Soy Amazig y esta es mi cultura.

PLAN DE DINAMIZACIÓN
CULTURAL
DEL RIF - NADOR
"Soy amazigh y esta es mi cultura "
Azzouz Boulagdour, Ikram Briguech, Ahmed El-Bouji, Louiza Ajouau,
Idriss el-Megdar, Farid Zaghbib, Mohamed Charrik, Naji Fathi,
Mustapha Khatib, Fouad Mastouh, Miziam Rahou, Abdelilah elMousati, Jamila Arbaa, Walid Aadmi, Souad Boubnane, Hanane
Nasser, Marzouk Boucharta y Houssain Tork.
GRUPO CUDEMA2 NADOR
UBICACIÓN
El Rif Oriental
LA CIUDAD EN IMÁGENES
LENGUA
CALENDARIO
INDUMENTARIA
JOYERÍA
ARQUITECTURA ARTE CULINARIO
CERÁMICA
TRADICIÓN
MUSICAL
LITERATURA
REMEDIOS
TRADICIONALES
URBANIZACIÓN
FALTA DE INTERÉS
HOMOGENEIZACIÓN
CULTURAL
GLOBALIZACIÓN
INDUSTRIALIZACIÓN
OBJETIVOS
GENERAL:
Garantizar el conocimiento y la
pervivencia de los valores
intrínsecos
del
patrimonio
inmaterial
y
de
las
manifestaciones artísticas de
Nador
para
las
futuras
generaciones; así como
la
puesta en valor de los mismos.
Implicar, sensibilizar e integrar
a la población local.
Hacer accesibles aquellos
elementos característicos del
patrimonio inmaterial rifeño en
Nador así como sus
manifestaciones culturales
Plantear acciones adaptadas al
público educativo y asociativo
de la provincia
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
OBJETIVO
Reforzar lazos de cohesión y
mejorar la autoestima colectiva
a través del reconocimiento de
la propia idiosincrasia cultural
rifeña.
ACCIONES
EJE 1: LENGUA, LITERATURA ORAL Y FIESTAS
EJE 2: INDUMENTARIA TRADICIONAL, REMEDIOS Y
ARTESANÍAS
EJE 3: MÚSICA TRADICIONAL, ARQUITECTURA RURAL
Y CULTURA ALIMENTARIA
EJE 4: MANIFESTACIONES CULTURALES
CONTEMPORÁNEAS
EJE 1: LENGUA, LITERATURA ORAL Y FIESTAS
DESTINATARIOS: Escolares de Educación Infantil y Primaria de seis centros de la provincia de Nador.
Acción 1:
"¡APRENDAMOS JUNTOS EL TAMAZIGHT!”
Un curso de formación de profesores en la lengua
Tamazight dirigido a 15 docentes interesados para
reforzar sus capacidades didácticas y educativas.
TÍTULO Y
DESCRIPCIÓN
DE LAS
ACTIVIDADES
Acción 2:
“ÉRASE UNA VEZ… ¡UN CUENTO RIFEÑO!”
Creación de un espacio de intercambio entre la
tercera edad y los niños de los colegios donde se
llevaría a cabo un taller de narración y lectura de
literatura tamazight.
Acción 3:
"¡VIVE CON NOSOTROS UN AÑO AMAZIGH!”
Celebración de las festividades rifeñas más
destacadas en varios colegios seleccionados a lo
largo del año; haciéndolas coincidir con las fechas
correspondientes de cada una de ellas.
EJE 2:INDUMENTARIA TRADICIONAL, REMEDIOS Y ARTESANÍAS
DESTINATARIOS: Alumnos de Enseñanza Segundaria de la provincia de Nador.
Acción 4:
“DESFILE AMAZIGH”
Consistiría en un desfile sobre la indumentaria
tradicional con la implicación del alumnado.
TÍTULO Y
DESCRIPCIÓN
DE LAS
ACTIVIDADES
Acción 5:
“LA BOTICA AMAZIGH”
Creación de un portal Web específico de la
farmacopea rifeña
destinada a la comunidad
educativa.
Acción 6:
”ARTESANÍA VIVA”
Conferencia en la Universidad De Nador sobre los
diferentes tipos de artesanía del Rif.
EJE 3: MÚSICA TRADICIONAL, ARQUITECTURA RURAL Y CULTURA
ALIMENTARIA
DESTINATARIOS: Asociaciones socioculturales de la provincia de Nador.
Acción 7:
“LA MUSICA TRADICIONAL EN EL RIF-NADOR”
Conferencia divulgativa sobre la música con la cual
se identifica el pueblo rifeño en el que se expresa
las creencias de dicha población así como los
valores sociales y espirituales.
TITULO Y
DESCRIPCIÓN
DE LAS
ACTIVIDADES
Acción 8:
“UNA MIRADA HACIA LA ARQUITECTURA RURAL
RIFEÑA DE NADOR”
Visita guiada a la casa rural típica del Rif Amazigh.
Acción 9:
“BE SAHHA”
Feria de la gastronomía rifeña de Nador en el cual
se ofrecerán diversos platos típicos de la zona.
EJE 4:MANIFESTACIONES CULTURALES CONTEMPORÁNEAS
DESTINATARIOS: Asociaciones socioculturales de la provincia de Nador.
Acción 10:
“JUNTOS POR UNA CULTURA MEMORIZADA
DIGITALMENTE”
Talleres de investigación para la elaboración y
difusión de una base de datos que conciernen a la
cultura amazigh en la música, literatura, teatro,
cine y artes plásticas
TITULO Y
DESCRIPCIÓN
DE LAS
ACTIVIDADES
Acción 11:
“CULTURA VIVA”
Jornadas de ambientación y recreación
Acción 12:
“BIOCULTURALMAPS”
Talleres de formación, elaboración y digitalización
de fichas biográficas de autores que pertenecen a
los diferentes sectores.
PLAN DE COMUNICACIÓN
Público
educativo
Público
asociativo
IMAGEN
CORPORATIVA
Público
profesional
Gracias por su atención