INTRODUCCIÓN La explosión del conocimiento científico y tecnológico que ha venido presentándose en la última etapa de éste siglo y que se prevé sea una constante creciente en las primeras décadas del próximo milenio, obligan a la creación de nuevos programas en la facultad de Ingeniería de la Universidad de La Guajira para avanzar paralelamente y seguros hacia las nuevas tecnologías, siendo factor indispensable para ello incluir en los planes de estudio componentes que trasciendan la temporalidad de los contenidos, que permitan al estudiante permanecer actualizado en su campo de acción “aprendiendo siempre a aprender”, sin perder de vista la formación integral que implica un desarrollo armónico en sus conocimientos, capacidades y actitudes. Para plantear el Plan de estudios del Programa de Ingeniería de Sistemas tomamos como marco de referencia los conceptos planteados, actuando con la siguiente estrategia: 1. Perfil Profesional del Ingeniero de Sistemas. El perfil del ingeniero de sistemas se debe caracterizar como innovador y gestor de nuevas empresas, capaz de administrar recursos y ejecutar proyectos dentro del contexto de globalización, sistematización y teorías administrativas que identificarán el mundo en el siglo XXI. Nuestros egresados no sólo deben contar con sólidas bases tecnológicas y científicas sino que deben tener visión empresarial y humana para poder llegar a la comunidad en la cual se desenvuelven. Esperamos que este perfil brinde el acondicionamiento necesario para que nuestro ingeniero de sistemas logre el posicionamiento requerido en el nuevo milenio. 2. Prácticas Empresariales. Mediante las prácticas empresariales esperamos que el estudiante adquiera experiencia en las relaciones con la industria, para que conozca el campo laboral mediante la realización de prácticas en empresas, que permitan vivenciar los conocimientos conceptualizados en sus aulas de lviecco@uniguajira.edu.co clase. Esta modalidad permitirá a la Universidad seleccionar a los estudiantes que se hayan distinguido con altos promedios durante todos los semestres cursados, brindándole así a la comunidad civil de nuestra región estudiantes de sistemas de gran calidad contribuyendo de esta forma al engrandecimiento de la imagen institucional a nivel educación superior costa atlántica. 3. Los aspectos que se consideran fundamentales para la superación del Ingeniero de Sistemas del futuro, son entre otros: Hablar el mismo lenguaje.- El ingeniero de sistemas debe adquirir rápidamente el lenguaje del usuario y presentar en esos términos el sistema que corresponda a sus necesidades. Manejar un proyecto.- Para poder asumir plenamente las responsabilidades que se le imponen, el ingeniero de sistemas debe hacerse cargo de un proyecto en su totalidad, desde cómo negociar el monto del contrato hasta el de administrar el proyecto y manejar los aspectos contractuales y técnicos del mismo. Conocer el mundo empresarial.- El ingeniero debe conocer el mundo de la industria, saber cómo funciona y el tipo de relaciones existentes en ese medio. JUSTIFICACIÓN GENERAL El Programa de Ingeniería de Sistemas se ha considerado necesario e importante, debido a la Nueva Política Nacional de Innovación y Desarrollo Tecnológico, orientado a incrementar la competitividad del sector productivo y su capacidad de inserción exitosa en los mercados internacionales, con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de la población colombiana. Este país como parte de la región latinoamericana no es ajeno a la dinámica mundial que se está dando en el tercer milenio según las siguientes características que son observables en el ambiente global. lviecco@uniguajira.edu.co Primera característica: Se desdibujan los límites geográficos entre las naciones, con profundas consecuencias culturales, políticas y sociales. Segunda característica: Se fortalecen los intercambios internacionales de la producción y el consumo de bienes y servicios económicos. Tercera característica: Se construyen redes tecnológicas que complementan la infraestructura de transporte de bienes, servicios y conocimientos. Cuarta característica: Se generan conocimientos estratégicos que dan lugar a nuevas ventajas competitivas. La primera característica ha traído consecuencias políticas y sociales de toda índole. Entre otras: culturales, - Confrontación de las culturas nacionales y regionales frente a los patrones culturales internacionales. - Conformación de nuevos órganos internacionales y nuevas organizaciones que están cambiando las “reglas del juego” a nivel nacional e internacional. - Aparición de fuertes corrientes migratorias de unos países hacia otros. La segunda característica o fortalecimiento de intercambio entre los países trae como consecuencia la aceleración de una competencia internacional, que ha dado lugar a la Organización Mundial del Comercio Internacional: Esta organización ha entrado a reemplazar la organización del comercio bajo paraguas de las Naciones Unidas. Otra manifestación de esta segunda característica es la organización de grandes bloques comerciales que operan a lo largo y ancho del planeta. lviecco@uniguajira.edu.co La tercera característica, construcción de redes de comunicación, es una condición necesaria, más no suficiente, para que haya un crecimiento internacional en su conjunto. Los ejemplos más destacados son los sistemas satelitales que enlazan los distintos puntos de la tierra: Los sistemas de cómputo que unen regiones o ciudades de un país. Lo anterior sirve para ilustrar cómo los sistemas tradicionales de transporte y comunicaciones, son complementados por las redes de transferencia, procesamiento y manejo de datos de comunicación. La generación y desarrollo de nuevos conocimientos en la época actual, se convierte en característica y consecuencia del proceso económico, social y cultural que se ha dado en el escenario mundial, donde han intervenido el Estado, la Universidad y la Empresa, como actores principales (triángulo de Sábato). En cuanto a la primera característica se pueden plantear dos puntos para una reflexión: El primero se refiere a la fuerza de las actuales circunstancias políticas y sociales, que se manifiesta en muchas formas, una de las cuales son las diferentes contradicciones que se dan entre una democracia tradicional y una democracia que exige cada vez más una mayor participación ciudadana y una descentralización del proceso de toma de decisiones. El segundo, como consecuencia de lo anterior, es la continuación del proceso de formas de la constitución que guía los destinos y costumbres políticas del país. En cuanto al fortalecimiento de los intercambios de producción y consumo de bienes y servicios económicos del país; se enfatiza la necesidad de construir una infraestructura y definir condiciones que coadyuven en un proceso de apertura equilibrado y equitativo. Lo anterior se ilustra claramente cuando se piensa en el desarrollo de redes de comunicación y computadores. Acerca de este punto las evidencias empíricas muestran que en el país subsisten los crónicos problemas en el desarrollo nacional de vías y comunicaciones. lviecco@uniguajira.edu.co Teniendo en cuenta lo analizado en estos dos numerales, se destacan dos aspectos fundamentales: Uno es el efecto de la globalización en la producción y el consumo nacionales; el otro es el impacto en el mercado nacional de las fuerzas de la transnacionalización. En este sentido, para un país como Colombia la apertura del mercado, plantea “realidades contradictorias”, que se manifiestan en múltiples formas: la aparición de nuevas barreras proteccionistas; la falta de una infraestructura adecuada; la dicotomía entre las necesidades del mercado y las necesidades sociales de los sectores y comunidades de menores recursos; “los efectos perversos” de la reducción de un estado de por si pequeño; las debilidades inherentes a la formación y preparación de la población para afrontar los retos que plantea el valor estratégico del conocimiento científico y tecnológico. Actualmente se dice que los escenarios son cambiantes y en éstos priman los valores económicos y tecnológicos que hacen del saber proveniente de la ciencia y la tecnología un factor estratégico para el desarrollo de un país. En este sentido, todo el mundo esta de acuerdo en que la educación se constituye en la actividad social más importante para que los países logren desarrollar ventajas competitivas y un desarrollo equitativo a finales de este siglo. La ingeniería en general y en particular la ingeniería de sistemas, presentan algunos puntos notables en su evolución: A. La vida económica actual en una gran medida explicable por la onda tecnológica dominante que ha transformado la dinámica industrial. Esta situación ha llevado a que la modernización y la reestructuración del aparato productivo en sus aspectos educativos y organizativos, se hayan convertido en una condición fundamental para que las empresas sean más competitivas a nivel nacional e internacional. B. La ingeniería ha ampliado su campo de acción debido a que hoy en día no solo se trabaja sobre materiales tangibles, sino intangibles como señales electrónicas, datos, servicios o saberes lviecco@uniguajira.edu.co humanos. De modo que ahora la tecnología como recurso fundamental de las organizaciones, plantea problemas de administración en cuanto a planeación, manejo, gestión, gerencia evaluación y prospectiva. C. La Electrónica ha dado lugar a un conjunto de saberes y prácticas que se han convertido en dominantes, dando lugar a nuevas ramas de la ingeniería, tales como Ing. Electrónica, Ing. de Telecomunicaciones, Ing. de Información, Bioingeniería, Ing. de Computadores, Tecnología de Sistemas, etc. Dado el acelerado paso de la actual onda tecnológica aún no están claras las diferencias entre una y otra. D. A nivel especifico, las innovaciones y los cambios tecnológicos que subyacen a la generación de nuevos bienes y servicios, es uno de los elementos claves para que las empresas sobrevivan en los mercados. E. Saber e innovación con base en la ciencia y la tecnología, es la dupla común a la empresa y a la universidad, como parte de una más estrecha relación entre científicos, ingenieros o tecnólogos, lo que ha generado nuevos tipos de empresas. VISIÓN Afrontar una nueva dimensión del aprendizaje global, participativo, crítico, reflexivo, productivo y competitivo, articulando la docencia, la investigación y la extensión en un solo quehacer universitario, contextualizando en las demandas sociales de los entes territoriales, los sectores productivos y la sociedad civil a través de las grandes Redes Telemáticas, Académicas y Científicas para propiciar la participación real de la INGENIERIA DE SISTEMAS en el ámbito nacional e internacional. MISIÓN El Programa de Ingeniería de Sistemas acorde con los fines establecidos por la Universidad de La Guajira, promoverá la formación Integral - Profesional competitiva de sus estudiantes, estimulando la producción del conocimiento científico, la creatividad, el liderazgo y el espíritu crítico reflexivo, de modo que, lviecco@uniguajira.edu.co puedan desarrollar eficientemente sistemas de información en todos los niveles, orientados por las tecnologías de punta OBJETIVO GENERAL Se busca formar un profesional idóneo en el área de la Ingeniería de Sistemas que sea capaz de proporcionar soluciones óptimas a los problemas de manejo y empleo de la información, al interior de las diferentes organizaciones de la región en particular y del país en general. Los avances científicos, en particular los Sistemas, determinan formar integralmente al estudiantado, a través de cátedras las cuales permiten incrementar el interés por el devenir científico y estructuración de toda libertad de expresión. OBJETIVO ESPECÍFICOS Entender la razón de ser y la fundamentación científica de los procesos y prácticas de la informática. Comprender las estructuras que soportan la información a través de los estudios sistémicos. Diseñar Sistemas de Información de acuerdo con las estructuras y necesidades de los usuarios. Administrar centros Institucionales que manejen Sistemas de Información. Conocer los múltiples usos de la Ingeniería de software. Manejar los múltiples usos de la Ingeniería de software. Evaluar los múltiples usos de la Ingeniería de software. Lograr conducir los aspectos propios de la informática, tales como: Base de datos, redes, microprocesadores, lingüística, computación y sistemas operacionales. Analizar, diseñar y programar diferentes tipos de aplicaciones. Conocer el manejo de la estructura de los principales lenguajes de programación y de máquina, así como diferentes sistemas operacionales. lviecco@uniguajira.edu.co Contribuir racionalmente, desde la informática, en la solución de los problemas comunitarios. Entender la organización de las instituciones con la finalidad de lograr la optimización a través de la aplicación de sistemas eficientes de información. Fomentar el espíritu de gestión empresarial a través del cual sea posible su participación directa en el desarrollo regional. Integrar las innovaciones tecnológicas, la dirección de negocios, la conducción empresarial con la creatividad inherente a la ingeniería de sistemas. PRINCIPIOS CURRICULARES Para que el currículo propuesto de Ingeniería de Sistemas cumpla con su misión debe resolver la problemática de su entorno, teniendo en cuenta algunos postulados fundamentales. INTEGRALIDAD. Además de la formación científico-tecnológica el Ingeniero de sistemas debe tener una formación socio-humanística. CIENTIFICIDAD. Debe ser impulsor del fomento y creación de nuevos conocimientos, sus aplicaciones y difusión en la sociedad. INGENIERIL. Debe tener una formación en ciencias básicas de ingeniería. ACTUALIDAD. Debe buscar una permanente actualización que incorpore las nuevas tecnologías, flexibilidad curricular y compromiso social. ASESORÍA ACADÉMICA. La asesoría académica a los estudiantes debe estar orientada por los objetivos que el estudiante debe alcanzar y por los proyectos que tiene que realizar. Los proyectos contienen los temas y actividades que el estudiante debe desarrollar y constituyen la guía para la asesoría académica ofrecida por los profesores. MEDIBILIDAD. Debe contener indicadores que sean guías para evaluar aspectos generales y particulares con el fin de obtener un producto que demuestre suficiencia ante cualquier prueba. lviecco@uniguajira.edu.co INTERDISCIPLINARIEDAD. Debe permitir aportes de disciplinas afines, con el propósito de tener acogida las concepciones y diversos puntos de vista desde los cuales se interpreta la realidad. PROYECCION. Debe concebirse, diseñarse y operarse proyectado hacia el futuro. GESTIÓN ESTRATEGICA. Debe responder a una misión y visión institucional, a unos principios y objetivos contextualizados en el proyecto educativo institucional. REALISMO Y PERTINENCIA. Debe actuar sobre las condiciones que lo rodean y responder a las necesidades del entorno sociocultural, conjugando una reflexión teórica y una aplicación práctica. FLEXIBILIDAD. Debe permitir movilidad matricial en el pensum, basado en una armoniosa articulación de sus contenidos temáticos. CONCEPTO DEL CRÉDITO COMO MEDIDA DEL TRABAJO ACADÉMICO. Orientar la evaluación del trabajo académico hacia la calidad más bien que hacia la cantidad. El crédito debe ser una certificación de un trabajo cualificado. Puede entenderse como una forma de retribución al estudiante por el logro de objetivos de formación o por su contribución a la solución de problemas planteados por la universidad o la sociedad. ADAPTABILIDAD. Los cambios en las demandas sociales, así como el desarrollo científico y tecnológico, demandan que los currículos deban adaptarse permanentemente para responder adecuadamente a esas nuevas situaciones. En un currículo centrado en proyectos, estos demandan la introducción de nuevos saberes y de nuevos recursos, así como la adaptación de sus objetivos y sus contenidos con el fin de satisfacer las necesidades de formación. DIVERSIDAD. Los currículos actuales han definido las alternativas de formación de los ingenieros únicamente dentro del alcance de las áreas del ciclo profesional del programa; sin embargo, los cambios continuos a los cuales están sometidas las organizaciones y la diversidad de alternativas tecnológicas que surgen día a día demandan perfiles particulares de formación, dentro de cada rama de la ingeniería, que no están al alcance de las áreas del lviecco@uniguajira.edu.co ciclo profesional definidas al momento de la concepción del modelo curricular. Esto provoca insatisfacción en las organizaciones que contratan los egresados del programa, pues deben invertir en formación adicional de sus empleados; por lo tanto los currículos que promuevan la diversidad en la formación del ingeniero tienen más posibilidades de acertar en la satisfacción de las demandas sociales y en la potenciación de las habilidades mentales del ingeniero. INNOVACIÓN. Los espacios de comunicación entre el estudiante y el docente -en general aquellos para enseñar y para aprender- han estado reducidos a la clase magistral. El conocimiento se limita a lo que el profesor ha dicho en clase. Es preciso utilizar distintas formas de enseñar y propiciar múltiples formas de aprender. Los cambios en los objetos de formación y en la sociedad, así como la naturaleza compleja de los individuos, reclaman formas innovativas para el descubrimiento y difusión del conocimiento. Cuando se plantea un currículo manejado por proyectos, la clase podrá seguir siendo uno dentro de muchos espacios que existan para aprender; no se plantea que tenga que desaparecer, cada cual la utilizará cuando lo considere conveniente; sin embargo hay que tener una mirada abierta hacia las posibilidades didácticas. Debe pensarse que las soluciones a los problemas que se derivan de los proyectos, pueden encontrarse en una clase, o en una biblioteca, en una oficina, en una charla en una cafetería, en una llamada telefónica, en una conferencia televisada, en una consulta a través de Internet o a otro profesor, o a otra biblioteca, etc.. Se deben incluir las herramientas TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje, de una manera transversal en todas las asignaturas, no como un objetivo final, sino como apoyo al proceso, aprovechando de esta forma la potencialidad que están brindan. PERFIL PROFESIONAL El perfil del ingeniero de sistemas se debe caracterizar como innovador y gestor de nuevas empresas, capaz de administrar recursos y ejecutar proyectos dentro del contexto de globalización, sistematización y teorías administrativas que identifican el mundo en el siglo XXI. Nuestros egresados no sólo deben contar con sólidas bases tecnológicas y científicas sino que deben tener visión empresarial y humana para poder llegar a la comunidad en la cual se desenvuelven. Esperamos que este perfil brinde el acondicionamiento necesario para que nuestro ingeniero de sistemas logre el posicionamiento requerido en el nuevo milenio. lviecco@uniguajira.edu.co PERFIL DEL EGRESADO. El perfil profesional del egresado del Programa de Ingeniería de Sistemas, se describe teniendo en cuenta las tendencias del desarrollo regional y nacional, la modernización que ha sufrido el Estado Colombiano y los adelantos de la Ciencia y la Tecnología. Por lo tanto, el Ingeniero estará en capacidad de: Diseñar e implementar programas de aplicación para optimizar el manejo de la información. Analizar, diseñar e implementar programas de aplicación para optimizar el manejo de la información en las empresas. Suministrar el soporte en arquitecturas de hardware y desarrollo de software, que requieren las empresas de computadores. Diseñar e implementar modelos de formación computarizados con el fin de lograr alternativas y estrategias de desarrollo empresarial. Diseñar e implementar sistemas de información de gestión para la toma de decisiones. Evaluar y seleccionar paquetes de software que respondan a las necesidades empresariales. Organizar, dirigir y poner en marcha microempresas de software en el territorio nacional. Diseñar e Implementar bancos de datos a través del empleo de manejadores de bases de datos. Evaluar sistemas de información ya implementados, proponer y/o realizar los cambios necesarios con el fin de optimizarlos o adecuarlos a los nuevos requerimientos. lviecco@uniguajira.edu.co Diseñar, implementar y administrar los diferentes sistemas de redes que respondan a las necesidades propias de la empresa en lo que respecta a transmisión de datos y comunicaciones. PERFIL ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS Gestar, planear y coordinar áreas y proyectos informáticos. Liderar investigaciones para el desarrollo del sector informático. Dirigir áreas de informática. Diseñar y construir soluciones telemáticas que posicionan competitivamente la organización. Diseñador e implementador de aplicaciones WEB. Asesor y Consultor en Tecnologías de Información. Instalación y configuración de sistemas de información. Diseñador y manejador de Bases de Datos. Proponer, modelar, adaptar, diseñar, construir, evaluar, auditar y mantener soluciones informáticas. Laborar en la docencia. Investigar en temas relacionados con la informática. Prestar asesoría y consultoría de productos y servicios relacionados con la industria informática y telemática. Dimensionar y evaluar la tecnología informática y computacional requerida para solucionar un problema de la organización inteligente. Prestar servicios en las áreas de Auditoria y seguridad informática. Diseñar y construir soluciones informáticas mediante la utilización de Software Libre, permitiendo a las MIPYMES generar ventajas competitivas sostenibles. Impulsar la factoría de software, el diseñar, construir y comercializar productos orientados al proceso, transmisión y transformación de la información pertinente a una actividad específica. Construir soluciones multimediales para apoyar el auto aprendizaje consolidando los modernos esquemas de enseñanza-aprendizaje. Construir aplicativos para garantizar la funcionalidad de las denominadas máquinas de control numérico, dispositivos robotizados o de control autónomo. lviecco@uniguajira.edu.co Estructurar sistemas expertos y demás aplicaciones de inteligencia artificial en las cuales la programación genética y las redes neuronales determinan su máxima aplicabilidad lviecco@uniguajira.edu.co