boletín de recursos

Child Care Resource & Referral
in Washington & Columbia Counties
BOLETÍN DE
RECURSOS
Volumen nº 27. Edición 3
Enero, Febrero, Marzo 2014
¿Por qué participar en observaciones de los niños?
Por: Jamie Rodrick, MA, Nurture Children
!Puntos de interés!

!Nuevo numero de
fax!

!Se puede llenar los
formularios de
inscripción de clase
y inscripción para
referencias por
computadora con
tan solo mandando
un email!

DHS Proyecto Piloto
de Mejoramiento de
la Calidad para
miembros de
familias que son
exentos de licencia
para cuidado
infantil en el hogar
(LERHC)
En esta edición encontrará
Artículos
2-5
Orientaciones y
entrenamientos de
seguridad
6-7
Talleres del condado
de Washington
8-9
Formulario de
inscripción
11
C
omo profesionales de la niñez
temprana, estamos observando
constantemente a los niños. Nos
demos cuenta o no, seguimos un ciclo de
observar, planear y reflexionar a lo largo
todo el día. Algo de esto pasa por nuestra
mente y en el momento. Por ejemplo, Me
digo a sí mismo: "Ellos están corriendo por
toda la habitación, vamos a salir afuera y
empezar a correr." Una vez afuera dices:
"Sí, ellos necesitan salir, que buena fue mi
idea”. Usted observo las necesidades de los
niños, e hizo un plan y lo evaluó a ver si funciono.
Hay muchas razones por las que los profesionales
de la niñez temprana observan a los niños.
Observamos para ser proactivos para mantener la
seguridad y para administrar el entorno de cuidado
infantil. También para recopilar información sobre el
progreso del desarrollo de cada niño, sus intereses y
necesidades. Utilizamos la información de nuestras
observaciones para adaptarlas a nuestras rutinas
diarias y estrategias de enseñanza para responder a
las necesidades de los niños. Observamos para
evaluar las actividades que habíamos planeado y
reflexionar si funcionan.
Cuando las observaciones se comparten con los
padres o compañeros, hay algunos puntos importantes
a tener en cuenta. Evite las declaraciones subjetivas (el
tuvo un "buen" día), evitar evaluaciones subjetivas (el
"ama" jugar con los bloques); evite decir lo que no
hizo (ella no podía escribir su nombre). Evite el uso de
afirmaciones subjetivas o etiquetas (ella es nuestra
"niña genio de rompecabezas"), ya que permite
diferentes interpretaciones. Un "buen día para la niña"
desde la perspectiva de la maestra podría ser que sólo
mordió tres veces. Un "buen día de la niña" desde la
perspectiva de los padres. . . ella no mordió en
absoluto. ¿Cómo sabe cuando un niño "ama" hacer
algo, te lo dijeron, o lo asumisteis?
Las observaciones pueden ser informales
(tomamos notas en nuestra cabeza) o formal, como
escritas, de cualquier manera, es importante ser
objetivos y precisos en nuestras descripciones de la
conducta y las actividades de los niños. Se necesita
práctica para aprender a describir lo que vemos sin
hacer suposiciones o juicios.
Mira la foto de arriba,”. Podríamos pensar: "¡Qué
lindo" Pero un profesional de la niñez temprana diría,
“Ellos trabajaron juntos para sacar el juguete del
neumático." Cuando los niños trabajan juntos para
lograr un objetivo, eso es progreso del desarrollo.
Esto nos da la información que se utilizará para la
planificación y muestra a los padres que tenemos la
Child Care
Resource & Referral
in Washington &
Columbia Counties
Supervisor del programa
Karen Henkemeyer
Asistente del programa
Mayra Aguilar (Bilingüe S/E)
Johnathon Pierce (Bilingüe S/E)
Especialistas en Educación
Temprana
¿Por qué participar en observaciones de los niños? (Continuación)
experiencia profesional - sabemos sobre el
desarrollo del niño y estamos planeando para su hijo.
Las observaciones dan una idea donde los niños
se encuentran en su desarrollo (dominios cognitivo,
físico, social emocional y lenguaje) y cuáles son sus
intereses. Podemos utilizar esta información para
planificar actividades para mantener a los niños
ocupados en el juego y para apoyarlos en su
crecimiento y aprendizaje. Lo reto a que documente
algunas observaciones objetivas y se pregunte: En
esta observación ¿Que sobresalió? ¿Qué es lo que
usted especula? ¿Qué piensa que el niño va a
hacer después? ¿Cómo puede usar estas
ob serva cion es p ar a p lan ifi car otr as
oportunidades de aprendizaje?
Profesionales de la niñez temprana hacen
mucho más que cuidar y cubrir las necesidades
básicas de los niños. Como educadores,
cultivamos la individualidad de los niños y
apoyamos su aprendizaje a través de la
planificación curricular basada en las
observaciones y las reflexiones.
Jan Alvarez
Donna Bennington
Monica Khan (Bilingual S/E)
Elaine Parsons
Joyce Suchoski
Carmen Titus (Bilingual S/E)
Boletín de Recursos
será publicado cada
trimestre y enviado la
primera semana de
Marzo, Junio, Septiembre
y Diciembre. Tenemos
que recibir su articulo
el primer día del mes antes de
editarlo. Todo articulo tienen
que ser aprobado por Renée
Bruce, La Directora del
Programa de Recursos para la
Familia y la Comunidad de
Community Action.
Para más información,
por favor mande un correo
electrónico a
Karen Henkeymeyer
khenkemeyer@caowash.org
2
¿Qué debo hacer y cuando?
Child Care plus+ Observing Young Children Fall 1998 http://www.ccplus.org/newsletters/9-1.pdf
Pregunta: Estoy entusiasmado por el record de las
observaciones que estoy recolectando cada semana.
Estoy aprendiendo mucho sobre los niños. ¿Existen
guías para el intercambio de este tipo de
información?
Respuesta: Usted trae un punto importante sobre la
observación de los niños pequeños – respetando su
privacidad, típicamente referido como el
mantenimiento de la confidencialidad. Mantener la
confidencialidad comienza cuando te preparas para
observar a un niño en particular. En las notas que
tome probable estará el nombre del niño. Hasta que
se haya completado su observación y se coloca las
notas en el expediente del niño, estas notas se
deben mantener en una carpeta de la observación o
dentro de su bolsillo. Nunca deje a su observación
de notas donde otros padres o visitantes pueden
accidentalmente verlas.
Es natural que después de completar sus
observaciones ver su importancia para otras
personas que están involucradas con el niño,
especialmente los padres. Compartir la
información - tanto positiva como negativa sobre cualquier niño con las personas que no
sean los padres requiere permiso de los padres
por escrito. Esto se aplica a boletines para los
padres acerca de los logros de los niños, así
como tomar fotografías de los niños durante
varias actividades para el tablero de anuncios o
un libro de recuerdos programa.
Para compartir las observaciones con el
personal del centro, quien cuida al niño,
maestros, o con los especialistas (médicos,
terapeutas del lenguaje, psicólogos, enfermeras)
se debe hacer solamente con el permiso de los
padres. Hay que obtener un permiso firmado de
los padres en el momento que el niño se inscribe
al programa en una forma planificada y
organizada para usar y compartir sus
observaciones.
Child Care Resource & Referral en los condados de Washington y Columbia - Un program de Community Action
971-223-6100 | Fax: 971-223-6101 | www.caowash.org/ccrr
| ccrr@caowash.org
Maneras rápidas y fáciles de
documentar el progreso del
desarrollo de lenguaje y
literatura en los niños pequeños
Por Nathan Jones
La alfabetización temprana es la base para la lectura y la
escritura, ya que son habilidades que son vinculados con el
éxito escolar. Las observaciones hechas sobre los niños
pueden a ayudarnos a identificar el nivel de desarrollo de
literatura que va obteniendo un niño pequeño con el
tiempo. Atreves de las observaciones, podemos enterarnos
de lo que el niño ya sabe y puede hacer, y lo que él o ella
está dispuesta a aprender a continuación. Además, las
observaciones nos dan ideas sobre cómo apoyar mejor el
nuevo aprendizaje.
La alfabetización de los niños tiene lugar en el contexto
de las actividades cotidianas (por ejemplo, el juego libre, el
tiempo del círculo, las rutinas de cuidado, juegos al aire
libre, la hora del cuento, y los momentos de enseñanza,
etc.) Esto significa que los educadores deben anotar sus
observaciones de las habilidades y los logros de los niños
durante las actividades en curso. Otra evidencia del
aprendizaje de los niños, tales como obras de arte o
fotografías, que se obtiene durante el día también. Durante
el momento más ocupado del día, es posible que no
podamos hacer observaciones o guardar trabajos de los
niños a menos que ideamos una manera sistemática para
lograr que se hagan. Aquí están algunos consejos rápidos y
fáciles para documentar el aprendizaje de los niños:
 Manténgalo simple - si usted hace que sea fácil de llevar a
cabo una observación, fácil de grabar, y no se necesita
mucho tiempo para hacerlo, es más probable que se
hagan las observaciones.
 Mantenga una caja o una carpeta para cada niño bajo su
cuidado. Rellene el archivo con obras de arte, escritura
(garabatos), los intentos de escribir las letras del alfabeto,
especialmente las letras de sus nombres, fotos de los
niños que transmiten el aprendizaje de alfabetización y
notas anecdóticas rápidas que van con la observación.
Estos son algunos ejemplos de lo que podría ir en la
carpeta :
 Notas Post-It (notas adhesivas)- ejemplo sobre la
escritura del profesor - Hoy por primera vez, Piper fue
capaz de decirme cada letra de su nombre cuando yo le
señale las letras de su nombre. 05/16/13
 Una pintura que representa una gran casa y un árbol –
Nota sobre el revés de el dibujo, James intentó escribir
mamá, pero lo deletreó " noni " . 03/12/13
Foto por Miriam Martin, cuidado de niños en el Condado de Washington
 Dibujo con escritura simulada en una hoja doblada de
papel de tarjeta - en la parte posterior, escribió el
profesor: Juanita fue capaz de contar una historia sobre
esta imagen nombrando las letras J, S y U cuando yo le
señale las letras. 11/10/13
Ponga la fecha a cada pieza para que usted sepa exactamente
cuando el niño escribió la letra "M" como una "N". Guarde
pruebas de auto - corrección, y asegúrese de la fecha en que
verdaderamente el niño domino la letra.
Mida y registre "evidencias" de que cada niño está
aprendiendo, luchando, avanzando hacia, o ha dominado cada
objetivo. Si usted es nuevo en hacer observaciones del niño,
hay oportunidades de capacitación para mejorar sus
habilidades en esta área. Usted pude visitar y revisar el sitio
de web del Departamento de Educación de Oregón en el
cual muestra los parámetros de desarrollo establecidas en el
Marco de Aprendizaje Temprano de Oregón. Para niños de 3
a 5años, este es el marco en el que también se utiliza en
Head Start.
¡Nuevo! Ahora podrá llenar el formulario de registro, hacer actualizaciones por computadora tan solo enviando un
correo electrónico para mas información se puede comunicar al 971-223-6100 o puede visitar nuestro sitio de web
www.caowash.org/ccrr
ccrr@caowash.org
3
Observar el progreso del desarrollo del bebé
Por Elaine Parsons, personal de CCRR
Los centros de atención infantil proporcionan
oportunidades diarias para observar y promover el desarrollo
de los bebés y niños pequeños. Al sintonizar y observar el
progreso del desarrollo de los niños, nos damos cuenta de
cómo los bebés y niños pequeños se comportan, juegan,
aprenden, hablan y como crecen. Junto con los padres,
celebramos cuando el bebé alcanza los hitos del desarrollo tal
como sonreír por primera vez, o decir " adiós " con la mano, y
dar el primer paso. La mayoría de los niños logran estos hitos
dentro de los rangos de edad esperada. Pero a veces el
intervalo de tiempo normal para un hito pasa y una habilidad
no se desarrolla. El cuidado infantil es a menudo el primer
escenario en el que se notan las observaciones de los
problemas de desarrollo en los bebés y niños pequeños (cero
a tres. 2011). ¿Por qué?
En primer lugar, proveedores con experiencia/profesores
bebés y niños pequeños se vuelven muy familiarizados con el
desarrollo típico de un bebé, por lo que es probable que noten
cuando un niño no está progresando normalmente. Además,
un problema de desarrollo puede ser más evidente para los
proveedores de cuidado infantil con formación y educación en
el desarrollo del niño. Que a los padres que no tienen este
tipo de formación.
Además de nuestras propias observaciones, existen
herramientas de análisis que ayudan a identificar las áreas de
interés en el desarrollo. Es importante la participación de las
familias en las discusiones sobre las observaciones y
proyecciones. Animar a los padres a utilizar el ASQ ya que es
una herramienta que les ayudara a seguir el desarrollo de sus
hijos desde su nacimiento hasta la edad de seis años es
importante usar la herramienta (ASQ) de las edades y etapas
apropiadas. Los padres pueden obtener esta herramienta al
ingresar a la página web de ASQ. El ASQ es gratuito para los
padres de Oregón y es fácil de usar. De inmediato, los padres
reciben los resultados confidencialmente de detección de sus
hijos a través de un correo electrónico. Un ASQ SE es un
cuestionario para verificar el desarrollo social y emocional de
4
los niños también está disponible en la misma página web. Si
los padres optan por compartir los resultados de la evaluación
ASQ con su proveedor o profesor de cuidado. Padres y los
proveedores pueden trabajar juntos para hacer frente a los
retrasos en el desarrollo de sus hijos.
Otra herramienta de selección para tener en mente es la
lista modificada de autismo en niños pequeños (M- CHAT)
MCHAT. Esta herramienta se utiliza para los niños entre 16 y
30 meses de edad para evaluar el riesgo de trastorno del
espectro autista (TEA). EL seguimiento de la evolución del
desarrollo de los niños bajo cuidado y compartir las
observaciones con los padres es un hábito importante de
adquirir. Profesionales de cuidado infantil que habitualmente
observan y documentan sus observaciones aumentar su
conocimiento de cada bebé sobre su crecimiento. Por otra
parte, nos da una mejor idea de que tipo de
experiencias sobre aprendizaje necesitamos
ofrecer a cada niño basado en los intereses
individuales, niveles de habilidad y necesidades.
Cuando el proveedor o educador percibe un
aspecto del desarrollo del niño está en riesgo de
caer fuera del rango de lo típico, es una señal de
alarma que advierte a los educadores de un posible
problema de desarrollo. Cuando se sospecha un
problema, el educador necesita tomar mucha
atención a la zona de interés y documentar sus
observaciones con más cuidado. Ofrecer
actividades para fortalecer las capacidades del niño
en el área del problema. Si un niño no alcanza los
hitos o indicadores típicos de su edad, se necesita
una evaluación adicional para dar una imagen más completa del
desarrollo del niño. Es muy importante que los niños reciban el
apoyo y los servicios que necesitan lo antes posible. Los
servicios se ofrecen de forma gratuita a través de intervención
temprana y los programas de Educación Especial Infantil (EI /
ECSE). En nuestra área, se refieren a los padres a Northwest
Regional Sercive District: Para el condado de Washington se
pude comunicar al 503-614-1446 para el condado de Columbia
se puede comunicar al 503-366-4141.
Recursos:
Ages & Stages Questionnaires® (ASQ) Third Edition - to help parents
check their child's development. http://asqoregon.com/
M-CHAT.org screening tool 1999 Diana Robins, Deborah Fein, &
Marianne Barton
www.autismspeaks.org/what-autism/diagnosis/screen-your-child
Northwest Regional ESD Website:
http://www.nwresd.k12.or.us/specialed/ei-ecse/index.html
ZERO TO THREE, 2011, Module 2-Supporting Infant/Toddler
Development, Screening, and Assessment. This module was created
through the National Infant & Toddler Child Care Initiative
http://www.zerotothree.org/public-policy/state-community-policy/
nitcci/multidisciplinary-consultant-module-2.pdf
Child Care Resource & Referral en los condados de Washington y Columbia - Un program de Community Action
971-223-6100 | Fax: 971-223-6101 | www.caowash.org/ccrr
| ccrr@caowash.org
Departamento de Servicios Humanos (DHS)
Proyecto Piloto de Mejoramiento de la Calidad para
Miembros de familias que son exentos de licencia para
cuidado infantil en el hogar (LERHC)
CCR&R en los condados de Washington y Columbia está
implementando un proyecto piloto para los proveedores
exentos de licencia y que estén registrados con DHS y
actualmente están cuidado un niño de una familia que recibe
subsidios por parte del departamento de servicios humanos.
Este proyecto piloto es una adaptación del programa llamado
círculo de aprendizaje I (Learning Circle I) (TLC).
El entrenador modelará seis veces como introducir la lectura
estimulante y ampliara el plan de estudios con actividades
creativas con los niños bajo su cuidado. Cada módulo consta
de lectura de cuentos apropiados al el desarrollo del niño y
actividades prácticas para fomentar la lectura. El plan de
estudios de alfabetización modela una literatura apropiada
usando un currículo de calidad que alienta la interaccione
entre niños y adultos. También facilita herramientas a los
proveedores para que puedan crear un ambiente rico en
alfabetización en sus hogares.
Si usted está interesado, por favor póngase en contacto con
Carmen Titus al 503.693.3265.
¡Este entrenamiento es
GRATUITO
para el proveedor que es
LERHC!
La opinión de un proveedor de cuidado infantil
en un método nuevo y único de Observación
Por Shelly Scott, MAT/Country Kids Learning
Una nueva herramienta y evaluación que encontré que es
útil para hacer mis observaciones y evaluaciones este año es
Teaching Strategies Gold (estrategias de enseñanza de oro) .
Actualmente estoy usando el sistema en línea donde puedo
documentar y almacenar observaciones de mis alumnos en un
portafolio electrónico. También hay una versión en papel
disponible, si usted prefiere el enfoque de " lápiz y papel " . Lo
que me animo a seleccionar la versión on-line sobre la versión
en papel es una nueva aplicación que puedes tener en el
teléfono iPhone donde se puede fotografiar al instante, o grabar
video o tomar notas con su teléfono (que pueden trabajar en
una versión de Android). Después de tomar una foto o gravar
un vídeo, o documentar por escrito acerca de un niño , puede
elegir hasta 38 objetivos sobre lo que el niño estaba haciendo.
Durante la observación, si el tiempo se le esta acabando después
de documentar sobre un niño , sólo tiene que volver a la
imagen , video, o documentación escrita y modificar o
completar el segmento de los objetivos de aprendizaje en el
momento que sea más conveniente para usted. Junto con mi
equipo de maestros podemos acumular un monto de 100
observaciones en un periodo de dos semanas usando nuestros
teléfonos celulares.
He descubierto que con este nuevo sistema de
observación , estoy más consciente de la importancia de cada
cosa pequeña que los niños dicen o hacen, tal vez es muy
temprano de decir si es que este sistema funcionara al cien
porciento pero por el momento solo puedo decir que hasta el
momento estoy disfrutando de esta nueva forma de observación
y evaluación .
Si a usted le gustaría aprender más sobre Teaching
Strategies Gold usted puede encontrar en el sitio web:
teachingstrategies.com.
¡Me da gusto observar!
¡Nuevo! Ahora podrá llenar el formulario de registro, hacer actualizaciones por computadora tan solo enviando un
correo electrónico para mas información se puede comunicar al 971-223-6100 o puede visitar nuestro sitio de web
www.caowash.org/ccrr
ccrr@caowash.org
5
Orientación de DHS talleres y ubicaciones Invierno 2014
Seguro medico (Cover Oregon) está hecho para los residentes de Oregón
por Oregónianos. Si usted no tiene seguro de médico, y no puede
encontrar un seguro medico accesible a través del trabajo, o es dueño de
una pequeña empresa o paga su propio seguro medico, usted podrá tener
acceso a diferentes opciones de cobertura médica a través de cover
Oregon. Incluso si usted tiene una condición pre-existente, puede solicitar
y recibir seguro medico.
Para inf:
1-855-268-3767
Finaliza inscripción abierta el
31 de Marzo del 2014
Si usted no tiene seguro, se le cobrará una
penalización. Asegúrese de inscribirse!
www.coveroregon.com
Familias en Oregón:
Deba usted o no impuestos sobre sus ingreso,
podría obtener miles de dólares en créditos tributarios.
Si pudiera calificar para:
 Puede obtener hasta $2,100 del crédito tributario de el departamento de
cuidado de niños estatal y crédito fiscal hasta 40% de sus gastos en cuidado
aprobado sin limite del crédito
 Puede obtener hasta $5,751 del crédito tributario estatal
 Puede obtener hasta $1,000 por cada niño de crédito tributario federal
Credit
ORIENTACIÓN:
La orientación de DHS es una formación obligatoria para los proveedores de cuidado infantil
exentos esta orientación se debe de tomar dentro los 90 días de ser aceptado por DHS. Para
registraciones comuníquese con nosotros
Orientación de DHS de exentos de licencia para
proveedores de cuidado infantil familiar (LEHRC)
DHS notificara a los proveedores por carta
¡Pre-inscripción es requerida debido al espacio limitado!
Las orientaciones se ofrece una vez al mes
Usted debe llamar a 971-223-6100 o 800-624-9516 para recibir
información de los talleres y para inscribirse.
No se permiten niños durante las orientaciones.
6
Child Care Resource & Referral en los condados de Washington y Columbia - Un program de Community Action
971-223-6100 | Fax: 971-223-6101 | www.caowash.org/ccrr
| ccrr@caowash.org
`
Condado de Washington
La orientación general es un requisito por
parte de la Oficina de Cuidado Infantil (OCD)*
para poder ser un proveedor registrado. La
Orientación es GRATUITA. Durante la
orientación se les explicará los procedimientos
por parte de OCD, se hablará sobre el
programa de comida USDA, Se hablará de los
servicios que el departamento de DHS ofrece,
también obtendrá consejos de negocio,
mercadeo y el proceso de solicitud.
Lugar: CA
9:00 AM -12:00 PM
Fecha
Numero de Taller
Enero16
41013
Febrero 6
41014
Marzo 6
41015
* Conocido antes como la División de Cuidado Infantil (CCD)
El examen y el manual para el manejo de alimentos para cuidado infantil
está disponible vía internet en la siguiente dirección electrónica:
www.childcarefoodhandler.org
Las versiones en papel y lápiz de las pruebas seguirán estando disponibles a través de nuestra oficina.
Para obtener un paquete de manejo de alimentos por correo, marque la casilla "FH" en la página 15 y envíe $10
con su formulario de registro de clases
¡ENTRENAMIENTOS DE SEGURIDAD!
“Entrenamientos de Seguridad” es una oportunidad única para que usted pueda tomar los talleres
que necesita para solicitar o renovar su licencia como proveedor de cuidado infantil.
Para registrarse en los talleres ofrecidos solo tiene que llenar el formulario de registración localizado en la pagina 15 solo
marque el código correspondiente.
Registrase pronto: Las clases se llenan rápido.
Taller
Titulo
Fecha
Hora
Lugar Costo
41017
Reconociendo y Reportando Abuso y Negligencia en Niños
1/18/14
9:00am - 11:00am
CA
$10
41018
Primeros Auxilios y Resucitación Cardiopulmonar
1/18/14
11:45am - 5:45pm
CA
$35
41019
41020
41021
Reconociendo y Reportando Abuso y Negligencia en Niños
2/15/14
9:00am - 11:00am
CA
$10
Primeros Auxilios y Resucitación Cardiopulmonar
2/15/14
11:45am - 5:45pm
CA
$35
Reconociendo y Reportando Abuso y Negligencia en Niños
3/15/14
9:00am - 11:00am
CA
$10
41022
Primeros Auxilios y Resucitación Cardiopulmonar
3/15/14
11:45am - 5:45pm
CA
$35
Direcciones de los talleres
En el condado de Washington
BAC
Beaverton Activities Center
12500 SW Allen Blvd
Beaverton, OR 97008
Está en la esquina de la intersección de
Allen Blvd. y Hall Blvd
CA
Community Action
1001 SW Baseline St
Hillsboro, OR 97123
Hacia Cornelius en el extreme oeste de
Hillsboro
¡Nuevo! Ahora podrá llenar el formulario de registro, hacer actualizaciones por computadora tan solo enviando un
correo electrónico para mas información se puede comunicar al 971-223-6100 o puede visitar nuestro sitio de web
Orientación general y entrenamientos de seguridad invierno 2014
¿Está interesado en convertirse en un proveedor infantil registrado?
¡Regístrese a la Orientación General!
www.caowash.org/ccrr
ccrr@caowash.org
7
Talleres del Invierno 2014
Talleres del Invierno 2014
Vamos juntos a la escuela
Taller
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41035
1/18/2014
9:00 AM - 3:00 PM
CA
4/FCS
PS,SA
$30
Presentadora: Northwest Family Services
Descripción: Durante este curso aprenderá cómo motivar a su hijo para que aprenda y se destaque dentro y fuera de la escuela.
También hablaremos sobre el por qué es importante que los padres de familia se involucren en el desarrollo escolar.
¿Qué es un currículo educativo? y como escoger el apropiado para su negocio de cuidado infantil
Taller #
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41036
1/23/2014
7:00 PM - 9:00 PM
CA
7/LEC
PS
$20
Presentadora: Alba Sullivan
Descripción: Hablaremos sobre ¿Qué es un currículo educativo? Y como el currículo juega un papel vital para apoyar a que los niños
completen sus metas y objetivos. También hablaremos de cómo escoger el currículo apropiado basado en los valores y creencias de su
programa o cuidado infantil.
Educando para la Paz
Taller #
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41037
1/30/2014
7:00 PM - 9:00 PM
BAC
3/LEC
PS
$20
Presentador: Francis Fernandez
Descripción: Este entrenamiento está enfocado en como crear ambientes compasivos y enseñanzas basadas el las relaciones entre los
niños.
Cómo hacer que tu negocio de cuidado infantil tenga éxito?
Taller #
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41039
2/20/2014
7:00 PM - 9:00 PM
CA
5/PPLD
No ARC
$20
Presentadora: Roxana Hoyle
Descripción: A través de este taller estaremos compartiendo información clave para ayudarte como profesional y que tengas éxito en tu
negocio de cuidado infantil.
¿Cómo redirigir el comportamiento negativo en niños pequeños?
Taller #
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41040
2/25/2014
7:00 PM - 9:00 PM
CA
3/UGB
I/T
$20
Presentadora: Alba Sullivan
Descripción: Durante la clase compartiremos estrategias que generan seguridad y confianza para mejorar la calidad de comunicación
entre maestro y alumnos.
El desarrollo del cerebro su importancia en los primeros 7 años de vida.
Taller #
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41041
2/27/2014
7:00 PM - 9:00 PM
BAC
2/HGD
I/T,PS,SA
$20
Presentador: Francis Fernandez
Descripción: Hablaremos durante este taller de cómo podemos descubrir el potencial cognoscitivo de los niños desde la infancia y niñez.
8
Child Care Resource & Referral en los condados de Washington y Columbia - Un program de Community Action
971-223-6100 | Fax: 971-223-6101 | www.caowash.org/ccrr
| ccrr@caowash.org
ASQ y la planificación de Actividades
Taller
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41042
3/4/2014
7:00 PM - 9:00 PM
CA
8/OA
I/T, PS
$20
Presentadora: Carla Pinedo
Descripción: Durante la clase se les dará información de como usar el ASQ para planificar actividades que apoyen a las necesidades
individuales de cada niño.
Promoviendo el desarrollo socio-emocional a través de las inteligencias múltiples
Taller
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41043
3/11/2014
7:00 PM - 9:00 PM
CA
3/HGD
PS
$20
Presentadora: Francis Fernandez
Descripción: Compartiremos ideas sobre ambientes alternativos de educación y el reconocimiento de las inteligencias múltiples para
ahondar en como pueden integrar diversos enfoques de educaciones en su practica.
¿Por qué es importante observar a los niños?
Taller #
Fecha
Hora
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
41044
3/13/2014
9:00 AM - 12:00 PM
CA
7/OA
PS
$30
Talleres del Invierno 2014
Talleres del Invierno 2014
Presentadora: Roxana Hoyle
Descripción: Hablaremos sobre la importancia de las observaciones, los tipos de observaciones y también compartiremos técnicas de
como hacer observaciones y como usarlas para planificar actividades educativas.
Otras oportunidades de capacitación
Ver y Reflexionar
Fecha
Lugar
CDA/CKC
Edad
Costo
En curso
Auto estudio
Multiple
Multiple
$10 cada uno
Información de Registro: Para mas información comuníquese con CCR&R al 971-223-6100
Descripción: Ver y reflexión es un método que permite a los proveedores para recibir formación adicional mediante la visualización de
vídeos, y a completando una hoja de trabajo reflejando información relevante que se comparte en los videos. Enviar la hoja de la reflexión y
el pago a Community Action. Usted puede encontrar estos videos en su biblioteca local del Condado de Washington.
¡Nuevo! Ahora podrá llenar el formulario de registro, hacer actualizaciones por computadora tan solo enviando un
correo electrónico para mas información se puede comunicar al 971-223-6100 o puede visitar nuestro sitio de web
www.caowash.org/ccrr
ccrr@caowash.org
9
Guía de Abreviaciones de Entrenamientos
Registro de Oregón
www.oregonchildcaretraining.org
Todas las clases son nivel uno
A e cesión de que se indique lo
contrario
Categorías de conocimiento básico
(CKC)
Abreviaturas
Diversidad
DIV
Sistemas Familiares y Comunitarios
FCS
Higiene Seguridad y Nutrición
HSN
Crecimiento y Desarrollo Humano
HGD
Ambientes de Aprendizaje y Plan de Estudios
LEC
Observación y Evaluación
OA
Desarrollo Personal y Liderazgo
PPLD
Administración de Programas
PM
Necesidades Especiales
SN
Entendimiento y Orientación de Conducta
Categorías de Edades
UGB
Abreviatura
Infantes/Caminadores
I/T
Niños preescolares
PS
Escolares
SA
La Credencial Nacional: Asociado en el
Desarrollo Infantil (CDA) está diseñado para
proporcionar una formación basada en el
desempeño y la evaluación de los proveedores de
cuidado infantil en el hogar, centros y maestros
visitadores.
Si necesita mas información, por favor llamé al
971-223-6100 o visite la pagina de Internet
www.cdacouncil.org.
Clave numérica para identificar
las áreas del Asociado en el
Desarrollo Infantil (CDA)
Temas
Ejemplos
1. Planeando un entorno
seguro y saludable para el
aprendizaje
Seguridad, primeros auxilios, salud,
nutrición, planificación de espacio,
equipo y materiales para juego
2. Pasos para estimular el
Desarrollar la motricidad fina y
desarrollo físico e intelectual gruesa, lenguaje, alfabetización,
en los niños
ciencia, arte y música
3. Formas positivas para
apoyar el desarrollo social y
emocional de los niños
Autoestima, independencia,
autocontrol, socialización
El nivel de conocimiento es el progreso continuo,
amplio y profundo de cada Categoría de Conocimiento
Central.
4. Estrategias para establecer
relaciones familiares
productivas
Participación de los padres, visitas
al hogar, conferencias, referencias
Nivel uno, es la Introducción al Conocimiento
Central. El propósito de estas sesiones es proveerle una idea
general de los principios básicos, teorías e investigaciones.
5. Estrategias en el manejo de
un programa operacional
efectivo
Planificación, como mantener
archivos y reportes
6. Manteniendo su
compromiso profesional
prácticas éticas de promoción, los
problemas del personal,
profesional
7. Observación y
documentación del
comportamiento infantil
Herramientas y estrategias para la
recolección objetiva de
información
8. Principios en el desarrollo y
aprendizaje de los niños
Etapas en la vida de un niño desde
su nacimiento hasta los 5 años y
como influye la cultura en su
desarrollo
No relacionado a ninguna edad
No ARC
Nivel dos, presenta el Conocimiento Intermedio. El
propósito de estas sesiones es fundamentar en el
conocimiento previo, para que los profesionales usando el
conocimiento que ya obtuvieron a través del aprendizaje y la
experiencia, profundicen sus ideas y aprendan más.
Las sesiones se desarrollan asumiendo que los
participantes ya tienen el conocimiento básico previo
sobre la materia para que así puedan continuar con
el nivel intermedio el cual es más complejo.
10
Logrando su CDA
Child Care Resource & Referral en los condados de Washington y Columbia - Un program de Community Action
971-223-6100 | Fax: 971-223-6101 | www.caowash.org/ccrr
| ccrr@caowash.org
Formulario de registro de clase Invierno 2014
Información del Proveedor
Información de Talleres
¡Las clases se llenan muy rapido, registrese con anticipacion!
Washington County
Nombre
Apellido
Teléfono de casa
Teléfono de trabajo
Orientaciones
Generales
Entrenamientos de seguridad
41013
Gratis
41017
$10
41018
$35
41014
Gratis
41019
$10
41020
$35
41015
Gratis
41021
$10
41022
$35
Talleres del desarrollo Infantil
Fecha de nacimiento (Mes/Día/Año)
Correo electrónico
41035
$30
41039
$20
41042
$20
41036
$20
41040
$20
41043
$20
41037
$20
41041
$20
41044
$30
Estudios independientes
Dirección de su hogar
Tarjeta de
comida
Ciudad
Estado
$10
Código postal
Total de nºde talleres
¿Que es usted?
Proveedor con licencia
Tramitando la
licencia
Empleado
Otro
Exenta de licencia
Polizas para registrarse
Favor de llamar al 971-223-6100 para comprobar el estado actual de los
talleres antes de enviar su pago. Si acaso usted envía un pago para algún
taller y si es que ya no hay cupo para más participantes, usted no podrá
recibir dinero en efectivo pero recibirá un cupón de crédito de la misma
cantidad.
Cuota total:
Métodos de mandar:
Email:
ccrr@caowash.org
Fax:
971-223-6101
Correo o en Community Action
persona:
Attn: CCR&R
1001 SW Baseline Street
Hillsboro, OR 97123
Haga su cheque a nombre de Community Action:
Para registrarse usted necesitara:
1.
2.
3.
Completar la forma de inscripción. Por favor utilicé una forma por
cada persona.
Mande su forma por correo, correo electrónico (ccrr@caowash.org)
o por fax (503)648-4175. Para registraciones ya sea por correo o en
persona necesitara hacerlo 3 días con anticipación antes de la fecha del
taller para poder procesar la información.
En cuanto recibamos su registración junto con su pago, le
confirmaremos sus talleres por el método que usted escogió.
Póliza de cancelación y de asistencia
Para poder recibir un cupón de crédito (Training Bucks) por cancelar algún
taller, es necesario comunicarse con nosotros 3 días antes del día del taller.
Si el taller se cancela por el personal de CCR&R, usted automáticamente
recibirá un cupón por el taller cancelado.
Los participantes que lleguen 15 minutos después de comenzar el taller no
estarán permitidos a entrar y no recibirán su certificado. Participantes que
falten por las siguientes razones: no saber la dirección, horario o fecha de la
clase NO recibirán un cupón (TB).
Para pagar con tarjeta, complete la siguiente
Nombre:
(como aparece en la tarjeta)
Dirección:
Ciudad:
Estado:
Código Postal:
Tel:
Numero
-
-
Código de seguridad
Vencimiento
Cantidad para cobrar a la tarjeta:
Office Use
Only
ENT SP
ENT ORO
Confirmation
Date
Initials
Reembolsos no son posibles
No se admiten niños
¡Nuevo! Ahora podrá llenar el formulario de registro, hacer actualizaciones por computadora tan solo enviando un
correo electrónico para mas información se puede comunicar al 971-223-6100 o puede visitar nuestro sitio de web
www.caowash.org/ccrr
ccrr@caowash.org
11
Community Action Organization
1001 SW Baseline Street
Hillsboro, OR 97123
Non-profit Org.
U.S. POSTAGE
PAID
Hillsboro, OR
Permit No. 129
Child Care Resource & Referral
in Washington & Columbia Counties
971-223-6100 | Fax: 971-223-6101 | www.caowash.org/ccrr
Manteniendoles informados
Zona en las
cuales los
padres están
buscando
cuidado de
niños
Recibimos 220 llamadas de
padres buscando cuidado
de niños en las zonas de
Washington & Columbia
counties durante los
meses de Julio, Agosto y
Septiembre 2013
| ccrr@caowash.org
Llamada recibidas de acuerdo al codigo postal
97005 -14
97006 -26
97007 -23
97008 -9
97018 -1
97030 -1
97035 -1
97048 -1
97051 -6
97056 -1
97062 -15
97067 -1
97106 -3
97110 -1
97113 -13
97116 -10
97119 -1
97123 -22
97124 -17
97132 -1
97140 -5
97206 -1
97217 -1
97223 -17
97224 -14
97225 -8
97229 -7