RAE No - Universidad Católica de Colombia

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RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE –
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
PREGRADO EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
BOGOTÁ D.C.
AÑO DE ELABORACIÓN: 2016
TÍTULO: SISTEMATIZACIÓN DE LOS PROYECTOS SOCIALES DE
INGENIERÍA INDUSTRIAL EN EL ÁREA DE BIOTECNOLOGÍA ENTRE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL I.E.D LA AMISTAD Y LA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE COLOMBIA DURANTE LOS AÑOS 2010 A 2015
AUTOR (ES): SANABRIA CORTÉS, Oscar Javier, GARZÓN DIAZ, Carlos Andrés
DIRECTOR(ES)/ASESOR(ES): Guevara Chacon, Luz Mery
MODALIDAD: TRABAJO SOCIAL
PÁGINAS:
50 TABLAS: 0 CUADROS: 5 FIGURAS: 3 ANEXOS: 8
CONTENIDO:
INTRODUCCIÓN
1. GENERALIDADES
2. IDENTIFICACIÓN Y RECOPILACIÓN DE LOS PROYECTOS DE GRADO
REALIZADOS A PARTIR DEL AÑO 2010 A 2015 BAJO LA MODALIDAD DE
PRÁCTICA SOCIAL EN EL COLEGIO I.E.A LA AMISTAD
3. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA DE LOS TRABAJOS DE
GRADO BAJO LA MODALIDAD DE PRÁCTICA SOCIAL APLICADOS EN EL
COLEGIO DISTRITAL LA AMISTAD
4. ELABORACIÓN DE DOCUMENTO CON RESULTADOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
PALABRAS CLAVES: SISTEMATIZACION, EMPRENDIMIENTO SOCIAL,
RESPONSABILIDAD SOCIAL, APRENDIZAJE, PARTICIPACION, COMUNIDAD.
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DESCRIPCIÓN: El contenido de este trabajo quiere mostrar una seria y extensiva
labor de campo durante un periodo de tiempo de 5 años en el cual se realizaron
21 proyectos entre dos instituciones educativas de Colombia, ubicadas en la
ciudad de Bogotá que durante años han venido adquiriendo y compartiendo el
conocimiento que se genera en las aulas de clase para ponerlo en práctica
disposición y servicio de la comunidad.
METODOLOGÍA: El método para la Sistematización de experiencias consiste en
una propuesta metodológica en cinco tiempos.
El punto de partida.
Las preguntas iniciales.
Recuperación del proceso vivido.
La reflexión de fondo: ¿por qué sucedió lo que sucedió?.
Los puntos de llegada.
El Punto de Partida. Se trata de dar inicio a partir de nuestra propia práctica,
de lo que vamos a hacer, lo que se piensa y/o de lo que sentimos.
Los estudiantes aplicando la opción de trabajo práctica social deben ser los
principales protagonistas y las personas a recibir la comunicación de lo
experimentado en la práctica.
“Es de suma importancia que se vayan haciendo y guardando registros de lo que
acontece durante la experiencia de la sistematización1: Como lo son anotaciones,
archivos como base de información de medios magnéticos, (Word, Excel,
diapositivas, documentos físicos, reportes de periódicos, noticias, artículos,
fotografías, videos, grabaciones, etc.).
Las preguntas iniciales. Estas están directamente relacionadas con el objetivo
del porque se quiere hacer una sistematización.
Pueden surgir diversos
interrogantes como lo son:
¿Para qué queremos hacer una sistematización?.
¿Qué experiencia queremos con el desarrollo de esta práctica?.
¿Qué fuentes de información se van a tener en cuenta para usarlas?.
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Ibíd. p. 22
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¿Qué procedimientos vamos a usar?.
Recuperación del proceso vivido. Consta de dos pasos:
Reconstruir la historia. Consiste en recoger una visión global de los principales
acontecimientos ordenados cronológicamente, para lo que será indispensable
contar con registros de los hechos. Elaboraremos un gráfico a través del cual
podremos visualizar de forma secuencial los hechos. Una posibilidad es
reconstruir la historia a modo de cuento o narración. Ya que los hechos "fueron
vividos" será importante dejar constancia de todas aquellas interpretaciones que
se presenten en su reconstrucción. Para ello podremos incluir todos aquellos
acontecimientos que por el contexto (local, político, etc.) se puedan asociar a ellos.
Ordenar y clasificar la información. Tomando como base el punto anterior, el
siguiente paso es ubicar los componentes del proceso. Para ello será de gran
utilidad usar lo que se llama guía de ordenamiento, o lo que es lo mismo, un
cuadro de preguntas que nos permita articular los aspectos básicos que más nos
interesan. Estas preguntas pueden ser sobre:
Objetivos previstos por el grupo.
Necesidades planteadas por la comarca.
Logros, dudas y dificultades.
Acciones generadas y realizadas dentro y fuera del grupo.
Vinculaciones con los organismos gubernamentales.
Percepción del resto de la gente sobre la capacidad de acción y propósito.
Motivación que nos llevó a participar.
Principales acciones realizadas.
Aspectos que nos ayudaron a continuar.
Formas de relación externa del grupo con otros sectores de la población.
Objetivos formativos.
Otras que puedan ser planteadas por los diferentes grupos.
En síntesis, ordenar y clasificar la información nos permitirá reconstruir nuestra
experiencia, vista ya como un proceso a raíz de las acciones, los resultados, las
intenciones y las opiniones de quienes la llevan a cabo.
La reflexión de fondo. Corresponde al análisis y sintetizar, hacer una
interpretación crítica del proceso. Para ello se pueden realizar ejercicios analíticos
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y ubicar tensiones o contradicciones que han marcado el proceso. Con todos
estos elementos es conveniente ver en conjunto todo el proceso, para elaborar
una crítica a raíz de la práctica que hemos sistematizado.
Los puntos de llegada. Comunicar los aprendizajes adquiridos durante el
desarrollo de la práctica. Es de suma importancia dedicar un tiempo significativo
compartir los conocimientos aprendidos a otras personas o grupos de trabajo e
interés para que esta práctica cada vez tenga una valorización optima y el punto
de llegada para un grupo actual se convierte en un punto de partida para dar una
continuidad contundente.
“Redacción del documento final y de materiales para la devolución de la
experiencia desarrollada a las personas que participaron en el proceso de
sistematización y otras personas interesadas como libros , folletos, videos
,teatrillos y otros”.
CONCLUSIONES: Con la obtención de resultados a partir del desarrollo de la
práctica social, realizada en la Institución Educativa Distrital – IED La Amistad, se
produjeron las siguientes conclusiones:
El proceso de un trabajo de análisis enfocado en la sistematización de
experiencias en el Colegio I.E.D La Amistad en el periodo entre 2010 y 2015 (II) en
el programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica de Colombia desde
la modalidad de trabajo de grado - practica social, consiste en la identificación las
dificultades, oportunidades y aprendizajes, ha sido una experiencia muy agradable
y satisfactoria en nuestro proceso de formación continua como profesionales de
educación superior, en el sentido en que haber tenido la oportunidad de
interactuar con la comunidad del Colegio La Amistad, nos llena de suficientes
motivos de poder trabajar a beneficio de las demás personas que podamos
ayudar, brindándoles las bases de conocimientos suficientes, el apoyo
incondicional afrontado con madurez y profesionalismo diversos problemas que se
puedan presentar en nuestro entorno de vida personal y laboral.
Nos ha dejado una experiencia donde se han podido reforzar diversos valores
que todas las personas debemos aplicar por ética y voluntad propia, como lo son
la integridad, honestidad, participación, formación, respeto, proyección,
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compromiso que nos complementa de forma positiva en nuestra formación como
Ingenieros industriales.
Se evidenció que por medio de la sistematización de experiencias, se puede
mostrar y exponer los casos que muestre que dicho trabajos aplicados y
desarrollados hacia poblaciones sociales sirven de gran ayuda para un proceso de
formación, capacitación, desarrollo de habilidades, destrezas, superar el miedo y
sobre todo arriesgarse a que cuando las cosas se hacen con compromiso, actitud,
ganas y planeación los resultados son beneficiosos y positivos para las
comunidades vulnerables, favoreciendo con el desarrollo humano.
Todos los 21 trabajos realizados durante este lapso de tiempo han servido para
el papel desempeñado del estudiante en formación de Ingeniería, ya que los
egresados que han desarrollado esta modalidad de practica como trabajo social,
piensan y expresan que no se puede mostrar ante los demás como el camino
más fácil para cumplir un objetivo o requisito para obtener el título profesional, sino
porque las propuestas y recomendaciones por parte de los estudiantes descritas
en los trabajos de grado y expuestas ante el comité de evaluación de la
Universidad se deben cumplir y hacer un seguimiento continuo, es decir, evaluar
cada una de las propuestas y/o recomendaciones dadas para que no se pierda la
esencia del trabajo como practica social en las comunidades sociales,
específicamente para este caso en el colegio I.E.D La Amistad.
Es necesario que se generen más espacios de socialización de todos los
mecanismos existentes
para el apoyo del emprendimiento y la creación de
empresa porque esto es una de las principales preocupaciones de estudiantes del
colegio la amistad, que la Universidad Católica de Colombia siga brindado apoyo
con jornadas de tiempo más extensas, una mayor jornada de capacitación hacia
ellos, ya que si no se tiene esto puede llegar a que los estudiantes no tengan
alguna motivación o simplemente sus ideas, ganas de salir adelante, de
emprender, aprender y explorar queden las respuestas en un papel, esto
fomentaría la deserción de estas actividades y perdida de interés.
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LISTA DE ANEXOS:
Anexo A. Base Datos
Anexo B. Guion Grupo de Discusión Camilo Niño
Anexo C. Guion Grupo de Discusión Daniel Acosta
Anexo D. Guion Grupo de Discusión Cesar Matallana
Anexo E. Guion Grupo de Discusión Adriana González
Anexo F. Grabación Entrevistas
Anexo G. Invitación Estudiantes Colegio
Anexo H. Invitación Egresados Universidad
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