PLÁSTICA 6. PRIMARIA-UNIDAD 2 Cámara y… ¡Acción! Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Págs. LA El cine de animación en la actualidad 1. Comprender el desarrollo del cine de animación. 1.1. Reconoce la evolución del cine de animación y las principales tendencias actuales. 27 El proceso de creación audiovisual: guion, realización, montaje y sonido 2. Identificar las fases del proceso de creación cinematográfico. 2.1. Reconoce el cine de animación como un género cinematográfico y realiza sencillas obras de animación, familiarizándose con los conceptos elementales del género. 28,29 La imagen digital 3. Elaborar, de forma cooperativa, producciones audiovisuales sencillas planificando las fases de trabajo, desarrollo, grabación y guion, y teniendo en cuenta aspectos técnicos de iluminación y sonido. 4. Clasificar los triángulos según sus lados y ángulos. 3.1. Realiza composiciones digitales combinando imagen y sonido. 30,31 4.1. Identifica las diferencias entre los tipos de triángulos y los clasifica. 32 5. Clasificar los cuadriláteros según la disposición de sus lados. 5.1. Identifica y clasifica los cuadriláteros atendiendo al paralelismo de sus lados. 32 Clasificación de triángulos atendiendo a sus lados y ángulos Clasificación de cuadriláteros atendiendo al paralelismo de sus lados 3.2 Elabora una película de animación en stop motion 5.2. Dibuja cuadrados y rectángulos dadas sus medidas. Competencias clave IIMM Realización de composiciones con formas geométricas regulares e irregulares: medida en milímetros Desarrollo plano de cuerpos geométricos 6. Elaborar composiciones por medio de figuras, respetando sus medidas. 7. Desarrollar cuerpos geométricos para construir esculturas tridimensionales. La situación de los personajes dentro de las obras en un entorno de varios planos La perspectiva en los paisajes reales o imaginarios 8. Reconocer la situación de los personajes en una obra. Realidad y abstracción en el arte 6.1. Mide una figura plana y la reproduce utilizando los instrumentos pertinentes. 6.2. Cuida y aprecia la limpieza y la precisión en la elaboración de dibujos geométricos. 7.1. Conoce los principales cuerpos geométricos. 33,34 35, 37 7.2. Construye con cartulina cuerpos geométricos a partir de su desarrollo. 7.3. Compone esculturas utilizando cuerpos geométricos elaborados por sí mismo. 39 9. Reconocer las estrategias con las que crear una ilusión de perspectiva. 8.1. Identifica los distintos planos de una obra artística en función de la situación y el tamaño de los personajes. 9.1. Identifica los elementos y procedimientos con los que se genera la ilusión de perspectiva y los aplica a sus producciones artísticas. 10. Distinguir una representación figurativa de una abstracta. 10.1. Investiga sobre el arte abstracto, su origen y sus artistas más representativos. 41 Obras bidimensionales y tridimensionales: el volumen 11. Imaginar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales. Artistas representativos: László Moholy-Nagy 12. Aproximarse al conocimiento de artistas significativos. 10.2. Compone obras abstractas con la intención de transmitir ideas y emociones. 11. 1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción. 12.1. Se inicia en el conocimiento de artistas plásticos y su obra: László Moholy-Nagy. 12.2. Reconoce la influencia de Malévich y El Lissitzky en la obra de Moholy-Nagy. 40 . 42 43-45 Características de la obra de Moholy-Nagy: abstracción geométrica (figuras planas y transparencias) 13. Identificar y aplicar las características de la abstracción geométrica de Moholy-Nagy. 13.1. Utiliza recursos plásticos en los trabajos artísticos: figuras planas y transparencias. 46, 47 Trabajo cooperativo: interpretación volumétrica de obras abstractas bidimensionales 14. Realizar obras siguiendo las pautas del proceso creativo y experimentando con materiales y técnicas. 14.1. Aplica de forma ordenada distintas técnicas: la escultura. 14.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando a los demás. 49 Evaluación del trabajo cooperativo: interpretación volumétrica de obras abstractas bidimensionales 15. Reflexionar sobre el trabajo grupal y el proceso de ejecución. 15.1. Valora las decisiones grupales y evalúa la consecución de objetivos. 50 Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Unidad 2 Cámara y… ¡Acción! VOCABULARIO Abstracción, acutángulo, animación, cilindro, claymation, cono, cortometraje, cubo, equilátero, escaleno, esfera, guion, isósceles, módulo, montaje, motion capture, obtusángulo, paralelogramo, pirámide, prisma, profundidad, realización, rectángulo, renderización, retícula, rotoscopia, stop motion, trapecio, trapezoide. VALORES Y ACTITUDES Interés por los diferentes medios de contar historias. Despertar la curiosidad por contar y secuenciar historias a través de la animación cinematográfica y sus diferentes técnicas. Creatividad en el uso expresivo de recursos propios de la animación cinematográfica. Utilizar los recursos audiovisuales y expresivos de la animación cinematográfica con el objetivo de desarrollar producciones propias. INTERDISCIPLINARIEDAD La unidad aborda contenidos comunes al área de Matemáticas, como los elementos que conforman las figuras geométricas (puntos, líneas y planos), la identificación de formas geométricas en el entorno y la simetría. Por otra parte, tanto el análisis oral de los elementos que configuran un cómic como la confrontación del texto y la imagen como medios narrativos, se relacionan con el área de Lengua. ACCIÓN CON LOS PADRES Proporcionar al niño cómics para la realización de algunas de las actividades propuestas. Al mismo tiempo, hablarles sobre los personajes favoritos de los cómics de su infancia, las diferencias con los actuales cómics… Recursos CD de recursos Galería de imágenes – Negro y violeta. Wassily Kandinsky, 1924. – Estudiantes en una clase de arte. – Trabajador perforando placas de yeso. – All. László Moholy-Nagy, 1924. – Walter Gropius y Moholy-Nagy en escaleras circulares, 1938. – Pintura suprematista. Kazimir Malévich, 1915. – Estudio para un póster. El Lissitzky, 1920. – Double Loop. László Moholy-Nagy, 1946. – Construcción. László Moholy-Nagy, 1924. – Z II. László Moholy-Nagy, 1925. Tutoriales TIC 3. Nociones básicas de Google Recursos web Página web para crear vídeos y presentaciones animadas. http://link.edelvives.es/wmpkk Juego en línea sobre las figuras geométricas. http://link.edelvives.es/kctzj Obras del Museo Thyssen-Bornemisza de László Moholy-Nagy. http://link.edelvives.es/nrqee