objetivos educación primaria

Dirección del Area Territorial
de Madrid-Capital
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Colegio de Educación Infantil y Primaria
“P A S A M O N T E
colegio bilingüe
COMUNIDAD DE MADRID
Cod: 28028416
OBJETIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación; se irá implantando de acuerdo con un
calendario de aplicación con un ámbito temporal de cinco años, regulado por el Real Decreto 806/2006, de
30 de junio. De acuerdo con este Real Decreto las enseñanzas correspondientes al primer ciclo de la
Educación Primaria se establecerán en el presente curso 2007/08, y de forma gradual se aplicará al
segundo (curso 2008/09) y tercer (curso 2009/10) ciclo de la Educación Primaria. Por lo tanto las
enseñanzas del segundo y tercer ciclo vienen establecidas por la anterior Ley (Ley de Ordenación General
del Sistema Educativo (L.O.G.S.E.), de 3 de octubre de 1990).
PRIMER CICLO (Decreto 22/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por que se establece para la
Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Primaria):
FINALIDAD DE LA ETAPA:
La finalidad de la Educación primaria es proporcionar a todos los niños y niñas una educación que
permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas
relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar
habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
OBJETIVOS:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de
acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía respetando y
defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad
democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y
responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido
crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje con los
que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha.
c) Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás que favorezca un
clima propicio para la libertad personal y el aprendizaje, así como fomentar
actitudes que favorezcan la convivencia y eviten la violencia en los ámbitos escolar,
familiar y social.
d) Conocer, comprender y respetar los valores de nuestra civilización, las
diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades de
hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
Avda./ Dr. García Tapia,47. 28030 MADRID
Tlf.: 914305366. Fax.: 914376535
Email: cp.pasamonte.madrid@educa.madrid.org
Página web: http: //educa.madrid.org/web/cp.pasamonte.madrid/
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e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, valorando sus
posibilidades comunicativas, dada su condición de lengua común de todos los
españoles y de idioma internacional y desarrollar hábitos de lectura como
instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las áreas.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica
que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en
situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de
problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo,
conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a
las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer los hechos más relevantes de la historia de España y de la historia
universal.
i) Conocer y valorar su entorno social, natural y cultural, situándolo siempre en su
contexto nacional, europeo y universal, así como las posibilidades de acción y
cuidado del mismo e iniciarse en el conocimiento de la geografía de España y de la
geografía universal.
j) Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
k) Valorar la higiene y la salud, conocer y respetar el cuerpo humano, y utilizar la
educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y
social.
l) Comunicarse a través de los medios de expresión verbal, corporal, visual,
plástica, musical y matemática, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad
y la capacidad para disfrutar de las obras y las manifestaciones artísticas.
m) Conocer el patrimonio cultural de España, participar en su conservación y
mejora y respetar su diversidad lingüística y cultural.
n) Desarrollar todos los ámbitos de la personalidad, así como una actitud contraria
a la violencia y a los prejuicios de cualquier tipo.
o) Conocer y valorar los animales y plantas y adoptar modos de comportamiento
que favorezcan su cuidado.
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p) Fomentar la educación vial y el respeto a las normas para prevenir los
accidentes de tráfico.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
La incorporación de competencias básicas al currículo permite poner el acento en aquellos
aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la
aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber
desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización
personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de
desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, y de acuerdo con las consideraciones
que se acaban de exponer, se han identificado ocho competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artística
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
SEGUNDO Y TERCER CICLO (Real Decreto 1344/1991, de 6 de septiembre, por el que se establece el
currículo de la Educación Primaria.)
a. Comprender y producir mensajes orales y escritos en castellano y, en su caso, en
la lengua propia de la comunidad autónoma, atendiendo a diferentes intenciones y
contextos de comunicación, así como comprender y producir mensajes orales y
escritos sencillos y contextualizados en una lengua extranjera.
b. Comunicarse a través de medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica,
musical y matemática, desarrollando el razonamiento lógico, verbal y matemático,
así como la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las
obras y manifestaciones artísticas.
c. Utilizar en la resolución de problemas sencillos los procedimientos oportunos para
obtener la información pertinente y representarla mediante códigos, teniendo en
cuenta las condiciones necesarias para su solución.
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d. Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria,
utilizando tanto los conocimientos y los recursos materiales disponibles como la
colaboración de otras personas para resolverlos de forma creativa.
e. Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo,
desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de establecer relaciones
afectivas.
f. Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las
normas y reglas que democráticamente se establezcan, articular los objetivos e
intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando puntos de
vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan.
g. Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones
sociales conocidas, comportarse de manera solidaria, reconociendo y valorando
críticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier discriminación
basada en diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras características
individuales y sociales.
h. Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y la convivencia
humana y obrar de acuerdo con ellos.
i. Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural
y social, y contribuir activamente, en lo posible, a la defensa, conservación y mejora
del medio ambiente.
j. Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservación y mejora y respetar la
diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos e individuos,
desarrollando una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.
k. Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos
de salud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas conductas
sobre la salud y la calidad de vida.
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