Diapositiva 1 - Universidad Nacional de Colombia

PRESENTACIÓN Y CONDICIONES GENERALES DE LA CÁTEDRA DE SEDE
JOSÉ CELESTINO MUTIS 2016 - 1
INGENIO, CIENCIA , TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: DIÁLOGOS Y RETOS EN COLOMBIA
Ing. Julio César Cañón Rodríguez
jccanonr@unal.edu.co
Facultad de Ingeniería
Profesor Asociado
Coordinador académico de la Cátedra
Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá
03 Febrero 2016
CÁTEDRA DE SEDE
JOSÉ CELESTINO MUTIS 2016 - 1
INGENIO, CIENCIA , TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: DIÁLOGOS Y RETOS EN
COLOMBIA
SESIÓN 1
Presentación del equipo de Coordinación
Presentación de la Cátedra Mutis 2016 - 1
Noticia sobre José Celestino Mutis
Reflexión sobre el tema central de la Cátedra
Antecedentes académicos de la Cátedra
Programa y componentes de evaluación
Ensayo y proyecto: pautas para su realización
LA CÁTEDRA
Escenarios de formación
Cursos
Seminarios
Talleres
Laboratorios
Prácticas
Clínica
Pasantías
Proyectos
Cátedras
LA CÁTEDRA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
ATRIBUTOS :
Riqueza temática
Diversidad
Interdisciplina
Impacto
Inscrita en un ambiente de educación superior universal, autónomo,
socialmente responsable, pertinente, orientado al desarrollo humano integral
y considerado un bien público.
ANTECEDENTES RECIENTES DE LA CÁTEDRA DE SEDE
JOSÉ CELESTINO MUTIS
Más detalles en: http://www.catedras-bogota.unal.edu.co/index.php/mutis
CÁTEDRA DE SEDE JOSÉ CELESTINO MUTIS 2016 - 1
INGENIO, CIENCIA , TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: DIÁLOGOS Y RETOS EN COLOMBIA
OBJETIVO GENERAL
CÁTEDRA DE SEDE JOSÉ CELESTINO MUTIS 2016 - 1
INGENIO, CIENCIA , TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: DIÁLOGOS Y RETOS EN COLOMBIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
•
•
•
•
Ofrecer un escenario de reflexión y discusión interdisciplinaria sobre el papel del
ingenio, la ciencia y la tecnología en el desarrollo social y particularmente en su
relación con comunidades vulnerables.
Discutir el papel de la ciencia y la tecnología en el modelo de desarrollo actual y su
importancia en propuestas alternativas de sociedad.
Ilustrar el papel de la ciencia y la tecnología como conjunto de saberes,
conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el desarrollo social y
sustentable.
Potenciar la creación de propuestas innovadoras que faciliten el surgimiento de
procesos de investigación y acción interdisciplinar, enfocadas en el desarrollo para
y desde las comunidades.
ACUERDO 017 DE 2007 (Acta 14)
"Por el cual se crea la "Cátedra Universitaria José Celestino Mutis" en la Sede Bogotá"
Considerando: Que el Consejo de la Sede, en su sesión del día 19 de octubre de 2007,
consideró conveniente crear la Cátedra "José Celestino Mutis" para promover el
desarrollo y difusión de la Ciencia y la Tecnología, en consideración a que en el año 2008
se conmemora el bicentenario de la muerte del eminente naturalista y científico José
Celestino Mutis.
ARTÍCULO 2. La Cátedra "José Celestino Mutis" tiene como objetivo principal crear un
espacio para la reflexión y la discusión sobre la Ciencia y la Tecnología como factores
fundamentales en el desarrollo del país.
ARTÍCULO 3. La Cátedra que se crea mediante el presente Acuerdo está dirigida a toda la
comunidad académica y a la ciudadanía en general.
Extractos del Acuerdo 017 de 2007 Consejo de Sede
JOSÉ CELESTINO MUTIS
El sabio español (Cádiz 1732 - Santa Fe de Bogotá 1808) dirigió la Real
Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada, a través de la cual se
identificaron y catalogaron cerca de veinte mil especies vegetales y siete mil
animales.
Mutis incursionó en disciplinas que incluyeron las matemáticas, la
astronomía, la física, la medicina y la botánica.
Sus estudios facilitaron la
explotación de importantes
riquezas naturales. Sus
observaciones sobre la quina
fueron publicadas en el Papel
Periódico de Santafé de Bogotá y
la comercialización de las
mismas le produjo cuantiosas
utilidades.
La Expedición Botánica fue la empresa
científica más grande y ambiciosa
desarrollada en el Virreinato de la Nueva
Granada.
Sirvió para investigar el territorio,
identificar, denominar y catalogar
especies vegetales y animales.
El arcano de la quina. Obra póstuma de
don José Celestino Mutis, que contiene
la componente médica de las cuatro
especies de quinas oficiales, sus
virtudes y preparación fue publicada en
Madrid en 1818.
Tomado de: http://spainillustrated.blogspot.com.co/2012/01/expedición-botánica-de-José-celestino.html
Esta investigación del territorio implicó
estudiar mucho más que las plantas y
animales. Favoreció el desarrollo del
pensamiento científico que se manifestó
posteriormente áreas del conocimiento
tales como la astronomía, la física, la
química y la medicina.
La representación de lo descubierto,
además de un logro científico, constituyó
un legado artístico.
EL TEMA CENTRAL DE LA CÁTEDRA MUTIS 01 2016
INGENIO
CIENCIA
TECNOLOGÍA
SOCIEDAD
DIÁLOGO
RETOS
COLOMBIA
DETERMINANTES DEL ENTORNO
PODER
Políticas públicas
Prioridades
Asignación de recursos
CONOCIMIENTO
Sistema educativo
Investigación
Divulgación
PRODUCCIÓN
Competitividad
Innovación
Sustentabilidad
CIUDADANIA
Valores
Capacidad crítica
Conciencia global
LOS PILARES DE LA ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO
1
2
3
4
Régimen
económico e
institucional
Educación y
habilidades
Infraestructura de
información y
comunicaciones
Sistema de innovación
Incentivos para
el uso eficiente
del
conocimiento y
la creación de
empresas
Educación
para crear y
compartir el
conocimiento
Facilidades para
comunicar
efectivamente,
divulgar y procesar
información
Objetivo:
Empresas
Centros de investigación
Universidades
Grupos de prospectiva
Consultores
Alcanzar el tope del conocimiento global, asimilarlo y adaptarlo
localmente para crear nuevas tecnologías.
Evaluación de los cuatro pilares desde la perspectiva KAM(MEC)
http://go.worldbank.org/JGAO5XE940
PILAR
INDICADORES
Régimen económico e institucional
Aranceles y tarifas
Regulaciones
Reglas de juego
Educación y habilidades
Tasas de alfabetización de adultos
Tasas de cobertura [media y superior]
Resultados en pruebas internacionales
Infraestructura de información y
comunicaciones
Sistema de innovación
Telefonía / 1000 habitantes
Computadores/ 1000 habitantes
Usuarios de internet /1000 habitantes
Regalías /derechos [US$/persona]
Artículos técnicos publicados/millón de habitantes
Patentes /millón de habitantes
LA BÚSQUEDA DE FELICIDAD ES UN OBJETIVO HUMANO
FUNDAMENTAL: ONU
Las Naciones Unidas aprobaron una resolución para que los países promuevan mejores
políticas que incluyan la importancia de la felicidad
Adoptada por aclamación, la resolución lleva por título La felicidad: hacia un enfoque
holístico del desarrollo y reconoce que la felicidad es "un objetivo y aspiración universal"
que se debe potenciar porque es, además, "la manifestación del espíritu de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio" (ODM).
La Asamblea General invita en el texto a los 193 países miembros de la ONU a que
emprendan "la elaboración de nuevas medidas que reflejen mejor la importancia de la
búsqueda de la felicidad y el bienestar en el desarrollo con miras a que guíen sus políticas
públicas".
Tomado de: http://mexico.cnn.com/salud/2011/07/19/la-busqueda-de-felicidad-es-un-objetivo-humanofundamental-onu
Ingenio, Ciencia, Tecnología y Sociedad
Dos años de aprendizaje, reflexión y acción
Ing. Msc. Juan David Reina-Rozo
Contexto
Transformación de la Educación
- Pensamiento crítico.
- Interdisciplinariedad.
- Trabajo en comunidades interculturales.
- Contexto social, político y económico.
- Sustentabilidad y Resiliencia.
Descripción
Espacio académico orientado a brindar herramientas de trabajo con
comunidades vulnerables y marginadas para procesos de co-creación en
ciencia y tecnología.
Cada semestre recibe a 60 estudiantes de pregrado de todas las facultades de
la Universidad Nacional de Colombia (Sede Bogotá) desde 2014.
Creación
2014
Grupo Ingenio Sin Fronteras (ISF)
de la Facultad de Ingeniería y
Ciencia, Tecnología y Sociedad
(CTS) de la Facultad de Ciencias.
Objetivo
•
Generar capacidades y pensamiento crítico en los estudiantes para la Cocreación de proyectos de ciencia y tecnología en conjunto con
comunidades vulnerables y marginales; en el marco del contexto
económico, social, cultural, ambiental de Colombia y a nivel global.
Desarrollo
Cuatro versiones (semestres 2014-I,
2014-II, 2015-I y 2015 - II).
Evolución del contenido temático y
orientación hacia una integración
interactiva.
240 estudiantes han cursado la
asignatura.
Generación
de
productos
académicos (Ensayos).
Proyectos de ciencia y tecnología con
comunidades vulnerables.
Estudiantes
Estudiantes
Estudiantes
Conferencistas
•
69 conferencistas han estado
durante
estos
dos
años
participando activamente en la
cátedra, de ellos 9 han sido
internacionales de países como
Brasil,
Dinamarca,
Estados
Unidos, México, Italia, Palestina y
Venezuela.
Por una educación crítica, activa y reflexiva
para los retos de una nación en proceso de
reconciliación
Facebook: Ingenio Sin Fronteras UN
Twitter: @Isf_unal
PERFIL DE ESTUDIANTES
La Cátedra de Sede José Celestino Mutis 2016-1 Ingenio, Ciencia, Tecnología y
Sociedad: diálogos y retos en Colombia, esta dirigida a estudiantes
interesados en el trabajo interdisciplinario, sensibles a las problemáticas
tecnológicas y sociales y con disposición a aportar soluciones para problemas
de comunidades vulnerables.
Evaluación
ASISTENCIA
VALOR
Se controlará en todas las sesiones y se valorará de acuerdo con las
disposiciones existentes en los
estatutos y reglamentos de la
Universidad Nacional de Colombia.
10%
Evaluación
PARTICIPACIÓN
VALOR
Preguntas durante las conferencias, evidencias de avances en el desarrollo de
ensayos e informes, contribución en los foros instalados en la plataforma de 20%
apoyo virtual.
Evaluación
ENSAYO INDIVIDUAL
Desarrollado de acuerdo con los términos de referencia y lineamientos
disponibles en los medios de apoyo virtual de la Cátedra.
VALOR
30%
Evaluación
PROYECTO
Desarrollado en equipo (seis estudiantes). Se valorarán los informes de
avance, el informe final y la exposición de resultados.
VALOR
40%
CARACTERIZACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO
Los equipos de trabajo conforman
asociaciones transitorias, dinámicas, con
intereses diversos y potencialmente
conflictivos.
La cultura del trabajo en equipo se
construye a partir de relaciones,
transacciones y experiencia.
TENSIONES EN EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO
1. Enfoques excluyentes (privilegio de alguna de las dimensiones de los
proyectos): TECNOLÓGICA – SOCIAL – AMBIENTAL – ECONÓMICA
2. Deficiencias en la identificación y cuantificación de necesidades
3. Ausencia de visión sistémica en la concepción de las soluciones
4. Deficiencias en la concepción del proyecto como elemento y como sistema
5. Sesgos en el planteamiento de alternativas
PAUTAS PARA REALIZACIÓN DEL ENSAYO Y EL
PROYECTO
Ing. Hernán Gustavo Cortés Mora
Indicaciones para la elaboración del ensayo individual
Indicaciones para el trabajo final
Conformación de Grupos
ENSAYO INDIVIDUAL
Tema central
Cómo la Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá puede
aportar en la consecución parcial o total de los objetivos del
desarrollo sustentable propuestos por las Naciones Unidas para
los próximos 15 años.
ONU: 17 OBJETIVOS DESARROLLO
SOSTENIBLE 2015-2030
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio se
establecieron en el año 2000 con el fin de
alcanzar ocho objetivos de lucha contra la
pobreza para 2015.
Basados en los resultados de esos ocho
objetivos las Naciones Unidas plantean una
nueva agenda que contiene 17 Objetivos de
Desarrollo Sostenible propuestos para el
periodo 2015 - 2030
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos para 2015 – 2030 son:
1. Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundo
2. Poner fin al hambre, conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición,
y promover la agricultura sostenible
3. Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos para todas
las edades
4. Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las
oportunidades de aprendizaje permanente para todos
Objetivos de desarrollo sostenible 2015 – 2030.
5. Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y
niñas
6. Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el
saneamiento para todos
7. Asegurar el acceso a energías asequibles, fiables, sostenibles y modernas
para todos
8. Fomentar el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el
empleo pleno y productivo, y el trabajo decente para todos
9. Desarrollar infraestructuras resilientes, promover la industrialización
inclusiva y sostenible, y fomentar la innovación
Objetivos de desarrollo sostenible 2015 – 2030.
10.Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos
11.Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean
inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles
12.Garantizar las pautas de consumo y de producción sostenibles
13.Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus
efectos (tomando nota de los acuerdos adoptados en el foro de la
Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático)
Objetivos de desarrollo sostenible 2015 – 2030.
14.Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos, mares y
recursos marinos para lograr el desarrollo sostenible
15.Proteger, restaurar y promover la utilización sostenible de los
ecosistemas terrestres, gestionar de manera sostenible los bosques,
combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la
tierra, y frenar la pérdida de diversidad biológica
16.Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo
sostenible, facilitar acceso a la justicia para todos y crear
instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles
17.Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para
el desarrollo sostenible.
TÉRMINOS DE REFERENCIA PARA PRESENTACIÓN DE
TRABAJOS ESCRITOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Documentos en formato Word para revisiones y PDF versión final,
subidos al aula virtual del curso, no se aceptan versiones impresas.
Espacio sencillo y márgenes uniformes de 2,5 cm.
Extensión: 5 páginas sin bibliografía
Fuente Arial tamaño 11.
Identificación de los autores: nombres completos, código y programa
académico.
Resumen (80 a 100 palabras) en castellano y palabras claves.
Ortografía revisada.
Referencias completas que contengan todas las citas que aparezcan en el
texto. Deben incluirse referencias de las que sean sugeridas por los
conferencistas a lo largo del curso. Deben seguir el formato APA.
EL ENSAYO
Estructura
El ensayo consta de tres partes básicas:
• Introducción
• Desarrollo (Cuerpo)
• Conclusión
Idea central
• Carácter dominante
• Generalmente se hace explícita al final de la Introducción
• Expresa la actitud, opiniones e ideas del autor
Introducción
• Anécdota o experiencia personal
• Pregunta / Declaración inesperada
• Definición / Cita / Detalles interesantes
EL ENSAYO
Desarrollo (cuerpo)
Está formado por párrafos que desarrollan la idea central.
Cada párrafo tiene una idea principal y dos, o más, secundarias que
ilustran, justifican, ejemplifican, definen y dan detalles, hechos,
razones y argumentos a favor de la idea central.
Conclusión
Debe dejar en el lector un sentimiento de satisfacción y la certeza de
que el escrito está terminado. Se puede construir mediante:
• Un breve resumen de las ideas principales
• Un llamado a la acción
• Una advertencia
• Una pregunta provocativa
EL ENSAYO
Pautas para la idea central
Debe ser una declaración positiva, no una orden o una pregunta, porque
debe expresar la posición del autor respecto al tema tratado.
Expresa una posición respecto al tema, no solamente lo anuncia. Es una
idea que debe ser explicada y probada.
Debe ser una declaración con la que el lector pueda estar de acuerdo o
desacuerdo.
Es preferible evitar expresiones como: “yo pienso”, “yo creo” o “en mi
opinión”
Ideas secundarias
Desarrollan la idea central por medio de ejemplos, razones, hechos,
anécdotas, citas u otra información específica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Contenido : Respuesta a la pregunta formulada
Satisfacción de aspectos formales: términos de referencia
Claridad en las ideas y argumentación
Documentación y soportes: Utilización de referencias incluidas las
propias de la cátedra
Uso correcto del lenguaje
Respeto por la ortografía
CONFORMACIÓN DE EQUIPOS
Equipos interdisciplinarios de máximo 6 estudiantes (de al menos tres
facultades diferentes), conformados por la Coordinación Académica de la
Cátedra con base en los resultados de una encuesta que se aplicará al finalizar
el periodo de adiciones y cancelaciones.
Los criterios de conformación de los equipos serán:
1. Agrupación por localidad o Sumapaz.
2. Pertenencia a Facultades y programas académicos diferentes.
3. Distribución equitativa de género.
4. Perfil de cada estudiante (estilo de aprendizaje).
Contexto
–
–
–
–
PROYECTO: INFORME ESCRITO
Descripción del contexto
Normatividad
Actores involucrados
Interacción con la comunidad
Análisis
–
–
–
–
–
–
–
Definición del problema
Causas y consecuencias
Objetivo General
Objetivos específicos
Metodología para la realización del anteproyecto
Presupuesto para la realización del anteproyecto
Cronograma del anteproyecto (el semestre académico)
Solución
–
–
–
–
–
–
Planteamiento de la solución
Estrategia de apropiación social conocimiento
Viabilidad de implementación
Cronograma de implementación de la solución
Presupuesto para desarrollar la solución
Retroalimentación de la comunidad
RESULTADOS DEL PROYECTO: SOCIALIZACIÓN FINAL
• Video: Duración máxima cinco minutos. Debe mostrar el resumen del
proyecto y los principales aspectos de su realización:
– Integrantes del equipo (deben aparecer todos en el video)
– Proceso de interacción con la comunidad
– Desarrollo del proyecto
– Resultado propuesto
– Entrega del resultado y retroalimentación de la comunidad
RECURSOS DE LA CATEDRA
Plataforma Moodle
Página web y correo de la Cátedra
Atención personal
Oficina: Unidad de Educación Continua y Permanente
Facultad de Ingeniería
Unidad Camilo Torres bloque 7 tercer nivel
Teléfono: 3165000 Ext 10723
Martes y jueves 09:00 a 11:00
REFERENCIA
Referencias en red:
http://www.transparency.org/cpi2015/#results-table
http://www3.weforum.org/docs/WEF_GlobalCompetitivenessReport_2014-15.pdf
http://www.observatorioabaco.es/post_conocimiento/banco_mundial
http://mexico.cnn.com/salud/2011/07/19/la-busqueda-de-felicidad-es-un-objetivo-humanofundamental-onu
http://go.worldbank.org/JGAO5XE940
http://www.catedras-bogota.unal.edu.co/index.php/mutis
https://bioayuda.wordpress.com/2009/05/31/el-legado-de-jose-celestino-mutis-se-reune-en-el-jardinbotanico-de-madrid/
http://spainillustrated.blogspot.com.co/2012/01/expedición-botánica-de-José-celestino.html
Créditos de las imágenes:
Las imágenes fueron obtenidas de: www.google.com/imagenes
http://www.catedras-bogota.unal.edu.co/index.php/mutis
Créditos de la presentación:
Documentación preliminar: Lorena Katherine Duque Cruz, lkduquec@unal.edu.co
Revisión y presentación: Julio César Cañón Rodríguez jccanonr@unal.edu.co
Nota: Esta presentación fue preparada específicamente para la sesión inicial de la Cátedra de Sede José Celestino
Mutis. Ingenio, Ciencia , Tecnología Y Sociedad: Diálogos y Retos en Colombia. Bogotá 03 de febrero 2016.