Seguimiento y monitoreo técnico pedagógico de la

TÉRMINOS DE REFERENCIA
CONSULTORÍA PARA EL SEGUIMIENTO Y MONITOREO TÉCNICO
PEDAGÓGICO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE MENTORÍA
DEL PROGRAMA DE INDUCCIÓN DOCENTE, EFECTUADA POR LOS
DOCENTES MENTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS UNIDOCENTES
NIVEL INICIAL
1.
Antecedentes y Justificación
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO y el Ministerio de Educación del Perú han suscrito un Acuerdo para
implementar el Proyecto de Fortalecimiento de la Formación Docente, el cual tiene por
objetivo: Asistir técnicamente al Ministerio, en particular, para fortalecer el desarrollo
de las competencias profesionales de los docentes en la Formación Inicial y en Servicio
para mejorar la enseñanza y los logros de aprendizaje de los estudiantes de Educación
Básica, en el marco de la política de revalorización docente.
El proyecto se enmarca en los esfuerzos del Ministerio para revertir los bajos niveles
de logros de aprendizajes de los estudiantes. Los factores involucrados en el nivel de
logro de los aprendizajes fundamentales de la educación básica regular, son varios y
de característica compleja; diversos estudios ratifican que la variable más relevante
para mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es el manejo que tiene el
docente en pedagogía específica de las áreas curriculares o disciplinas que debe
enseñar1.
La Dirección General de Desarrollo Docente (DIGEDD), a través de una de sus
direcciones de línea, la Dirección de Formación Docente en Servicio (DIFODS), tiene
por tarea implementar el Programa de Inducción Docente considerado en el artículo
22 de la Ley N° 29944, así como en los artículos 41, 42 y 43 del reglamento de la
misma ley, los cuales se enmarcan en el desarrollo de la carrera y la formación docente
en servicio.
El Programa de Inducción Docente tiene como objetivo fortalecer las competencias
profesionales y personales del docente nombrado sin experiencia previa o con
experiencia menor a dos años en la docencia pública, así como facilitar su inserción
laboral en la institución educativa y promover su compromiso y responsabilidad
institucional, desde las orientaciones del Marco del Buen Desempeño Docente y en el
marco de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento; siendo sus componentes
los siguientes:
a) Componente de Identidad y Valores: orientado en desarrollar la vocación de
servicio del docente con proyección profesional y una conducta autorregulada
por principios éticos que generen una nueva identidad docente.
b) Componente Pedagógico: Aspectos relacionados a la práctica profesional,
reconociendo los saberes pedagógicos, a nivel de Institución Educativa,
1
PELA 2014 -2016.
valorando el contexto en el que se desenvuelve y reconociendo las
características de sus estudiantes en el aula.
c) Componente de Cultura Escolar: A través de la construcción de vínculos
cognitivos, afectivos y sociales que hacen de la docencia una actividad
profesional de carácter subjetivo, ético y cultural, incrementando habilidades que
faciliten el involucramiento de los agentes educativos y sociales en el proceso de
aprendizaje-enseñanza.
A la fecha, UNESCO a requerimiento de la DIFODS ha contratado a la Pontificia
Universidad Católica del Perú (PUCP), para que implemente el Programa de Inducción
Docente a nivel nacional, Institución que cuenta con un equipo de profesionales que
brindan asesoría remota a los docentes mentores con la finalidad de garantizar la
adecuada implementación de la mentoría a los docentes noveles, a nivel nacional.
Sin embargo, toda vez que la estrategia de mentoría se implementa por primera vez
en el Perú y al no haber personas especializadas en dicha estrategia, la DIFODS
considera necesario contratar a un consultor que efectúe el seguimiento y monitoreo
técnico pedagógico a la implementación de la estrategia de mentoria del Programa, en
las Instituciones Educativas Unidocentes nivel inicial para asegurar que la estrategia
se implemente dentro del diseño planteado.
2.
Objeto de la convocatoria
2.1. OBJETIVO GENERAL
Efectuar el seguimiento y monitoreo técnico – pedagógico a la implementación
de la estrategia de mentoría del Programa de Inducción Docente, de los docentes
mentores de Instituciones Educativas Unidocentes a nivel inicial.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS



3.
Efectuar el seguimiento de la implementación del ciclo de mentoría,
identificando incidencias y recomendado las acciones a seguir.
Recolectar información de campo en las regiones que le sean asignadas
utilizando los instrumentos definidos.
Brindar apoyo técnico pedagógico en la atención de las consultas que
formulen durante el proceso de implementación del ciclo de mentoría del
Programa de Inducción Docente.
Actividades
Para el cumplimiento del objetivo, el consultor deberá realizar las siguientes
actividades:
a. Revisión de los documentos elaborados para el Programa de Inducción
Docente: Norma Técnica, Modelo de Gestión y, Plan de Monitoreo Operativo;
así como el material pedagógico relacionado con el proceso de
implementación del Programa de Inducción Docente.
b. Seguimiento pedagógico en ámbitos focalizados a fin de garantizar la calidad
de los procesos.
c. Elaboración de propuesta de instrumentos para el recojo de información en
campo.
d. Monitoreo y recopilación de información en las IIEE asignadas por la DIFODS,
en las áreas urbanas y/o rurales, sobre el avance del ciclo de mentoría del
Programa de Inducción Docente.
e. Sistematización de la información recogida en cada IIEE asignada.
f. Remisión de la información de las IIEE visitadas.
g. Coordinación continua con el coordinador pedagógico del Programa de
Inducción DIFODS MINEDU.
h. Revisión de documentos, informes u opiniones emitidos por el equipo de
asesores de la Entidad Formadora que viene implementando el Programa de
Inducción Docente.
i. Análisis de los reportes e informes formulados por los asesores y
coordinadores macroregionales para ofrecer alternativas de solución que
optimicen el desarrollo de la mentoría.
j. Identificación de necesidades y limitaciones que experimentan los docentes
mentores en la implementación de la mentoría, para proponer alternativas de
solución.
k. Comunicación permanente con el equipo de asesores y el equipo pedagógico
de la Entidad Formadora a nivel presencial y/o virtual.
l. Elaboración de documentos pedagógicos orientadores que atiendan las
dificultades halladas en el desarrollo del ciclo de la mentoría.
m. Sistematización de las buenas prácticas docentes identificadas durante la
ejecución de la mentoría.
n. Absolución de las consultas, que se formulen en el marco del proceso de
implementación del Programa de Inducción Docente.
o. Elaboración de informes preliminares.
p. Elaboración de la versión preliminar del informe final y socialización con la
Dirección de Formación Docente en Servicio.
4.
Resultados esperados (Outputs)
En el marco del objeto del contrato, se espera que el consultor desarrolle los siguientes
productos:

Producto 1: Informe que deberá contener:
 Información pedagógica recopilada en el monitoreo de campo de acuerdo
al formato establecido por DIFODS, sistematizada en una base de datos.
 Análisis del diagnóstico según el reporte entregado por la entidad formadora
y/o UGEL
 Análisis pedagógico de los reportes de seguimiento operativo efectuado por
el MINEDU, efectuados en el mes de agosto.
 Informe que detalle las principales deficiencias encontradas en el proceso
de implementación del ciclo de mentoría, derivados de la base de datos de
la información recopilada.
 Recomendaciones sobre acciones a considerar para el ciclo de mentoría
identificando situación crítica de atención, incluyendo de ser el caso,
propuestas de materiales o instrumentos que atiendan las necesidades
halladas.



Producto 2: Informe que deberá contener:
 Información pedagógica recopilada en el monitoreo de campo de acuerdo
al formato establecido por DIFODS, sistematizada en una base de datos.
 El análisis del reporte entregado por la entidad formadora y/o UGEL,
correspondiente a la 1era y 2da visita.
 Análisis pedagógico de los reportes de seguimiento operativo efectuado por
el MINEDU, efectuados en el mes de setiembre.
 Informe que detalle las principales deficiencias encontradas en el proceso
de implementación del ciclo de mentoría, derivados de la base de datos de
la información recopilada.
 Recomendación de las acciones a considerar para el ciclo de mentoría
identificando situación crítica de atención, incluyendo de ser el caso,
propuestas de materiales o instrumentos que atiendan las necesidades
halladas.
 Reporte de las acciones realizadas en virtud a las recomendaciones
formuladas en el primer producto.
Producto 3: Informe que deberá contener:
 Información pedagógica recopilada en el monitoreo de campo de acuerdo
al formato establecido por DIFODS, sistematizada en una base de datos.
 El análisis del reporte entregado por la entidad formadora y/o UGEL,
correspondiente a la 3era y 4ta visitas.
 Análisis pedagógico de los reportes de seguimiento operativo efectuado por
el MINEDU, efectuados en el mes de octubre.
 Informe que detalle las principales deficiencias encontradas en el proceso
de implementación del ciclo de mentoría, derivados de la base de datos de
la información recopilada.
 Recomendación de las acciones a considerar para el ciclo de mentoría
identificando situación crítica de atención, incluyendo de ser el caso,
propuestas de materiales o instrumentos que atiendan las necesidades
halladas.
 Reporte de las acciones realizadas en virtud a las recomendaciones
formuladas en el segundo producto.
Producto 4: Informe que deberá contener:
 Información pedagógica recopilada en el monitoreo de campo de acuerdo
al formato establecido por DIFODS, sistematizada en una base de datos.
 El análisis del reporte entregado por la entidad formadora y/o UGEL,
correspondiente a la 5ta. y 6ta visitas.
 Análisis pedagógico de los reportes de seguimiento operativo efectuado por
el MINEDU, efectuados en el mes de noviembre.
 Informe que detalle las principales deficiencias encontradas en el proceso
de implementación del ciclo de mentoría, derivados de la base de datos de
la información recopilada.

Recomendación de las acciones a considerar para el ciclo de mentoría
identificando situación crítica de atención, incluyendo de ser el caso,

5.
propuestas de materiales o instrumentos que atiendan las necesidades
halladas.
Reporte de las acciones realizadas en virtud a las recomendaciones
formuladas en el tercer producto.
Inputs (insumos proporcionados)
5.1 Inputs de UNESCO – MINEDU / DIFODS
Proveerá al consultor los siguientes insumos:
 Toda la documentación pertinente para fines de la consultoría.
6.
Perfil del contratista
 Licenciado en Educación o carreras afines.
 De preferencia con estudios de postgrado (diplomados, especializaciones y/o
maestría).
 Con mínimo 10 (diez) años de experiencia laboral.
 Con mínimo 08 (ocho) años de experiencia laboral en el sector público y/o
privado realizando funciones vinculadas al sector educación.
7.
Plazo de ejecución (Timing)
La consultoría se efectuará en un plazo máximo de ciento veinte (120) días calendario,
contados a partir de la vigencia del contrato.
8.
Forma de Pago
La forma de pago será la siguiente:
Informes o
Productos
Primer Pago
Segundo
Pago
Tercer Pago
Cuarto Pago
9.
Fecha de entrega a UNESCO y MINEDU-DIFODS
Producto 1.- Plazo máximo de entrega, a los 30 días
de suscrito el contrato
Producto 2.- Plazo máximo de entrega, a los 60 días
de suscrito el contrato
Producto 3.- Plazo máximo de entrega, a los 90 días
de suscrito el contrato
Producto 4.- Plazo máximo de entrega, a los 120 días
de suscrito el contrato
% de pago
25%
25%
25%
25%
Supervisión
El consultor contratado trabajará bajo la supervisión del responsable de la Dirección de
Formación Docente en Servicio (DIFODS) de la Dirección General de Desarrollo Docente
del MINEDU y de la Coordinación del Componente 3 del Proyecto de Fortalecimiento de
la Formación Docente - UNESCO.
10.
Confidencialidad y propiedad intelectual
El postor ganador garantizará la confidencialidad y reserva absoluta de la información
referida a datos personales de los participantes. Del mismo modo, queda prohibido
cualquier tipo de reproducción publicación, disertación o divulgación pública o con
terceros, por cualquier medio verbal, audio visual y/o escrito del material de la prestación
de sus servicios.
Todo material elaborado por el consultor para cumplir con los fines de la presente
contratación, será de propiedad de la UNESCO, del MINEDU, los cuales podrán utilizarlo
cuando y como lo estimen conveniente.
11.
Presentación de la propuesta técnica y económica
Los consultores interesados en realizar la presente consultoría deberán enviar su CV y
Formato P11, ambos en PDF, hasta el 10 de agosto de 2016, indicando en el asunto
del correo la referencia “CONSULTORIA PARA EL SEGUIMIENTO Y MONITOREO
TECNICO PEDAGOGICO A LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE
MENTORÍA DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE, EFECTUADA POR LOS
DOCENTES MENTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS UNIDOCENTES NIVEL
INICIAL”.
Las ofertas se recibirán en formato electrónico, no siendo necesaria su presentación en
físico y deberán ser remitidas a la siguiente dirección: postulaciones.lima@unesco.org
Para descargar el formato P11:
 Ingresar a http://www.unesco.org/new/es/lima
 Ingresar: OPORTUNIDADES LABORALES, CONVOCATORIAS ABIERTAS
Consultoría Proveedores De Servicios.
 Descargar Formato P11.