3. Comprensión lectora

3. Comprensión Lectora
• Prelectura. Consiste en realizar una lectura muy rápida de todo lo que se
ha de estudiar con el fin de sacar una idea general sobre el contenido del
texto.
• Lectura comprensiva. Se trata de leer despacio procurando entender bien
todo lo que explica. Si alguna palabra o expresión no se entiende, se usa el
diccionario.
Actividades
1. Lee cada texto y responde.
El universo está formado por galaxias. Las galaxias están
formadas por una agrupación de estrellas, gases y polvo
(pequeñas partículas sólidas). Nuestra Galaxia es la Vía
Láctea. La galaxia más próxima a la nuestra es Andrómeda,
situada a más de dos millones de años luz de distancia.
a. ¿Cuál es la idea global del texto? La composición del universo
Según su forma las galaxias pueden ser elípticas, espirales e
irregulares. Las galaxias elípticas tienen forma más o menos
esférica, las espirales están formadas por un disco plano con
varios brazos, y las irregulares no tienen forma determinada.
b. ¿Cuál es la idea global del texto?..........................................................
……………………………………………………………………………...…….…
………………………………………………………………………………………
El sistema solar está formado por el sol y los planetas. El
planeta más cercano al Sol se llama Mercurio y el más alejado
es Plutón. Alrededor de los planetas giran astros que se llaman
satélites, por ejemplo, la Luna es el satélite de la Tierra.
c. ¿Cuál es la idea global del texto?..........................................................
……………………………………………………………………………...…….…
………………………………………………………………………………………
En el año 1542, Nicolás Copérnico propuso la teoría heliocéntrica (el
Sol era entonces el centro del universo). Anteriormente se tenía la
idea de que el centro del universo era la Tierra (teoría egocéntrica).
A finales del siglo XVI Johannes Kepler calculó las órbitas de los
planetas. Un siglo después en el XVII Galileo Galilei con un
telescopio descubrió los valles de la Luna y los satélites de Júpiter.
En 1846 Johann Galle descubrió Urano. En el siglo XX se fabricaron
radiotelescopios y sondas espaciales y se avanzó mucho en el
conocimiento del universo. En 1969 el primer ser humano llegó a la
Luna. En la actualidad el telescopio situado en órbita llamado
Hubble nos proporciona más información.
d. ¿Cuál es la idea global del texto?..........................................................
……………………………………………………………………………...…….…
En el universo existen astros de características muy distintas.
Los tipos de astros son los planetas, como la Tierra cuyo
satélite es la Luna; los cometas, que giran alrededor del Sol
siguiendo una trayectoria muy alargada; los asteroides que son
cuerpos más pequeños que los planetas e irregulares y que
giran al rededor del Sol; las estrellas, como el Sol, que emiten
energía de forma continua al espacio y las galaxias, que
agrupan a cientos de miles de estrellas.
e. ¿Cuál es la idea global del texto?..........................................................
……………………………………………………………………………...…….…
………………………………………………………………………………………
El agua está en continuo movimiento. El sol calienta el agua del
mar; eso hace que el agua se evapore y se eleve en el aire. A
esto se le llama evaporación. Al elevarse, el vapor de agua se
enfría y se convierte en gotas de agua formando las nubes.
Estas gotas caen en forma de lluvia o nieve sobre la tierra y se
deslizan por las montañas, riachuelos y ríos, regresando de
nuevo al mar. Parte del agua puede infiltrarse por el suelo y
formar las aguas subterráneas.
f. ¿Cuál es la idea global del texto?..........................................................
……………………………………………………………………………...…….…
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2. Lee el texto y responde.
La Tierra en su interior se divide en tres capas. La corteza es la más externa de la
Tierra puede tener un grosor de 6 a 12 km en los fondos oceánicos, y hasta 60 km
en las cordilleras de los continentes. El manto es la capa que abarca desde la
corteza hasta los 2900 km de profundidad. El núcleo es la capa más interna y
abarca desde los 2900 km hasta el centro del planeta situado a 6378 km.
a. Responde a las siguientes preguntas.
a) ¿Cuál es la capa más profunda de la Tierra? _____________________.
b) ¿A qué profundidad está el centro de la Tierra? ___________________.
c) ¿Cuánto puede medir el espesor de la corteza bajo las cordilleras?___.
d) ¿Hasta que profundidad llega el Manto de la Tierra? _______________.
e) ¿Cuál es la capa sólida más externa de la Tierra? _________________.
f) ¿Entre qué profundidades se encuentra el núcleo? ________________.
3. Lee el texto y responde.
El agua marina se diferencia de las aguas dulces continentales por su alto
contenido en sales disueltas. La más abundante en el mar es el cloruro sódico o
sal común. Al contenido en sal del agua marina se llama salinidad. La salinidad
media del agua del mar es de 35 gramos de sal por kilo de agua.
La salinidad de las aguas continentales es mucho menor. Las aguas dulces más
puras tienen sólo 0,5 g de sales por kilogramo de agua y las más salinas pueden
tener como mucho 3 g de sal por kilo de agua.
a) Define el concepto salinidad: ………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
b) ¿Cuál es la salinidad media del océano?. ………………………………….
c) ¿Cuál es la sal disuelta más común en mares y océanos?.......................
d) ¿Cuál es la salinidad del agua pura?.........................................................
e) ¿En qué unidades se mide la salinidad?...................................................
4. Lee el texto y responde.
Todos estos animales son invertebrados, por eso no tiene esqueleto
interno. Los vertebrados si lo tienen. Los invertebrados tienen
Esqueleto externo que puede ser Caparazón como los insectos o
Concha como los caracoles por que tienen que proteger su cuerpo
blando. Los animales tienen fecundación interna o externa. Si se
desarrollan en el útero de la madre se llaman vivíparos y si se
desarrollan por huevos (ovíparos).
a) ¿Cuáles son los dos grandes grupos en que se dividen los animales?...............
……………………………………………………………………………………………
b) ¿Cómo se llaman a los animales que tiene un esqueleto interno?......................
c) ¿Cómo se llaman a los animales que no tienen un esqueleto interno?...............
d) ¿Y de un esqueleto externo como un caparazón? ………………………………...
e) ¿Qué significa que un animal es vivíparo?...........................................................
……………………………………………………………………………………………
f) ¿Qué significa que un animal es ovíparo?...........................................................
…………………………………………………………………………………………...
4. Lee el texto y responde.
El polen es transportado por el viento o por los insectos (abejas o mariposas) de una
flor a otra. Este proceso es la polinización. Cuando el grano de polen llega al gineceo
de otra flor se introduce y llega hasta los óvulos. El polen se une al óvulo y se produce
la fecundación. Después de esto la flor cambia, la corola y el cáliz se secan, el gineceo
crece y se forma el fruto. Dentro del fruto se encuentran las semillas formadas a partir
de los óvulos. Cuando el fruto ha madurado se separa de la planta o libera las semillas.
Las semillas germinan, empiezan a desarrollarse en el suelo y se forma una nueva
planta.
a) ¿Cuál es el órgano reproductor de las plantas? ……………………………
b) ¿Cómo se transporta el polen de una flor a otra?......................................
c) ¿Qué es la polinización? ……………………………………………………..
d) ¿Qué es la fecundación?..……………………………………………………..
e) ¿En qué parte de la planta se encuentran las semillas? …………………..
f) ¿Qué ocurre después de la fecundación? …………………………………..
g) ¿Qué significa que una planta germina? ……………………………………
5. Lee el texto y responde.
Las plantas son seres vivos autótrofos, es decir, fabrican su propio alimento.
Absorben agua y sales minerales del suelo por la raíz, y se mezclan y
forman la savia bruta. La savia bruta se transporta por el tallo hasta las
hojas. En las hojas mediante un proceso que se llama fotosíntesis, la savia
bruta se transforma en savia elaborada que es una mezcla de agua y
sustancias orgánicas (alimento). La fotosíntesis ocurre en las hojas y
necesita dióxido de carbono y la luz del Sol, y expulsa oxígeno al aire. Las
plantas también respiran utilizando el oxígeno y expulsando el dióxido de
carbono al aire.
a) ¿Por que parte de la planta se absorben las sales minerales?..................
b) ¿De qué está formada la savia bruta? ………………………………………
c) ¿De qué está formada la savia elaborada? ………………………………...
d) ¿Qué sustancia se expulsa durante la fotosíntesis?...................................
e) ¿Qué sustancia se utiliza en la fotosíntesis?..............................................
f) ¿Qué sustancia se utiliza durante la respiración de la planta?...................
g) ¿En qué lugar de la planta ocurre la fotosíntesis?......................................
6. Lee el texto y responde.
Las rocas son materiales sólidos formados por minerales. Los minerales
son materiales sólidos que están formados por una sola sustancia. Son
minerales el cuarzo, la pirita, calcita o el diamante. La composición y
propiedades de un mineral es siempre la misma sea cual sea el lugar de
donde proceda. Las propiedades de los minerales son el color, el brillo, la
densidad y la dureza (resistencia a ser rayado).
a) ¿Cuáles son las propiedades de los minerales?...............................................
…………………………………………………………………………………………….
b) ¿Cómo llamamos a los materiales formados por una sola sustancia?.............
c) ¿Puede haber dos diamantes con composición diferente? ¿Por qué? ……..
...............................................................................................................................
d) ¿Qué es la dureza?...........................................................................................
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7. Lee el texto y responde.
Los elementos químicos más abundantes en los seres vivos son el carbono, el
oxígeno, el hidrógeno y el nitrógeno. De todos ellos el más característico es el
carbono. Todos los seres vivos están formados por células (unidad más
pequeña que tiene vida). Son unicelulares cuando están formados por una
sola célula y son pluricelulares cuando están formados por muchas células.
Todos los seres vivos realizan las funciones vitales: nutrición, reproducción y
relación. Con la función de relación los seres vivos perciben lo que ocurre a su
alrededor. Mediante la función de reproducción los seres vivos producen otros
seres vivos idénticos a ellos. La reproducción puede ser sexual cuando (dos
individuos) mediante gametos y asexual (un solo individuo) Mediante la
función de nutrición los seres vivos consiguen las sustancias para vivir. Los
seres vivos que fabrican su propio alimento se llaman autótrofos (por un
proceso llamado fotosíntesis) y los que necesitan alimentarse de otros seres
vivos se llaman heterótrofos.
a) ¿Cuáles son los elementos químicos más abundantes en los seres
vivos? ……………………………………………………………………………
b) ¿Cómo se llaman los seres vivos formados por una sola célula?..............
c) ¿Y los que están formados por muchas células?.......................................
d) ¿Para qué sirve la función de nutrición?.....................................................
…………………………………………………………………………………….
e) ¿Para qué sirve la función de reproducción? ………………………………
…………………………………………………………………………………….
f) ¿Para qué sirve la función de relación? …………………………………….
…………………………………………………………………………………….
g) ¿Cómo se llaman los seres vivos que fabrican su propio alimento con
ayuda de la luz como las plantas?..............................................................
h) ¿Cómo se llaman los seres vivos que se alimentan de otros?...................
…………………………………………………………………………………….
8. Lee el texto y el cuadro, y responde.
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos. Los criterios de
clasificación son el tipo de células, cómo se agrupan las células
(en tejidos o no) y la forma de alimentación.
El reino móneras está formado por células procariotas, son
unicelulares y se alimentan de forma autótrofa y heterótrofa. Los
demás reinos están formados por células eucariotas. El reino
Protoctista se compone de seres unicelulares y pluricelulares, y
se alimentan de forma autótrofa y heterótrofa. El reino Hongos
son pluricelulares sin tejidos y alimentación heterótrofa. El reino
vegetal y animal son pluricelulares con tejidos auténticos. Las
plantas fabrican su propio alimento y son autótrofas y los
animales se alimentan de otros y son por tanto heterótrofos.
a) ¿Cuáles son los criterios de clasificación de los seres vivos?....................
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
b) ¿Qué tipo de células tienen los organismos del reino móneras?...............
c) ¿Qué forma de alimentación tienen los vegetales? ………………………..
d) ¿Qué forma de alimentación tienen los animales?.....................................
e) ¿Tienen tejidos verdaderos las plantas? ……………………………………
f) ¿Qué tipo de células tienen los seres humanos? ………………………….
g) ¿Qué reino tiene células eucariotas, son organismos pluricelulares (con
tejidos auténticos) y su forma de alimentación es heterótrofa? …………
……………………………………………………………………………………
h) ¿Cuáles son los reinos en que se clasifican los seres vivos? ……………
…………………………………………………………………………………….
i) ¿Cuáles son las formas de alimentación que pueden tener los seres
vivos? ……………………………………………………………………………