.
Un extraño animal asustadizo
Hay un extraño animal que se para al borde de las calzadas,
como temeroso de atravesarlas, y en ellas queda detenido y
vertical. Cuando está contento, saluda a los conductores con
una luz verdosa y saludable que testimonia su optimismo. Pero
en ocasiones, al acercarnos a él, se ve invadido por una inquietud inexpresable que le lleva a adoptar una luminosidad ámbar
o violentamente roja que sobrecoge. En esos casos, el conductor sensible no tiene más remedio que disminuir su marcha y
detenerse antes de rebasarlo, haciéndole saber así que no tiene
nada que temer. Él, por su parte, se tranquiliza y recupera el
vistoso verde con que nos anima a continuar y nos despide.
Estos extraños animales, pese a su enorme proliferación, son objeto de una protección extrema por
parte de las autoridades. Quien ignora su color rojo-miedo y pasa de largo ante ellos se expone a ser
multado por los celosos agentes de la autoridad, que quieren que todos los conductores se muestren
sensibles y amables ante el tímido animal.
Me han dicho que se comporta de análoga manera con los peatones, pero yo no se si creérmelo.
Jose Mª de la Torre
La revista del Centro de Formación Padre Piquer
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E
Vaya joya
de fotos
José Manuel Calleja
stamos recopilando fotos y catalogándolas y
no nos resistimos a haceros participes de algunas de ellas que estamos seguros os llamarán la atención.
Aunque la palabra colabora con la imagen y hace más
fácil la comprensión , ante estas fotos de los años 60 este
breve comentario sólo es una pequeña guía. Dicen que el
conocimiento de la historia de los demás ayuda a mejorar
la construcción de la propia. Muchos han intervenido en
la historia de nuestro colegio y muchos estáis interviniendo en la elaboración de la historia actual y venidera.
Son fotos en blanco y negro. En las casas del barrio de la Ventilla la electricidad era el mayor avance. El
agua corriente, que ya tenía Madrid, en muchas casa del barrio llegaba a patios comunes o aseos compartidos por varias familias.
Nuestro colegio contribuyó, gracias a la colaboración de la Compañía de Jesús y a Caja Madrid, a la
mejora y dignificación de la vida de las familias del barrio educando a la mayor o casi totalidad de sus
hijos. Hoy nuestro centro ha alcanzado una gran proyección en la mayoría de los municipios de Madrid,
pero su objetivo sigue siendo el mismo: contribuir a la formación integral de sus alumnos y educarles
para que contribuyan a la creación de una sociedad más justa.
Obreros derriban la capilla del Carmen para construir la parroquia actual. Por estos años la seguridad
dependía del Ángel de la Guarda.
Este es nuestro Salón de Actos. Faltan las butacas y el escenario. Algún
millón que otro de personas ha pasado por aquí .
Desde sus principios Piquer fue
un Centro innovador. En la foto
vemos lo que significó junto a
las casas del barrio.