Guía_Docente Iniciación a la Economía de la Educación 2012-2013

Grado de Maestro en Educación Primaria
Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
Facultad de Educación
Grado de Maestro en Educación
Primaria
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Iniciación a la Economía de la Educación
Curso Académico 2012 / 2013
Fecha: 7 de julio de 2012
1. Datos Descriptivos de la Asignatura
V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112
Grado de Maestro en Educación Primaria
Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
Código: 129321101
- Centro: Facultad de Educación
- Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria
- Plan de Estudios: 2010
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Departamento: Análisis Económico
- Área de conocimiento: fundamentos del Análisis Económico
- Curso: 1º
- Carácter: Formación Básica
- Duración: 1 cuatrimestre
- Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/educacion/Primer_Curso_8/es
- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Castellano
2. Requisitos
Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura
Coordinación / Profesor: Francisco Javier Amador Morera
- Grupo: 3
- Departamento: Análisis Económico
- Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico
- Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
- Lugar Tutoría: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 4ª planta, Dpto. Análisis Económico, Despacho 9
- Horario Tutoría: Miércoles de 10:30 a 14:00 y jueves de 10:00 a 12:30
- Teléfono (despacho/tutoría): 922845403
- Correo electrónico: famador@ull.es
- Dirección web: http://campusvirtual.ull.es
Profesora: Mª del Pilar Osorno del Rosal
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Grado de Maestro en Educación Primaria
Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
- Grupo: 1
- Departamento: Análisis Económico
- Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico
- Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
- Lugar Tutoría: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 4ª planta, Dpto. Análisis Económico, Despacho 10
- Horario Tutoría: Martes: 11,30-13,00 y 15,00-16,30; Miércoles: 11,30-13,30; Viernes: 13,15-14,15
- Teléfono (despacho/tutoría): 922317117
- Correo electrónico: mosorno@ull.es
- Dirección Web: http://campusvirtual.ull.es
Profesor: Andrés Lorente de las Casas
- Grupo: 2
- Departamento: Análisis Económico
- Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico
- Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
- Lugar Tutoría: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 4ª planta, Dpto. Análisis Económico, Despacho 7
- Horario Tutoría: Lunes: 8:30-10:30 Viernes: 10:00 – 14:00
- Teléfono (despacho/tutoría): 922317115
- Correo electrónico: alorente@ull.es
- Dirección Web: http://campusvirtual.ull.es
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo Básico de Rama I: “Educación, Sociología, Geografía, Psicología,
Derecho y Economía” del Grado de Maestro en Educación Primaria.
- Perfil Profesional: Maestro en Educación Primaria
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Grado de Maestro en Educación Primaria
Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
5. Competencias
Conocer los conceptos, razonamientos y terminología básica de la ciencia económica.
Elaborar e interpretar información básica propia de la metodología económica, capacidad para elaborar un discurso oral o escrito,
así como defender argumentos básicos propios de la economía.
Competencias específicas:
CE-1 Conocer las instituciones y los conceptos básicos de la Economía
CE-2 Conocer la terminología económica básica y utilizarla en los contextos apropiados
CE-3 Ser capaz de razonar basándose en el Análisis Económico
CE-4 Entender e interpretar discursos económicos
CE-5 Resolver problemas económicos básicos
CE-6 Utilizar el análisis verbal y gráfico para explicar los fenómenos económicos
CE-7 Capacidad para aplicar lo aprendido a los problemas de la vida cotidiana
6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
Módulo I: INTRODUCCIÓN
Tema 1. El objeto de análisis de la economía
Módulo II: INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA
Tema 2. La oferta, la demanda y el mercado de bienes
Tema 3. La elasticidad y sus aplicaciones
Tema 4. La política económica
Tema 5. El mercado y el bienestar.
Tema 6. Fallos de mercado e intervención del sector público. El caso de la educación
Tema 7. El mercado de trabajo. Educación e ingresos
Módulo III: INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA
Tema 8. Crecimiento económico y desarrollo. El papel de la educación
Tema 9. La inflación
Tema 10. El desempleo
Tema 11. El sistema financiero
Actividades a desarrollar en inglés
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Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante
Descripción
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las
competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas
Horas
presenciales
Horas de trabajo
autónomo
Clases teóricas
40
40
Clases prácticas (aula / sala de
demostraciones / prácticas
laboratorio)
17
17
Total Horas
Realización de seminarios u otras
actividades complementarias
Realización de trabajos
(individual/grupal)
Estudio/preparación clases teóricas
40
40
Estudio/preparación clases prácticas
35
35
Preparación de exámenes
15
15
Realización de exámenes
3
3
Asistencia a tutorías
Otras
Total horas
60
90
150
Total ECTS
6
8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía Básica
Mankiw, N.G. (2012): Principios de Economía, Paraninfo, 6ª edición.
Moreno Becerra, J. L. (1998): Economía de la Educación, Editorial Pirámide, Madrid.
Bibliografía Complementaria
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Relación con
competencias
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Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
Blanco, J. M. (2008): Economía: Teoría y Práctica, McGraw Hill, 5ª edición.
Krugman, P., Wells, R. y M.L. Olney (2008) Fundamentos de Economía, Editorial Reverté, Barcelona
Salas Velasco, M. (2001) Aspectos económicos de la educación, Grupo editorial Universitario, Granada.
Otros recursos
Guía docente, apuntes de clase, colecciones de ejercicios, materiales disponibles en el aula virtual.
9. Sistema de Evaluación y Calificación
Descripción
La evaluación de la asignatura constará de una evaluación continua y de un examen final.
A) Evaluación continua: supone el 35% de la calificación final. Esta evaluación se realizará a lo largo del período de
impartición de las clases de la asignatura. La calificación obtenida en este apartado se mantendrá durante todas las
convocatorias del presente curso académico. Esta evaluación consta de:
- Tres exámenes (a través del Campus Virtual de la ULL). Constarán de pruebas objetivas. El primer examen
abarcará los temas 1 a 4; el segundo examen abarcará los temas 5 a 7; el tercer examen abarcará los temas
8 a 11. Cada uno supone un 10% de la evaluación final.
- Participación en clase: ya sea mediante la resolución correcta y presentación de problemas propuestos, la
resolución de problemas y de preguntas planteadas por el profesor sobre conceptos básicos en clase, o
realizando alguna otra actividad propuesta por el profesor. El conjunto de estas actividades permitirá obtener
un 10% de la calificación final.
Es importante notar que, si bien se ofrecen actividades que permitirían obtener hasta un 40% de la calificación final, la
suma de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación continua no podrá superar el 35% de la
calificación final. De esta manera, el alumno tiene la posibilidad de recuperar la calificación que deje de obtener en
una actividad específica realizando otras actividades evaluativas.
B) Examen final. Supone un 65% de la calificación final. La calificación obtenida solo es válida para la convocatoria
en que se realice. Constará de pruebas objetivas y/o de respuesta corta. El examen será escrito y se realizará en la
fecha que establezca el Centro para cada convocatoria. El contenido de este examen es el programa completo de la
asignatura.
Para superar la asignatura hay que cumplir dos condiciones:
a) Tener una puntuación total de, al menos, 5 puntos y
b) Obtener al menos el 30% de la puntuación máxima que se puede conseguir con el examen final. Este porcentaje
se ha de obtener en la calificación de cada módulo -microeconomía (temas 1 a 7) y macroeconomía (temas 8 a 11)por separado.
En el caso de que un alumno no supere la asignatura por incumplir la condición b) anterior, y su puntuación total
supere los 5 puntos, la calificación final de la asignatura será de 4,5 puntos (suspenso).
Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA
COMPETENCIAS
Pruebas objetivas de evaluación continua
CRITERIOS
PONDERACIÓN
35%
Participación en clases
Pruebas objetivas de examen final
65%
Pruebas de respuesta corta
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Grado de Maestro en Educación Primaria
Asignatura: Iniciación a la Economía de la Educación
10. Resultados de aprendizaje
11. Cronograma/Calendario de la asignatura
Descripción del Cronograma
1er Cuatrimestre
SEMANA
Temas
Actividades de enseñanza aprendizaje
Horas de
trabajo
presencial
Horas de
trabajo
autónomo
Semana 1:
Tema 1
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 2:
Temas 1 y 2
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 3:
Tema 2
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 4:
Tema 3
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 5:
Temas 4 y 5
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 6:
Temas 5 y 6
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 7:
Tema 6
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 8:
Tema 7
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 9:
Tema 7
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 10:
Tema 8
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 11:
Tema 8
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 12:
Tema 9
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 13:
Temas 9 y 10
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 14:
Tema 10
Clases teóricas y prácticas
4
6
Semana 15:
Tema 11
Clases teóricas y prácticas
4
6
-7-
Total