509 GUIA AL DIA
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GUÍA DIDÁCTICA GUÍA DIDÁCTICA Gisèle Prost Profesora, HEC París Alfredo Noriega Fernández Profesor, Advancia París Primera edición, 2007 Produce: SGEL – Educación Avda. Valdelaparra, 29 28108 Alcobendas (Madrid) © De las unidades: Gisèle Prost, Alfredo Noriega Fernández © De esta edición: Sociedad General Española de Librería, S. A., 2007 Diseño de cubierta: Carla Esteban Maquetación: Grafismo Autoedición, C. B. ISBN: 978-84-9778-316-3 Depósito legal: Printed in Spain – Impreso en España Impresión: Queda prohibida, salvo excepción prevista en la Ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mecionados puede ser constitutiva de delito contra al propiedad intelectual (Art. 270 y ss. Código Penal). El Centro Español de Derechos Reprográficos (www.cedro.org) vela por el respeto de los citados derechos. Ð5+0*, 7YLZLU[HJP}U .......................................................... Unidad 0. §=amos a JVTLUaHY ....................................... Unidad 1. Primeros LUJ\LU[YVZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unidad 2. En la VMPJPUH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unidad 3. El dí@ a Kx' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unidad 4. El mundo SHIVYHS ........................................... Unidad 5. Promocionando la LTWYLZH ................................ .................................... ...................................... Unidad 6. El JVTLYcio OVy en Kx' Unidad 7. ¡Hablemos de KPULYV Unidad 8. ¿Y después de los LZ[\KPVZ& ................................ PRESENTACIÓN En la Guía didáctica de Al dí@ Curso de español de los negocios, nivel inicial, presentamos consejos para usar el material y las soluciones de los diferentes ejercicios. Al dí@, nivel inicial comienza con una Unidad 0 cuyo objetivo es establecer los primeros contactos y adquirir los conocimientos básicos para poder comunicar desde un principio en español. Tiene una organización diferente de la del resto de las unidades del libro. A partir de la Unidad 1, las ocho unidades están organizadas en cinco secciones: • Sentemos bases • Analicemos y practiquemos • Creemos y negociemos • Cada dí@ más • El rincón gramatical El Cuaderno de ejercicios también tiene 8 unidades, que constan de dos secciones: • Analicemos y practiquemos • Creemos y negociemos Seguiremos el manual cronológicamente, pasando del Libro del alumno al Cuaderno de ejercicios de forma complementaria. Dependiendo de las características de los alumnos y de los temas gramaticales abordados, El rincón gramatical deberá ser utilizado como referencia permanente a lo largo del aprendizaje. Como regla general podemos comenzar cada unidad recorriendo El rincón gramatical para tener una visión global de los temas gramaticales que serán tratados. Los alumnos encontrarán en él las explicaciones morfosintácticas en recuadros muy claros, así como algunas advertencias sobre ciertos usos específicos de la gramática española. Al finalizar cada unidad deberemos comprobar que estos conocimientos han sido asimilados para poder comenzar una nueva etapa en el aprendizaje. Sentemos bases y Analicemos y practiquemos son las dos secciones que nos permitirán adquirir los conocimientos necesarios para leer, escribir, escuchar y expresarnos en español. A lo largo del estudio de estas dos secciones, ayudados por una batería de ejercicios, actividades y tareas, iremos poniendo las bases de un idioma moderno, profesional, pero también usual, con temas como la familia y el deporte, la vida cotidiana y los viajes, la vida laboral y social. Las secciones Creemos y negociemos y Cada dí@ más podrán ser utilizadas según las necesidades de los alumnos, en aquellos momentos en los que se considere pertinente su estudio. En la sección Creemos y negociemos se ofrecen actividades cuya dificultad se hará mayor según se avance en las unidades. Tiene como objetivo permitir la investigación, la realización de presentaciones, la negociación, y la creación de proyectos. Al dí@, nivel inicial, es un manual que utiliza todas las técnicas pedagógicas actuales de una clase de ELE, pero añade a las diferentes actividades habituales el trabajo en equipo Al dí@ 7 presentación y la creación de proyectos que pretenden acercarnos a una actividad muy similar a la que los estudiantes se enfrentan o enfrentarán en el mundo del trabajo. Desde el principio, irán acostumbrándose a la investigación en Internet, lo que les permitirá en un breve periodo hacer presentaciones en clase y participar luego en la elaboración de proyectos empresariales. Hacer hincapié en esta parte del estudio es importante para que el estudiante pueda comprobar la evolución de su aprendizaje y también para que ponga en práctica en la clase de español sus conocimientos en márketing, finanzas, técnicas de negociación o recursos humanos. La sección Cada dí@ más propone una apertura socio-cultural al mundo hispánico. Puede permitirnos un respiro, otra manera de adquirir vocabulario y, sobre todo servirá para generar interés por el mundo hispánico y su posición en las sociedades globalizadas de hoy en día. La lengua, al ser el vehículo de la cultura, nos permitirá abordar estos temas y relacionarlos con el mundo empresarial. El material utilizado ha sido tomado de revistas especializadas o procede de Internet. Es importante que desde el principio los alumnos se acostumbren a informarse y a utilizar esta información para realizar presentaciones o participar en un debate, en un primer momento con un nivel de idioma básico que irá enriqueciéndose a lo largo del estudio del idioma. Al dí@, nivel inicial conduce permanentemente a la expresión oral y al trabajo en equipo, dos bazas importantes en la vida empresarial; para conseguirlo, desde el primer contacto con el manual, proponemos múltiples actividades o ejercicios, con una progresión acorde con el nivel del método que sigue las normativas del Marco Común Europeo de Referencia. A continuación presentamos una guía de utilización y el solucionario del Libro del alumno y del Cuaderno de ejercicios. 8 Guía didáctica presentación <50+(+ §=HTVZ aH cJVTLUaHY Adquisición de conocimientos básicos WHYa WVKLY comunicarse en clase y WHYa poder entender las WYP TLYas unidades. Primer contacto con la lengua y SH J\S[\YH OPZWmUPJH Está KPvidida en tres WHY[LZ! A. ¿Qué decimos? ¿Quiénes somos? pp. :HS\KVZ 2. y 3. Nombre y origen de las WLYZVUHZ .Yabación. Comprensión y repetición de SHZ MYases JVT\UPJH[P]as ImZPJHZ B. ¿Cómo se pronuncia? ¿Cómo se escribe? pp. .Yabación. El alfabeto. 7aíses y capitales. ,ZJ\ Jhar y repetir; leer y WYVU\UJPHY Casos particulares de WYVU\UJPHJP}U Reglas básicas de VY[VNYHMxH La sílaba [}UPJH .Yabación. (udición y LZJYP[\Ya de WHSHIYHZ 6. y 7. Reconocer y deletrear nombres WYVWPVZ .Yabación. Reconocimiento de la sílaba [}UPJH .Yabación. Números del 1 al ,QLYcicio con SL[Yas y UTLYVZ C. ¿Qué es? p. 1. y 2. .Yabación. Las WYVMLZPVULZ Identificación de MV[VNYafías: elementos JHYHJ[L rísticos del mundo OPZWmUPJV :63<*065(906 A. ¿Qué decimos? ¿Quiénes somos? pp. ¿Cómo se KPJL& ¿Cómo? No entiendo. = 6 ¿Qué significa? = 7or MH]VY una pregunta… = Más despacio, por MH]VY = ¿Puede repetir? = ¿Puede deletrear? = ¿Cómo se pronuncia…? = ¿Cómo se escribe…? = .Yacias. = 4\Jhas NYacias. = B. ¿Cómo se pronuncia? ¿Cómo se escribe? pp. 5VTIYes de WPSH *HYTLU! ce, a, erre, eme, e, LUL 0|HRP! i, eñe, a, ka, P )LH[YPa! be, e, a, te, erre, i, aL[H 6Z^HSKV! o, ese, \]e doble, a, ele, de, V @VSHUKH! i griega, o, ele, a, ene, de, H 7PSHY! pe, i, ele, a, LYYL ;LYLZH! te, e, erre, e, ese, H 1VYNL! jota, o, erre, ge, L 9HMHLS! erre, a, efe, a, e, LSL ,UYPX\L! e, ene, erre, i , cu, u, L .\PSSLYTV! ge, u, i, elle, e, erre, eme, V 1H]PLY! jota, a, \]e, i, e, LYYL (TWHYV! a, eme, pe, a, erre, V 4LYJLKLZ! eme, e, erre, ce, e, de, e, LZL .YHJPH! ge, erre, a, ce, i, H 1\HU! jota, u, a, LUL *HYSVZ! ce, a, erre, ele, o, LZL ¿Con o sin [PSKL& la WH[Hta; el [VTHte; el Ttdico; el JHMt; ]P]PY; LS mYbol; el OV[LS; KPMxcil; el T\Udo; la SLJJP}U; SH JYPsis; el ]VSJmU; el OLSPJ}Wtero; el QHYKxU" PTWVY[HUte; el [Vro; ILILY; KPMLYLUte; la WLSxJ\ la; el SPT}U; Ha\S; la ]Hca; el QHT}U; la YHa}U; LS Hño; la IHTba; la ZPlla; la [Lsis; Mmcil; el M[IVS 4H[YxJ\SHZ B de Bélgica; dos, cuatro, tres, cero; LYYL ene, pe. E de España; VJho, seis, U\L]e, cuatro; KL efe, zeta. I de Italia; seis, tres, tres, dos; efe, ele, OHJhe. P de 7ortugal; cero, cinco, seis, dos; OHJOL de, de. A de (ustria; U\L]e, U\L]e, uno, cero; KL ese, erre. Al dí@ 9 unidad 0 F de -Yancia; U\L]e, siete, cinco, VJho; QV[H jota, ka. G de Grecia; U\L]e, VJho, seis, VJho; pe, RH NL C. ¿Qué es? p. ¿Qué es? ¿A qué se KLKPJH& 7YVMLZPVULZ 1. LUMLYTLYa; 2. arquitecto; PUNL niero; 4. ]eterinaria; juez; 6. azafata; WL riodista; 8. taxista; 9. abogada; 10. HSIH|PS" secretaria; 12. M\[IVSPZ[H 10 Guía didáctica unidad 0 ¿Qué es? ¿Sabes cómo se SSHTH& 1. La WHLSSH" . El [VYV" 3. El [HUNV" 4. El ]PUV" La N\P[HYYH" 6. El J}UKVY" 7. La [VY[PSSH" . ,S MSHTLUJV" 9. La SSHTH" 10. 4HJhu 7PJJO\" La WSH`H" 12. El HIHUPJV <50+(+ 7YPTLYVZ LeUJ\LU[YVZ SENTEMOS )(:,: A. El mundo de las empresas pp. Deletrear los nombres de las empresas con SVZ logotipos y decir de qué nacionalidad son. -VY mación del MLTLUPUV Relacionar las empresas con sus WYVK\J[VZ Artículos. -ormación del WS\YHS .Yabación. ,ZJ\Jhar e identificar los SVNV[PWVZ de las empresas españolas con su sector de HJ[P ]PKHK B. Presentaciones pp. Leer los diálogos: saludos, presentaciones MVY males, KLZWLKPKHZ Práctica. Completar los diálogos: KPMLYLUJPHZ entre el uso formal y el uso PUMVYTHS .Yabación. ,ZJ\Jhar las presentaciones: UHJPV nalidades y cargos. Masculino y MLTLUPUV Números del 16 al Práctica: juego del bingo. B7YLWHYar JHY[VULZ con números del 1 al 40 WHYa el ZVY[LVD .Yabación. ,ZJ\Jhar las presentaciones y YLSSL nar las MPJhas. 0U[LYYVNH[P]os. Presente de PUKP JH[P]V Presentar a una persona con los datos de las [HY jetas de ]PZP[H Confeccionar una tarjeta de ]PZP[H (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. Diálogo entre 1ulián e Ignacio. ;ema: Ignacio ]H a [Yabajar en la empresa MHTPSPHY. *VU[LUPKV NYamatical: presente de PUKPJH[P]o; ]erbos YLMSL _P]os; HKQL[P]os WVZLZP]VZ 2. y 3. Género de las WHSHIYas. Empleo del HY[xJ\ lo definido. -ormación del WS\YHS *Y\JPNYama: conjugación del presente de PUKP JH[P]V Aprendizaje de la OVYH 7YPTLYas OVYas de una jornada SHIVYal: JVTWSL tar el texto con un, una, el, la, al o del B. La familia pp. .Yabación. Identificación de los miembros KL la familia 9VKYxN\La =ocabulario: la familia y los lazos de WHYLU[LZ JV La familia de Ignacio: completar el texto JVU HKQL[P]os WVZLZP]VZ (J[Pvidad VYal: la MHTPSPH .Yabación. Carmen y su familia: completar LS cuestionario. El estado JP]PS 6. y 7. Opiniones sobre el [Yabajo y el LU[VYUV SHIVYHS CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. Para buscar en Internet p. Página de acogida de Google España. =VJHI\ lario de los buscadores google en los países KL habla LZWH|VSH Relacionar las IHUKLYas de los países de OHISH española con sus YLZWLJ[P]as direcciones LU Google. *VSVYLZ [Ampliación: los colores de las IHUKLYas de SVZ países representados en la JSHZLD B. Internet. Página de acogida del sitio de Sol Meliá p. 6IZLY]ar la página de acogida de Sol Meliá ` relacionar los títulos del sumario con los JVU[L nidos del ZP[PV 3LJ[\Ya y cuestionario sobre la presentación KL la LTWYLZH Práctica: realizar una página de acogida KLS sitio web de una LTWYLZH *(+( DÍ@ 4Í: pp. Con el mapa de Hispanoamérica ]amos a tener \U primer contacto con los países de habla hispana LU América: situarlos y UVTIYarlos; recordar su VYNHUP zación económica y sobre todo su historia HWV`mU dose en las JPvilizaciones WYLJVSVTIPUHZ Al dí@ 11 unidad 1 Definiciones de los términos YLSH[P]os a (TtYP ca y J\LZ[PVUHYPV Los países hispanoamericanos: nombre de SVZ países y JHWP[HSLZ [Ampliación: los gentilicios, las TVULKHZ¯D *Y\JPNYama J\S[\Yal sobre Hispanoamérica. 3HZ JPvilizaciones WYLJVSVTIPUHZ EL RINCÓN .9(4(;0*(3 pp. :63<*065(906 SENTEMOS )(:,: B. Presentaciones pp. A. El mundo de las empresas pp. 1. y 2. ,TWYesas y WYVK\J[VZ ,TWYLZHZ 5HJPVUHSPKHK 7YVK\J[VZ 5VRPH MPUSHUKLZH T}]PSLZ 1HN\HY IYP[mUPJH JVJOLZ -PYLZ[VUL LZ[HKV\UPKLUZL UL\Tm[PJVZ Chupa JO\WZ LZWH|VSH JHYHTLSVZ 0RLH Z\LJH T\LISLZ :^H[JO Z\PaH YLSVQLZ 3LNV KHULZH Q\N\L[LZ /LPULRLU OVSHUKLZH JLY]LaH Louis =\P[[VU MYHUJLZH LX\PWHQLZ 4PLSL HSLTHUH LSLJ[YVKVTtZ[PJVZ 7LTL_ TL_PJHUH WL[Y}SLV 7HUaHUP P[HSPHUH WHZ[HZ )VTIHYKPLY JHUHKPLUZL H]PVULZ @HTHOH QHWVULZH TV[VZ :LJ[VYes de HJ[P]PKHK AHYa – ;L_[PS ;elefónica – ;LSLJVT\UPJHJPVULZ Iberia – ;Yansporte HtYLV Repsol – 7L[Y}SLV Osborne – )LIPKHZ +Yagados – *VUZ[Y\JJP}U ))=A – )HUJH El Corte Inglés – +PZ[YPI\JP}U Sol Meliá – ;\YPZTV 12 Guía didáctica unidad 1 7YHJ[PJHTVZ Idioma MVYTHS! :Y. ;VYYLZ! ¡Buenas tardes!, :Y. Costa. ¦*}TV está \Z[LK& :Y. *VZ[H! Muy bien, ¿y \Z[LK& :Y. ;VYYLZ! Bien. Le presento a Inés 3HN\UH la U\L]a KPYLJ[VYa de (Y[LZWH|H :Y. *VZ[H! Encantado de JVUVJLYSH Inés 3HN\UH! 4\Jho gusto, :Y. *VZ[H Idioma PUMVYTHS! ;LYLZH! ¡Hola, 1oaquín! ¿Qué [HS& 1VHX\xU! Bien, ¿y [& ;LYLZH! Bien. 4PYa, esta es 4HYcia, \UH U\L]a JVTWH|LYH 1VHX\xU! ¡Hola, 4HYcia! @V ZVy 1oaquín, \U amigo de ;LYLZH 4HYJPH! ¡Hola, 1VHX\xU ¿De parte de X\PtU& Hans )YHUK[ es alemán y JVU[HISL Ana *VUKL es argentina y Hyudante de KPYLJ JP}U @ukie :H[V es japonés e ingeniero PUK\Z[YPHS Diana *SHYR es canadiense y KPYLJ[VYa KL ]LU[HZ 7aola 9VZZP es italiana y ]LUKLKVYH 1ohn :TP[O es británico y jefe de W\ISPJPKHK Más UTLYVZ 16 17 18 19 20 21 KPLJPZtPZ KPLJPZPL[L KPLJPVJOV KPLJPU\L]L ]LPU[L ]LPU[P\UV 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ]LPU[PK}Z ]LPU[P[YtZ ]LPU[PJ\H[YV ]LPU[PJPUJV ]LPU[PZtPZ ]LPU[PZPL[L ]LPU[PVJOV ]LPU[PU\L]L [YLPU[H treinta y \UV treinta y KVZ treinta y [YLZ treinta y J\H[YV treinta y JPUJV treinta y ZLPZ treinta y ZPL[L treinta y VJOV treinta y U\L]L J\HYLU[H 4\Jho N\Z[V ¿Cómo se llama? Se llama Elvira Cruz. ¿De qué nacionalidad es? Es mexicana. ¿Cuántos años tiene? Tiene treinta y dos años. ¿Dónde ]P]e? Vive en Monterrey. ¿Qué es? Es empleada de banco. ¿Cómo se llama? Se llama Pedro Delgado. ¿De qué nacionalidad es? Es ecuatoriano. ¿Cuántos años tiene? Tiene veintiocho años. ¿Dónde ]P]e? Vive en Quito. ¿Qué es? Es arquitecto. ¿Cómo se llama? Se llama Vicente Serrano Henao. ¿De qué nacionalidad es? Es peruano. ¿Cuántos años tiene? Tiene cuarenta y cinco años. ¿Dónde ]P]e? Vive en Lima. ¿Qué es? Es dentista. ¿Cómo se llama? Se llama Nuria Martín Quirós. ¿De qué nacionalidad es? Es española. ¿Cuántos años tiene? Tiene diecinueve años. ¿Dónde ]P]e? Vive en Barcelona. ¿Qué es? Es estudiante. (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. 2 y 3. ¦El o la? / -ormación del WS\YHS la \UP]ersidad/las \UP]LYZPKHKLZ la plantilla/las WSHU[PSSHZ el apellido/los HWLSSPKVZ el padre/los WHKYLZ la capacidad/las JHWHJPKHKLZ el día/los KxHZ la intención/las PU[LUJPVULZ el renombre/los YLUVTIYLZ el ]alor/los ]HSVYLZ la familia/las MHTPSPHZ el jefe/los QLMLZ la ]oluntad/las ]VS\U[HKLZ el empleo/los LTWSLVZ la coincidencia/las JVPUJPKLUJPHZ el mundo/los T\UKVZ la ilusión/las PS\ZPVULZ la ]erdad/las ]LYKHKLZ el OVYario/los OVYHYPVZ la Yazón/las YHaVULZ el WYVNYama/los WYVNYHTHZ la persona/las WLYZVUHZ el año/los H|VZ la situación/las ZP[\HJPVULZ la personalidad/las WLYZVUHSPKHKLZ el hombre/los OVTIYLZ el error/los LYYVYLZ la suerte/las Z\LY[LZ el estudio/los LZ[\KPVZ el hijo/los OPQVZ la empresa/las LTWYLZHZ Al dí@ 13 unidad 1 ¿Quién es? ¿Qué LZ& 7 * ; 9 ; + 6 9 , , , . ( ; + 5 , , ; , 6 5 , 3 9 : , < . 3 , + 4 6 ; 6 = < : 5 - , 9 5 ( 5 + 6 , : , * 6 5 6 4 6 6 , 1 + ( . ) 9 9 : ( i 5 ( , , 0 4 < : 0 , + ( 4 : 5 5 Ð 9 : ( ¿Qué OVYa LZ& Son las VJho y JPUJV Son las U\L]e (en W\U[V Es la una y TLKPH Son las doce menos ]LPU[PJPUJV Son las cuatro menos J\HY[V Es la una menos KPLa Son las once y ]LPU[L 7YPTLYas OVYas de una jornada SHIVYHS 1. una; 2. la; 3. el; 4. la; 5. el; 6. una; 7. \UH" un; 9. un; 10. la; 11. el; 12. del; 13. KLS" un; 15. la; 16. un; 17. al; 18. SH B. La familia pp. La familia 9VKYxN\La -V[VNYHMxHZ 1. Luis Rodríguez, el padre / LS marido; 2. Pilar :LN\Ya, la madre / la T\QLY" Marta, la hija / la hermana; Ignacio 9VKYx guez :LN\Ya, el hijo / el OLYTHUV B6IZLY]HJP}U Los españoles SSL]an dos HWLSSP dos desde su nacimiento, el del padre y el de SH madre: Ignacio y Marta Rodríguez :LN\YH. ,S apellido de la madre tiende a desaparecer en SH vida corriente: Luis 9VKYxN\La y Pilar :LN\YH Las mujeres casadas JVUZLY]an el/los HWLSSPKVZ de sus padres que están en su KVJ\TLU[V nacional de identidad (DNI), en su WHZHWVY[L en su carné de JVUK\JPY, etc. En actos ZVJPHSLZ cuando la mujer ]H de acompañante del THYP do, se puede usar el apellido del marido NLUL 14 Guía didáctica unidad 1 : * : : : ) 0 : , 7 ) , ; 0 ( @ 6 = * Í 4 : Ð : ( : 6 : , Yalmente precedido de la preposición KL LZWV sa de): ZL|VYa de 9VKYxN\LaD -YHZLZ Pilar es la mujer de Luis y la madre de 0NUH cio y 4HY[H Ignacio es el hermano de Marta y el hijo KL Pilar y 3\PZ Marta es la hija de Pilar y Luis y la OLYTHUH de 0NUHJPV Luis es el marido de Pilar y el padre de 0NUH cio y 4HY[H Pilar y Luis son los padres de Ignacio y 4HY[H Ignacio y Marta son los hijos de Luis y 7PSHY La familia de 0NUHJPV 1. mis; 2. mi; 3. mi; 4. mi; 5. Su; 6. sus; 7. 4P" 8. mi; 9. mi; 10. Mi; 11. mi; 12. mi; 13. Z\" su; 15. mi; 16. 5\LZ[Yas; 17. 5\LZ[YVZ" 5\LZ[Yas; 19. nuestro; 20. [\ ¿Casado o ZVS[LYo? =LYKHKLYV! 1, 2, 4, 7, -HSZV! 3, 5, 6, 8, CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. Para buscar en Internet. p. )HUKLYHZ 1. = b = España; 2. = a = *\IH" $ J = Ecuador; 4. = e = México; 5. = d $ El :HS]HKVY B. Internet. Página de acogida del sitio de Sol Meliá. p. ;xtulos y JVU[LUPKVZ 1. d; 2. e; 3. a; 4. c; 5. I *Y\JPNYHTH 4 ( * / < ;Lxto de la Wmgina de HJVNPKH =LYKHKLYV! 1, 3, -HSZV! 2, *\LZ[PVUHYPV 1. México; 2. Cuba; 3. )Yasil; 4. <Y\N\H`" México; 6. Puerto Rico; 7. =LULa\LSH" 4t_PJV 0 * * / < 4 < ( 4 ) ( ( A 0 ; , * ( 6 @ , 5 * ( ( 9 ( *(+( +Ð@ 4Í: pp. 7 5 : + = 7 ) 6 3 0 4 , 5 , : = 0 ( * A < , 3 ( 5 + 6 : ( ? 0 * ( 5 ( 4 ( * 6 3 6 5 0 9 6 *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Presentaciones pp. .Yabación. ,ZJ\Jhar y completar las WYLZLU[H JPVULZ Decir la OVYa THYcada en los YLSVQLZ Saludos y despedidas: rellenar el cuadro ZLNU las OVYas del KxH .Yabación. La diferencia de OVYarios entre ,Z paña e Hispanoamérica. Husos OVYHYPVZ B. La Unión Europea pp. Los países con sus capitales. Los gentilicios: MVY mación del MLTLUPUV Los países de la ampliación europea. Los NLU[P licios: formación del femenino y del WS\YHS C. Cosas del mundo pp. Identificar IHUKLYas y describirlas. Colores ` MVYTHZ El KPYLJ[P]V español medio: completar el [L_[V con artículos y HKQL[P]os WVZLZP]VZ Presentaciones: completar con WYVUVTIYLZ personales Z\QL[V Presentaciones: completar conjugando los ]LY bos en presente de PUKPJH[P]V La familia de Arturo: completar el texto con HY tículos, HKQL[P]os WVZLZP]os o pronombres WLY sonales Z\QL[V Preguntas y respuestas sobre el texto: elegir \U PU[LYYVNH[P]os quién, qué, cómo y dónde. CREEMOS Y 5,.6*0,46: Internet p. Logotipos de cinco empresas españolas. 0KLU[P ficar las empresas según su KLZJYPWJP}U Decir a qué sector de HJ[Pvidad pertenecen SHZ empresas de la HJ[Pvidad 3. y 4. (J[Pvidad VYal y cuestionario sobre SHZ LTWYLZHZ Práctica: presentar la HJ[Pvidad de cada una KL las empresas buscando la información en 0U[LY UL[ Al dí@ 15 unidad 1 :63<*065(906 (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Presentaciones pp. ¦8\Ptnes ZVTVZ& Me llamo – años – español – ]P]V - MPUHUJPL ro – [YHUZWVY[LZ ¡Buenos días! – ZVy – española – en – ;LUNV – WYVMLZVYH ¡Buenas tardes! – Susana – donde – WLYPVKPZ ta – ]LPU[PU\L]e – [YLPU[H @V – =P]V – [Yabajo – médico – sólo – ]LPU[P ZPL[L ¦8\t OVYa LZ& Es la una y JPUJV Son las U\L]e menos J\HY[V Son las once (en W\U[V Son las VJho y KPLa Son las doce y TLKPH Son las cuatro menos J\HY[V Es la una y KPLa Son las dos y ]LPU[PJPUJV Son las cinco menos ]LPU[L Son las siete y J\HY[V Saludos y a. ! b. ! c. ! d. ! e. ! f. ! g. ! h. ! i. ! despedidas. :\NLYLUJPHZ ¡Hola! ¡Buenos KxHZ ¡Hola! ¿Qué tal? / ¿Cómo LZ[mZ& ¡Hola, Alfredo! ¿Qué tal? / ¦*}TV LZ[mZ& ¡Adiós! / ¡Adiós! ¡Hasta S\LNV ¡Adiós! ¡Hasta TH|HUH ¡Hola! ¡Buenas [HYKLZ ¡Adiós! / ¡Adiós! ¡Buenas [HYKLZ ¡Hola! ¡Buenas UVJOLZ ¡Adiós! ¡Buenas UVJOLZ La KPMLYencia de OVYHYPVZ +PMLYLUJPHZ! 4 OVYas entre Madrid y Buenos Aires. 5 OVYHZ entre Madrid y Santiago de Chile. 7 OVYas LU[YL Madrid y Lima o México +- 9LSVQLZ! En Buenos Aires son las doce de la TH|HUH ! En México +- son las U\L]e de la TH|HUH ! En Santiago de Chile son las once de SH mañana ! En Madrid son las cuatro de la tarde ! B. La Unión europea (UE) pp. La ,\Yopa de los X\PUJL *HWP[HS )LYSxU =iena )Y\ZLSHZ *VWLUOHN\L 4HKYPK /LSZPURP 7HYxZ ([LUHZ +\ISxU Roma 3\_LTI\YNV (TZ[LYKHT 3PZIVH 3VUKYLZ ,Z[VJVSTV 16 Guía didáctica unidad 1 7HxZ (SLTHUPH (\Z[YPH )tSNPJH +PUHTHYJH ,ZWH|H -PUSHUKPH -YHUJPH .YLJPH 0YSHUKH 0[HSPH 3\_LTI\YNV 7aíses )HQVZ 7VY[\NHS Reino <UPKV :\LJPH Gentilicio THZJ\SPUV HSLTmU H\Z[YPHJV ILSNH KHUtZ LZWH|VS MPUSHUKtZ MYHUJtZ NYPLNV PYSHUKtZ P[HSPHUV S\_LTI\YN\tZ OVSHUKtZ WVY[\N\tZ IYP[mUPJV Z\LJV Gentilicio MLTLUPUV HSLTHUH H\Z[YPHJH ILSNH KHULZH LZWH|VSH MPUSHUKLZH MYHUJLZH NYPLNH PYSHUKLZH P[HSPHUH S\_LTI\YN\LZH OVSHUKLZH WVY[\N\LZH IYP[mUPJH Z\LJH La HTWSPHJP}n L\YVWLH 7Hxs )\SNHYPH *YVHJPH *OPWYL ,ZSV]HX\PH ,ZSV]LUPH ,Z[VUPH /\UNYxH 3L[VUPH 3P[\HUPH 4HS[H 7VSVUPH República *OLJH 9\THUPH Gentilicio THZJ\SPUV ISNHYV JYVH[H JOPWYPV[H LZSV]HJV LZSV]LUV LZ[VUPV OUNHYV SL[}U SP[\HUV THS[tZ WVSHJV JOLJV Y\THUV C. Cosas del mundo pp. )HUKLYas y JVSVYLZ Estados <UPKVZ! la IHUKLYa es roja, blanca ` azul [con estrellas ISHUJHZD :\PaH! la IHUKLYa es roja y blanca [con \UH cruz blanca en el JLU[YVD *OPUH! la IHUKLYa es roja [con estrellas HTH YPSSHZD Reino <UPKV! la IHUKLYa es azul, roja y ISHU ca [con cruces rojas y ISHUJHZD )YHZPS! la IHUKLYa es ]erde y amarilla [con \U rombo amarillo y un globo terráqueo Ha\S con estrellas ISHUJHZD 1HW}U! es blanca y roja [con un globo rojo LU el JLU[YVD ¦*}mo es el KPYLJ[P]V LZWH|ol TLKPV& 1. el; 2. el; 3. la; 4. el; 5; un; 6. un; la; 8. Z\Z" 9. al; 10. El; 11. las; los; 13. su; 14. SHZ" la; 16 las; 17. su; 18. el/un; 19. los; 20. KLS" una; 22. al; 23. el; 24. su; 25. Z\ Yo, tú, él¯ –¡Hola! Me llamo Andrea. ¿Y tú, ¿cómo [L SSHTHZ& ¶@o me llamo *HYSVZ –¿Y él, quién LZ& –Él es 7ablo. Es un amigo; nosotros Q\NHTVZ al tenis Q\U[VZ Masculino WS\YHS -emenino ZPUN\SHY ISNHYH JYVH[H JOPWYPV[H LZSV]HJH LZSV]LUH LZ[VUPH OUNHYH SL[VUH SP[\HUH THS[LZH WVSHJH JOLJH Y\THUH ISNHYVZ JYVH[HZ JOPWYPV[HZ LZSV]HJVZ LZSV]LUVZ LZ[VUPVZ OUNHYVZ SL[VULZ SP[\HUVZ THS[LZLZ WVSHJVZ JOLJVZ Y\THUVZ –¿Y ellos, quiénes ZVU& –Él es Ernesto y ella es 1\SPH ¶@o ZVy de Bilbao. ¿Y ]VZV[Yas, de K}UKL ZVPZ& ¶5VZV[Yas somos ZL]PSSHUHZ –¿Y ellos, de dónde ZVU& ¶1uan es peruano y Roberto es JOPSLUV –¿Tú conoces América del :\Y& ¶@o no, ¿y ]VZV[YHZ& 7Yesente de PUKPJH[P]V H 1. [Yabajo; 2. ZVy; 3. es; 4. ;iene; JVQV" (WYV]LJho; 7. llego; tomo; 9. PUPJPV" [LUNV I 1. es; 2. me llamo; 3. Somos; 4. ;YHIHQHTVZ" 5. somos; 6. viaja; 7. ]Vy; 8. ;engo; 9. WYHJ[P JV" 10. JVTWYLUKV La familia de (Y[\YV 1. Mi; 2. `o; 3. Nuestros / Mis; 4. Las; 5. :\" Los; 7. nuestro; 8. nosotros; Mi; 10. @V" Nuestros; 12. Nuestros / Mis; 13. SVZ" nuestros / mis; 15. Ellos; 16. ]VZV[YVZ" los; 18. los; 19. los; 20. SH 0U[LYYVNH[P]VZ 1. dónde; 2. Quién; 3. Cómo; +}UKL" Qué; 6. K}UKL Al dí@ 17 unidad 1 CREEMOS Y 5,.6*0,46: Internet p. Cinco LTWYesas LZWH|olas. 1. Grupo Santander; 2. :,(;" 3. ;LSLM}UPJH" AHYa; 5. 0ILYPH 18 Guía didáctica unidad 1 :LJ[VYes de HJ[P]PKHK AHYa – ;extil / 4VKH :,(T – (\[VT}]PS ;elefónica – ;LSLJVT\UPJHJPVULZ Grupo Santander – Banca / Sector MPUHUJPLYV Iberia – ;Yansporte HtYLV <50+(+ ,U lSH o VMPJPUH SENTEMOS )(:,: A. La ubicación pp. Un P[PULYario en el centro de Madrid: leer ` señalar en el plano el P[PULYario. =ocabulario KL la ciudad. Empleo de HK]erbios y de SVJ\JPVULZ de S\NHY Práctica: P[PULYarios con la Hyuda del WSHUV B. En la oficina pp. 1 y 2. =ocabulario de la oficina. Empleo de hay ` está .Yabación. La oficina de +Hvid: HK]erbios ` locuciones de S\NHY Los compañeros de [Yabajo: completar con SVZ KLTVZ[YH[P]os este, esta, estos o estas .Yabación. Números del 50 al 6. y 7. Práctica: LQLYcicios con UTLYVZ ,QLYcicio sobre la apócope de uno C. Las 24 horas del día p. 1 y 2. Descripción de una jornada SHIVYal. El WYL térito perfecto: rellenar el cuadro con los WYV nombres personales sujetos y el PUMPUP[P]V de SVZ ]LYIVZ (J[Pvidad VYal: empleo del pretérito WLYMLJ[V Expresión de gustos y preferencias: JVUZ[Y\J ción del ]erbo gustar en forma HMPYTH[P]H ` ULNH[P]a. (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. Diálogo entre dos compañeros de [Yabajo. ;LTH! gustos y preferencia; deportes; visita de la VMP cina. Contenido NYamatical: pretérito WLYMLJ[V" HK]erbios de lugar; KLTVZ[YH[P]os; empleo KLS ]erbo gustar; el acuerdo y el desacuerdo; SH negación; la K\YHJP}U =ocabulario: LQLYcicio con HK]LYIPVZ Cuestionario sobre el KPmSVNV .Yabación. Los KLWVY[LZ (J[Pvidad VYal: los KLWVY[LZ B. Los mandos de la empresa pp. 5VTIYamientos en las empresas: SLJ[\Ya KL anuncios de WYLUZH 2. y 3. =ocabulario: HIYL]PH[\Yas y siglas de SVZ anuncios; ZPU}UPTVZ Recopilación de los datos aparecidos en SVZ anuncios: completar el J\HKYV Las HJ[Pvidades: identificación de las HJ[P]PKH des de los departamentos de una LTWYLZH .Yabación. El VYNHUPNYama y los cargos en \UH LTWYLZH CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. Dos empresas líderes p. 3LJ[\Ya de los perfiles de dos empresas LZWH|V las: Iberia y ;LSLM}UPJH Cuestionario de comprensión de la SLJ[\YH =ocabulario: KLMPUPJPVULZ =isita de los sitios Internet de las dos LTWYLZHZ WHYa WYLWHYar una IYL]e presentación. Práctica: presentación IYL]e de cada una de SHZ LTWYLZHZ B. Compartir o no compartir el despacho p. 3LJ[\Ya de diferentes opiniones de LTWSLHKVZ Construcción de VYaciones WHYa formular VWP UPVULZ Negociación: encuentro entre dos JVTWH|LYVZ de [Yabajo que ]an a compartir el KLZWHJOV *(+( +Ð@ 4Í: pp. La presencia de El Corte Inglés en toda España nos ]H a permitir descubrir el mapa de España y hablar KLS régimen de (utonomías y de la organización KLS ,Z[HKV Al dí@ 19 unidad 2 La historia de El Corte Inglés. Ordenar los WmYYH fos JYVUVS}NPJHTLU[L .Yabación. Identificación de 7 ciudades LZWH|V las con sus YLZWLJ[P]as Comunidades (\[}UVTHZ Completar el mapa con las demás *VT\UPKH des (\[}UVTHZ [Ampliación: la organización del Estado: la 4VUHY quía parlamentaria; las instituciones; las JVTWL[LU cias del Estado y de las Comunidades (\[}UVTHZD EL 905*ÔN .9(4(;0*(3 pp. :63<*065(906 SENTEMOS )(:,: B. En la oficina pp. ¦8\t LZ& 1. b; 2. d; 3. i; 4. c; 5. g; 6. a; 7. f; 8. e; 9. h; Q La oficina de +H]PK 1. Aquí; 2. a la KLYLJha; 3. al lado de; 4. LUMYLU te de; 5. 1unto a; 6. ahí; 7. *LYca de; 8. allí; HS final del; 10. (SSx Los JVTWH|LYos de [YHIHQV 1. estos; 2. Este; 3. este; 4. estas; 5. Esta; 6. LZ[H" 7. esta; 8. LZ[H Los UTLYVZ 50 cincuenta; 51 cincuenta y uno; 60 sesenta; setenta; 80 VJhenta; 90 UV]enta; 100 cien; ciento uno; 102 ciento dos; 111 ciento VUJL" 150 ciento cincuenta; 191 ciento UV]enta y \UV 5TLYos ZLWHYHKVZ Series de UTLYVZ 1. setenta; 2. cincuenta y seis; 3. sesenta y ZPL[L" 4. ciento ]einticinco. 5. UV]enta y \UV Escribir UTLYVZ a. treinta y un empleados; b. cuarenta y \UH mesas; c. ciento setenta y una sillas; d. VJOLU[H y un sillones; e. ciento ]eintiún VYKLUHKVYLZ" M cuarenta y una MV[VJVWPHKVYHZ C. Las 24 horas del día p. 7YL[trito perfecto. 7YVUVTIYes personales L PUMPUP[P]VZ 1. él ha sonado / sonar; 2. `V me he SL]HU[HKV / SL]antarse; 3. `V he salido / salir; 4. `V he SSL gado / llegar; 5. `V he asistido / asistir; 6. LSSVZ han ]enido / ]enir; 7. nosotros hemos OHISHKV 20 Guía didáctica unidad 2 / hablar; 8. nosotros hemos tenido / [LULY" ella ha K\Yado / K\Yar; 10. nosotros OLTVZ ido / ir; 11. `V he [Yabajado / [Yabajar; 12. `V OL recibido / recibir; 13. `V he regresado / YLNYLZHY" 14. él ha pasado / WHZHY Gustos y WYLMLYLUJPHZ Alberto y Ana pasean por el parque. 1uan toma un Hvión. Rosa escribe una carta. 1uan Carlos visita un museo. =ictoria llama por teléfono. Alfredo lee el periódico. ;eresa y 1uan TPYan la [LSL]PZP}U (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. (K]erbios de sentido JVU[YHYPV 1. enfrente; 2. arriba; 3. poco; 4. ZPLTWYL" [HTWVJV ¦=LYKHKLYo o MHSZV& =LYKHKLYV! 1, 2, 5, 6, 7, -HSZV! 3, 4, 8, 9, 10, +LWVY[LZ 0KLU[PMPJHJP}n de las MV[VZ! 1. El golf; 2. ,S baloncesto; 3. El WPYagüismo; 4. La NPTUHZPH" El esquí; 6. La equitación o la OxWPJH B. Los mandos de la empresa p. (IYL]PH[\YHZ 0,:, Instituto de Estudios Superiores de SH ,TWYLZH 3KVH SPJLUJPHKVH ,:(+, Escuela Superior de (KTPUPZ[Yación KL ,TWYLZHZ RR // Recursos /\THUVZ +W[V KLWHY[HTLU[V :PU}UPTVZ 1. ha designado; 2. el cargo; 3. ha VJ\WHKV" ha comenzado a [Yabajar; 5. la JVTWH|xH *\HKYV 5VTIYL (WLSSPKVZ 1VYKP *VUZ[HUZ (UH López .\LYYH María 1VZt 4VYLUV 9HT}U 7HYLKLZ ,TWYLZH Danone -YHUJPH 7PRVSxU Alcatel ,ZWH|H :,(; -VYTHJP}U Ldo. en *PLUJPHZ ,JVU}TPJHZ + 4)( Lda. en *PLUJPHZ Económicas ` ,TWYLZHYPHSLZ + 4)( Lda. en +LYLJOV 4mZ[LY en +LYLJho KLS ;YHIHQV 0UNLUPLYV PUK\Z[YPHS + 4)( IHYJLSVUtZ aHYHNVaHUH THKYPSL|H L_[YLTL|V 14 H|VZ UPUN\UH toda su JHYYLYH WYVMLZPVUHS toda su JHYYLYH WYVMLZPVUHS director KL TmYRL[PUN y director KL MPUHUaHZ KPYLJ[VYH JVTLYJPHS KPYLJ[VYH HKQ\U[H jefe KL WYVK\JJP}U director NLULYHS KPYLJ[VYa KL TmYRL[PUN KPYLJ[VYa KLS departamento SLNHS y ZLJYL[HYPH del Consejo KL (KTPUPZ[YHJP}U director KL RR // 6YPNLU (U[PN LKHK en la LTWYLZH *HYNVZ HU[LYPVYLZ 5\L]V JHYNV (J[Pvidades de los departamentos de la LTWYLZH Departamento financiero: la contabilidad y los JVZ[LZ Departamento de producción: la fabricación y el JVU[YVS de JHSPKHK Departamento JVTLYcial: las exportaciones y las ]LU[HZ Departamento de personal: la JVU[Yatación y los salarios Departamento de márketing: la publicidad y los LZ[\KPVZ de TLYJHKV El VYNHUPNYHTH Ignacio BrH]V KPYLJ[VY NLULYHS Pilar MarxU KPYLJ[VYa de HKTPUPZ[YHJP}U Miguel PtYLa +VTPUNV KPYector MPUHUJPLYV -LYUHUKV 4HKYPK KPYector de WYVK\JJP}n 4HYxa Leal KPYLJ[VYH JVTLYJPHS 1VZt Luis .VUamSLa KPYector de mmYRL[PUN Beatriz Catalm KPYLJ[VYa de RR HH Al dí@ 21 unidad 2 CREEMOS Y 5,.6*0,46: *(+( +Ð@ 4Í: pp. El Corte 0UNSts. 6Yden de los WmYYHMVZ! d ¶ g ¶ a ¶ e ¶ f ¶ c ¶ i ¶ b ¶ j ¶ O A. Dos empresas líderes p. (MPYTHJPVULZ 0ILYPH! 1, 2, 3, 5, 7, ;LSLM}UPJH! 4, 6, 8, Relacionar las dos JVS\TUHZ 1. g; 2. f; 3. e; 4. a; 5. d; 6. b; 7. J B. Compartir o no compartir el despacho p. Relacionar las [Yes JVS\TUHZ Me gusta KLJVYar mi lugar de [YHIHQV ;engo un [Yabajo con T\Jhas YLZWVUZHIPSPKH KLZ Me SSL]o bien con mi JVTWH|ero de [YHIHQV Necesito estar solo WHYa JVUJLU[YHYTL No me gusta molestar a mis JVTWH|eros KL [YHIHQV El mapa de El Corte 0UNSts. -V[VZ! 1. )HYcelona / *H[HS\|a; 2. Sevilla / (U KHS\Jxa; 3. Bilbao / 7Hxs =asco; 4. Santiago KL Compostela / Galicia; 5. Madrid / *VT\UPKHK de Madrid; 6. =alencia / Comunidad =HSLUJPH na; 7. 7alma de 4HSSVYca / )HSLHYLZ 6[Yas Comunidades (\[}nomas con WYLZLUJPH de El Corte 0UNStZ Principado de Asturias / Cantabria / (YHN}n Castilla y 3L}n / Castilla-La 4HUJha / ,_[YLTH K\Ya / 9LNP}n de 4\Ycia / Islas *HUHYPHZ Cuando hemos concebido esta HJ[Pvidad, ,S Corte 0UNSts no estaba presente ni en la *VT\UP dad -VYal de 5H]HYYa, ni en La Rioja. Sin LTIHY go OVy LZ[m presente en 5H]HYYa `H que OH abierto un HSTHJtn en 7HTWSVUH *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. ¡A trabajar! pp. Mensaje de correo: rellenar el correo LSLJ[Y}UP co con HK]erbios de S\NHY, HKQL[P]os WVZLZP]os ` hay / está Cuestionario: completar las preguntas con PU[L YYVNH[P]os y responder VYHSTLU[L =ocabulario: expresiones ZPU}nimas o HU[}UP THZ 7Ymctica: redactar un correo LSLJ[Y}nico a \U cliente L_[Yanjero [Yatamiento MVYTHS =ocabulario del KLZWHJho. (K]erbios y SVJ\ ciones de S\NHY El KLZWHJho de Luis .}mez: completar con ser o estar B. Actividades empresariales pp. .YHIHJP}n. 5VTIYamientos: completar SVZ HU\UJPVZ El Kxa a Kxa de una secretaria: completar con LS presente de PUKPJH[P]V o el WYL[trito WLYMLJ[V .YHIHJP}n. Primeros 1uegos 6Sxmpicos de SHZ Empresas: reconocimiento de la Zxlaba [}UPJH 22 Guía didáctica unidad 2 ,QLYcicio sobre el empleo de hace o desde hace" desde o desde que .YHIHJP}n. =uelos internacionales: Umeros ` SL[YHZ CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. La experiencia laboral pp. 3LJ[\Ya de cuatro experiencias SHIVYHSLZ Cuestionario de JVTWYLUZP}n de la SLJ[\YH 3. y 4. Encuesta sobre la experiencia WLYZVUHS Puesta en JVTn de los YLZ\S[HKVZ 5. y 6. Las prioridades WHYa tener txito en el T\U do LTWYLZHYPHS +LZJYPWJP}n VYal de una experiencia SHIVYHS B. La cesta de la compra p. Relacionar los productos presentados y los WYL cios. Uso de los UTLYVZ 2. y 3. Estudio de TLYcado: Isqueda de WYVK\J tos LX\P]alentes y estudio JVTWHYH[P]V de WYV ductos y WYLJPVZ :63<*065(906 A. ¡A trabajar! pp. Mensaje de JVYYLV 1. su; 2. ;\; 3. HSSx; 4. /Hy; 5. 5\LZ[Yas; 6. JLYJH de; 7. arriba; 8. LZ[m; 9. (Ox; 10. HX\x 0U[LYYVNH[P]VZ 1. 8\Ptn; 2. X\Ptn; 3. *\ml; 4. 8\Ptnes / +}UKL" 5. *}mo; 6. +}nde / *\mndo; 7. *\mndo ` K}nde; 8. X\t; 9. 8\t; 10. +}nde; K}UKL" 12. *\mntos; 13. +}nde; 14. +}nde; 15. *}TV Relacionar las dos JVS\TUHZ c. tener cita con = tener una entrevista JVU g. el H]P}n llega a )HYajas ≠ el H]P}n sale KL )HYHQHZ b. el tiempo es muy bueno ≠ el tiempo LZ muy THSV f. coger un taxi = tomar un [H_P d. a la salida del aeropuerto ≠ a la LU[Yada KLS HLYVW\LY[V a. JLYca de la Puerta del sol = al lado de SH Puerta del :VS e. en pleno centro de Madrid ≠ en las HM\LYHZ de 4HKYPK El KLZWHJho del KPYLJ[VY 1. La mesa de [Yabajo; 2. El cuadro; 3. El HYTH rio; 4. La ]entana; 5. La HSMVTIYa; 6. La mesa KL [Yabajo; 7. Las sillas y el ZPSS}n; 8. La SmTWHYa, LS ordenador y el [LStfono; 9. El globo [LYYmX\LV El KLZWHJho de Luis .}TLa 1. es; 2. Es; 3. es; 4. Es; 5. LZ[mn; 6. LZ[m; 7. LZ" 8. LZ[m; 9. ZVy; 10. Es; 11. LZ[m; 12. ,Z[m; 13. LZ" 14. es; 15. LZ[mn; 16. LZ[mn; 17. son; 18. LZ" son; 20. LZ B. Actividades empresariales pp. 5\L]as personas en la KPYLJJP}n de NYHUKLZ LTWYesas. licenciado ¶ ha sido UVTIYado ¶ la HZLZVYxH ha anunciado ¶ U\L]o director de TmYRL[PUN la *mTHYa de *VTLYcio ¶ Z\IKPYLJ[VYa ¶ *PLUJPHZ ha sido promocionada ¶ la cadena ¶ JVUZL jero KLSLNHKV El Kxa a Kxa de una ZLJYL[HYPH 1. parece; 2. es; 3. :Vy; 4. Me llamo; 5. ;LUNV" 6. ]an; 7. hemos Hyudado; 8. ha WSHUJOHKV" he WYLWHYado; 10. hemos terminado; 11. OH SSL]ado; 12. he cogido; 13. tengo; 14. ZVU" viaja; 16. LZ[m; 17. hace; 18. WYLWHYV" 9LZLY]o; 20. gusta; 21. he WYLWHYado; ,Z" 23. ]a; 24. he llamado; 25. han PUMVYTHKV" salen; 27. he llamado; 28. he / hemos JVU certado; 29. he ]erificado; 30. he THUKHKV 7YPTLYos 1uegos 6SxTWPJVZ JVTWL[PJP}n ¶ JVTWH|xas ¶ WYmctica ¶ :LNn ¶ 1VZt ¶ 4HYxa ¶ LZWxritu ¶ VSxmpico ¶ mmbitos ¶ Z\WLYHJP}n ¶ JVUJLU[YHJP}n ¶ 6Sxmpicos ¶ JVTWH|xas ¶ JVUZ\S[VYxa Tmrketing ¶ X\xmica ¶ JVUZ[Y\JJP}n ¶ JVT\UPJHJP}n ¶ LZWLJ[mculos ¶ L[Jt[LYH ¦Desde hace J\mnto [PLTWV& 1. Hace; 2. desde; 3. desde hace; 4. Desde X\L" 5. Hace; 6. desde; 7. desde hace; 8. /HJL" desde que; 10. /HJL Un viaje al L_[YHUQLYV QR 25-32, 7HYxZ JH 89-77, 9VTH LM 45-21, Ciudad de 4t_PJV NF 91-15, Buenos (PYLZ ZX 69-43, :HU[PHNV CD 91, (TZ[LYKHT CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. La experiencia laboral WW ¦8\Ptn es X\PtU& (SILY[V es jefe de WYVK\JJP}n y es PUNLUPLYV 1VZt es PUMVYTm[PJV 4HYNHYP[H es JYLH[P]H 1\SPH [Yabaja en una empresa multinacional ` tiene un piso WYVWPV B. La cesta de la compra p. 0KLU[PMPJHJP}n de los WYLJPVZ 1 kilo de UHYanjas = 2,50 € 1 lata de sardinas = 0,98 € 1 botella de aceite de VSP]H = 2,95 € 1 ejemplar de El 7Hxs = 1,00 € 1 lata de JLY]eza Íguila = 0,99 € 1 Chupa Chups = 0,43 € 1 botella de vino de La Rioja = 5,95 € 1 CD de Tsica = 19,94 € Al dí@ 23 unidad 2 <50+(+ ,S d Kx' aH d Kx' SENTEMOS )(:,: A. La agenda pp. La agenda de 7edro Monagas: J\LZ[PVUHYPV sobre las citas de la semana. Los Kxas de SH semana; las partes del Kxa y las comidas. ,_WYL ZP}n de la OVYa. Uso de ]erbos que KPW[VUNHU empleo de tener que y de estar de 7Ymctica: completar la agenda del LQLJ\[P]V JVU una lista de obligaciones. ,_WYLZP}n de la VISP NHJP}n personal: tener que B. Un día de trabajo pp. La jornada SHIVYal de 7aloma 3}pez: SLJ[\Ya KLS [L_[V ,QLYcicio: completar con las preposiciones KL tiempo: a, de, desde, hasta, por 9LJVWPSHJP}n de los ]erbos del texto: escribir LS PUMPUP[P]o. Estudio de la KPW[VUNHJP}U *Y\JPNYama: JVUQ\NHJP}n de ]erbos que KPW[VU NHU Los Umeros del 200 al .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar los Umeros y seguir LS recorrido en el YLJ\HKYV 7Ymctica: hacer un recorrido y leerlo en ]oz HS[H .YHIHJP}n. Las estaciones y los meses del H|V! completar el J\HKYV El J\TWSLH|os: responder a las preguntas. ,_ WYLZP}n de la MLJOH .YHIHJP}n. Reconocer y escribir MLJhas. B(TWSPHJP}n: hacer preguntas sobre MLJhas OPZ [}ricas, fiestas nacionales, YLSPNPVZHZ¯D (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. +Pmlogo entre un director y su secretaria. ;LTH! el [Yabajo de oficina; las relaciones SHIVYHSLZ" los medios de [Yansporte. Contenido NYHTH[PJHS! la KPW[VUNHJP}n; los participios pasados PYYLN\ lares; las preposiciones de lugar y de [PLTWV 2. y 3. ,QLYcicios de JVTWYLUZP}n del KPmSVNV 4. y 5. =ocabulario: ZPU}nimos; Z\Z[HU[P]os de SVZ ]erbos WYVW\LZ[VZ B. Madrid, en metro pp. Plano del metro de Madrid. Las Sxneas con Z\Z colores. Estudio de la ZPTIVSVNxH .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar y completar un P[PULYHYPV 7Ymctica: WYLWHYar P[PULYarios utilizando el ]VJH bulario HWYVWPHKV 0UMVYTHJP}n sobre el metro: OVYario y [HYPMHZ *\LZ[PVUHYPV (J[Pvidad VYal: los medios de [Yansporte en V[YHZ ciudades o WHxZLZ (J[Pvidades de ocio: L_WYLZP}n de la MYLJ\LUJPH Empleo del presente y del WYL[trito WLYMLJ[V 7articipios pasados PYYLN\SHYLZ CREEMOS Y 5,.6*0,46: Las empresas más admiradas pp. ;exto de PU[YVK\JJP}U Relacionar los logotipos de diez empresas LZWH |olas con sus sectores de HJ[P]PKHK (J[Pvidad VYal: ¦X\t empresas son JVUVJPKHZ M\LYa de ,ZWH|a y por X\t& .YHIHJP}n. 7YLZLU[HJP}n IYL]e de cuatro KL estas empresas: las bases de su t_P[V 5. y 6. El ranking de las empresas: SLJ[\Ya y J\LZ [PVUHYPV 7Ymctica: presentar la HJ[Pvidad de cada una KL las empresas buscando la PUMVYTHJP}n en 0U[LY net. Debate: la mejor empresa WHYa [YHIHQHY =V[HJP}U *(+( +Ð@ 4Í: El calendario pp. .Yacias al conocimiento de los Kxas, meses, LZ[HJPV nes y MLJhas, ]amos a interesarnos en los Kxas MLZ[P Al dí@ 25 unidad 3 ]os en ,ZWH|a. :LNn las JPYcunstancias, [HTIPtU podremos hablar de las fiestas de 5Hvidad, (|V 5\L]o y 9L`es y HWYV]LJharlo WHYa preguntar J}TV se JLSLIYan estas fiestas en otros S\NHYLZ .YHIHJP}n. Completar el calendario oficial JVU los Kxas MLZ[P]os de la Comunidad de Madrid ` de *H[HS\|H *VTWHYarlos con los de otros WHxses y JVTLU[HY las diferencias LUJVU[YHKHZ 5Hvidad, (|o 5\L]o y 9L`es en ,ZWH|a. Leer LS [L_[V Identificar los dibujos con la Hyuda del [L_[V (J[Pvidad VYal: la JLSLIYHJP}n de las MPLZ[HZ UH]PKL|as y de (|o 5\L]o en V[Yas regiones \ otros WHxZLZ EL 905*ÔN .9(4(;0*(3 pp. Con la Hyuda del calendario, apuntar en X\t dxH de la semana caen los Kxas MLZ[P]os y JVTLU[HYSV :63<*065(906 SENTEMOS )(:,: A. La agenda pp. La agenda de 7LKYo 4VUHNHZ 7edro Monagas se YLne con su equipo LS lunes 12 por la TH|HUH La YL\UP}n empieza a las VJOV Ese Kxa almuerza con el KPYLJ[VY, Íngel 7VUZ 7or la tarde, tiene una YL\UP}n con los PUNL nieros a las J\H[YV ,Z[m de viaje el martes 13. =H a Sevilla WHYH visitar la MmIYPJH ;iene que ir al Ttdico con su hijo 0]mn LS TPtYcoles 14 a las ZLPZ Hace gimnasia el Q\L]es por la tarde a WHY[PY de las VJho. 1uega al tenis con Alfredo LS Zmbado por la TH|ana. ;iene cita con tl a SHZ diez y TLKPH ;iene previsto ir al banco el viernes 15 por SH TH|ana, a las VJOV ;iene una cena el martes a las U\L]e en JHZH de los *HZ[YV =an a JLSLIYar el J\TWSLH|os de su hija (UH el domingo a TLKPVKxa / a las KVZ 26 Guía didáctica unidad 3 B. Un día de trabajo pp. 7YLWVZPJPVULZ 1. a ¶ de; 2. desde ¶ hasta; 3. a; 4. 7or ¶ H" desde / por; 6. a ¶ de; 7. por ¶ de ¶ a; 8. WVY ¦+PW[VUNHJP}n o UV& :x SSLNV LZ[V` YL]PZV HWYV]LJOV [LUNV me YLUV ]\LS]V YLZWVUKV YLJPIV JPLYYV Z\LSV OHNV KLKPJV ]LV HUV[V \[PSPaV SSLNHY LZ[HY YL]PZHY HWYV]LJOHY [LULY YL\UPYZL ]VS]LY YLZWVUKLY YLJPIPY JLYYHY ZVSLY OHJLY KLKPJHY ]LY HUV[HY \[PSPaHY 5V _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ¦*}mo se dice weekend en LZWH|ol? 7 , + * 1 4 : 7 = 0 5 < 6 ; < 7 < 9 8 0 7 = , * 0 , , < , 6 < 5 < 9 , 3 - 0 5 + , : A 6 0 , , i 3 ( 5 , 4 , 5 ( , 9 5 0 = : 5 9 , : , , : , , 5 ; : 6 9 : Los meses y las LZ[HJPVULZ 0Uvierno: diciembre, enero y MLIYLYV 7YPTH]LYa: marzo, abril y TH`V =LYano: junio, julio y HNVZ[V 6[V|o: septiembre, octubre y UV]PLTIYL ¦En X\t MLJha? 1. e; 2. b; 3. f; 4. d; 5. a; 6. h; 7. c; 8. N (MPYTHJPVULZ :x! 1, 4, 6, 8, 9, 5V! 2, 3, 5, , . 6 ¦7or X\t puerta se ZHSL& 1 ¶ 7.502 ¶ 5.189 ¶ 6.662 ¶ 830 ¶ 2.369 ¶ 77 ¶ 1.940 ¶ 3.145 ¶ 9.793 ¶ 226 ¶ 11 ¶ 484 ¶ ¶ 70 ¶ 618 ¶ 806 ¶ 4.753 ¶ 565 ¶ 185. La ZHSPKH es por la puerta ¸M¹ A. Hoy en dí@ pp. , , 4 ( 5 ( 4ms UTLYVZ KVZJPLU[VZHZ [YLZJPLU[VZHZ J\H[YVJPLU[VZHZ X\PUPLU[VZHZ ZLPZJPLU[VZHZ ZL[LJPLU[VZHZ VJOVJPLU[VZHZ UV]LJPLU[VZHZ TPS mil \UVH dos TPS tres TPS cien TPS un TPSS}U (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: ; 0 *\LZ[PVUHYPV 1-b, 2-c, 3-a, 4-a, J :PU}UPTVZ 1. a; 2. g; 3. d; 4. f; 5. h; 6. b; 7. e; 8. i; 9. J :\Z[HU[P]VZ ]VS]er ¶ la vuelta; informar ¶ el informe; HZVJPHY se ¶ el socio/la socia o el asociado/la HZVJPHKH" almacenar ¶ el HSTHJtn; llamar ¶ la SSHTHKH" HZLN\Yar ¶ el seguro; WYV]eer ¶ el WYV]eedor; KPZ tribuir ¶ la KPZ[YPI\JP}n; ]erificar ¶ la ]LYPMPJHJP}U B. Madrid en metro pp. *VSVYes de las SxULHZ 1. azul; 2. roja; 3. amarilla; 4. THYY}n; 5. ]LYKL" 6. gris; 7. UHYanja; 8. rosa; 9. TVYada; 10. Ha\S marino; 11. ]erde oscuro. [La Sxnea 12 4L[YV:\Y no MPN\Ya en el WSHUVD (LYopuerto de )HYHQHZ Cojo ¶ 8 ¶ 5\L]os Ministerios ¶ Mar de *YPZ[HS ¶ cambio ¶ 4 ¶ (YN elles ¶ WHYHKH 0[PULYHYPVZ 1. De ([VJha Renfe a *VS}n: cojo la Sxnea 1 KP YLJJP}n Plaza de Castilla hasta Bilbao KVUKL cambio a la Sxnea 4 KPYLJJP}n 7arque de :HU[H 4HYxa. *VS}n es la segunda WHYHKH De Islas -ilipinas a La Latina: Sxnea 7 KPYLJ JP}n Las Musas hasta Canal; cambio a la SxULH 2 KPYLJJP}n =entas hasta ÔWLYa; U\L]o JHT bio a la Sxnea 5 KPYLJJP}n Casa de Campo. 3H Latina es la WYPTLYa WHYHKH De Banco de ,ZWH|a a Santiago )LYUHIt\! Sxnea 2 KPYLJJP}n Cuatro Caminos hasta 5V]P ciado; cambio a la Sxnea 10 KPYLJJP}n -\LU JHYYal. Santiago )LYUHItu es la quinta WHYHKH Al dí@ 27 unidad 3 4L[YVUH\[HZ :x, el metro LZ[m abierto desde las ZLPZ No, no puedo regresar en metro porque JPL YYa a la una y media / LZ[m JLYYado a partir KL la una y TLKPH :}lo lo puedo utilizar una ]ez. / Lo W\LKV utilizar una sola ]La Se llama TL[YVIs porque se puede \[PSPaHY en el metro y en el H\[VIs / I\Z /Hy tres modalidades ZLNn la edad: 5VYTHS 1V]en y ;LYJLYa LKHK Se JVTWYan en las taquillas o las TmX\PUHZ L_WLUKLKVYas del metro y [HTIPtn en X\PVZ cos y LZ[HUJVZ :x, existen abonos de uno, dos, tres, cinco V siete KxHZ /Hy bicicletas los Zmbados, domingos y KxHZ MLZ[P]Vs K\Yante el OVYario de servicio / KLZKL las seis de la TH|ana hasta la una y media KL la UVJhe / entre las seis de la TH|ana y la \UH y media de la UVJOL ^^^.metromadrid.es KLSL[YLHY CREEMOS Y 5,.6*0,46: Las empresas más admiradas pp. Logotipos y ZLJ[VYLZ Repsol YPF = ,ULYNxH ))=A = Banca Inditex = ;extil :,(T = (\[VT}vil ;LSLM}nica = ;elecomunicaciones El Corte 0UNSts = +PZ[YPI\JP}n MAPFRE = :LN\YVZ Grupo Santander = )HUJH (CS = *VUZ[Y\JJP}U Gas 5H[\Yal = ,ULYNxH 7YLZLU[HJP}n de las LTWYesas. 1. AHYa; 2. (CS; 3. :,(;" 4. ))=( (MPYTHJPVULZ 1. Inditex; 2. :,(;" 3. El Corte 0UNSts; 4. 9LWZVS YPF; 5. ;LSLM}nica; 6. ))=A; 7. Grupo :HU[HU der; 8. 4(7-9, *(+( +Ð@ 4Í: El calendario pp. §,ZWH|a es KPMLYLU[L +xas MLZ[P]os UHJPVUHSLZ Comunidad de 4HKYPK Comunidad de *H[HS\|H 1 de enero: (|o 5\L]V 19 de marzo: San 1VZt ( 6 de enero: 9L`es ¶ ,WPMHUxa KLS :L|VY 5 de abril: 1\L]es Santo ( 9 de abril: Lunes de 7ascua -SV rida ( 6 de abril: =iernes :HU[V 2 de TH`o: +xa de la *VT\UPKHK de Madrid ( 28 de TH`o: Lunes de 7HZJ\H .Yanada 3 1 de TH`o: -iesta del ;YHIHQV 15 de TH`o: San Isidro 3 24 de junio: San 1uan ( 15 de agosto: (Z\UJP}n de SH =PYNLU 25 de julio: Santiago (W}stol ( 11 de septiembre: Diada KL *H[HS\U`H ( 12 de octubre: +xa de la /PZWH UPKHK 1 de UVviembre: ;odos los :HU [VZ 6 de diciembre: +xa de la *VUZ [P[\JP}U 8 de diciembre: 0UTHJ\SHKH *VUJLWJP}U 25 de diciembre: 5H]PKHK (A) = H\[VU}micas (L) = SVJHSLZ 28 Guía didáctica unidad 3 9 de UVviembre: =irgen de SH Almudena 3 24 de septiembre: -iesta de SH 4LYJu 3 26 de diciembre: San ,Z[LIHU ( 3. ¦En X\t dxa JHL& +xa MLZ[P]V S\ULZ (|o 5\L]V martes TPtYJVSLZ Q\L]es viernes 9L`LZ ZmIHKV KVTPUNV =iernes Santo -iesta del ;YHIHQV +xa de la Comunidad de 4HKYPK San Isidro (Z\UJP}n de la =PYNLU Diada de *H[HS\U`H -iesta de la 4LYJu +xa de la /PZWHUPKHK ;odos los :HU[VZ +xa de la *VUZ[P[\JP}U Inmaculada *VUJLWJP}U 5H]PKHK 0KLU[PMPJHJP}n de las MV[VZ 1. El ILStn o 7ortal de )LStn; 2. La 5VJOL]PLQH" 3. Las doce \]as de la suerte; 4. El [\YY}n WHYH la 5VJhebuena; 5. Los tres 9L`es Magos; 6. ,S WH]V WHYa la cena de 5VJhebuena; 7. El YVZJ}U de 9L`es; 8. La 5VJhebuena; 9. El mrbol KL 5H]PKHK *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. La vida diaria pp. Leer los 4 YLSH[VZ Cuestionario de JVTWYLUZP}n de la SLJ[\YH =ocabulario: juego del PU[Y\ZV Debate: importancia y dificultades del [YHIHQV (J[Pvidad VYal: KLZJYPWJP}n de los X\LOHJLYLZ de un KxH B. Bienvenido a la empresa pp. 7YVNYama de acogida de un U\L]o LTWSLHKV Ordenar los WmYYafos JYVUVS}gicamente H`\ Kmndose de las expresiones [LTWVYHSLZ 7oner un [xtulo a los diferentes momentos KLS WYVNYama de HJVNPKH Apuntar las expresiones [LTWVYales \[PSPaHKHZ en el WYVNYama de acogida. 4ms L_WYLZPVULZ C. Manos a la obra pp. .YHIHJP}n. Las citas de la semana: rellenar LS cuadro. Empleo de preposiciones de lugar y KL tiempo. ,_WYLZP}n de la VISPNHJP}U 7Ymctica: redactar un correo LSLJ[Y}nico KL JVUMPYTHJP}n de un viaje que ha sido HKLSHU tado; dejar un mensaje en el contestador [LSL M}UPJV Al dí@ 29 unidad 3 (J[Pvidad VYal: a WYVW}sito de Nissan, ¦X\PtU tiene JVJhe y J\mS& 6. y 7. 5LNVJPHJP}n. Escoger el sistema 4HJPU[VZO o PC WHYa la empresa. Informarse sobre LZ[HZ dos opciones y establecer una lista de ]LU[HQHZ y KLZ]entajas de los dos ZPZ[LTHZ CREEMOS Y 5,.6*0,46: Los ejecutivos más admirados pp. ;exto sobre Sxderes mundiales: completar LS texto con el WYL[trito WLYMLJ[V =ocabulario: WHSHIYas HMPULZ -Yases con sentido WVZP[P]V o ULNH[P]V Las bases del txito de Microsoft, Nissan ` Apple: resumen LZJYP[V :63<*065(906 (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: B. Bienvenido a la empresa pp. El WYVNYama de acogida. 6Yden de los WmYYHMVZ! f, b, c, e, a, K A. La vida diaria pp. (MPYTHJPVULZ 1\HUH! 2, 7, /tJ[VY! 4, 6, 1LYLTxHZ! 1, *HYSH! 3, Momentos del WYVNYama de HJVNPKH ;xtulo de los WmYYHMVZ! f. = Un JHMt con SLJOL" b. = Conocer el terreno; c. = 4ms a MVUKV" e. = 0U[LNYHJP}n total; a. = ltimo WHZV" d. = Un H|HKPKV Los PU[Y\ZVZ H pedido: no es una JVTPKH I tienda: no es una WLYZVUH J estudiante: no es una WYVMLZP}U K [LTWYano: no es una parte del KxH L cansado: es un estado Mxsico o mental ULNH [P]V 7HSHIYas y L_WYesiones que ZPY]en WHYa VYKLUHY el discurso en el [PLTWV 1. 7YPTLYV 2. +LZW\ts KL 3. 3\LNV 4. A JVU[PU\HJP}U 5. 4ms [HYKL 6. 7or S[PTV C. Manos a la obra pp. Las citas de la ZLTHUH 5VTIYe o WYVMLZP}n de SHZ personas + ]\LSVZ +xa de la ZLTHUH /VYa de la JP[H :Ya. de -\LU[LZ S\ULZ ! oficina / KLZWHJOV Lugar de la JP[H :Y. (JVZ[H lunes ! *mTHYa de *VTLYJPV Director de RR // THY[LZ ! JHML[LYxH :Y. 0Im|La martes ! oficina / KLZWHJOV 1efe de JVTWYas de .\PZZVUH martes ! oficina / KLZWHJOV 1efe de WYVK\JJP}U TPtYJVSLZ ! oficina / KLZWHJOV Director de ]LU[HZ TPtYcoles ! oficina / KLZWHJOV IB Q\L]LZ 8:45 ¶ ! aeropuerto 4HKYPK :Y. )YVVRLZ Q\L]es ! IB Q\L]es 17:55 ¶ ! +PYLJ[VYa de =PWZ ]PLYULZ ! 30 Guía didáctica unidad 3 KLZWHJho del ZL|or Brookes aeropuerto 3VUKYLZ YLZ[H\Yante El (Z[\YPHUV Cambio de WYVNYHTH H *VYYeo LSLJ[Y}UPJV! Asunto: *VUMPYTHJP}U viaje del :Y. 4LUKVaH :L|VYa *VJOP! Le confirmo el viaje del ZL|or 4LUKVaH TH|ana a Roma. Sale de )HYcelona por SH TH|ana a las 9:45 en el vuelo IB 4626 X\L llega a Roma a las 11:25. ;iene cita con LS :L|or Rambaldi a las 12:30 en su KLZWHJOV Regresa a )HYcelona por la tarde con el ]\LSV IB 4621. La salida de Roma es a las ! Llegada a )HYcelona a las ! ([LU[HTLU[L (J[P]ar MPYTH ¶ Dado su uso muy amigable, permite MmJPS mente la PUZ[HSHJP}n de WLYPMtricos y SH YLHJ[P]HJP}n del sistema en caso de WYV ISLTHZ +LZ]LU[HQHZ! ¶ Su KLZ]entaja principal Yadica en X\L debido a su incompatibilidad con los 7* (que son el LZ[mndar) no cuenta con [HU[VZ WYVNYamas, hardware y soportes KPZWVUP bles como un 7* ¶ Su precio es un poco Tms alto que el KL SVZ 7* 7* CREEMOS Y 5,.6*0,46: Los ejecutivos más admirados pp. 7YL[trito WLYMLJ[V 1. ha puesto; 2. se ha JVU]ertido; 3. ha KLTVZ [Yado; 4. Ha conseguido; 5. se ha ganado; 6. OH dudado; 7. ha desfilado; 8. se ha JVU]LY[PKV" ha impulsado; 10. ha subido; 11. ha WLYTP[P do; 12. ha HSaHKV Relacionar las [Yes columnas. LQLJ\[P]os ¶ lxderes ¶ KPYLJ[P]VZ planeta ¶ [PLYYa ¶ T\UKV aumento ¶ incremento ¶ JYLJPTPLU[V dirigir ¶ gestionar ¶ HKTPUPZ[YHY JVTWH|xas ¶ empresas ¶ MPYTHZ beneficios ¶ ganancias ¶ PUNYLZVZ -Yases de sentido WVZP[P]V o ULNH[P]V 7VZP[P]as: 1, 3, 5LNH[P]as: 2, =LU[HQHZ! ¶ El PC LZ[m JVUZPKLYado como LZ[mUKHY T\UKPHS ¶ La TH`VYxa de los WYVNYamas son KLZHYYV llados WHYa PC e incluso son Tms IHYatos. ¶ Existe una NYan cantidad de equipos KPZWV nibles, soportes e PUMVYTHJP}n, e PUJS\ZV los WLYPMtricos WHYa esta plataforma ZVU Tms IHYatos que los de un 4(* +LZ]LU[HQHZ! ¶ Su sistema VWLYH[P]V no es JVUZPKLYado [HU amigable como el de los 4(* ¶ (umenta la complejidad WHYa instalar U\L ]os WLYPMtricos (no funciona del todo IPLU la [LJUVSVNxa Plug & WSHy ¶conecta y \ZH¶ ;Vmado de O[[W!JPILYOHIP[H[NVIT_LZJ\LSHWHKYLZ[L_ [VZ[L_[VFJVTW\O[T =entajas y KLZ]entajas de Macintosh y 7* 4HJPU[VZO =LU[HQHZ! ¶ Su KPZL|o Mxsico es muy HNYadable a SH ]PZ[H ¶ Su vida til, ZLNn los expertos, es TH`or H la de un 7* ¶ El sistema VWLYH[P]V es muy H[YHJ[P]V ` Mmcil de \ZHY ¶ 7or lo NLULYal es Tms Ympido y eficiente LU WYVNYamas NYmficos o H]anzados. ,Z[m a SH par con los PC en WYVNYamas Imsicos JVTV 6MMPJL Al dí@ 31 unidad 3 <50+(+ ,S m T\UKV lSHIVYHS SENTEMOS )ASES A. La vida laboral pp. 1. y 2. Leer las opiniones y completar el J\HKYV Presente de PUKPJH[P]o: ]erbos que KPW[VUNHU" ]erbos con cambio ]VJmlico; ]erbos con la ¡ persona PYYLN\SHY *Y\JPNYama: conjugar los ]erbos en presente KL PUKPJH[P]V (son ]erbos en -ir regulares o JVU cambio ]VJmSPJV (J[Pvidades cotidianas: el gerundio y la MVYTH continua: estar + NLY\UKPV ,QLYcicio con los pronombres personales JVT plemento directo: lo, la, los, las. Mismo LQLYcicio que 5 con formas LUJSx[PJHZ KL[Yms del PUMPUP[P]V y del NLY\UKPV B. Remuneración e impuestos p. ;exto introductorio sobre el Umero de TLZLZ de [Yabajo dedicados al pago de PTW\LZ[VZ .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar y apuntar las MLJhas YLZ WLJ[P]as WHYa cada WHxs L\YVWLV (J[Pvidad VYal: estudio JVTWHYH[P]V de la ZP[\H JP}n PTWVZP[P]H en los WHxses europeos. La JVT WHYHJP}n: superioridad, inferioridad e PN\HSKHK (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: B. La jornada laboral pp. 1. y 2. La SLNPZSHJP}n SHIVYal en ,ZWH|a. 7YLZLU[L de PUKPJH[P]V ]erbos regulares e PYYLN\SHYLZ" L_WYLZP}n de la simultaneidad: al + PUMPUP[P]V =ocabulario: expresiones ZPU}UPTHZ Cuestionario sobre el [L_[V .YHIHJP}n. Datos sobre la SLNPZSHJP}n SHIVYal LU ,ZWH|a: ]acaciones y descanso. *\LZ[PVUHYPV 7erfil de un LQLJ\[P]V muy atareado: SLJ[\Ya KLS [L_[V .YHIHJP}n. Entrevista del mismo LQLJ\[P]V sobre el [Yabajo y el ocio. *\LZ[PVUHYPV 8. y 9. Debate sobre las HJ[Pvidades de VJPV CREEMOS Y 5,.6*0,46: Una nueva tecnología para tu empresa pp. Uso de la [LJUVSVNxa WI-FI en la empresa: SLJ [\Ya del KVJ\TLU[V =ocabulario: ZPU}UPTVZ ,_WYLZP}n escrita: ZLNn el texto, ]entajas KLS uso de esta [LJUVSVNxa y experiencia de un LQL J\[P]V que utiliza >0-0 5LNVJPHJP}n: el mejor WYV]eedor de la [LJUVSV Nxa WI-FI en Internet. Buscar Tms PUMVYTHJP}U en dos sitios de Internet y presentar el YLZ\S[HKV de la PU]LZ[PNHJP}n. Escoger la mejor WYVW\LZ[H A. Hoy en dí@ WW +Pmlogo entre dos JVTWH|eros. ;Lma: el KPMxJPS equilibrio entre el [Yabajo y la familia; la K\YH JP}n de la jornada SHIVYal; la VYNHUPaHJP}n KLS [Yabajo y el KLZLTWL|o de los empleados. *VU tenido NYamatical: irregularidades del WYLZLU[L de PUKPJH[P]o; la forma continua; los WYVUVT bres personales en M\UJP}n de JVTWSLTLU[V directo; la JVTWHYHJP}U Cuestionario sobre el KPmSVNV =ocabulario: KLMPUPJPVULZ 4. y 5. Opiniones y debate sobre la VYNHUPaHJP}U del [YHIHQV .YHIHJP}n. ¦*}mo dirigir un equipo? La L_WL riencia de dos LQLJ\[P]os. *\LZ[PVUHYPV *(+( +Ð@ 4Í: Conozcamos Hispanoamérica pp. =VS]emos a (Ttrica con el mapa del JVU[PULU[L americano. La KLZJYPWJP}n NLVNYmfica de Ecuador LZ el punto de partida WHYa recordar la ZP[\HJP}n NLV NYmfica de los WHxses hispanohablantes. ;Yas LMLJ[\HY una lista de los KLTms WHxses de la YLNP}n, KLZJ\IYP remos la KP]ersidad de las lenguas HIVYxgenes LU /PZWHUVHTtYPJH .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar y anotar la L_[LUZP}n KL los WHxses mencionados. Leer el texto del YLJ\H dro WHYH conocer algunos datos NLVNYmficos KL ,J\HKVY. Los puntos JHYKPUHSLZ Al dí@ 33 unidad 4 ;exto sobre las lenguas HIVYxgenes de /PZWHUV HTtYPJH .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar y rellenar el cuadro ZVIYL el X\LJha y el H`THYH 7Ymctica: hacer una PU]LZ[PNHJP}n en 0U[LYUL[ sobre las lenguas HIVYxgenes y presentar SVZ resultados a la JSHZL B(TWSPHJP}n: superficie de los KLTms WHxses OPZ panoamericanos; mapa con la WVISHJP}n KL cada uno de los WHxses, PUJS\`endo la JVT\UP dad hispana de EE <<D Los WHxses de (Ttrica del Sur que tienen \UH YLNP}n HTHa}UPJH B(TWSPHJP}n: hacer una lista de los WHxses HUKP nos; hablar del clima de los WHxses de la aVUHD (J[Pvidad VYal: describir la ZP[\HJP}n NLVNYmMPJH de un WHxs. ,U\TLYHJP}n de los WHxses no OPZWHUVOHISHU[LZ en (Ttrica 3H[PUH EL 905*ÔN .9(4(;0*(3 pp. :63<*065(906 SENTEMOS )(:,: A. La vida laboral pp. =erbos en ULNYP[H Cambio ]VJmSPJV (e > P =erbos que KPW[VUNHU (e > ie / o > \L =erbos PYYLN\SHYLZ en la ¡ WLYZVUH LUYPX\LJLY WYVK\JPY MH]VYLJLY YLJVUVJLY KLJPY WYV]LUPY WLY[LULJLY HNYHKLJLY YLxYZL JVUJLIPY KLZWLKPY PTWLKPY JVUZLN\PY KLJPY ]LZ[PYZL WLKPY YLWL[PY WYLMLYPY TLU[PY poder LUJVU[YHY X\LYLY ZVUHY JVTLUaHY ZLU[PYZL ]VS]LY WLUZHY WYV]LUPY Cualidad WYopia del mundo SHIVYHS * 0 * 6 4 * 4 + + , , : + 6 , ) : 0 * 3 ( 7 9 6 - , 0 ; 0 = 9 . < : 5 : , 0 7 4 : 5 = * 6 7 + 0 , : 0 6 5 ( . , + 6 9 5 < 4 ; , 5 , 0 : . 5 4 , 6 Ð : : 34 Guía didáctica unidad 4 , 0 6 , * 0 3 0 9 < * + ( + , ) 0 ; * , 5 9 4 , . , , 6 6 ) < : 5 : , ¦8\t LZ[mn haciendo? 0KLU[PMPJHJP}n de las MV[VZ! 1 ¶ M ;eresita LZ[m ofreciendo JHYHTLSVZ 2 ¶ K Ellas LZ[mn tomando un JHMt 3 ¶ H Carmen LZ[m recibiendo a un JSPLU[L 4 ¶ I 1uan LZ[m conduciendo el JVJOL 5 ¶ J El Wblico LZ[m HWSH\KPLUKV 6 ¶ L Ellos LZ[mn saliendo de la VMPJPUH 7YVUVTIYes personales. 1. la; 2. las; 3. lo; 4. La; 5. los; 6. lo; 7. lo; 8. SVZ" 9. Las; 10. SH ;YHUZMVYTHJP}n de las MYHZLZ La empresa LZ[m WYLWHYando una U\L]a ILIP da con gas y ]H a distribuirla por toda ,\YV WH Estas sillas son muy J}modas pero no LZ[V` YLJVTLUKmndolas porque son muy JHYHZ Estamos modificando el folleto de WYVWHNHU da y ]amos a LUviarlo esta semana a U\LZ[YVZ JSPLU[LZ ,S]PYa, ¦tiene usted mi agenda? ,Z[Vy I\ZJmU dola por todas WHY[LZ Estos JVU[Yatos no LZ[mn bien, no WVKLTVZ HJLW[HYSVZ 7ensamos lanzar un U\L]o producto WLYV [VKH]xa no sabemos J}mo ]Hmos a SSHTHYSV Han concebido un Jhicle que puede Z\Z[P[\PY las comidas y quiero WYVIHYSV Estos JVJhes son muy IHYatos pero creo X\L no LZ[mn ]LUKPtndolos en ,ZWH|H ¦Has visto mis U\L]as gafas de sol? ,Z[mn WYV TVJPVUmndolas con un U\L]o eslogan T\` H[YHJ[P]V La M}rmula del producto es HIZVS\[HTLU[L secreta, no pueden copiarla V[Yas LTWYLZHZ B. Remuneración e impuestos p. ;odos no somos PN\HSLZ 0YSHUKH 20 de HIYPS :\PaH 21 de HIYPS 7VSVUPH 30 de HIYPS ,ZSV]HX\PH 2 de TH`V 7VY[\NHS 5 de TH`V Reino <UPKV 10 de TH`V ,ZWH|H 12 de TH`V .YLJPH 12 de TH`V (SLTHUPH 13 de TH`V 7Hxses )HQVZ 23 de TH`V 9LWblica *OLJH 27 de TH`V Media <, 30 de TH`V 3\_LTI\YNV 2 de Q\UPV (\Z[YPH 7 de Q\UPV )tSNPJH 7 de Q\UPV 0[HSPH 8 de Q\UPV -YHUJPH 11 de Q\UPV -PUSHUKPH 14 de Q\UPV +PUHTHYJH 29 de Q\UPV :\LJPH 5 de Q\SPV (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. ¦8\Ptn lo KPJL& 6YSHUKV! 2, 4, 7, 8, 7LKYV! 1, 3, 5, 6, +LMPUPJPVULZ 1 ¶ c; 2 ¶ d; 3 ¶ e; 4 ¶ b; 5 ¶ H (MPYTHJPVULZ 4HYxa *HS]V! 2, 3, Manuel .VUamSLa! 1, 4, B. La jornada laboral pp. La SLNPZSHJP}n SHIVYHS 1. suele; 2. quiere; 3. forman; 4. NHYHU[PaH" plantea; 6. ocurre; 7. depende; 8. LZ[HISLJL" 9. se deduce; 10. es; 11. prestan; 12. W\LKL" suele / suelen; 14. [Yabaja / [YHIHQHU" tiene / [PLULU Relacionar las dos JVS\TUHZ afortunadamente = por Z\LY[L [Yabajar de sol a sol = estar en el [Yabajo [VKV el KxH lanzar maldiciones a su despertador $ quejarse de la OVYa al SL]HU[HYZL HU[H|o = en tiempos WHZHKVZ los OVYarios HI\ZP]os forman parte de SH historia = es una costumbre del WHZHKV Al dí@ 35 unidad 4 las ]acaciones retribuidas = las ]HJHJPVULZ WHNHKHZ alrededor de 8 OVYas diarias = HWYV_PTHKH mente 8 OVYas KPHYPHZ los riesgos SHIVYales = las condiciones WLSP grosas de [YHIHQV =LYKHKLYo o MHSZV =LYKHKLYV! 1, 4, -HSZV! 2, Los WLYxodos de descanso. Los LZWH|oles tienen 30 Kxas de ]HJHJPVULZ pagadas HU\HSLZ :x, el descanso anual es VISPNH[VYPV El empresario tiene que LSHIVYar un JHSLUKH rio en el que se PUJS\`en los OVYarios, los KxHZ SHIVYales y los Kxas MLZ[P]os del H|V Los LZWH|oles tienen KLYLJho a 14 Kxas MLZ[P ]os por H|V No, los Kxas MLZ[P]os no deben ser YLJ\WLYH dos y son retribuidos por la LTWYLZH La K\YHJP}n Txnima del descanso semanal LZ de un Kxa y TLKPV El [Yabajo y el ocio. ,U[YLvista a Gonzalo <ZHU dizaga. Cree que los KPYLJ[P]os deben buscar [PLTWV libre y tener WHZH[PLTWVZ Se dedica al [Yabajo T\Jhas OVYHZ Se entrena los S\ULZ Gonzalo Usandizaga juega al golf y al IHSVU JLZ[V CREEMOS Y 5,.6*0,46: Una nueva tecnología para tu empresa pp. :PU}UPTVZ las JVTW\[HKVYas = los VYKLUHKVYLZ el LQLJ\[P]V = el LTWYLZHYPV la casa matriz = la ZLKL el sitio = el S\NHY los datos = las PUMVYTHJPVULZ la JVUL_P}n = la YLSHJP}U las exigencias = las ULJLZPKHKLZ las costumbres = los OmIP[VZ los gastos = los JVZ[LZ los beneficios = las ]LU[HQHZ 36 Guía didáctica unidad 4 Las ]entajas del uso de la [LJUVSVNxa >0-0 Se puede [Yabajar en todo momento y en [VKV S\NHY. 7ermite optimizar las gestiones y los JVZ tes de la empresa. Hace HOVYYar dinero y MHJPSP ta la YLSHJP}n con los JSPLU[LZ *(+( +Ð@ 4Í: Conozcamos Hispanoamérica pp. La L_[LUZP}n de cada WHxs en RPS}TL[Yos J\H KYHKVZ 4t_PJV! 550 RT; El :HS]HKVY: 040 RT" 7HUHTm! 200 RT; *\IH! 860 RT; =L ULa\LSH! 050 RT; )VSP]PH! 580 RT" (YNLU[PUH! 890 RT [Superficie de los KLTms WHxses OPZWHUVHTLYP canos: .\H[LTHSH! 890 RT; /VUK\YHZ! 090 RT; 5PJHYHN\H! 494 RT; *VZ[H 9PJH! 100 RT; 9LWblica +VTPUPJHUH! 730 RT; Puerto 9PJV! 897 RT; *VSVT IPH! 910 RT; ,J\HKVY! 560 RT" 7LY! 220 RT; 7HYHN\H`! 750 RT" *OPSL! 950 RT; <Y\N\H`! 220 RTD Los WHxses de la YLNP}n HTHa}UPJH )Yasil; 7LY; Ecuador; Colombia; =enezuela; .\ `ana; Surinam; .\H`ana -YHUJLZH ¦En J\mles de estos WHxses no se habla LZWH|ol? *HUHKm; Estados Unidos; Belice; 1amaica; /HP[x" islas de las Antillas Menores; .\`ana; :\YPUHT" .\H`ana -Yancesa; )YHZPS El H`THYa y el X\LJO\H El H`THYa: Tms de un TPSS}n y medio de WLYZV nas lo hablan en 7LY, )VSPvia y *OPSL El X\LJhua: unos siete millones de personas SV hablan en ,J\HKVY, 7LY, )VSPvia y (YNLU[PUH *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. Recursos Humanos pp. A. El ambiente laboral pp. La SLNPZSHJP}n SHIVYal en ,ZWH|a. Leer el HY[xJ\ lo y poner un [xtulo a cada HWHY[HKV La YLNSHTLU[HJP}n SHIVYal en otros WHxses: PU]LZ [PNHJP}n y WYLZLU[HJP}U .YHIHJP}n. Dos puntos de vista: el ama de JHZH y la mujer [YHIHQHKVYH (J[Pvidad VYal: el ama de casa y la mujer [YHIH QHKVYH 5. y 6. Las mejores empresas WHYa [Yabajar: leer ` rellenar el cuadro con ]erbos regulares e PYYL gulares en PUMPUP[P]V 7. y 8. =ocabulario: definiciones y ZPU}UPTVZ (J[Pvidad VYal: los principios fundamentales LU la vida LTWYLZHYPHS Un caso particular: encuesta WHYa conocer LS UP]el de ZH[PZMHJJP}n de los empleados de \UH LTWYLZH .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar la WYPTLYa parte de SH encuesta y completar el cuadro: xndice de ZH[PZ MHJJP}n SHIVYal ZLNn los KLWHY[HTLU[VZ .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar la segunda parte de SH encuesta y completar el cuadro: xndice de ZH[PZ MHJJP}n ZLNn los aspectos de la vida SHIVYHS 7Ymctica: a partir de los elementos de la LUJ\LZ ta, WYLWHYar una WYLZLU[HJP}n por escrito de SVZ resultados de la encuesta. ,_WYLZP}n del WVY centaje y empleo de las formas apocopadas KL bueno, malo y grande B. Los ascensos internos pp. B. Una experiencia ejemplar pp. Entrevista a una KPYLJ[VYa de RR HH: JVTWSL[HY el texto con el presente de PUKPJH[P]o: ]LYIVZ regulares e PYYLN\SHYLZ ;Yansformar las preguntas de la entrevista LU estilo MVYTHS Cuestionario de JVTWYLUZP}n de la LU[YL]PZ[H El estilo de NLZ[P}n de la entrevistada: WYLJPZHY sus JHYHJ[LYxsticas y JVTLU[HYSHZ (J[Pvidad VYal: ser QV]en y mujer en el T\UKV de los ULNVJPVZ Un caso de ascenso: SLJ[\Ya del [L_[V La VWPUP}n de los expertos sobre los dos [PWVZ de ascenso: SLJ[\Ya y comentario de los [L_[VZ (J[Pvidad VYal: ULNVJPHJP}n: ¦X\Ptn de los KVZ candidatos merece ser ascendido y por X\t& :63<*065(906 (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Recursos Humanos pp. La SLNPZSHJP}n SHIVYHS ;xtulo de los apartados: 1. 4mximo ZLTHUHS" 4mximo diario; 3. Los menores de 18 H|VZ" 7eriodo nocturno; 5. Descanso diario; +LZ canso Txnimo ZLTHUHS 0KLU[PMPJHJP}n de las fotos. 1 ¶ a; 2 ¶ I Las TLQVYes LTWYesas WHYa [YHIHQHY =LYIVZ YLN\SHYLZ! =LYIVZ PYYLN\SHYLZ! KPZ[PUN\PYZL IHZHYZL JVUMPHY HWYLJPHY YLMSLQHYZL [YP\UMHY WLYJPIPY ]HSVYHY OHJLY PY ZLY ZLU[PYZL KHY Al dí@ 37 unidad 4 +LMPUPJPVULZ 1. f; 2. h; 3. b; 4. i; 5. d; 6. j; 7. c; 8. e; 9. H" N :PU}UPTVZ 1. la JVTWH|xa = la empresa / la firma; 2. LS contento = la ZH[PZMHJJP}n; 3. los beneficios $ las rentabilidades; 4. los asalariados = SVZ empleados / los [Yabajadores / los JVSHIVYHKV res; 5. los JVTWH|eros = los colegas; 6. SVZ patronos = los empleadores; 7. la WVZ[\Ya = SH actitud; 8. la independencia = la H\[VUVTxH B. Una experiencia ejemplar pp. ,U[YLvista a Beatriz ;PLS]L 1. aparece; 2. Se viste; 3. LZ[m; 4. Quiere; LZ" 6. tiene; 7. dependen; 8. LZ[Vy; 9. [PLUL" =Vy; 11. cuenta; 12. ZVy; 13. ]PLUL" conozco; 15. es; 16. :t; 17. W\LKV" considero; 19. es; 20. Quiero; 21. +LZLV" 22. es; 23. cuesta; 24. TPYan; 25. LTWPLaH" pienso; 27. debe; 28. gustan; 29. KLMPLUKV" 30. [PLUL Estilo MVYTHS :L|orita ;PLS]e, ¦J\mles ]an a ser sus WY}_P mas M\UJPVULZ& ¦A X\t reto se enfrenta usted HOVYH& ¦*\ml ]H a ser su WYPTLYa KLJPZP}n en Z\ U\L]o puesto de 3VUKYLZ& ¦Se ha fijado usted un VIQL[P]V a largo WSHaV& ¦*\mS& Y como T\QLY, ¦]H usted a MH]orecer la JVU [YH[HJP}n de mujeres? ¦*\ml es su VWPUP}n HS YLZWLJ[V& (MPYTHJPVULZ =LYKHKLYV! 1, 2, 4, 6, 7, 10, 12, -HSZV! 3, 5, 8, 9, 11, 14, El estilo de NLZ[P}U Delegar no es una LSLJJP}n sino una ULJLZP KHK =iajar y conocer a la plantilla WHYa JVUVJLY sus problemas y ULJLZPKHKLZ Buscar profesionales con capacidad de [YHIH jo en equipo y dominio del PUNStZ 7YVWVYcionar al personal una YL[YPI\JP}n MPQH OVSNHKH -H]orecer los equipos mixtos, pero sin KLMLU der la paridad porque Zx CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. El ambiente laboral pp. La encuesta. Ðndice de ZH[PZMHJJP}n ZLNn los KLWHY[HTLU[VZ +LWHY[HTLU[VZ :H[PZMLJOV 0UZH[PZMLJOV 0UKPMLYLU[L -PUHUJPLYV Recursos /\THUVZ *VTLYJPHS 4mYRL[PUN (KTPUPZ[YHJP}U 7YVK\JJP}U 38 Guía didáctica unidad 4 La encuesta. Ðndice de ZH[PZMHJJP}n ZLNn los aspectos de la vida SHIVYHS Aspectos de la vida SHIVYal que W\LKLU WYV]ocar KLZJVU[LU[V :H[PZMLJOV 0UZH[PZMLJOV No ZHIL No JVU[LZ[H :P[\HJP}n NLULYal en su actual LTWSLV -VYTHJP}n facilitada por la LTWYLZH Equilibrio entre [Yabajo y VJPV 5mero de OVYas [Yabajadas por ZLTHUH 5P]el de LZ[Yts en el puesto de [YHIHQV -alta de oportunidad de HZJLUZV Bajo UP]el del salario y de los ingresos HU\HSLZ B. Los ascensos internos pp. =entajas e PUJVU]enientes Z\IYH`ados por SVZ L_WLY[VZ Ascenso por TtYP[V Montserrat Muñoz =LU[HQHZ! La L]HS\HJP}n de la JHWHJP[HJP}n y de los JVUV cimientos del LTWSLHKV 0UJVU]LUPLU[LZ! La dificultad WHYa medir la capacidad y el TtYP to de un empleado de THULYa VIQL[P]H e PTWHY cial. Las discriminaciones posibles debidas HS sexo o a la edad de los LTWSLHKVZ Óscar Hernández =LU[HQHZ! La recompensa que reciben los LTWSLHKVZ TV[P]ados y emprendedores por su L_JLSLU[L KLZLTWL|o en la LTWYLZH 0UJVU]LUPLU[LZ! Se puede llegar a recompensar a los MH]Vritos X\L no son necesariamente los mejores LTWSLHKVZ Salvador García Atance Ascenso por HU[PN LKHK Ignacio Riesgo =LU[HQHZ! Las numerosas tareas KLZLTWL|adas antes KLS ascenso permiten adquirir una buena L_WL YPLUJPH 0UJVU]LUPLU[LZ! /Hy personas que pueden desear WLYTHULJLY en su puesto y V[Yas que no quieren ¸LZWLYar Z\ [\YUV¹ WHYa ascender a puestos Tms HS[VZ Virginia Huerta =LU[HQHZ! No OHy malentendidos ni MY\Z[Yaciones `H X\L todos los ascensos son conocidos antes por SVZ LTWSLHKVZ 0UJVU]LUPLU[LZ! Pueden surgir conflictos entre los LTWSLHKVZ que compiten por ser JVUZPKLYados como los KL Tms TtYP[V Sonia Navarro =LU[HQHZ! Se estimula a los empleados WHYa [Yabajar IPLU y obtener los mejores resultados WVZPISLZ =LU[HQHZ! El candidato a un ascenso es conocido KL todos y no tiene que ganarse la ZPTWH[xa de Z\Z JVTWH|LYVZ 0UJVU]LUPLU[LZ! Pueden surgir conflictos entre los LTWSLHKVZ que compiten por ser JVUZPKLYados como los KL Tms TtYP[V 0UJVU]LUPLU[LZ! La empresa pierde la posibilidad de ascender H personas de edad menor que pueden tener \UH ]PZP}n e ideas PUUV]HKVYHZ Al dí@ 39 unidad 4 <50+(+ 7YVTVJPVUHUKV lSH eLTWYLZH SENTEMOS )(:,: A. La actividad publicitaria pp. Medios y soportes publicitarios: SLJ[\Ya del [L_[V =ocabulario: KLMPUPJPVULZ Significado de target Buscar los medios publicitarios TLUJPVUHKVZ en el [L_[V Documento sobre dos medios: la Yadio y SHZ ]allas. Empleo de muy o mucho. ,_WYLZP}n KL la continuidad: seguir + NLY\UKPV 6. y 7. =ocabulario: ZPU}nimos y HU[}UPTVZ .YHIHJP}n. Los anuncios [LSL]PZP]os: JVTWSL[HY el J\HKYV Debate: la publicidad [LSL]PZP]H B. ¡A comprar un coche! pp. 1. 2. y 3. Colocar bien la publicidad: 3LJ[\Ya KLS texto. Contenido NYamatical: el WYL[trito PTWLY fecto: ]erbos regulares e PYYLN\SHYLZ El ritual WHYa JVTWYar JVJhes se YLU\L]a: JVU jugar los ]erbos en PTWLYMLJ[V La U\L]a [tcnica de Tmrketing de -ord: JVUQ\ gar los ]erbos en presente o PTWLYMLJ[V (J[Pvidad VYal: el mejor Tttodo WHYa JVTWYHY un JVJOL C. Antes y ahora p. 1. y 2. .YHIHJP}n. ¦8\t OHJxan antes? ,ZJ\Jhar L identificar las MV[VNYHMxHZ La JVT\UPJHJP}n de HU[H|o y de OVy: hablar KL las U\L]as [LJUVSVNxas de JVT\UPJHJP}n HWV `mndose en las MV[VNYHMxHZ (J[Pvidad VYal: describir un producto de HU[H|V hasta que sea KLZJ\IPLY[V (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. +Pmlogo entre dos amigos. ;ema: la sociedad KL consumo; el impacto de la publicidad; las YLSH ciones humanas de antes y de OV` *VU[LUPKV NYamatical: el WYL[trito imperfecto; los WYVUVT bres personales con preposiciones y en M\UJP}U de complemento directo e indirecto; NLY\UKPVZ irregulares; los WVZLZP]VZ 2. y 3. =ocabulario: definiciones; ]erbos X\L corresponden a Z\Z[HU[P]VZ Cuestionario sobre el KPmSVNV (J[Pvidad VYal: J}mo crear riqueza y J}TV SVNYar el txito LJVU}TPJV Debate: ¦antes se ]P]xa TLQVY& B. La publicidad controvertida pp. La presencia social de la publicidad: SLJ[\Ya KLS [L_[V La VWPUP}n de cuatro publicistas: SLJ[\YH 3. y 4. Debate: el papel y los medios de la W\ISP JPKHK Dos anuncios: VIZLY]arlos, describirlos y LSLNPY el Tms JVU]PUJLU[L 6. y 7. 7Ymctica: Acudir al sitio de Internet de SVZ Q}]enes publicitarios WHYa elegir una JHTWH|H publicitaria. Presentar los resultados a la JSHZL justificando los criterios de ZLSLJJP}U CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. El mecenazgo, otra manera de promocionar la empresa p. 1. y 3. 7YLZLU[HJP}n y WYV`ecto de un WYV`ecto KL TLJLUHaNV .YHIHJP}n. Estudio del WHxs donde se realiza LS WYV`ecto: .\H[LTHSH ¦*}mo se realiza un WYV`ecto de TLJLUHaNV& =amos a utilizar la experiencia de <UP}U FENOSA que desarrolla WYV`ectos de TLJLUHa go en ]arios WHxses. Leer los documentos ZVIYL el mecenazgo LK\JH[P]V en Guatemala. 7HYH TH`or PUMVYTHJP}n, acudir al sitio 0U[LYUL[ ^^^.unionfenosa.es. Pulsar en ¸9LZWVUZHIPSP dad ZVJPHS¹, KLZW\ts en ¸7YV`ecto en THYJOH¹ en la parte inferior de la Wmgina pulsar U\L]H mente en ¸7YV`ectos en THYJOH¹ y por fin LU ¸.\H[LTHSH¹. (SSx LZ[m la PUMVYTHJP}n sobre LZ[L WYV`ecto de mecenazgo. Al dí@ 41 unidad 5 7Ymctica: presentar a la clase el fruto de SHZ PU]LZ[PNHJPVULZ B(TWSPHJP}n: estudio de los otros WYV`ectos YLH lizados por <UP}n -,56:(D B. Realicemos un proyecto de mecenazgo en América Latina p. 9LMSL_P}n sobre los beneficios WHYa una LTWYL sa de un mecenazgo: completar el J\HKYV 2. y 3. 7YV`ecto de mecenazgo en (Ttrica 3H[PUH! H Elegir una empresa y WYLWHYar una WYLZLU[H JP}n de la empresa y del WHxs en donde se ]H a realizar el mecenazgo. I Imaginar una HJJP}n de mecenazgo que LZ[H empresa WVKYxa realizar en el WHxs elegido. J Presentar el WYV`ecto a la JSHZL En esta ZLJJP}n ]amos a descubrir a seis artistas OPZ panoamericanos JVU[LTWVYmneos de fama PU[LYUH JPVUHS Leer las IPVNYHMxas de los artistas y apuntar SH nacionalidad de cada \UV .YHIHJP}n. ,ZJ\Jhar e identificar las VIYas. 7Ymctica: las IPVNYHMxas y las VIYas ZLSLJJPVUH das permiten un primer contacto y pueden ZLY vir de HWV`V WHYa una WYLZLU[HJP}n del artista H la clase. B(TWSPHJP}n: 7HYH tener un TH`or JVUVJPTPLU to del artista y de su VIYa, PUKPvidualmente o LU grupos, se pueden realizar PU]estigaciones HJ\ diendo al sitio Internet de cada HY[PZ[HD EL 905*ÔN .9(4(;0*(3 pp. *(+( +Ð@ 4Í: Arte y cultura en América Latina pp. :63<*065(906 SENTEMOS )(:,: A. La actividad publicitaria pp. +LMPUPJPVULZ a. el cartel; b. la JHTWH|a; c. el T}vil; d. SH ]alla; e. el impacto; f. la marquesina; g. LS HUKtn; h. la prensa; i. el LZ[YLUV El target = el Wblico VIQL[P]V Medios W\ISPJP[HYPVZ La [LSL]PZP}n; la prensa; la Yadio; la W\ISPJPKHK exterior; Internet; el T}]PS ¦Radio o ]HSSHZ& 1. T\Jho; 2. T\Jhas; 3. muy; 4. T\Jho; T\`" 6. T\Jhas; 7. T\Jhas; 8. muy; muy; T\ Jha; 11. muy; 12. T\Jhas; muy; T\JOV" 15. T\` La publicidad [LSL]PZP]H Anuncios [LSL]PZP]VZ! 300 H -Yancia, Alemania, Reino Unido = ¶ Italia = + ,ZWH|a = 5\L]a Zelanda, China, 4t_PJV + Estados Unidos, 0UKVULZPH B. ¡A comprar un coche! pp. 0UMPUP[P]V de los ]erbos en ULNYP[H existir; controlar; ser; YLZ\S[HY 0YYLN\SHY El ]erbo irregular es ZLY :PU}UPTVZ 1. g; 2. j; 3. h; 4. a; 5. i; 6. c; 7. e; 8. b; 9. M" K El ritual WHYa JVTWYar JVJhes se YLU\L]H 1. ZVSxa; 2. ]Lxan; 3. JVNxan; 4. visitaban; 5. ZL KLJPKxan; 6. regateaban; 7. JLKxan; 8. OHJxHU" YLJVNxHU (U[}UPTVZ 1. g; 2. i; 3. e; 4. h; 5. c; 6. j; 7. d; 8. a; 9. M" I 7Yesente o PTWLYMLJ[V 1. optan; 2. LZ[m; 3. se insertaba; 4. YLWYLZLU[H ban; 5. LZ 42 Guía didáctica unidad 5 C. Antes y ahora p. ¦8\t OHJxan HU[LZ& 1orge 3}pez LYa camarero (c); 7edro Urbez LYH socorrista (b); 1uan Nonzioli LYa cartero K" *tsar .HYJxa LYa disk jockey H 7YVMLZP}n actual: KPYector JYLH[P]V (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. +LMPUPJPVULZ 1 - c; 2 - d; 3 - b; 4 - H =erbos JVYYLZWVUKPLU[LZ el el la el la el el la la la el el la el el JVUZ\TV PU[LYJHTIPV JYx[PJH [YHIHQV [YHUZTPZP}U WYVK\J[V J\S[P]V JVTPKH JYLHJP}U HKTPYHJP}U ]LUKLKVY JVTWYHKVY Z\IZPZ[LUJPH Z\L|V ]xUJ\SV JVUZ\TPY PU[LYJHTIPHY JYP[PJHY [YHIHQHY [YHUZTP[PY WYVK\JPY J\S[P]HY JVTLY JYLHY HKTPYHY ]ender JVTWYHY Z\IZPZ[PY ZV|HY ]PUJ\SHY =LYKHKLYo o MHSZV =LYKHKLYV! 2, 3, 4, 7, 8, -HSZV! 1, 5, 6, CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. El mecenazgo, otra manera de promocionar la empresa p. Guatemala. *\HKYV! 7VISHJP}U! 10 millones de OHIP[HU[LZ JHTWV! JP\KHK! Puesto ocupado ZLNn el 75<+! sobre un total de 162 WHxZLZ *HYHJ[LYxsticas sociales y LJVU}TPJHZ! 7VIYLaH! 80% ,_[Yema WVIYLaH! ,K\JHJP}U! tasa de analfabetismo: 39% WHYH los TH`ores de 15 H|VZ * 75<+! 7YVNYama de Naciones Unidas WHYa LS +LZHYYVSSV B. Realicemos un proyecto de mecenazgo en América Latina p. Beneficios WHYa la LTWYesa de un TLJLUHaNV satisfacer ¶ imagen ¶ ofrece ¶ YLSHJP}n ¶ [YHUZ mite ¶ JVTWHY[PY *(+( +Ð@ 4Í: Arte y cultura en América Latina pp. ¦8\Ptn es X\Ptn? 1LZs Rafael Soto es ]LULaVSHUV 6Z^aldo .\H`HZHTxn es LJ\H[VYPHUV -ernando Botero es JVSVTIPHUV >ifredo Lam es J\IHUV 1VHX\xn ;orres es \Y\N\H`V 1VZt Balmes es JOPSLUV Las VIYHZ -ernando Botero / La Familia. 6Z^aldo .\H`HZHTxn / Madre y niño, >ifredo Lam / Personaje, 1VHX\xn ;orres / Composición en rojo, blanco y negro, 1LZs Rafael Soto / Rojo central, 1VZt Balmes / Rojo. Al dí@ 43 unidad 5 *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. Márketing y consumidores pp. A. Un producto típico del Perú pp. 4mrketing JVYWVYH[P]o: rellenar el texto con SHZ WHSHIYas del YLJ\HKYV 2. y 3. Cuestionario de JVTWYLUZP}n y KLIH[L Los consumidores de OVy Kxa: SLJ[\Ya del [L_[V Responder por escrito a tres preguntas sobre LS [L_[V Encuesta de VWPUP}n: reacciones ante la W\ISP JPKHK .YHIHJP}n. Una JHTWH|a exitosa de El Mundo *\LZ[PVUHYPV B. El impacto de la publicidad pp. Adecco patrocina al club de baloncesto: JVT pletar el texto conjugando los ]erbos en WYL[t rito PTWLYMLJ[V Cuestionario de JVTWYLUZP}n del [L_[V Los iconos publicitarios: reconocer 4 PJVUVZ publicitarios con las THYcas y productos X\L YLWYLZLU[HU El poder de la PTHNPUHJP}n. 3LJ[\Ya del [L_[V! historia de los iconos y WYLZLU[HJP}n de los WYV ductos que YLWYLZLU[HU Cuestionario de JVTWYLUZP}U (J[Pvidad VYal: presencia internacional de LZ[VZ WYVK\J[VZ Historia de la empresa peruana Inca 2ola: VYKL nar JYVUVS}gicamente los WmYYafos con la H`\KH de las MLJhas. Otros elementos de su historia: ir al sitio 0U[LY net de la empresa y responder al J\LZ[PVUHYPV 3. y 4. La publicidad de Inca 2ola: ordenar los LZS}ganes presentados y explicar por escrito SVZ aspectos de la THYca que YLZHS[HU 7Ymctica: crear un U\L]o eslogan WHYa la THYJH B. El mecenazgo pp. La LK\JHJP}n en el 7LY: WYLZLU[HJP}n de SVZ VIQL[P]os de Inca 2ola. 3LJ[\Ya del [L_[V =ocabulario: ZPU}UPTVZ Debate sobre el eslogan de la -\UKHJP}n 0UJH 2VSH .YHIHJP}n. Las escuelas Y\Yales en el 7LY! completar el cuadro y estudiar las mreas KL HJJP}n definidas por la empresa y sus YLHSPaH JPVULZ 7Ymctica: una ]ez estudiados todos los KVJ\ mentos, crear un cartel de PUMVYTHJP}n que Kt cuenta de las HJ[Pvidades de mecenazgo de SH -\UKHJP}n Inca 2VSH :63<*065(906 (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Márketing y consumidores pp. 4mrketing JVYWVYH[P]V 1. empresas; 2. director NLULYal; 3. PU]LYZP}U" mecenazgo; 5. recursos humanos; 6. en ]xHZ de desarrollo; 7. OVYarios; 8. LTWSLV 7YLN\U[HZ ¦7or X\t LZ[mn cambiando los Ombitos de JVT WYH& 7orque los consumidores LZ[mn mejor PUMVYTH dos sobre los productos y `H no creen tanto LU los anuncios W\ISPJP[HYPVZ 44 Guía didáctica unidad 5 ¦7HYH X\t utilizan los consumidores 0U[LYUL[& Los consumidores utilizan Internet WHYa PUMVY marse antes de realizar una JVTWYH ¦8\t hacen las empresas WHYa H[Yaer a los JSPLU [LZ& Las empresas utilizan otros medios de W\ISPJP dad, por ejemplo el Tmrketing directo, las YLSH ciones Wblicas y el WH[YVJPUPV La JHTWH|a Lxitosa de El Mundo El diario ha efectuado una consulta: los SLJ tores y un grupo de JYxticos han ]otado WVY las cien UV]elas que iban a representar LS ZPNSV La WYVTVJP}n JVUZPZ[xa en la W\ISPJHJP}n KL un J\W}n de descuento WHYa la JVTWYa KL una UV]LSH Se ha lanzado la JHTWH|a de publicidad LU todos los ZVWVY[LZ Se [Yataba de una LKPJP}n de lujo, con [HWH K\Ya e PS\Z[Yaciones VYPNPUHSLZ El WLYP}dico ha YLZLY]ado un espacio en Z\ ZLJJP}n *\S[\Ya WHYa presentar a los autores ` hablar de los tres [xtulos que ZHSxan a la ]LU[H cada ZLTHUH Se ha creado un concurso mensual con \U viaje WHYa dos personas al Caribe en ZVY[LV La JHTWH|a ha tenido T\Jho txito. Las ]LU tas de El Mundo han aumentado un 30% SVZ primeros meses y se ha mantenido un PUJYL mento del 25% seis meses KLZW\ts de SHUaH TPLU[V B. El impacto de la publicidad pp. Adecco WH[Yocina al club de baloncesto ,Z[\ KPHU[LZ 1. [LUxa; 2. acababa; 3. WVUxan; 4. X\LYxHTVZ! LYa; 6. PUJS\xa; 7. Z\WVUxa; 8. KLIxa: 9. PIHU" 10. se LU[LUKxa; 11. se asociaba; 12. YLMVYaHIH 7YLN\U[HZ 1. c; 2. b; 3. a; 4. c; 5. a; 6. a; 7. I Los iconos W\ISPJP[HYPVZ a. Lacoste; b. 4PTVZxn; c. 4PJhelin; d. +VU 3PTWPV El poder de la PTHNLU =LYKHKLYV! 1, 3, 7, 9, 10, -HSZV! 2, 4, 5, 6, 8, CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. Un producto típico del Perú pp. Historia de Inca 2VSH A comienzos del siglo En 1918 = I En 1928 = a En 1935 = J ?? =K Sitio Internet de Inca 2VSH =LYKHKLYV! 2, 3, 5, -HSZV! 1, ,ZS}NHULZ H Es U\LZ[YH I De sabor UHJPVUHS J Inca 2ola la bebida del 7LY K Inca 2ola Z}lo OHy una y no se parece a UPU N\UH B. El mecenazgo pp. :PU}UPTVZ +LZHMxo = reto; Hyuda = HWV`o; dirigentes $ Sxderes; del campo = Y\Yales; maestro = WYVML sor; eslogan = SLTH Las escuelas Y\Yales en el 7LY 5mero de escuelas Y\Yales: 5mero de escuelas primarias: 5mero de escuelas con un solo WYVMLZVY! 7VYcentaje de escuelas con servicios ImZPJVZ de agua: 39,2% Escuelas que tienen KLZHN e: 6,2% Escuelas que disponen de LULYNxa LStJ[YPJH! 17,4% Al dí@ 45 unidad 5 <50+(+ ,S cJVTLYJPV O hV` eLU d Kx' SENTEMOS )(:,: A. El sector alimenticio pp. .YHIHJP}n. ¦8\t OHy en nuestro MYPNVYxMPJV& =ocabulario: reconocer y UVTIYar los HSPTLU tos con la Hyuda de las MV[VNYHMxas. La HSPTLU[HJP}n en JPMYas: SLJ[\Ya del HY[xculo ` cuestionario. Los Umeros del TPSS}n al IPSS}U 1abugo, sello con sabor de origen: completar LS texto con las WHSHIYas del recuadro. *VU[LUPKV NYamatical: La finalidad y el presente de Z\I Q\U[P]V ;endencias alimenticias de futuro: SLJ[\Ya KLS [L_[V Pregunta: los tipos de ]enta mencionados en LS [L_[V *Y\JPNYama: JVUQ\NHJP}n del presente de Z\I Q\U[P]V Receta WHYa la cena: completar el texto JVUQ\ gando los ]erbos en PTWLYH[P]V [) y con SH forma LUJSxtica si es necesario. B. Una comida de negocios p. .YHIHJP}n. =ocabulario de la mesa: LZJ\Jhar L identificar las WHSHIYas NYacias a sus KLMPUPJPV nes y con la Hyuda de la MV[VNYHMxH Acuerdos en la mesa: SLJ[\Ya del [L_[V Cuestionario de JVTWYLUZP}n del [L_[V B. Estrategias de comercialización pp. *}mo triunfan los Sxderes: leer las LZ[Yategias KL seis LTWYLZHZ Leer las explicaciones de los Sxderes y KLZJ\IYPY las JVTWH|xas que YLWYLZLU[HU (J[Pvidad VYal: explicar en X\t son HJLY[HKHZ las LZ[Yategias KLMPUPKHZ Internet, la LZ[Yategia que Tms crece: SLJ[\Ya KLS [L_[V Debate: ¦es o no es imprescindible 0U[LYUL[& .YHIHJP}n. Identificar las empresas con la H`\KH de los SVNV[PWVZ 7. y 8. Encuesta de VWPUP}n: la JVT\UPJHJP}U entre la empresa y los JVUZ\TPKVYLZ C. Vender o no vender, esa es la cuestión p. El jefe de ]entas ideal: ordenar las ]PY[\KLZ ZLNn el propio orden de WYPVYPKHKLZ Debate: JVTWHYar las respuestas y KL[LYTPUHY las virtudes Tms importantes de un buen ]LUKL KVY (J[Pvidad VYal: hablar de una experiencia KL ]enta propia y L_WSPJHYSH 7Ymctica: organizar en grupos la ]enta de \UH semana [\Yxstica en nuestro WHxs. 7YLWHYar y WYL sentar los argumentos de ]enta a la JSHZL (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. Hoy en dí@ pp. A. El Comercio Justo p. +Pmlogo entre hermanos. ;ema: la herencia KL la empresa MHTPSPHY. Contenido NYamatical: LS presente de Z\IQ\U[P]V; el PTWLYH[P]V HMPYTH[P]V y ULNH[P]o; los pronombres personales en M\U JP}n de complemento; el Z\WLYSH[P]o; las WYLWV siciones por y para 2. y 3. =ocabulario: definiciones; Z\Z[HU[P]os ` ]LYIVZ Cuestionario sobre el KPmlogo. (J[Pvidad VYal: SSL]ar una empresa familiar crear su propia LTWYLZH Otro JVTLYcio es posible: las JHYHJ[LYxsticas KLS *VTLYcio 1usto. 3LJ[\Ya del [L_[V Los sujetos LJVU}micos que hacen posible LS *VTLYcio 1usto: relacionar las columnas. B. Una experiencia de Comercio Justo p. *HMt: un ejemplo de WYVK\JJP}n y JVUZ\TV responsable: KLZJYPWJP}n del WYV`ecto JHML[LYV en 5PJHYagua. 3LJ[\Ya del [L_[V .YHIHJP}n. El JHMt en 5PJHYagua: LZJ\Jhar ` completar el J\HKYV Al dí@ 47 unidad 6 7YV`ecto de *VTLYcio 1\Z[V! H Definir el TLYcado y los consumidores H quienes se KPYPNPYmn los productos y X\t medios de KPZ[YPI\JP}n se \[PSPaHYmU I Acudir a los sitios Internet WHYa LSHIVYar LS WYV`ecto y WYLWHYar los argumentos que WLY TP[PYmn JVU]encer a los interlocutores KLS PU[LYts que presenta este tipo de JVTLYJPV J Presentar el WYV`ecto a la JSHZL *(+( +Ð@ 4Í: La gastronomía en España pp. 7HYH ampliar el ]ocabulario de los productos HSPTLU ticios ]amos a descubrir los ingredientes y la WYLWH YHJP}n de algunos platos [xpicos de la NHZ[YVUVTxH LZWH|ola. El tapeo y la crianza del vino JVTWSL[HYmU nuestro conocimiento de los Ombitos alimenticios LU ,ZWH|H §8\t HWYV]LJhe! Identificar las MV[VNYHMxas KL los platos con sus KLZJYPWJPVULZ Hacer una lista de los ingredientes de JHKH plato utilizando las WHSHIYas del YLJ\HKYV El tapeo: SLJ[\Ya del texto y J\LZ[PVUHYPV .YHIHJP}n. La crianza del vino: LZJ\Jhar ` completar el J\HKYV EL 905*ÔN .9(4(;0*(3 pp. :63<*065(906 SENTEMOS )(:,: A. El sector alimenticio pp. La HSPTLU[HJP}n en JPMYHZ Los LZWH|oles gastan al H|o 75.000 TPSSVULZ de euros en HSPTLU[HJP}U La cuarta parte de esta cantidad JVYYLZWVUKL al gasto M\LYa del hogar: YLZ[H\Yantes y IHYLZ donde se comen [HWHZ Los productos que los LZWH|oles JVTWYHU Tms son la carne, el pescado, la SLJhe y SH fruta. Los que JVTWYan menos son el JHMt y los O\L]VZ Las empresas del sector alimenticio se JHYHJ terizan por ser PYMES con menos de LTWSLHKVZ La WYVK\JJP}n alimentaria representa LS 8,15% del Producto Interior )Y\[V La WYPTLYa industria LZWH|ola es el [\YPZTV 1abugo, sello con sabor de VYPNLU 1. QHT}U 2. WYVK\J[VZ 48 Guía didáctica unidad 6 3. YLUVTIYL 4. LJVUVTxH 5. LTI\[PKVZ 6. VIQL[P]VZ 7. JHSPKHK NHZ[YVUVTxH 9. JLYKVZ 10. JVUZ\TPKVYLZ 11. TLYJHKV 12. ILSSV[HZ 13. ZHS 14. WLZV ZHIVY 16. RPSV 17. HN\H 18. LSHIVYHJP}U ;ipos de ]LU[H la tienda [YHKPJPVUHS el Z\WLYTLYJHKV el centro JVTLYJPHS la ]enta por 0U[LYUL[ Un KLZHyuno [xWPJV * . ( + 9 ( , 9 ( = < : , 7 5 < , 4 ; ( 3 3 3 - 3 * ( , 0 * 6 5 ( . ) ) * ( * / 6 * 6 3 ( ; , * 6 5 * / < 9 9 6 : ; 4 , : , 4 : , 6 , ( 1 ; 5 7 < 5 9 4 8 : ( , ; ; 5 , ( 6 7 0 3 0 , 3 , * 9 0 : 4 ( Ø ) , 6 5 , : : 5 , + 5 5 9 ( * , . ( Í 0 0 0 9 * 6 , , : 5 : ( ( ( . 0 9 4 9 6 < 4 , ( i , 6 : 0 5 : : : 1Hvier :HU[HTHYxa piensa que son PTWVY[HU[LZ el buen gusto, la elegancia y la UH[\YHSPKHK en el ]LZ[PY, es decir la ropa formal: el [Yaje KL Jhaqueta oscuro y corbata WHYa los OVTIYLZ" el [Yaje de falda o WHU[HS}n WHYa las T\QLYLZ A Antonio Anguita le parece que una JVTPKH de negocios se debe iniciar [Yatando [LTHZ NLULYales y que se deben evitar los HZ\U[VZ delicados, como son la WVSxtica o la YLSPNP}U Receta WHYa la JLUH 1. Sorprende; 2. VMYtceles; 3. *VTWYa; 4. 3H]H" 5. pela; 6. Corta; 7. tJhalas; 8. (|ade; 9. H|HKL" 10. pasa; 11. LJha; 12. Tttelo; 13. 7YLWHYH B. Una comida de negocios p. =ocabulario de la TLZH la copa = el J\Jhillo = el plato = la servilleta = el mantel = la sal = el tenedor = la pimienta = la J\JOHYa = el comensal = 7Yeguntas. :\NLYLUJPHZ :LNn Alfredo ÍS]arez, la WYPTLYa JVTPKH permite tomar contacto e iniciar el WYVJLZV ULNVJPHKVY, en la segunda se mantienen SHZ JVU]ersaciones y se JVUJS\`e el HJ\LYKV K\Yante la [LYJLYH Miquel -SHTHYPJh inicia las comidas con \U HWLYP[P]V WHYa romper el OPLSV :LNn *tsar +\Jh, cuando PUvitamos a \U L_[Yanjero debemos conocer las JVZ[\TIYLZ y los J}digos de su WHxs, y [HTIPtn [LULY conocimientos de su entorno WVSxtico, ZVJPHS religioso y LJVU}TPJV (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. +LMPUPJPVULZ 1. el YLMYmn; 2. la experiencia; 3. la LZ[YH[LNPH" el abanico; 5. la JYPZPZ Completa el J\HKYV la la la la el la la el la la OLYLUJPH JVTWYH JVTWL[LUJPH ]LU[H ULNVJPV L_WVY[HJP}U PTWVY[HJP}U JVTLYJPV LTWYLZH WYVK\JJP}U OLYLKHY JVTWYHY JVTWL[PY ]LUKLY ULNVJPHY L_WVY[HY PTWVY[HY JVTLYJPHY LTWYLUKLY WYVK\JPY el el el el el el el el el el OLYLKLYV JVTWYHKVY JVTWL[PKVY ]LUKLKVY ULNVJPHU[L L_WVY[HKVY PTWVY[HKVY JVTLYJPHU[L LTWYLUKLKVY WYVK\J[VY Al dí@ 49 unidad 6 =LYKHKLYo o MHSZV =LYKHKLYV! 1, 2, 5, 6, 8, -HSZV! 3, 4, 7, *(+( +Ð@ 4Í: La gastronomía en España pp. B. Estrategias de comercialización pp. ¦*}mo triunfan los SxKLYes? 5VTIYe de las JVT WH|xHZ 1. Iberia; 2. Sol 4LSPm; 3. AIRIS; 4. 4(7-9," Endesa; 6. Grupo :HU[HUKLY Logotipos. 1. Hewlett 7HJkard; 2. Harley +H]PKZVU CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. El Comercio Justo p. Los sujetos LJVU}micos que hacen posible LS *VTLYcio 1usto. 1. - c; 2. - a; 3. - I B. Una experiencia de Comercio Justo p. El JHMt en 5PJHYHN\H =HYPLKHK! (YmIPJH 7YVK\JJP}U! 817.000 sacos de 60 2N ,_[LUZP}n de JHML[HSLZ! 105.000 /H 7YVK\J[VYLZ! 22.000 WLYZVUHZ 9LJVSLJJP}U! THU\HS Consumo PU[LYUV! Principales WHxses de L_WVY[HJP}U! (SLTH nia, -Yancia, Benelux, Italia, Reino <UPKV ,ZWH|a, Estados Unidos y 1HW}U §Que HWYV]LJOL 1. El bacalao a la ]PaJHxna; 2. La fabada HZ[\ riana; 3. y 5. La paella: paella de marisco y WHL lla ]alenciana; 4. El cocido THKYPSL|V 0UNYLKPLU[LZ La fabada HZ[\YPHUH! sopa de alubias con [VJP no, Jhorizos y TVYJPSSH El cocido THKYPSL|V! guiso de garbanzos JVU repollo, zanahorias, nabos, Q\Kxas ]erdes ` patatas. Las carnes pueden ser de cerdo, [VJPUV Jhorizo y TVYcilla, de [LYULYa, de H]es, NHSSPUH o WVSSV El bacalao a la ]PaJHxUH! plato de pescado H base de bacalao WYLWHYado con una salsa OLJOH con cebollas rojas y pimientos JOVYPJLYVZ La paella ]HSLUJPHUH! plato de arroz con pollo ` conejo, tomates, Q\Kxas ]erdes, HSJHJhofas ` N\PZHU[LZ La paella de THYPZJV! plato de arroz con ZLWPH calamares, mejillones, gambas, almejas y SHU NVZ[H El tapeo. 1. b; 2. c; 3. b; 4. a; 5. J La crianza del ]PUV *H[LNVYxH 9LJPWPLU[L ;ipo de ]PUV ;iempo LU]LQLJPTPLU[V *YPHUaH barrica (de YVISL IV[LSSH 6 TLZLZ H|o y TLKPV tinto, blanco y YVZHKV 9LZLY]H IHYYPJH IV[LSSH 1 H|V 1 H|V tinto, blanco y YVZHKV .Yan 9LZLY]H IHYYPJH IV[LSSH 2 H|VZ 2 H|VZ [PU[V 50 Guía didáctica unidad 6 *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Estrategias comerciales pp. =LUKLY, una JHYYLYa de fondo. El caso 0ILYPH! SLJ[\Ya del [L_[V =ocabulario: relacionar las JVS\TUHZ .YHIHJP}n. ¦*}mo ser Tms JVTWL[P[P]o? ,ZJ\ Jhar las opiniones de dos expertos y YLZWVUKLY al J\LZ[PVUHYPV ¦8\t debo hacer WHYa fidelizar a la JSPLU[LSH& Empleo del PTWLYH[P]V [ 7Ymctica: LU\TLYar consejos WHYa fidelizar a SH JSPLU[LSH B. Las Cámaras de Comercio pp. La (ZVJPHJP}n Iberoamericana de *mTHYas KL *VTLYcio (AICO): SLJ[\Ya del KVJ\TLU[V (J[Pvidad VYal: KLMPUPJP}n y VIQL[P]os de SH (0*6 .YHIHJP}n. Dos ejemplos de *mTHYas KL *VTLYcio: LZJ\Jhar y completar los J\HKYVZ Lo que creo o no creo de las *mTHYas KL *VTLYcio: empleo del presente de PUKPJH[P]V V del presente de Z\IQ\U[P]V C. La batalla comercial pp. ;endencias de consumo. Los Ombitos de SVZ consumidores: SLJ[\Ya del HY[xJ\SV =ocabulario: definiciones de WHSHIYas o L_WYL siones Z\IYH`adas en el [L_[V La batalla JVTLYcial o J}mo H[Yaer a los JSPLU tes: SLJ[\Ya del [L_[V .YHIHJP}n. Una U\L]a LYa de consumo: LZJ\ Jhar y establecer una lista de prioridades de SVZ JVUZ\TPKVYLZ Cuestionario de JVTWYLUZP}n del [L_[V ,_WYLZP}n escrita: establecer una lista de WYPVYP dades de JVUZ\TV CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. El Comercio Justo pp. *VTLYcio 1usto y JVTLYcio [Yadicional: YLSHJPV nar JHYHJ[LYxsticas de los dos tipos de JVTLYJPV (JLYca de FLO: completar el texto con las WHSH IYas del YLJ\HKYV ¦7or X\t existe el Sello de *VTLYcio 1\Z[V ¸-36¹?: conjugar los ]erbos en presente KL PUKPJH[P]V o de Z\IQ\U[P]V B. El Comercio Justo en Ecuador pp. 1. 2. y 3. 7YV`ecto de JVTWYa de papel YLJPJSHKV WYV]eniente del *VTLYcio 1\Z[V H Estudiar la KVJ\TLU[HJP}n sobre el ZPZ[LTH solidario de JVTLYJPHSPaHJP}n en ,J\HKVY (Camari) y el WYV]eedor de papel YLJPJSHKV ,JVWHWLS I Hacer una propuesta WHYa JVU]encer a SH empresa de la pertinencia de utilizar este [PWV de WHWLS :63<*065(906 (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Estrategias comerciales pp. Relacionar las dos JVS\TUHZ 1. d; 2. c; 3. a; 4. I ¦*}mo ser Tms JVTWL[P[P]o? =LYKHKLYV! 1, 5, -HSZV! 2, 3, ¦8\t debo hacer WHYa fidelizar a la JSPLU[LSH& Escribe ¶ ZVTttelo ¶ cambia ¶ JVU[YH[H Dale ¶ LZJYxbele ¶ I\ZJH Conciencia ¶ L_xgeles ¶ *VTWYa ¶ WYLWHYH B. Las Cámaras de Comercio pp. Dos ejemplos de *mTHYas de JVTLYJPV *mTHYa de *VTLYcio de :HU[PHNV -LJha de JYLHJP}U! ÍYea de HJ[P]PKHK! *OPSL Ôrganos de NVIPLYUV! La Asamblea de Socios = 420 TPLTIYVZ El Consejo .LULYal = 25 TPLTIYVZ El Directorio = 11 TPLTIYVZ Al dí@ 51 unidad 6 *mTHYa de 4HKYPK -LJha de M\UKHJP}U! ÍYea de HJ[P]PKHK! Comunidad de 4HKYPK Afirmaciones. =LYKHKLYV! 1, 3, 5, 6, -HSZV! 2, 4, 7, 9, Ôrganos de NVIPLYUV! El Pleno = 60 miembros elegidos cada H|VZ El *VTP[t ,QLJ\[P]V = }rgano WLYTHULU[L El Presidente elegido por el 7SLUV C. La batalla comercial pp. Definiciones. 1. la ]Pvienda; 2. los productos de WYPTLYH necesidad; 3. el ]estido; 4. el ocio; 5. el JHSaH do; 6. el UP]el de vida; 7. el estado de IPLULZ[HY" 8. la renta; 9. los tipos de PU[LYtZ Una U\L]H LYa de JVUZ\TV ,SLJ[YVKVTtsticos = Mobiliario = Ocio = ;LSLMVUxa = ;extil = =Pvienda = 52 Guía didáctica unidad 6 CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. El Comercio Justo pp. *HYHJ[LYxsticas del *VTLYcio 1usto y del JVTLY cio [YHKPJPVUHS El *VTLYcio 1\sto: 1, 3, 6, El JVTLYcio [Yadicional: 2, 4, 5, El sello de NHYHU[xa del *VTLYcio 1usto. 1. Y\Yales; 2. ingresos; 3. sostenible; 4. ]LU[H jas; 5. precios; 6. intermediarios; 7. Z\Z[LU[V" plantaciones; 9. sueldo; 10. WYLJHYPHZ ¦7or X\t Lxiste el Sello de *VTLYcio 1\Z[V ¸-36¹? 1. reside; 2. permita, 3. impulsan; 4. L_OVY[HU" 5. HWV`en; 6. compren; 7. NHYHU[PaHU <50+(+ §/HISLTVZ d KL d KPULYV SENTEMOS )(:,: A. La retribución pp. ¦Dinero? No, algo Tms moderno: SLJ[\Ya KLS HY[xJ\SV 2. y 3. =ocabulario: definiciones; L_WYLZPVULZ .YHIHJP}n. ;endencias: LZJ\Jhar y responder H las preguntas con la Hyuda del recuadro KL KLMPUPJPVULZ (J[Pvidad VYal: ]entajas y KLZ]entajas de SH YL[YPI\JP}n ]HYPHISL B. El dinero de plástico pp. .YHIHJP}n. Las tarjetas de JYtdito: LZJ\Jhar ` completar el J\HKYV *VTWHYar las dos tarjetas y explicar J\ml es SH Tms H[YHJ[P]H y por X\t Pros y JVU[Yas de las tarjetas: leer y JVTLU[HY las VWPUPVULZ Establecer una lista de los medios y formas KL pago TLUJPVUHKVZ =ocabulario: Z\Z[HU[P]os y ]LYIVZ Cuestionario sobre las VWPUPVULZ (J[Pvidad VYal: el uso de las tarjetas de JYtKP[V *Y\JPNYama: JVUQ\NHJP}n del PTWLYH[P]V (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. +Pmlogo entre dos JVTWH|eros OPZWHUVHTLYP canos. ;ema: la JYLHJP}n de una ºSH]HUKLYxa KL JHYYVZ»; los requisitos WHYa poner un ULNVJPV Contenido NYamatical: irregularidades del WYL sente del Z\IQ\U[P]V y del PTWLYH[P]V; los WYV nombres personales con el PTWLYH[P]V; SVZ HK]erbios de modo; las MYases JVUKPJPVUHSLZ 2. y 3. Cuestionarios sobre el KPmSVNV (J[Pvidad VYal: J\mndo y J}mo emprender \U ULNVJPV B. Cosas de bancos pp. Historia de ))=A: ordenar los WmYYHMVZ .YHIHJP}n. La presencia de ))=A en (TtYPJH Latina: LZJ\Jhar y responder a las WYLN\U[HZ La LZ[Yategia de ))=A en (Ttrica Latina: SLJ[\ YH del [L_[V =ocabulario: KLMPUPJPVULZ 0U]ertir en desarrollo humano y TLKPVHTIPLU tal: conjugar los ]erbos en presente de PUKPJH[P ]V o de Z\IQ\U[P]V (J[Pvidad VYal: explicar las diferencias LU[YL bancos tticos y [Yadicionales. =isitar el ZP[PV Internet de ;riodos Bank WHYa completar SH PUMVYTHJP}U CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. ¿Dónde invertir el dinero extra? 7 ¦8\t hacer con el dinero L_[Ya?: SLJ[\Ya de J\H tro VWPUPVULZ (J[Pvidad VYal: ¦En X\t PU]ertir el dinero L_[YH& B. La Bolsa de Madrid pp. =isitar el sitio de la Bolsa de 4HKYPK Los sectores de la Bolsa de Madrid: estudio KL los diferentes sectores del Ibex 35. 7YLZLU[HJP}U de una empresa de cada ZLJ[VY. 3LJ[\Ya de SVZ [L_[VZ El juego de la Bolsa: simular una PU]LYZP}n en SH Bolsa de Madrid, creando su propia JHY[LYa KL acciones. H 0U]ertir 000 euros en acciones de \UH empresa del Ibex 35 y VIZLY]ar la L]VS\JP}U de la JV[PaHJP}n K\Yante algunas ZLTHUHZ antes de ]enderlas. I -ijar una MLJha WHYa la ]enta de las HJJPVULZ J Dar cuenta a la clase de las ganancias o WtY didas Q\Z[PMPJmUKVSHZ B(TWSPHJP}n: la LSLJJP}n de la JHY[LYa se W\LKL hacer por W\Ya PU[\PJP}n o de THULYa YLMSL_PV nada. Antes de realizar la PU]LYZP}n, se W\LKL buscar en Internet consejos de PU]LYZP}n, leer SH prensa especializada, hablar con personas X\L `H han PU]ertido en la Bolsa, L[JD Al dí@ 53 unidad 7 *(+( +Ð@ 4Í: 7or ser una comunidad de NYan amplitud y que JYLJL ]elozmente, ]amos a interesarnos en esta ZLJJP}n LU las realidades de la comunidad hispana en ,Z[HKVZ Unidos ` en WHY[PJ\SHY, de las mujeres latinas en LS WHxs. ;HTIPtn intentaremos ampliar U\LZ[Ya YLMSL_P}U proponiendo un debate sobre el tema de la PUTPNYH JP}U B(TWSPHJP}n: puede ser una oportunidad WHYH LZ[\KPHY los diferentes tipos de PUTPNYHJP}n que conocen OV` en Kxa los WHxses europeos ` en WHY[PJ\SHY, ,ZWH|HD A. La comunidad hispana de Estados Unidos p. .YHIHJP}n. Los hispanos en Estados <UPKVZ! LZJ\Jhar y rellenar el J\HKYV .YHIHJP}n. ¦Cuentan los latinos en la LJVUVTxH estadounidense?: LZJ\Jhar y contestar las WYL N\U[HZ 3 y 4. (J[Pvidad VYal: la presencia de los PUTP NYantes y su aporte a la LJVUVTxa de un WHxZ B. Las mujeres latinas en Estados Unidos p. Los H]ances de las latinas en ,, UU: SLJ[\Ya KLS [L_[V Establecer la lista de txitos y dificultades de SHZ mujeres latinas en ,, << 3. y 4. (J[Pvidad VYal: JVTWHYHJP}n entre la ZP[\H JP}n de las mujeres latinas en ,, UU y las T\QL res de cualquier WHxZ EL 905*ÔN .9(4(;0*(3 pp. :63<*065(906 especie al empleado sin aumentar los JVZ[LZ reales WHYa la LTWYLZH SENTEMOS )(:,: A. La retribución pp. Definiciones. 1. el sueldo; 2. el/la canguro; 3. el [HTH|o; 4. LS alza; 5. el seguro; 6. la N\HYKLYxa; 7. en LZWLJPL" 8. la Q\IPSHJP}n; 9. el PUJLU[P]o; 10. la JVILY[\ YH TtKPJH Relaciona las columnas. 1. c; 2. e; 3. a; 4. f; 5. b; 6. g; 7. K ;endencias. :\NLYLUJPHZ Son PUJLU[P]os a largo plazo las VWJPVULZ sobre acciones y los bonos KPMLYPKVZ :}lo el 43% de las empresas ofrece este [PWV de PUJLU[P]VZ El bono anual recompensa el KLZLTWL|o KLS empleado, es decir sus YLZ\S[HKVZ El 92% de las JVTWH|xas `H ha PUJVYWVYHKV el bono anual a su WVSxtica de WLYZVUHS La WYmctica de la YL[YPI\JP}n ]ariable LZ[m L_[LUKPtndose a los mandos intermedios y H los empleados de IHZL Los productos o servicios que se pueden LSL gir son: JVJhe, seguro Ttdico o de ]PKH bonos N\HYKLYxa o servicios de canguro, L[J La YL[YPI\JP}n en especie LZ[m de moda WVY que permite TLQVYar la YLT\ULYHJP}n LU 54 Guía didáctica unidad 7 B. El dinero de plástico pp. Las tarjetas de JYtKP[V 3xmite KL JYtKP[V (TWSPV 30.000 € Modo KL WHNV 7ago a fin KL mes o HWSHaHKV 7ago a fin de TLZ o HWSHaHKV 1,70% TLUZ\HS WHYa el WHNV HWSHaHKV ;ipo KL PU[LYtZ :LN\YVZ NYH[\P[VZ Asistencia LU JHYYL[LYH Seguro de HJJP dente en ]PHQL Seguro de HZPZ tencia con JV ILY[\Ya TtKPJH =LU[HQHZ (utoclub 9LWZVS Descuentos LU JHYI\Yantes $ 5%. +LZJ\LU[VZ hoteles y HSX\P ler de JVJOLZ Puntos Iberia 7S\Z canjeables WVY vuelos, LZ[HUJPHZ en hoteles o KLZ cuentos en HSX\P ler de JVJOLZ *\V[H HU\HS 36 € 70 € + 40 € WLY sonas HKPJPVUHSLZ Completar el J\HKYV Medios y formas de WHNV Medios de pago: el pago en LMLJ[P]V o en TL[m lico (con billetes y monedas); el pago por JOL que (con un Jheque o [HS}n bancario); el WHNV por [HYQL[H -ormas de pago: el pago al contado (= en LS momento de la JVTWYa); el pago HWSHaHKV $ con Ktbito diferido); el pago a plazos o a JYt dito (= en ]arias ]LJLZ :\Z[HU[P]V =LYIV el la el el el el el la la el la el la la el la el la la la HZLN\YHYZL LUKL\KHYZL KPZMY\[HY JVIYHY HZ\Z[HY L_JLKLY NHZ[HY MHJ[\YHY NHUHY KLZJVU[HY MHJPSP[HY HJJLKLY YLK\JPY ULJLZP[HY JVUZ\TPY HJLW[HY JVZ[HY NHYHU[PaHY KL]VS]LY L_JS\PY ZLN\YV KL\KH KPZMY\[L JVIYV Z\Z[V L_JLZV NHZ[V MHJ[\YH NHUHUJPH KLZJ\LU[V MHJPSPKHK HJJLZV YLK\JJP}U ULJLZPKHK JVUZ\TV HJLW[HJP}U JVZ[L NHYHU[xH KL]VS\JP}U L_JS\ZP}U La JSH]L de los ILULMPJPVZ ( 4 ; 7 6 + 4 6 9 . + * 0 , + 0 - , ( 0 , 9 0 : 5 6 9 ( : : : 5 5 ; 0 6 * 6 ( * - 6 ) - ; 5 , 3 ; 7 6 + , 0 , : A 0 ( 9 6 A , 5 8 + , 3 < 5 0 * * + = 5 * , < < 5 0 ; . . 1 ( 5 ; 9 , ( ( A , , ( < 5 4 5 * 4 * ( 4 , ( 6 ( 5 6 6 : (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. ¦A X\Ptn JVYYesponden estas MYHZLZ& 1HPYV! 1, 2, 4, 5, 8, 1VZt 3\PZ! 3, 6, 7, : A , : B. Cosas de bancos pp. ))=A, una historia antigua WHYa un NY\WV TVKLYUV d ¶ c ¶ f ¶ a ¶ e ¶ I La WYesencia de ))=A en (Ttrica Latina. En -Yancia y en 0UNSH[LYYH En 7HUHTm Al dí@ 55 unidad 7 El Banco *VTLYcial de 4H`HN La En Colombia, =enezuela, ,J\HKVY, 7LY, )VSP via, )Yasil, 7HYHN\H` <Y\N\H` Chile, (YNLU[P na, 4txico, 7HUHTm, Puerto Rico, Cuba ` 9LWblica +VTPUPJHUH Relaciona las dos columnas. 1. c; 2. d; 3. a; 4. e; 5. I 0U]ertir en KLZHYYollo humano y TLKPVHTIPLU [HS 1. ingresamos; 2. nos preguntamos; 3. se OHJL" resulta; 5. queremos; 6. tengan; 7. JVU[YPI\ `an; 8. funciona; 9. impulsa; 10. intenta; PU viertan; 12. beneficia; 13. tienen; 14. WLYTP[L" 15. accedan; 16. MH]orezcan; 17. WYVT\L]HU" 18. JVU[YPI\`en; 19. son; 20. ]P]en; W\LKL" 22. LYYHKPX\LU *(+( +Ð@ 4Í: A. La comunidad hispana de Estados Unidos p. *\HKYV 7VISHJP}n hispana en ,, <<! 4ms de millones de OHIP[HU[LZ Puesto ocupado LU[Ye las naciones OPZWHUV OHISHU[LZ! quinto puesto KLZW\ts de 4t_PJV ,ZWH|a, Colombia y (YNLU[PUH Estados y ciudades en los cuales ]P]LU! SH TH`VYxa ]P]L en California, ;exas, 5\L]H @ork, Illinois, 5\L]a 1LYZL`, Florida y (YPaV na, y en ciudades como Los Íngeles, 5\L]H @ork, Chicago y Houston, que son las J\H[YV Tms populosas de Estados Unidos. 7oder HKX\PZP[P]V! Tms o menos ZLPZJPLU[VZ mil millones de K}SHYLZ 9LTLZHZ! cuarenta y cinco mil millones KL K}SHYLZ Cantidad de LTWYesas OPZWHUHZ! dos TPSSVULZ -HJ[\YHJP}n de las LTWYLZHZ! doscientos TPS millones de K}SHYLZ ¦Cuentan los latinos en la LJVUVTxa LZ[HKV\UP KLUZL& Es importante porque los latinos YLWYLZLU[HU un TLYcado que crece muy YmWPKHTLU[L Realizan T\Jhas JHTWH|as publicitarias, WVY ejemplo en los canales en LZWH|VS B. Las mujeres latinas en Estados Unidos p. ixitos y dificultades de las T\QLYes latinas LU Estados <UPKVZ i_P[VZ! *VUZ[P[\`en el grupo de TH`or JYLJPTPLU[V en el mundo de los ULNVJPVZ Pronto ]an a representar el 28,8 % del [V[HS de las [YHIHQHKVYas en Estados <UPKVZ Ocupan puestos gerenciales, T\Jho Tms X\L los hombres latinos (22% frente a Crean empresas y JVU[YPI\`en a la LJVUVTxH del WHxs, con Tms o menos cuarenta TPS millones de K}SHYLZ Se dedican a la WVSx[PJH +PMPJ\S[HKLZ! Ganan menos que las mujeres HUNSVZHQVUHZ 30.000 K}lares frente a 42.000 K}lares X\L ganan las mujeres HUNSVZHQVUHZ No tienen seguro Ttdico WYVWVYcionado WVY sus [YHIHQVZ Acceden en menor WYVWVYJP}n a LZ[\KPVZ \UP]LYZP[HYPVZ *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. La sociedad de consumo pp. Con el banco al cuello: SLJ[\Ya del HY[xJ\SV Decir lo que significa el [xtulo y buscar otro [x[\SV 3. y 4. =ocabulario: definiciones; ZPU}UPTVZ 56 Guía didáctica unidad 7 El comportamiento financiero de los LZWH|VSLZ! J\LZ[PVUHYPV .YHIHJP}n. Deudas buenas y malas: LZJ\Jhar ` completar el J\HKYV (J[Pvidad VYal: definir la buena y la mala KL\ KH CREEMOS Y 5,.6*0,46: B. Dinero solidario pp. Banca ttica: T\Jho Tms que dinero: SLJ[\Ya KLS HY[xJ\SV .YHIHJP}n. Los LZS}ganes: LZJ\Jhar y HW\U [HYSVZ 0U]entar un eslogan WHYa un banco t[PJV C. El cajero automático pp. Los mandatos de un cajero H\[VTmtico: JVT pletar las SL`endas conjugando los ]erbos LU PTWLYH[P]V [Yatamiento MVYTHS ;Yansformar los mandatos en [Yatamiento PUMVY THS El dinero de los inmigrantes pp. Remesas y micro JYtditos: SLJ[\Ya del HY[xJ\SV Cuestionario de JVTWYLUZP}n del HY[xJ\SV 7YV`ecto: LSHIVYar un WYV`ecto empresarial LU Colombia, utilizando el potencial LJVU}TPJV que representan los PUTPNYantes y la UVJP}n KL micro JYtdito. H Informarse sobre *VSVTIPH I Reflexionar en X\t tipo de empresa se WVKYxH PU]ertir el dinero y hacer WYVW\LZ[HZ J 7YLZLU[HJP}n del WYV`LJ[V :63<*065(906 (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. La sociedad de consumo pp. Definiciones. 1. b; 2. g; 3. d; 4. h; 5. a; 6. e; 7. J" B§Cuidado! /Hy un error con la KLMPUPJP}n f) X\L corresponde al endeudamiento y no a los ahorros que KLILYxa ser: ¸Cantidad de dinero LJV nomizado o que se guarda sin NHZ[HY¹D :PU}UPTVZ 1. afortunado; 2. MYLUttico; 3. ZL|a de PKLU[P dad; 4. escasez; 5. HMmn; 6. KPZWHYarse; 7. YVU dar; 8. YL[Yasar; 9. primar; 10. NVaHY El comportamiento de los LZWH|VSLZ =LYKHKLYV! 1, 3, 4, 6, -HSZV! 2, 5, 7, 8, Deudas buenas y malas, §KPMLYtUJPHSHZ Deudas I\LUHZ Cosas ULJLZHYPHZ! JVTWYa de una ]P]PLUKH JVTWYa de un H\[VT}]PS B. El dinero solidario pp. Los LZS}NHULZ Banca itica P[HSPHUH El Tms alto PU[LYts es el de [VKVZ *VVWLYH[P]L Bank del Reino <UPKV ¦Se contenta usted con JLYYar los ojos ZVIYL el modo en que su dinero es utilizado V prefiere poner en WYmctica sus WYPUJPWPVZ& Citizens Bank QHWVUtZ Nos regimos Tms por los ]alores que por LS crecimiento LJVU}mico y la LMPJHJPH C. El cajero automático pp. Los mandatos. 1. Introduzca; 2. ;eclee; 3. Seleccione; 4. ,SPQH" 5. pulse; 6. Espere; 7. Retire; 8. 9L[PYL Idioma informal. 1. Introduce; 2. ;eclea; 3. Selecciona; 4. ,SPNL" 5. pulsa; 6. ,ZWLYa; 7. 9L[PYa; 8. 9L[PYH pagar la LK\JHJP}n de los hijos, L[J Deudas THSHZ ¸Los expertos no las mencionan, tu Z}lo puedes PKLU[PMPJHYSHZ¹ CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. El dinero de los inmigrantes pp. =LYKHKLYo o MHSZV =LYKHKLYV! 2, 3, 4, -HSZV! 1, 5, Al dí@ 57 unidad 7 <50+(+ ¦@ K dLZW\tZ K dL SlVZ LeZ[\KPVZ& SENTEMOS )(:,: A. Empresas de renombre pp. (Utcdotas y SL`endas que JPYculan en el T\KV de los negocios: conjugar los ]erbos en SVZ tiempos del WHZHKV .YHIHJP}n. Una historia con T\Jho ZHIVY! LZJ\Jhar la historia de Danone y H`\KmUKVZL de las PTmgenes relatarla por escrito u VYHS TLU[L (J[Pvidad VYal: contar HUtcdotas ZPTPSHYLZ B. ¿Cómo responder a una oferta de empleo? pp. El J\YYxculo: consejos WYmcticos WHYa YLKHJ[HY un J\YYxJ\SV La carta de WYLZLU[HJP}n: consejos WYmJ[PJVZ WHYa redactar una carta de WYLZLU[HJP}U 7Ymctica: redactar un J\YYxculo y una carta KL WYLZLU[HJP}U (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. +Pmlogo entre amigos. ;ema: acabados los estudios, OHy que buscar [Yabajo; el ejemplo de SVZ padres; la entrevista de [Yabajo. *VU[LUPKVZ NYamaticales: el WYL[trito indefinido; el WS\Z cuamperfecto; uso de los tiempos del WHZHKV" empleo de ser y estar (J[Pvidad VYal: KLZJPMYar un juego de S}NPJH 3. y 4. Cuestionario sobre el KPmSVNV Relatar las historias de los ºWHKYLZ» del KPmSVNV (J[Pvidad VYal: la vida SHIVYal de una WLYZVUH JVUVJPKH B. Preparando una entrevista p. .YHIHJP}n. 10 consejos de la JVUZ\S[VYa (JJLU ture: LZJ\Jhar y resumir los consejos H|HKPLUKV consejos WYVWPVZ 7Ymctica: WYLWHYar una lista de preguntas WVZP bles K\Yante una entrevista de [YHIHQV C. La búsqueda de talento hoy en dí@ pp. Las LZ[Yategias de las empresas: SLJ[\Ya del HY [xJ\SV Cuestionario de JVTWYLUZP}n del HY[xJ\SV ¦*}mo reconocer el talento?: resumir las LZ[YH tegias de cuatro LTWYLZHZ 4. y 5. (J[Pvidad VYal: comentar los Tttodos WHYH JVU[Yatar a un LTWSLHKV CREEMOS Y 5,.6*0,46: A. ¿En qué empresa quieres trabajar? p. Opiniones de cuatro Q}]enes: leerlas y JVTLU [HYSHZ (J[Pvidad VYal: las cualidades de la LTWYLZH que pueden ser H[YHJ[P]HZ B. Un proceso de selección de personal p. ¦,Z[mis listos WHYa [Yabajar? A modo de LU[YLUH miento, el proceso de ZLSLJJP}n de WLYZVUHS empieza con una NYHIHJP}n en la que se OHJLU tres preguntas con [Yampas, M}rmula utilizada OV` por ciertas empresas. Las respuestas MPN\Yan HS final del libro debajo de la [YHUZJYPWJP}U A JVU[PU\HJP}n, se [Yata de simular un proceso KL JVU[YH[HJP}n. La clase se KPvide en cazatalentos ` candidatos. Siguiendo las informaciones KHKHZ los unos HJ[an como representantes de LTWYLZHZ que buscan JVU[Yatar personal y los otros JVTV candidatos. Al final del proceso se escoge al TLQVY JHUKPKH[V *(+( +Ð@ 4Í: En esta ZLJJP}n ]amos a interesarnos en los HWVY[LZ J\S[\Yales y SPUN xsticos de los HIVYxgenes HTLYPJH nos a la J\S[\Ya \UP]ersal. El estudio de las plantas ` frutos J\S[P]ados desde siempre por los PUKxgenas UVZ WLYTP[PYm poner de YLSPL]e la riqueza ZVJPVJ\S[\YHS del mundo OPZWmnico, HZx como la ]ariedad del LZWH |ol de /PZWHUVHTtYPJH Al dí@ 59 unidad 8 A. De América al resto del mundo pp. Los aportes de los HIVYxgenes americanos a SH J\S[\YH \UP]ersal: SLJ[\Ya del [L_[V 2. y 3. =ocabulario: JSHZPMPJHJP}n de WYVK\J[VZ" ZPU}UPTVZ .YHIHJP}n. cuatro productos Imsicos de la HSP TLU[HJP}n: LZJ\Jhar y completar el J\HKYV (J[Pvidad VYal: presencia de estos productos LU la HSPTLU[HJP}n de OVy en KxH B. La variedad del español p. 7articularismos del LZWH|ol de /PZWHUVHTtYPJH! SLJ[\Ya del [L_[V B(TWSPHJP}n: aportes de las J\S[\Yas HTLYPJHUHZ en el campo de la ciencia o de la SP[LYH[\YHD EL 905*ÔN .9(4(;0*(3 pp. :63<*065(906 SENTEMOS )(:,: A. Empresas con renombre pp. (Utcdotas y SL`endas que JPYculan en LS mundo de los ULNVJPVZ Coca *VSH! 1. se PUZWPY}; 2. fue; 3. KLJPKP}; 4. ZL ]LUKxa; 5. KPZL|}; 6. JYLxa; 7. [LUxH 7VZ[P[! 8. fue; 9. cantaba; 10. utilizaba; HJH baban; 12. SSLN}; 13. Se HJVYK}; OHIxa PU ]entado; 15. ZLY]xa; 16. OHIxa sido; 17. ZL despegaba; 18. [\]o; 19. YLZ\S[} Barbie y 2LU[! 20. JYL}; 21. PUZWPY}; 22. ULJLZP taba; 23. [VT}; 24. SSHT}; 25. ha [LUPKV (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Hoy en dí@ pp. Y ZLNn [, ¦J\mntos L\Yos tienen Miguel ` 4HYxH& Respuesta inmediata: Miguel tiene 20 euros, ` 4HYxa uno. Pues no, porque entonces 4PN\LS no tiene 20 euros Tms que 4HYxa. La YLHSPKHK es que Miguel tiene 20,5 euros y 4HYxa L\YVZ 7YLN\U[HZ ¶ 7HYH 1osefina las cosas serias comienzan KLZ W\ts de los estudios porque entonces [PLULU que buscar un [YHIHQV ¶ 0Uts teme el mundo de los adultos por ZLY demasiado serio, con T\Jhas YLZWVUZHIPSPKH des y sin MHU[HZxHZ ¶ Orlando cree que la vida cambia con el [YH bajo porque el ritmo de vida cambia. /Hy X\L SL]antarse [LTWYano todos los Kxas y [YHIHQHY hasta [HYKL 60 Guía didáctica unidad 8 ¶ :LNn 1H]PLY, HOVYa ]an a ser K\L|os de Z\Z destinos porque ]an a dejar de ]Pvir con Z\Z WHKYLZ Historia de los WHKYes. :\NLYLUJPHZ 6YSHUKV! Su padre LZ[\KP} (KTPUPZ[YHJP}n KL Empresas y siempre ha [Yabajado T\Jho. (J tualmente es consultor y LZ[m todo el tiempo LU la oficina y viajando. Su madre no LZ[m T\` contenta porque cree que el padre no se VJ\WH de sus OPQVZ 1VZLMPUH! Su padre no fue a la \UP]ersidad y HOVYH es K\L|o de una cadena de SH]HUKLYxas H\[VTm ticas. Es hijo de PUTPNYantes argentinos. Antes KL tener su empresa [YHIHQ} en ]arios oficios OHZ[H reunir el capital necesario WHYa PU]LY[PY 1H]PLY! Su madre LZ[\KP} +LYLJho y luego ,UMLY TLYxa. ;YHIHQ} en un hospital y KLZW\ts HIYP} un consultorio. ,Z[m contenta con lo que OHJL 0UtZ! Sus padres pudieron LZ[\KPHY, el WHKYL (YX\P[LJ[\Ya y la madre ,JVUVTxa. Ambos [YH bajan T\JOxZPTV B. Preparando una entrevista p. Consejos de la JVUZ\S[VYa (JJLU[\Ye WHYa WYL WHYar una LU[YL]PZ[H Analizar las competencias personales y WYV MLZPVUHSLZ Analizar sus propios txitos y MYHJHZVZ Conocer sus cualidades y KLMLJ[VZ Saber a ciencia cierta lo que se quiere OHJLY 7YV`ectarse en el U\L]o empleo y JVUVJLY sus propias HTIPJPVULZ Relacionar la experiencia anterior con el U\L ]V JHYNV 7YV`ectarse profesional y personalmente LU un futuro Tms o menos PUTLKPH[V Informarse bien sobre la JVTWH|xa WHYa SH cual se WVZ[\SH Saber ]LUKLYZL ;ener a mano todos los documentos ULJLZH rios WHYa poder realizar la entrevista: *= carta de WYLZLU[HJP}n, lista de preguntas ` HNLUKH Cuidar su WYLZLU[HJP}n y tener una HJ[P[\K WYVMLZPVUHS C. La búsqueda de talento hoy en dí@ pp. ,Z[Yategias utilizadas por las MPYTHZ 4PJYVZVM[! organiza clubes que WYVT\L]en LS aprendizaje, becas y WYVNYamas WHYa Q}]LULZ WYVMLZPVUHSLZ )HULZ[V! tiene un WYVNYama completo WHYa ZL leccionar a Q}]enes con alto WV[LUJPHS 4J2PUZL`! PUvita a algunos candidatos a un ]PH je de tres o cuatro Kxas WHYa conocerlos TLQVY 3»6YtHS! desarrolla dos concursos, uno on line sobre LZ[Yategia y otro presencial sobre TmYRL [PUN (MPYTHJPVULZ =LYKHKLYHZ! 1, 3, 8, 9, -HSZHZ! 2, 4, 5, 6, *(+( +Ð@ 4Í: A. De América al resto del mundo pp. *SHZPMPJHJP}n de los WYVK\J[VZ 7SHU[HZ HSPTLU[PJPHZ 7SHU[HZ J\J\YIP[mJLHZ 7SHU[HZ TLKPJPUHSLZ 7SHU[HZ LZ[PT\SHU[LZ -Y\[VZ la WHWH el THxa los MYPQVSLZ la IH[H[H el [VTH[L el HQx el JHJHV el THUx la JVJH el [HIHJV la ]HPUPSSH la `erba TH[L la WP|H la N\H`HIH el HN\HJH[L Relacionar las dos JVS\TUHZ 1. cacao; 2. tabaco; 3. aguacate; 4. HQx; 5. WHWH" 6. quina; 6. coca; 7. THxa *\HKYo. el THxz: 3, la papa: 2, 6, la batata: 8, el cacao: 1, 5, *<ADERNO DE ,1,9*0*06: (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Las ofertas de empleo pp. Estudiar los cuatro anuncios de empleo WYLZLU[H KVZ =ocabulario: HIYL]PH[\YHZ Cuestionario sobre los HU\UJPVZ 7Ymctica: completar el anuncio con las WHSHIYHZ del YLJ\HKYV B. La selección de personal pp. 5LNVJPHJP}n: la HJ[Pvidad consiste en escoger a \U candidato WHYa el puesto de Delegado/a =LU[HZ 1. y 2. Las cartas de WYLZLU[HJP}n: leer las cartas ` apuntar la PUMVYTHJP}n que WYVWVYcionan ZVIYL los dos candidatos. .YHIHJP}n: Las entrevistas: LZJ\JOHYSHZ Debate: comentar las dos JHUKPKH[\Yas y LZJV ger mediante una ]V[HJP}n al candidato X\L mejor JVU]enga WHYa el W\LZ[V C. La adicción al trabajo pp. ¦;Yabajas WHYa ]Pvir o ]P]es WHYa [Yabajar?: JVT pletar conjugando los ]erbos ser o estar ;est de KL[LJJP}n WHYa adictos al [YHIHQV (J[Pvidad VYal: J}mo evitar esta HKPJJP}U Al dí@ 61 unidad 8 (J[Pvidad VYal: comentar el JHZV La respuesta de los expertos: leerlas y elegir SH que parezca Tms HKLJ\HKH *VTWHYar los resultados con el ]oto LMLJ[\HKV en la Wmgina web de Actualidad ,JVU}TPJH CREEMOS Y 5,.6*0,46: Un caso concreto pp. No Zt si es oportuno cambiar de empresa: SLLY el caso y conjugar los ]erbos en WYL[trito PUKL MPUPKV :63<*065(906 (5ALICEMOS Y 79(*;08<,46: A. Las ofertas de empleo pp. 1. (IYL]PH[\Yas. 1. e; 2. g; 3. d; 4. a; 5. h; 6. b; 7. f; 8. J (MPYTHJPVULZ 6MLY[HZ 1efe de =LU[HZ 5HJPVUHS (UHSPZ[H -PUHUJPLYV .LZ[VY *VTLYcial )HUJH _ _ _ _ _ _ _ :LJYetaria KL +PYLJJP}U _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Completar el HU\UJPV 1. empresarial; 2. desea; 3. jefe; 4. sede; 5. NLZ [P}n; 6. JHY[LYa; 7. profesional; 8. L_WLYPLUJPH" 62 Guía didáctica unidad 8 _ _ 9. residencia; 10. Ofrecemos; 11. YLT\ULYH JP}n; 12. J\YYxculum ]P[¤ B. La selección de personal pp. 0UMVYTHJP}n de las JHY[HZ Lxperiencia WYVMLZPVUHS H|VZ S\NHY MVYTHJP}n HJHKtTPJH Mattel ,ZWH|H Hasbro 0ILYPH desde sep. H|VZ 1 H|V )HYJLSVUH =HSLUJPH FPII, especialidad *VTLYcio ¶ 2004 =endedor El Corte 0UNStZ Mobiliario 9V`V desde enero Tms de 3 H|VZ Tms de 1 H|V =HSLUJPH =HSLUJPH BUP ¶ 2002 curso YHTH HKTPUPZ[YH[P]H 4HYxa 3}pez 4\|Va 9PJHYdo /PKHSNV .VUamSLa C. La adicción al trabajo pp. ¦;Yabajas WHYa ]Pvir o ]P]es WHYa [YHIHQHY& 1. ,Z[Vy; 2. ser; 3. es; 4. LZ[m; 5. estar; 6. LZ[V`" 7. ,Z[Vy; 8. LZ[ms; 9. son; 10. son; 11. LZ[ms; ,Z CREEMOS Y 5,.6*0,46: Un caso concreto pp. 9. N\Z[}; 10. Hubo; 11. supe; 12. PUPJPt; 13. M\L" 14. fue; 15. decidieron; 16. ;Yajeron; 17. ]P nieron ]LUxan); 18. pasaron; THU[\]PLYVU" M\L Resultado de la ]V[HJP}n en la Wmgina web KL Actualidad Económica: H Busque V[Ya empresa discretamente = 24%; I Primero, H\[VL]HSese = 16%; J :HIVYLt la U\L]a WVZPJP}n = No Zt si es oportuno cambiar de LTWYesa. 1. Me SPJLUJPt; 2. [YHIHQt; 3. HJHIt; 4. LZ[\]V (estaba); 5. supuso; 6. fue; 7. LU[\ZPHZT}" SSL]}" Al dí@ 63 unidad 8
