Grade K Scope and Sequence Matrix Texas Senderos Unit 1: Caras amistosas Big Idea: Todos los días vemos personas distintas. Week Selections 1.1-1 TEKS K.1G, K.4A, K.6D, K.7, K.9, RC-K(A), RCK(D), RC-K(F), SSK.12B Main Selection Superlibro: ¿Cómo son las familias? Género: Texto informativo (Estudios Sociales) 1.1-1 Lectura en voz alta: Construir con papá Género: Ficción realista Paired Selection Lecturas conjuntas: • “Amor filial” • “Tortillitas para mamá” • “Tortillas for Mommy” • “Buen viaje” Género de “Tortillitas para mamá”: Canción de cuna Género del resto de las Lecturas conjuntas: Poesía Destreza de enfoque en el texto Ilustraciones Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1B, K.1D, K.1E, K.16(v), K.2C, K.2D, K.3A, K.3C Conciencia fonológica: DÍA 1: Palabras que riman DÍA 2: Palabras que riman DÍA 3: Sonidos de las vocales Nombres de las letras DÍA 1: La letra Kk DÍA 2: Las letras Ll, Ll ll DÍA 3: La letra Mm DÍA 4: Las letras Nn, Ññ, DÍA 5: La letra Oo Fluency TEKS K.16C, K.2D, K.22 Fluidez: Leer con expresividad Comprehension TEKS K.1F, K.2A, K.9, K.10A, K.10B, SSK.12B, SSK.15D Destreza de comprensión: Ideas principales Estrategia de comprensión: Resumir Conceptos de impresos: • Direccionalidad: Izquierda a derecha • Puntuación: Punto Palabras que quiero saber: yo 1 LSV Vocabulary Grammar Writing TEKS N/A TEKS K.5A, RC-K(B) TEKS K.16A(ii) TEKS K.10C, K.15, K.16A(ii), K.17A n/a Vocabulario de la lectura: celebran (v), familia (s), recuerdos (s), incluir (v) Destreza de gramática: Sustantivos de personas Modo de escritura: Escribir sobre nosotros Rótulos (Nombres) Vocabulario oral: grúas, obreros, encerados, mecánico, sellan, unidos Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras relacionadas con la familia Punto de enfoque: Ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 1.2-2 TEKS K.1G, K.4A, K.4B, K.6A, RC-K(A), RCK(D), RC-K(F), SSK.16A, SSk.16B Main Selection Superlibro: ¿Cómo va un dinosaurio a la escuela? Género: Fantasía Pregunta esencial: ¿Cuáles son las pistas que me indican lo que siente un personaje? Lectura en voz alta: Amigos de la escuela Género: Texto informativo (Estudios Sociales) 1.2-2 Paired Selection Lecturas conjuntas: “El autobús escolar” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Fotografías/Mapa Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1B, K.1D, K.1E, K.2E, K.G, K.3A, K.3C, K.5A Conciencia fonológica: DÍA 1: Sonidos iniciales y sonidos de las vocales DÍA 2: Sonidos iniciales y sonidos de las vocales DÍA 3: Sonidos iniciales y sonidos de las vocales (alliteration: “Pepe Pecas pica papas”) Nombres de las letras DÍA 1: La letra Pp DÍA 2: La letra Qq DÍA 3: La letra Rr DÍA 4: La letra Ss DÍA 5: La letra Tt Palabras que quiero saber: gusta Texas Senderos Fluency Comprehension LSV Vocabulary Grammar Writing TEKS K.17C TEKS K.1D, K.1F, K.4A, K.8B, RC-K(D) TEKS N/A TEKS K.2C, K.2D, K.5A, RCKB, RC-KC, RCKD TEKS K.15, K.16A(ii)K.5A TEKS K.10C, K.15, K.16A(ii) Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Destreza de comprensión: Comprender a los personajes n/a Vocabulario de la lectura: intimida (v), estorba (v), molesten (v), interrumpe (v) Destreza de gramática: Sustantivos de lugar Modo de escritura: Escribir sobre nosotros Rótulos Estrategia de comprensión: Inferir/Predecir Conceptos de impresos: • Direccionalidad: Ubicar el impreso, Izquierda a derecha • Puntuación: Punto 2 Vocabulario oral: divertidos, zanahorias, tina, limpieza, sacamos, tortugas Estrategia de vocabulario: Rima Punto de enfoque: Ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 1.3-3 TEKS K.1G, K.4A, K.6A, K10A, K.10C, RCK(A), RC-K(D) 1.3-3 Main Selection Superlibro: Por favor, perrito, por favor Género: Ficción realista Lectura en voz alta: ¡Tengo una mascota! Género: Ficción realista Paired Selection Lecturas conjuntas: “Distintos tipos de perros” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Diagrama Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1B, K.1D, K.1E, K.1G, K.16C, K.2E, K.2G, K.3A, K.3C Conciencia fonológica: DÍA 1: Sonidos iniciales y sonidos de las vocales. DÍA 2: Sonidos iniciales y sonidos de las vocales. (alliteration: “Pepe Pecas pica papas”) DÍA 3: Palabras en oraciones orales Nombres de las letras DÍA 1: La letra Uu DÍA 2: La letra Vv DÍA 3: La letra Ww DÍA 4: La letra Xx DÍA 5: Las letras Yy, Zz Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKS K.16C, K.22, RC-K(C) TEKS K.1A, K.1D, K.5B, K.5C, K.6A, RCK(C) Fluidez: Ritmo de lectura Destreza de comprensión: Estructura del cuento Estrategia de comprensión: Verificar/Aclarar Conceptos de impresos: • Direccionalidad: Izquierda a derecha, Palabras habladas que serán impresas • Letras y palabras: Primera letra, Última letra, Distinguir letras y palabras Palabras que quiero saber: la, el 3 Vocabulary Grammar TEKS N/A TEKS K.16A(iii) TEKS K.16A(ii), K.17A TEKS K.10C, K.15, K.17A, K.5A n/a Vocabulario de la lectura: trae (v), lodo (s), bañera (s), cuidado (v) Vocabulario oral: Destreza de gramática: Sustantivos de animales y cosas Modo de escritura: Escribir sobre nosotros Pies de fotos ayudo, curioso, interesante, pegajoso, suave, veterinario Estrategia de vocabulario: Sinónimos Writing Punto de enfoque: Ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 1.4-4 TEKS K.4A, K.6B, K.6D, K.8B, K.9, RC-K(D), SSK.7A, SSK.16B 1.4-4 Main Selection Superlibro: Todos trabajamos Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Lectura en voz alta: La pizza de Sally Género: Ficción realista Paired Selection Lecturas conjuntas: “El zapatero y los duendes” Género: Cuentos tradicionales (Cuento de hadas) “El león y el ratón” Género: Cuentos tradicionales (Fábula) Destreza de enfoque en el texto Frases para contar cuentos Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.17A, K.18A, K.2E, K.2G, K.3A, K.3B, K.3C, K.3D, K.4A, K.7 Conciencia fonológica: DÍA 1: Sonidos iniciales (alliteration: “Pepe Pecas pica papas”) DÍA 2: Sílabas iniciales en palabras orales. DÍA 3: Repaso de sonidos de las vocales. Palabras en oraciones orales. Fonética: DÍA 1: La letra Mm / Sonido /m/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía) DÍA 2: La letra Mm (Combinar sílabas: ma, me, mi, mo mu) DÍA 3: La letra Mm (Combinar palabras) Palabras que quiero saber: y Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKS K.17C TEKS K.1B, K.2A, K.4B, K.10A, K.10B, K.22, K.23, RCK(C), SSK.16B, SSK.7A Destreza de comprensión: Características del texto y de los elementos gráficos Estrategia de comprensión: Analizar/Evaluar Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas: Primera palabra de una oración • Puntuación: Punto, Signos de interrogación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) TEKS N/A TEKS K.4B, K.11B, RC-K(B), SSK.7A, SSK.16B TEKS K.5A, K.15, K.16B, K.16C, K.17A TEKS K16A(iii), K.16B n/a Vocabulario de la lectura: componer (v), repartir (v), pasatiempo (s), proteger (v) Vocabulario oral: clientes, masa, famosa, perfecta, rallado, infladita Estrategia de vocabulario: Impresos de nuestro entorno Destreza de gramática: Verbos de acción en presente Modo de escritura: Escribir sobre nosotros Cuento de la clase (Incluir detalles) Punto de enfoque: Ideas Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación 4 Vocabulary Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 1.5-5 TEKS K.4A, K.6A, K.6D, K.10A, K10D, RCK(D), 1.5-5 Main Selection Superlibro: Volar cometas Género: Ficción realista Lectura en voz alta: La gallinita colorada Género: Cuento popular y Fábula (Cuento tradicional) Paired Selection Lecturas conjuntas: “Festival de cometas” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Rótulos (izquierda/derecha, atrás/adelante) Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.16A(v), K.18A, K.2A, K.2E, K.2G, K.3A, K.3B, K.3C, K.5A, K.8A, K.7 Conciencia fonológica: DÍA 1: Sonidos iniciales DÍA 2: Sílabas iniciales en palabras orales. (alliteration: “Pepe Pecas pica papas”) DÍA 3: Repaso de sonidos de las vocales. Palabras en oraciones orales. Fonética: DÍA 1: La letra Pp / Sonido /p/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar m, p) DÍA 2: La letra Pp (Combinar sílabas: pa, pe, pi, po, pu) DÍA 3: Repaso: La letra Pp (Comparar y repasar m, p) Texas Senderos Fluency TEKS K.16C, K22 Fluidez: Leer con expresividad Comprehension LSV TEKS K.2A, K.4B, K.5A, K.6A, K.8A, K.8B, K.23, RCK(A), RC-K(B), RC-K(C), RCK(F), Destreza de comprensión: Secuencia de sucesos Estrategia de comprensión: Preguntar Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas: Primera palabra de una oración • Puntuación: Punto, Signos de interrogación, Signos de exclamación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) TEKS N/A TEKS K.4B, RC-K(B) TEKS K.5A, K.17A TEKS K13A, K.13B, K.13D, K.13E, K14A, K17A, K.17B, K18A, K.18B, K.22 n/a Vocabulario de la lectura: Ponemos (v), sopla (v), hilo (s), bigotillos (s) Vocabulario oral: amable, dulce, delicia, duda, fábula, suspiro Estrategia de vocabulario: Sinónimos Destreza de gramática: Verbos de acción en presente Modo de escritura: Cuento de la clase (Incluir detalles) Punto de enfoque: Ideas 5 Vocabulary Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections Phonemic Awareness/ Phonics Palabras que quiero saber: el, yo, la, y, gusta Texas Senderos Fluency Comprehension 6 LSV Vocabulary Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Texas Senderos Unit 2: Vamos a presentar Big Idea: Gracias a los libros aprendemos cosas nuevas. Week Selections 2.1-6 TEKS K.4A, K.6C, K.7, RCK(A), RC-K(D), RC-K(E), RC-K(F) 2.1-6 Main Selection Superlibro: Mis cinco sentidos Género: Texto informativo (Ciencias) Lectura en voz alta: Escucha, escucha Género: ¿? Paired Selection Lecturas conjuntas: “Día de picnic” “Estos son mis ojos” “La tormenta” “Cinco sentidos maravillosos” Género: Poesía Destreza de enfoque en el texto Poesía: Rima Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K1.C, K.1D, K.1E, K.18A, K.2A, K.2B, K.2E, K.2G, K.3A, K.3B, K.3C, K.5A, K.7 Conciencia fonológica: DÍA 1: Sonidos iniciales DÍA 2: Sonidos iniciales (alliteration: “Pepe Pecas pica papas”) DÍA 3: Sílabas iniciales en palabras orales Fonética: DÍA 1: La letra Ss (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar m, p, s) DÍA 2: La letra Ss / Sonido /s/ (Combinar sílabas: sa, se, si, so, su, ce, ci) DÍA 3: La letra Ss (Combinar sílabas. Repaso: m, p, s) Fluency TEKS K.16C, K17C, K19B Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Comprehension TEKS K.1B, K.1G, K.22, K.4B, K.5A, K.5D, K10A, RC-K(C), RCK(E) Destreza de comprensión: Comparar y contrastar Estrategia de comprensión: Verificar/Aclarar Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas: Primera palabra de una oración • Puntuación: Punto, Signos de exclamación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) • Papel del autor, Papel del ilustrador • Cómo usar una tabla Palabras que quiero saber: veo 7 LSV Vocabulary Grammar Writing TEKS K.21A, K.21B TEKS K.4B, K.5B TEKS K16A(iii), K17A, K5A, K5D, K6C TEKS K16A(iii), K.16B, K.17A, K.17B, K.17C, K.6, K.6C Ampliar con investigación: Identificar las fuentes Escuchar y hablar: Compartir ideas Vocabulario de la lectura: importantes (s), sentidos (s), vista (s), tacto (s) Vocabulario oral: mece, maduran, corren, pían, patinan, esquían Estrategia de vocabulario: Claves de contexto Destreza de gramática: Palabras sensoriales Modo de escritura: Escribir para describir Oraciones: Usar palabras descriptivas (Palabras sensoriales) Punto de enfoque: Elección de palabras Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 2.2-7 TEKS K.1D, K.4A, K.6A, K.6C, K.7, K.10A, K.10C, RC-K(B), RC-K(D), RCK(E), RC-K(F) Main Selection 2.2-7 Superlibro: Nosotros hablamos, los ratones chillan Género: Ficción realista Lectura en voz alta: Amelia y la fiesta de “muestra y cuenta” Género: Ficción realista Paired Selection Lecturas conjuntas: “El zoológico de Fort Worth” Género: Texto informativo (Ciencias) Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.17A, K.2B, K.2G, K.2H, K.3C K.8B Conciencia fonológica: Combinar fonemas para formar sílabas Combinar sílabas para formar palabras Fonética: DÍA 1: La letra Tt /Sonido /t/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar m, p, s, t) DÍA 2: La letra Tt (Combinar sílabas [letra t más vocal]: ta, te, ti, to, tu) DÍA 3: La letra Tt (Combinar sílabas. Repaso: s, t) Texas Senderos Fluency Comprehension LSV Vocabulary Grammar Writing TEKS K16B, K.17A, K.17C TEKS K.1B, K.6C, K.8B, RCK(B), RC-K(C), RC-K(E) TEKS K.16A(iii), K.19A, K.8A, K.23, RC-K(B), RC-K(D) TEKS K.16A(v), K.4B, K.5B. TEKS K.16A(i), K.16A(iii), K.16A(v), K.17A, K.6C TEKS K.15, K.16A(iii), K.16B, K.17A, K.17B, K.17C, RC-K(D) Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Destreza de comprensión: Comprender a los personajes Estrategia de comprensión: Analizar/Evaluar Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas: Primera palabra de una oración • Puntuación: Punto, Signos de exclamación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) Ampliar con investigación: Hacer preguntas Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Vocabulario de la lectura: gritan (v), arrullan (v), roncan (v), graznan (v) Vocabulario oral: tonta, frunciendo, arremolina, especial, tesoros, tropicales Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras sensoriales Destreza de gramática: Palabras sensoriales Modo de escritura: Escribir para describir Oraciones: Usar palabras descriptivas (Palabras sensoriales) Punto de enfoque: Elección de palabras Palabras que quiero saber: nosotros Destreza de enfoque en el texto Rótulos 8 Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 2.3-8 TEKS K.4A, K.5A, K.6B, K.6D, K.9, RC-K(A), RCK(D), SC1K.5A 2.3-8 Main Selection Superlibro: ¡Movimiento! Género: Texto informativo (Ciencias) Lectura en voz alta: Jonathan y su mamá Género: Ficción realista Paired Selection Lecturas conjuntas: “La liebre y la tortuga” Género: Cuento popular y Fábula (Cuento tradicional) Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2B, K.2G, K.3C K.8B Conciencia fonológica: Combinar fonemas para formar sílabas Combinar sílabas para formar palabras Fonética: DÍA 1: La letra Cc / Sonido /k/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar s, t) DÍA 2: La letra Cc (Combinar sílabas: ca, co, cu) DÍA 3: La letra Cc (Repaso: c, s) Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.1A, K.1C, K.1F, K.1G, K.4A, RCK(D) TEKS K.1B, K.9, K10A, K10B, K10C, K.21B RC-K(C) Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: Detalles Estrategia de comprensión: Visualizar Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas: Primera palabra de una oración • Puntuación: Punto, Signos de interrogación, Signos de exclamación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) Palabras que quiero saber: un, una Destreza de enfoque en el texto Características de una fábula (enseña una lección) 9 LSV TEKS K.19B, K.22, K.4B, K.5A, K.6A, RC-K(B), RCK(F) Ampliar con investigación: Identificar las fuentes Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Vocabulary Grammar Writing TEKS K.4B, K.5A, K.5B TEKS K.16A(iii), K.17A, K.5D TEKS K.15, K.16A(iii), K.16B, K.17A, K.17B, K.17C Vocabulario de la lectura: colonia (s), crujir (v), arrastra (v), asusta (v) Vocabulario oral: al revés, compás, saltito, chistosos, muévete, zig zag Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras que indican acción Destreza de gramática: Adjetivos que indican color Modo de escritura: Escribir para describir Rótulos: Usar palabras descriptivas en el contexto de una oración (Palabras que indican color, Palabras sensoriales) Punto de enfoque: Elección de palabras Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 2.4-9 TEKS K.1F, K.1G, K.4A, K.9, RCK(D), RC-K(F), SC1K.5A 2.4-9 Main Selection Superlibro: ¿Qué hacen las ruedas todo el día? Género: Texto informativo (Ciencias) Lectura en voz alta: Buenos días, Excavadora Paired Selection Lecturas conjuntas: “Ruedas: pasado y presente” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Fotografías e ilustraciones Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2F, K.2G, K.3C Conciencia fonológica: DÍA 2/3: Combinar fonemas/Combinar sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Nn / Sonido /n/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Repasar m, s) DÍA 2: La letra Nn (Consonante inicial n. Combinar sílabas: na, ne, ni, no, nu.) DÍA 3: La letra Nn (Repaso: Consonantes iniciales: c, n, p) Palabras que quiero saber: a Texas Senderos Fluency TEKS K.10C, K.16B, K.16C, K.17A, K.22, K.23 Fluidez: Ritmo de lectura Comprehension TEKS K.1D, K.4B, K.5A, K.5D, K10A, K10B, K10C, RC-K(B), RCK(C), RC-K(D), SC1K.5A Destreza de comprensión: Características del texto y de los elementos gráficos Estrategia de comprensión: Preguntar Conceptos de impresos: • Cómo usar las imágenes y el texto • Puntuación: Punto, Signos de exclamación, Signos de interrogación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) 10 LSV Vocabulary Grammar Writing TEKS K.4B, K.10C, K.20A, K.20B, K.21A, K22, RC-K(B), RC-K(C), RCK(F) TEKS K.5B, K.16B, K.16C, k.22 TEKS K.16A(iii), K.17A TEKS K.6C, K.15, K.16A(iii), K.16B, K.17A, Ampliar con investigación: Reunir y registrar información Vocabulario de la lectura: escupen (v), adultos (s), giran (v), patrullan (v) Vocabulario oral: segura, hierbas, centro, cemento, vacío, sueldan Estrategia de vocabulario: Rima Destreza de gramática: Adjetivos que indican número Modo de escritura: Escribir para describir Descripción: Cómo usar palabras descriptivas (Números) Punto de enfoque: Elección de palabras Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Week 2.5-10 2.5-10 Selections TEKS K.4A, K.5D, K.6A,K.7, K.8A, K.10A, K.10D, K.11B, RC-K(A), RCK(D), RC-K(E), SC1K.5A Main Selection Superlibro: Las figuras de los ratones Género: Concepto Lectura en voz alta: Los dibujos de David Paired Selection Lecturas conjuntas: “Las señales y las figuras” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Fotografías Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2B, K.2F, K.2G, K.5A, K.16A(v) Conciencia fonológica: DÍA 2/3: Combinar fonemas/ Combinar sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Bb / Sonido /b/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar n, p) DÍA 2: La letra Bb (Combinar sílabas: ba, be, bi, bo, bu) DÍA 3: La letra Bb (Repaso: Sílabas abiertas con las consonantes: n, p) Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.1C, K.1F, K.3C TEKS K.1B, K.5A, K.6A, K.8B, K.18E, RC-K(C), RCK(E) Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: Estructura del cuento Estrategia de comprensión: Resumir Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas: Primera palabra de una oración Puntuación: Guiones largos Palabras que quiero saber: a, un, una, nosotros, veo 11 LSV TEKS K.1C, K.4B, K.6A, K.8A, K10C, K.20A, K.20B, K21A, K.22, K.23 Vocabulary Grammar Writing TEKS K.5B, K.5D TEKS K.5B, K.16A, K.16A(iii) TEKS K.3H, K.6C, K.13A, K.13B, K.13E, K.15, K.16A(iii), K.17A, K.18C, K.23 Vocabulario de la lectura: corre (v), huyó (v), astuto (adj), listos (adj) Vocabulario oral: necesita, esponjosas, verde, sonrió, timidez, encima Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras que indican forma Destreza de gramática: Adjetivos que indican tamaño y forma Modo de escritura: Escribir para describir Descripción: Cómo usar palabras descriptivas (Tamaño y forma) Punto de enfoque: Elección de palabras Grade K Scope and Sequence Matrix Texas Senderos Unit 3: Afuera de mi casa Big Idea: ¡Hay tantas cosas que ver afuera! Week Selections 3.1-11 TEKS K.4A, K.7, K.9, K.10A, K.10D, RC-K(A), RC-K(D), SC1K.5A, SSK.1A, SSK.1B Main Selection Superlibro: Ya llegó enero: Un viaje por el año Género: Concepto 3.1-11 Lectura en voz alta: Las estaciones Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Paired Selection Lecturas conjuntas: “Días festivos todo el año” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Calendario Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2B, K.2F, K.2G, K.3B, K.3C, K.3H, K.5A K.18A Conciencia fonológica: DÍA 1: Combinar fonemas/Combinar sílabas DÍA 2: Sonido final /Sílaba inicial y final Fonética: DÍA 1: La letra Ll /Sonido /l/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Repaso: s, t) DÍA 2: La letra Ll (Combinar sílabas: la, le, li, lo, lu) DÍA 3: La letra Ll (Combinar palabras) Palabras que quiero saber: vente, conmigo Fluency TEKS K.17C, K.3B, K.3H Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Comprehension LSV TEKS K.1B, K.1C, K.8B, K.10A, RC-K(B), RC-K(C), RCK(E), RC-K(F), SC1K.5A Destreza de comprensión: Comparar y contrastar Estrategia de comprensión: Preguntar Conceptos de impresos: • Uso de mayúsculas: Primera letra de un nombre • Frases, Puntuación: Relacionar frases habladas con frases impresas, Signos de interrogación, Signos de exclamación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) TEKS K.4B, K.8A, K.9, K.10A, K.21A, K.22, RC-K(B), SC1K.7C TEKS K.4A, K.5A, K.5B TEKS K.16A(ii), K.16C TEKS K.16A(ii), K.16B, K.17A, K.17B, K.17C. K.18E Ampliar con investigación: Registrar y publicar una investigación Escuchar y hablar: Compartir información Vocabulario de la lectura: anuncian (v), bailan (v), cálido (adj), cosecha (s) Vocabulario oral: brotan, puntitos, esparcen, secretos, bellotas, huellas Estrategia de vocabulario: Lenguaje figurado Destreza de gramática: Partes de la oración: El sujeto (NOTA: Recordar que en español tenemos el sujeto tácito) Modo de escritura: Escribir para expresar (Escritura narrative) Oraciones: Sustantivos precisos Punto de enfoque: Elección de palabras 12 Vocabulary Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 3.2-12 TEKS K.6A, K.7, K.9, K.10A, K.10D, RC-K(A), RC-K(D), RCK(E), SC1K.7B Main Selection Superlibro: Nieve Género: Fantasía 3.2-12 Lectura en voz alta: ¡Viene Tormenta! Género: Fantasía Paired Selection Lecturas conjuntas: “Cómo cambia el agua” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Fotografías y pies de fotos Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2F, K.2G, K.3B, K.3C, K.3H, K.6A, K.18A Conciencia fonológica: DÍA 2: Combinar fonemas DÍA 2: Sonido final /Sílaba inicial y final DÍA 3: Combinar sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Ff / Sonido /f/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar b, l) DÍA 2: La letra Ff (Combinar sílabas: fa, fe, fi, fo, fu) DÍA 3: Palabras con f (Combinar palabras.) Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.3H TEKS K.6A, K.8B, K.17B, K.17C, RC-K(C), RC-K(D), RCK(F), SSK.17A Destreza de comprensión: Conclusiones Estrategia de comprensión: Verificar/Aclarar Conceptos de impresos: • Letras y palabras • Puntuación: Comillas Fluidez: Leer con expresividad Palabras que quiero saber: con, mi 13 LSV TEKS K.8B, K.12B, K.16B, K.21A, K.22, RC-K(A), RCK(B), RC-K(D) Ampliar con medios de comunicación Identificar los diferentes medios (y técnicas) Escuchar y hablar: Compartir ideas Vocabulary Grammar Writing TEKS K.4b, K.5A, K.5B TEKS K.5A, K.6C, RC-K(C), RC-K(D), TEKS K.16B, K.17A, K.17B, K.17C, RCK(D) Vocabulario de la lectura: acurrucó (v), erizándose (v), forrados (v), sabiamente (adv) Vocabulario oral: metamos, acorralaba, asintieron, prado, atentos, estampida Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras sensoriales Destreza de gramática: Partes de la oración: El verbo (NOTA: Hay muchas diferencias entre los verbos en español y los verbos en inglés. Adaptar lo que sea necesario (temas: pasiva, tiempos verbales, verbos auxiliares, etc.) y ante la duda, consultar con la(s) encargada(s).) Modo de escritura: Escribir para expresar (Relato de ficción) Punto de enfoque: Elección de palabras Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 3.3-13 TEKS K.2B, K.2G, K.3C, K.36F, K.7, K.9, K.10D, RC-K(A), RC-K(D), RCK(E), SCIK.5A Main Selection ¿De qué color es la naturaleza? Género: Texto informativo (Ciencias) 3.3-13 Lectura en voz alta: El mundo de las cebras Género: Texto informativo (Ciencias) Paired Selection Lecturas conjuntas: • “Matarile-rile-ro” • “De colores” • “Ronda de los colores” • “Mariposa” • “Que el clavel y la rosa” Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2B, K.3B, K.3C, K.3H, K.16A(v), K.18A Conciencia fonológica: Combinar fonemas / Combinar sílabas DÍA 2: Sonido final / Sílaba final Fonética: DÍA 1: La letra Rr / Sonidos /r/ y /rr/ [Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Sonido/Letra inicial, media. Comparar /r/ /rr/ (rr fuerte, r suave)] DÍA 2: La letra Rr (Combinar sílabas: ra, re, ri, ro, ru Combinar palabras) DÍA 3: Palabras con r Palabras que quiero saber: tú, qué Fluidez: Ritmo de lectura Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKSK.3C, K.3H, K.16B, K.22, RC-K(C) TEKS K.1E, K.2A, K.4B, K.5C, k.9, K.10A, K.10B, K.10C, RC-K(D), RC-K(F) TEKS K.16B, K.22, K.23, RCK(B) TEKS K.4B, K.5B, K.5D TEKS K.5A, K.16A(ii), K.16C, K.17B, K.17C TEKS K.16A(ii), K.16A(iii), K.16C, K.17A, K.17B, K.17C Fluidez: Ritmo de lectura Destreza de comprensión: El propósito del/de la autor(a) Estrategia de comprensión: Visualizar Conceptos de impresos: Palabras y oraciones Ampliar con investigación: Hacer preguntas Destreza de comprensión: El propósito del/de la autor(a) Estrategia de comprensión: Visualizar Conceptos de impresos: Palabras y oraciones Destreza de gramática: Oraciones completas (¿Está completa la oración?; Uso de mayúsculas y puntuación Modo de escritura: Escribir para expresar (Relato de ficción) Oraciones: Detalles Punto de enfoque: Ideas Género de “Matarile-rile-ro” and “De colores”: Canción tradicional Género del resto de las Lecturas conjuntas: Poesía 14 Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Vocabulary Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections Phonemic Awareness/ Phonics Texas Senderos Fluency Comprehension Destreza de enfoque en el texto Poesía: Ritmo 15 LSV Vocabulary Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 3.4-14 TEKS K.1D, K.2B, K.4A, K.6A, K.7, K.10A, K.10C, K.10D, K.19B, RC-K(D), RC-K(F) Main Selection Superlibro: Tortugas, ¡al agua! Género: Concepto 3.4-14 Lectura en voz alta: Casa del tigre, casa del oso Género: Texto informativo (Ciencias) Paired Selection Lecturas conjuntas: “¿Dónde viven los animales?” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Rótulos Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2F, K.2G, K.3C, K.3H Conciencia fonológica: Combinar fonemas / Combinar sílabas Sonido medial/ Sílaba medial Fonética: DÍA 1: La letra Gg / Sonido /g/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar f, r) DÍA 2: La letra Gg [Combinar sílabas: ga, go, gu gue, gui (agregar si es posible). Sonido/Letra inicial, medial] DÍA 3: Palabras con g (Combinar palabras. Repaso: f, r) Palabras que quiero saber: ahora, quedan Texas Senderos Fluency Comprehension LSV Vocabulary Grammar Writing TEKS K.2D TEKS K.1D, K.4A, K.8B, K.10D, RC-K©, RC-K(D) TEKS K.4B, K.9, K.10A, K.16B, K.21A, RC-K(A), RCK(B), RC-K(E) TEKS K.16A(iii), K.4B, K.22 TEKS K.5A TEKS K.5A, K.6A, K.14A, K.17A, K.17B, K.17C Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: Causa y efecto Estrategia de comprensión: Inferir/Predecir Conceptos de impresos: Letras y palabras Ampliar con investigación: Identificar las fuentes Escuchar y hablar: Compartir ideas Vocabulario de la lectura: descansan (v), reposan (v), salta (v), tímidas (adj) Vocabulario oral: madriguera, desierto, presa (de un castor), paciente, sombra, cansada Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras que indican número Destreza de gramática: Oraciones: Uso de mayúsculas y puntuación Modo de escritura: Escribir para expresar (Relato de ficción) Cuento: Secuencia (Comienzo, Desarrollo, Final) Punto de enfoque: Organización 16 Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 3.5-15 TEKS K.4A, K.6A, K.7, K.9, K.10A, RC-K(C), RC-K(D), RCK(F), SC1K.7C 3.5-15 Main Selection Superlibro: ¡Qué hermoso está el cielo! Género: Texto informativo (Ciencias) saber qué pasa primero, qué pasa después y qué pasa al final de una selección? Lectura en voz alta: ¿Cuántas estrellas hay en el cielo? Paired Selection Lecturas conjuntas: “¿Qué tiempo hace?” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Tablas/Gráficas (p. ej., cómo mostrar las condiciones climáticas de la semana) Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2B, K.2F, K.2G, K.3C, K.3H Conciencia fonológica: Combinar fonemas / Combinar sílabas Sonido medial/ Sílaba medial Fonética: DÍA 1: La letra Dd / Sonido /d/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Sonido/Letra inicial, medial. Comparar y repasar f, g) DÍA 2: La letra Dd (Combinar sílabas: da, de, di, do, du) DÍA 3: Repaso: Palabras con d y t (Combinar palabras y sílabas. Consonantes conocidas en sílabas abiertas: d, t) Palabras que quiero saber: qué, quedan, ahora, con, tú, estás [no aparece en la Main Selection] Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.3B, K.3H TEKS K.6A, K.8A, K.10A, K.10C, K.17B, RC-K(C) Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Destreza de comprensión: Secuencia de sucesos Estrategia de comprensión: Analizar/Evaluar Conceptos de impresos: Letras, palabras y oraciones 17 LSV TEKS K.4B, K.5A, K.6A, K.10C, K.16B, K.20A, K.21A, K.22, K.23, RCK(A), RC-K(B) Ampliar con investigación: Reunir y registrar información Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Vocabulary Grammar TEKS K.4B, K.5B, K.6C, K.16A(v) TEKS K.16C, K.17B, Vocabulario de la lectura: destello (s), delgadas (adj), hermoso (adj), bajitas (adj) Vocabulario oral: deslumbrantes, sitio, mirar, iluminaban, planeta, túnel Estrategia de vocabulario: Leguaje figurado: Símil Destreza de gramática: Oraciones: Uso de mayúsculas y puntuación Modo de escritura: Escribir para expresar (Relato de ficción) Cuento: Secuencia (Comienzo, Desarrollo, Final) Punto de enfoque: Organización Writing TEKS K.6A, K.13A, K.13B, K.13C, K.13D, K.13E, K.14A, K.17A, K.17B, K.17C Modo de escritura: Escribir para expresar (Relato de ficción) Cuento: Secuencia (Comienzo, Desarrollo, Final) Punto de enfoque: Organización Grade K Scope and Sequence Matrix Texas Senderos Unit 4: Vamos a descubrir Big Idea: ¡Qué divertido es explorarlo todo! Week Selections 4.1-16 TEKS K.4A, K.6D, K.9, K.10A, K.10C, K.10D, RC-K(A), RC-K(D), RCK(F), SSK.2A, SSK.14A, SSK.15B Main Selection Superlibro: ¿Qué son las ciencias? Género: Texto informativo (Ciencias) 4.1-16 Lectura en voz alta: Querido Sr. Mora Género: Fantasía Paired Selection Lecturas conjuntas: “Benjamin Franklin, inventor” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Línea cronológica Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1C, K.1D, K.1E, K.2B, K.2F, K.2G, K.3C, K.3H, K.3I Conciencia fonológica: Combinar fonemas / Combinar sílabas DÍA 2/3: Sonido medial / Sílaba medial Fonética: DÍA 1: La letra Vv / Sonido /b/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar n, l) DÍA 2: La letra Vv (Combinar sílabas: va, ve, vi, vo, vu. Combinar palabras) DÍA 3: Palabras con v (Combinar palabras) Fluency Comprehension LSV Vocabulary Grammar TEKS K.16A(i), K.16A(ii) TEKS K.10C, K.13A, K.16A(ii), K.17A, K.17B, K.18D, K.18E Destreza de gramática: Sustantivos propios para personas y mascotas Modo de escritura: Escribir para contar (Narrativa personal) Oraciones: Las partes de un mensaje (Saludo y Despedida) Punto de enfoque: Organización TEKS K.16C, H,22C TEKS K.1F, K.1G, K.5D, K.9, K.10A, K.10B, RC-K(B), RCK(D), RC-K(E), TEKS K.4B, K.8A, K12A, K.21A, K.22, K.23, RC-K(B) TEKS K.15, K.2G, K.4B, K.5B, K.16A(iii) Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Destreza de comprensión: Detalles • Organizador gráfico: Red semántica Estrategia de comprensión: Resumir Conceptos de impresos: • Las partes de un libro • Papel del autor, Papel del ilustrador • Dirección: De izquierda a derecha Ampliar con medios de comunicación Identificar los diferentes medios Escuchar y hablar: Compartir ideas Destrezas de estudio: • Distinguir el relato fantástico del relato realista • Formar preguntas: Usar y responder a palabras interrogativas • Las partes de un libro: Portada y Contraportada • Las partes de un libro: Página del título y Tabla de contenidos Vocabulario de la lectura: fósiles (s), cuevas (s), géiseres (s), glaciares (s) Vocabulario oral: información, quizás, quería, estanque, marchó, viajan Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras relacionadas con las ciencias Palabras que quiero saber: son, cómo 18 Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 4.2-17 TEKS K.4A, K.6A, K.6B, K7, K8B, RC-K(A), RC-K(D), RCK(F) 4.2-17 Main Selection Superlibro: ¡Me encantan los insectos! Género: Ficción realista Lectura en voz alta: Es el viento Paired Selection Lecturas conjuntas: “Anansi y Saltamontes” Género: Cuento popular y Cuento de enredos y engaños (Cuento tradicional) Destreza de enfoque en el texto Características del cuento de enredos y engaños Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.2B, K.2F, K.2G, K.2H, K.3B, K.3C, K.3I, K.5A, K.16A(ii), K16A(iv), K.18B Conciencia fonológica: Combinar fonemas / Combinar sílabas DÍA 2: Separar fonemas – Decodificar palabras monosilábicas y polisilábicas Separar en sílabas Fonética: DÍA 1: Las letras Kk y Qq / Sonido /k/ (Presentar los Alfamigos y las rimas de caligrafía. Comparar y repasar p, g) DÍA 2: Las letras Kk y Qq (Combinar sílabas: ka, ke, ki, ko, ku, que, qui) DÍA 3: Palabras con k y q (Repaso: Combinar palabras y sílabas) Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKS K.3C, K.3H, K16C, K.22 TEKS K.1A, K.4A, K.4B, K.8B, RC-K(D) TEKS K.4A, K.6A, K.21A, K.21B, K.22, K.23, RC-K(B), RC-K(F) Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: Conclusiones • Organizador gráfico: Mapa de inferencias Estrategia de comprensión: Inferir/Predecir Conceptos de impresos: • Cómo usar las imágenes y el texto • Poesía Ampliar con medios de comunicación Identificar las fuentes Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Destrezas de estudio: • Distinguir el relato fantástico del relato realista • Formar preguntas: Usar y responder a palabras interrogativas • Las partes de un libro: Portada y Contraportada • Las partes de un libro: Página del título y Tabla de contenidos Palabras que quiero saber: los, las, este, esta 19 Vocabulary TEKS RC-K(D) Vocabulario de la lectura: zumban (v), arrastran (v), revolotean (v), teje (v) Vocabulario oral: rechina, liebre, bisagra, suspira, sendero, retuerce Estrategia de vocabulario: Palabras con diversos significados Grammar TEKS K16A(ii), K17A Destreza de gramática: Sustantivos propios que indican lugar Writing TEKS K.10C, K.15, K.16A(iii), K.16B, K.17A, K.17B, K.17C, K.18C, RCK(D) Modo de escritura: Escribir para contar (Narrativa personal) Oraciones: Las partes de un mensaje (Saludo y Despedida) Punto de enfoque: Organización Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 4.3-18 TEKS K.2C, K4A, K7, K.9, K10D, K11B, RCK(A), RC-K(B), RC-K(D), RCK(F) Main Selection Superlibro: En el mar azul Género: Texto informativo (Ciencias) 4.3-18 Lectura en voz alta: Mi perro y yo en mi canoa carmesí Paired Selection Lecturas conjuntas: • “Al pasar la barca” • “Canción del grumete” • “La mar estaba chavala” • “El barquito” Género: Poesía (Canciones tradicionales) Destreza de enfoque en el texto Poesía: Leer a coro y cantar Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.1F, K.2F, K.2G, K.2H, K.3B, K.3C, K.3F, K.3H, K.3I, K.17A, K.18B Conciencia fonológica: DÍA 2: Combinar fonemas / Combinar sílabas DÍA 2: Separar fonemas / Separar en sílabas DÍA 3: Decodificar palabras monosilábicas y polisilábicas Fonética: DÍA 1: La letra Chch / Sonido /ch/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar r y d) DÍA 2: La letra Chch (Combinar sílabas: cha, che, chi, cho, chu. Combinar palabras) DÍA 3: Palabras con Ch. (Repaso: Consonantes conocidas en sílabas abiertas: k, q, c) Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKS K.3C, K.3H, K16C, K.22 TEKS K.1D, K.9, K.10A, RC-K(B), RC-K(C), SCIK.5A TEKS K.4B, K.21A, K.21B, K.22, K.23, RCK(B) Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: El propósito del autor • Organizador gráfico: Mapa de inferencias Estrategia de comprensión: Analizar/Evaluar Conceptos de impresos: • Letras y palabras • Tipos y funciones de los materiales impresos: Informar, entretener Ampliar con investigación: Registrar y publicar una investigación Escuchar y hablar: Compartir información Destrezas de estudio: • Distinguir el relato fantástico del relato realista • Formar preguntas: Usar y responder a palabras interrogativas • Las partes de un libro: Portada y Contraportada • Las partes de un libro: Página del título y Tabla de contenidos Palabras que quiero saber: en, ser 20 Vocabulary TEKS K.2D, K.4B, K.5B, K.16A(i), K.16A(iii) Vocabulario de la lectura: sumérgete (s), en (prep), verde (adj), fotografías (s) Vocabulario oral: canoa, rocío, quepas, chapoteamos, tambalea, empujón Estrategia de vocabulario: Rima Grammar TEKS K.5A Destreza de gramática: Verbos en tiempo futuro Writing TEKS K.10C, K.15, K.16B, K.17A, K.17B, K.17C, K.20A, K.20B, RCK(B) Modo de escritura: Escribir para contar (Narrativa personal) Oraciones: Las partes de una carta (Dirección del destinatario) Punto de enfoque: Organización Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 4.4-19 TEKS K.2G, K.3C, K.3F, K.4A, K.6A, K.6B, K.6D, K.7, K.8B, RC-K(A), RC-K(B), RCK(D) Main Selection Superlibro: Las ovejas van de excursión Género: Fantasía 4.4-19 Lectura en voz alta: Nicky y el día lluvioso Género: Fantasía Paired Selection Lecturas conjuntas: “Los tres cabritos” “El constructor y el oni” Género: Cuentos tradicionales (Cuento de hadas) Destreza de enfoque en el texto Frases para contar cuentos Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.1F, K.2F, K.2G, K.3C, K.3G, K.3I, K.18A, K.18B Conciencia fonológica: DÍA 2: Combinar fonemas / Combinar sílabas DÍA 2: Separar fonemas / Separar en sílabas DÍA 3: Decodificar palabras monosilábicas y polisilábicas Fonética: DÍA 1: La letra Ll ll / Sonido /y/ [(Mismo sonido en ll e y) Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía] DÍA 2: La letra Ll ll (Combinar sílabas: lla, lle, lli, llo, llu, ya, ye, yi, yo, yu) DÍA 3: Palabras con ll Palabras que quiero saber: van, para Texas Senderos Fluency Comprehension LSV Vocabulary TEKS K.16B, K.22 TEKS K.1F, K.4B, K.8B, RC-K(B) TEKS K.4B, K.19A, K.21A, K.22, K.23, RCK(B) TEKS K.4B, K.5B, K.16A(iii), K.16A(iv) RCK(B), RC-K(D), RC-K(F), TEKS K.5A, K.16A(i) TEKS K.5A, K.14A, K.16A(ii), K.17A, K.17B, K.17D, RCK(D) Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Destreza de comprensión: Causa y efecto • Organizador gráfico: Mapa de T Estrategia de comprensión: Pregunta Conceptos de impresos: • Puntuación Punto, Signos de interrogación, Signos de exclamación (NOTA: Recordar que en español se abren y se cierran) • Direccionalidad: de izquierda a derecha • Las partes de un libro: los números de página Ampliar con investigación: Hacer preguntas Vocabulario de la lectura: perdido (v), brújula (s), despistadas (adj), arañan (v) Vocabulario oral: derrumbes, aburrido, acantilados, imposible, jungla, prado Estrategia de vocabulario: Antónimos Destreza de gramática: Día 1: Imperativo Día 2: Repaso: Pasado Día 3: Repaso: Pasado Día 4: Repaso: Imperativo y Pasado Día 5: Repaso: Imperativo y pasado Modo de escritura: Escribir para contar (Narrativa personal) Cuentos: Sustantivos precisos Punto de enfoque: Elección de palabras 21 Escuchar y hablar: Compartir ideas Destrezas de estudio: • Distinguir el relato fantástico del relato realista • Formar preguntas: Usar y responder a palabras interrogativas • Las partes de un libro: Portada y Contraportada • Las partes de un libro: Página del título y Tabla de contenidos Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 4.5-20 TEKS, K.6A, K.7, K.8B, K.10A, K.10C, RC-K(A), RC-K(B), RCK(D), SCIK.5A, SSK.5A, SSK.16B Main Selection Superlibro: Jorge el Curioso descubre un dinosaurio Género: Fantasía 4.5-20 Lectura en voz alta: Pato y Ganso Género: Fantasía Paired Selection Lecturas conjuntas: “Explorar la tierra y el agua” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Mapa Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1D, K.1E, K.1G, K.2B, K.2F, K.3C, K.3G, K.3H, K.5A, K.6A, K.18A, K.18B Conciencia fonológica: DÍA 2: Sustituir fonemas DÍA 2: Decodificar palabras monosilábicas y polisilábicas DÍA 3: Separar fonemas / Separar en sílabas DÍA 3: Combinar fonemas / Combinar sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Ññ / Sonido /ñ/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar ll y y) DÍA 2: La letra Ññ (Combinar sílabas: ña, ñe, ñi, ño, ñu) DÍA 3: Palabras con ñ. Palabras que quiero saber: los, van, ser, las, en, para, cómo, son, este, esta Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKS K.16B, K.22 TEKS K.6A, K.8A, RC-K(B), RC-K(C), RCK(D), TEKS K.4B, K.12A, K.12B, K.16A(iii), K.21A, K.23, RC-K(E) Fluidez: Ritmo de lectura Destreza de comprensión: Secuencia de sucesos • Organizador gráfico: Organigrama Estrategia de comprensión: Visualizar Conceptos de impresos: • Palabras de uso frecuente • Papel del autor Ampliar con medios de comunicación Identificar los diferentes medios (y técnicas) Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Destrezas de estudio: • Distinguir el relato fantástico del relato realista • Formar preguntas: Usar y responder a palabras interrogativas • Las partes de un libro: Portada y Contraportada • Las partes de un libro: Página del título y Tabla de contenidos 22 Vocabulary Grammar Writing TEKS K.3C, K.5B, K.16A(ii) TEKS K.5A TEKS K.5E, K.13A, K.13C, K.13D, K.13E, K.14A, K.17A, K.18B, K.18C Vocabulario de la lectura: imaginado (v), exhibición (s), museo (s), cantera (s) Vocabulario oral: disculpen, atención, confusión,.añadi ó, susurró Estrategia de vocabulario: Sinónimos Destreza de gramática: Verbos: Pasado, presente y futuro Repaso: Verbos en imperativo Modo de escritura: Escribir para contar (Narrativa personal) Cuento: Sustantivos precisos Punto de enfoque: Elección de palabras Grade K Scope and Sequence Matrix Texas Senderos Unit 5: Crecer y cambiar Big Idea: Todo cambia a nuestro alrededor. Week Selections 5.1-21 TEKS K.2D, K.6A, K.7, K,8B, RC-K(A), RCK(E), RC-K(F) 5.1-21 Main Selection Superlibro: Buenos amigos Género: Ficción realista Lectura en voz alta: Simón y Molly, más Hester Género: Ficción realista Paired Selection Lecturas conjuntas: • “Víbora de la mar” • “Canta pajarillo” • “Adivinanza” Género de “Víbora de la mar”: Canción tradicional Género de “Canta pajarillo”: Canción de cuna tradicional Género de “Adivinanza”: Adivinanza Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1F,K.2B, K.2G, K.2F, K.3C, K.3G, K.3H, K.3I, K.5A, K.18B, K.18B Conciencia fonológica: DÍA 1-3: Combinar y separar fonemas DÍA 1-3: Combinar sílabas y separar en sílabas DÍA 2: Decodificar sílabas y palabras de un texto y las que no dependen de un contenido Fonética: DÍA 1: Repaso: Las letras Ll ll, Ññ (Comparar y repasar l, n) DÍA 2: Las letras Ll ll, Ññ (Sílabas con ll, ñ) DÍA 3: Palabras con Ll y Ñ. (Repaso: Consonantes conocidas en sílabas abiertas: k, q, ch) Palabras que quiero saber: jugar, hacer expresividad Fluency Comprehension LSV TEKS K.16B, K.22 TEKS K.1C, K.1F, K.4A, K.8B, RCK(D) TEKS K.4B, K.6A, K.8A, K.12A, K.16B, K.22, K.23, RCK(B) Fluidez: Leer con Destreza de comprensión: Comprender a los personajes • Organizador gráfico: Mapa de T Estrategia de comprensión: Inferir/Predecir Conceptos de impresos: Direccionalidad: De izquierda a derecha Ampliar con medios de comunicación Identificar los diferentes medios Escuchar y hablar: Compartir ideas Destrezas de estudio: • Distinguir los distintos materiales impresos • Conocer las partes de una biblioteca • Orden alfabético • Usar los periódicos 23 Vocabulary TEKS K.4A, K.4B, K.5B, K.16A(I), K.16A(iv), K.16B, K.22, RC-K(B), RCK(D) Vocabulario de la lectura: especialmente (adv), mercado (s), desordenado (adj), siempre (adv) Vocabulario oral: idea, claro, lista, enseña, juntos, hasta Estrategia de vocabulario: Palabras con diversos significados Grammar Writing TEKS K.16A(v) TEKS K.10C, K.14A, K.15, K.16A(v), K.17A Destreza de gramática: Pronombres: él, ella, nosotros, nosotras Modo de escritura: Escribir para informar Listas: Estructura de las listas numeradas Punto de enfoque: Organización Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections Phonemic Awareness/ Phonics Texas Senderos Fluency Comprehension Destreza de enfoque en el texto Poesía: Rima 24 LSV Vocabulary Grammar Writing Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 5.2-22 TEKS K.4A, K.6A, K.8B, K,9, K.10A, K.10D, K.19A, RC-K(A), RC-K(B), RCK(D), RC-K(E), RC-K(F) Main Selection Superlibro: Leo, el retoño tardío Género: Fantasía 5.2-22 Lectura en voz alta: Cómo crece un tigre Género: Texto informativo (Ciencias) Paired Selection Lecturas conjuntas: “¿Qué pueden hacer las crías de los animales?” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Rótulos Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.2B, K.2E, K.2F, K.2G, K.3B, K.3C, K.3H, K.3I, K.5A, K.6A, K.8A, K.16A(ii) Conciencia fonológica: Combinar y separar fonemas DÍA 2: Combinar sílabas y separar en sílabas Sustituir fonemas DÍA 2: Sustituir, eliminar y agregar sílabas DÍA 3: Decodificar sílabas y palabras de un texto y las que no dependen de un contenido Fonética: DÍA 1: La letra Hh [(Silenciosa). Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar k, q, c] DÍA 2: La letra Hh (Combinar sílabas: ha, he, hi, ho, hu. Combinar palabras.) DÍA 3: Palabras con h Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKS K.16C, K.17C, K.22 TEKS K.5A, K.6A, K.6C, K.8A, K.8B, K.10A, K.10C, RC-K(C), RC-K(E) TEKS K.4B, K.9, K.10A, K.11A, K.12A, K.12B, K.16B, K.22, RC-K(B) Fluidez: Ritmo de lectura Destreza de comprensión: Estructura del cuento • Organizador gráfico: Mapa del cuento Estrategia de comprensión: Analizar/Evaluar Conceptos de impresos: • Puntuación: Comillas • Uso de mayúsculas: Primera letra de una oración, Primera letra de un nombre • Papel del autor Ampliar con investigación: Hacer preguntas Escuchar y hablar: Compartir ideas Destrezas de estudio: • Distinguir los distintos materiales impresos • Conocer las partes de una biblioteca • Orden alfabético • Usar los periódicos Palabras que quiero saber: bien, dijo 25 Vocabulary TEKS K.3C, K.4B, K.5B Vocabulario de la lectura: retoño (s), paciencia (s), señal (s), tardío (adj) Vocabulario oral: confunden, cachorra, guarida, abalanza, presa, pedazos Estrategia de vocabulario: Antónimos Grammar Writing TEKS K.16A(v) TEKS K.15, K.16A(v), K.17A, K20B Destreza de gramática: Pronombres ellos, ellas, yo DÍA 1: ellos, ellas DÍA 2: yo DÍA 3: concordancia entre los pronombres y el verbo Modo de escritura: Escribir para informar Listas: Estructura de las listas numeradas Punto de enfoque: Organización Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 5.3-23 TEKS K.4A, K,9, K.10A, K.10B, K.10D, K.19A, RC-K(A), RCK(D), SCIK.6C 5.3-23 Main Selection Superlibro: El jardín de Zinnia Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Lectura en voz alta: Óscar y la rana Género: Texto informativo (Ciencias) Paired Selection Lecturas conjuntas: “Cómo cultivar girasoles” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Instrucciones Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1F, K.2B, K.2F, K.2H, K.3B, K.3C, K.3E, K.3I, K.5B, K.16A(v) Conciencia fonológica: DÍA 1: Combinar y separar fonemas DÍA 2: Combinar sílabas y separar en sílabas Sustituir fonemas DÍA 2: Sustituir, eliminar y agregar sílabas DÍA 3: Decodificar sílabas y palabras de un texto y las que no dependen de un contenido Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.16C, K.17C, K.22 TEKS K.10A, K.11B, RC-K(B), RC-K(C), RCK(D), RC-K(F), SCIK.5A, SCIK.9A Fluidez: Hacer las pausas que indica la punt. Destreza de comprensión: Secuencia de sucesos • Organizador gráfico: Organigrama Estrategia de comprensión: Visualizar Conceptos de impresos: Cómo usar las gráficas Fonética: DÍA 1: La letra Jj (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar g, h) DÍA 2: La letra Jj / Sonido /j/ (Combinar sílabas: ja, je, ji, jo, ju, ge, gi. Combinar palabras) DÍA 3: Palabras con j Palabras que quiero saber: ella, todos 26 LSV TEKS K.8B, K.9, K.10A, K.10B, K.10C, K.12B, K.16B, K.16C, K.22 RC-K(B), RCK(D), Ampliar con medios de comunicación Identificar los diferentes medios (y técnicas) Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Destrezas de estudio: • Distinguir los distintos materiales impresos • Conocer las partes de una biblioteca • Orden alfabético • Usar los periódicos Vocabulary TEKS K.4B, K.5A, K.5B Vocabulario de la lectura: fragrantes (adj), emociona (v), dañinos (adj), riega (v) Vocabulario oral: renacuajos, crecen, agallas, nacen, encogerse, orilla Estrategia de vocabulario: Claves del contexto Grammar Writing TEKS K.6C, K.16A(iii), K.16A(v), K.17B, K.17C TEKS K.16B, K.17A, K.17B, K.17C, K.20A, K.20B Destreza de gramática: Pronombres: usted y tú El título se mantiene, pero los temas que se van a tratar son: D1: Tratamiento tú. Cuándo usamos la segunda persona D2: Tratamiento usted. Cuándo usamos usted en lugar de tú D3: Tratamiento usted + tú. Diferenciar en qué situación usar uno y otro. D4: Ustedes (es plural de usted y de tú) D5: Repaso de todo. Modo de escritura: Escribir para informar Invitaciones (Listas, fluidez de la oración) Punto de enfoque: Organización Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 5.4-24 TEKS K.4A, K.6A, K.7, K.10A, K.10D, K.11A, RC-K(A), RCK(D) 5.4-24 Main Selection Superlibro: Camaleón, camaleón Género: Texto informativo (Ciencias) Lectura en voz alta: Ojos rojos o plumas azules Género: Texto informativo (Ciencias) Paired Selection Lecturas conjuntas: “Increíbles cuerpos de animales” Género: Texto informativo (Ciencias) Destreza de enfoque en el texto Fotografías Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.2F, K.2G, K.2H, K.3C, K.3I, K.5A, K.16A(ii), K.18A Conciencia fonológica: DÍA 1: Combinar y separar fonemas Sustituir fonemas DÍA 1: Combinar sílabas y separar en sílabas DÍA 2-3: Sustituir, eliminar y agregar sílabas DÍA 2-3: Decodificar sílabas y palabras de un texto y las que no dependen de un contenido Fonética: DÍA 1: Repaso: Las letras Hh, Jj (Se puede mencionar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar h, j, g) DÍA 2: Las letras Hh, Jj (Combinar sílabas: ja, je, ji, jo, ju, ge, gi, ha, he, hi, ho, hu. Combinar palabras) DÍA 3: Palabras con h, j Texas Senderos Fluency TEKS K.2D, K.16C, K.22 Fluidez: Hacer las pausas que indica la punt. Comprehension TEKS K.1A, K.5A, K.6A, K.6C, K.8A, K.10C, K.11A, K.19B, RC-K(D), SCIK,7C Destreza de comprensión: Conclusiones • Organizador gráfico: Mapa de inferencias Estrategia de comprensión: Verificar/Aclarar Conceptos de impresos: • Palabras que indican sonidos • Tipos y funciones de los materiales impresos Palabras que quiero saber: no, él 27 LSV Vocabulary Grammar TEKS K.4B, K.8A, K.9, K.10A, K.11A, K.16B, K.22 , RC-K(B) TEKS K.4B, K.5B, K10A, K.16A(v), K.16A(iii), RCK(F) TEKS K.17B, K.17C Ampliar con medios de comunicación Identificar los diferentes medios (y técnicas) Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Destrezas de estudio: • Distinguir los distintos materiales impresos • Conocer las partes de una biblioteca • Orden alfabético • Usar los periódicos Vocabulario de la lectura: peligro (s), jugoso (adj), inofensivo (adj), enorme (adj) Vocabulario oral: comunicarse, ánimo, ocultarse, ingeniosos, sobreviven, temperatura Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Palabras descriptivas Destreza de gramática: Preguntas (Uso de mayúsculas y puntuación)/ Writing TEKS K.13B, K.13D, K.13E, K.15, K.17A, K.17B, K.17C, K.18A, K.18B, K.20A Modo de escritura: Escribir para informar Informe: Dictar datos Punto de enfoque: Ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 5.5-25 TEKS K.1G, K.4A, K.6A, K.8B, RC-K(D), SSK-7A 5.5-25 Main Selection Superlibro: La tarta de cerezas Género: Ficción realista Lectura en voz alta: Cómo se hace el pan Género: Texto informativo (Ciencias) Paired Selection Lecturas conjuntas: “Del manzano a las tiendas” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Tabla Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1F, K.2F, K.2G, K.3C, K.3H, K.3I, K.5A Conciencia fonológica: DÍA 1: Combinar y separar fonemas DÍA 2: Sustituir, eliminar y agregar sílabas Sustituir fonemas DÍA 3: Combinar sílabas y separar en sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Ww / Sonido /w/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar v, b) DÍA 2: La letra Ww (Combinar sílabas: wa, we, wi, wo, wu) DÍA 3: Palabras con w. (Repaso de combinación de sílabas y palabras) Palabras que quiero saber: dijo, no, él, todos, hacer, ella, bien, jugar [No aparece en el BB, pero sí en el Decodable] Fluidez: Leer con expresividad Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.16C, K.22 TEKS K.8B, K.11B Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: Características del texto y de los elementos gráficos • Organizador gráfico: Mapa de T Estrategia de comprensión: Resumir Conceptos de impresos: • Cómo usar las imágenes y el texto • Tipos y funciones de los materiales impresos 28 LSV Vocabulary TEKS K.4B, K.6A, K.8B, K.12A, K.16B, K.21A, K.22, K.23, RC-K(B) Ampliar con investigación: Identificar las fuentes Escuchar y hablar: Compartir ideas Destrezas de estudio: • Distinguir los distintos materiales impresos • Conocer las partes de una biblioteca • Orden alfabético • Usar los periódicos TEKS K.4B, K.5A, K.5B, K.16A(i), K.16A(iii), K.18B, RC-K(B) Vocabulario de la lectura: crisálida (s), húmeda (adj), banquete (s), por fin (adv) Vocabulario oral: cosecha, doradas, desgranan, germinan, corriente, moler Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Las estaciones Grammar Writing TEKS K.16A(ii), K.17A TEKS K.4B, K.15, K.16A(ii), K.17A, K.17B, K.17C, RC-K(B) Destreza de gramática: Exclamaciones (Uso de mayúsculas y puntuación (NOTA: Remember the exclamation mark at the beginning) Modo de escritura: Escribir para informar Informe: Dictar datos Punto de enfoque: Ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Texas Senderos Unit 6: Míranos ahora Big Idea: ¡Estamos creciendo! Week Selections 6.1-26 TEKS K.4A, K.6A, K.7, K.8B, K.10A, RC-K(D), RC-K(F) 6.1-26 Main Selection Superlibro: Algo especial Género: Fantasía Lectura en voz alta: Jorge el Curioso hace panqueques Género: Fantasía Paired Selection Lecturas conjuntas: “Los trabajos que hace la gente” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Fotografías Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1F, K.2G, K.2H, K.3B, K.3C, K.3D, K.3E, K.3G, K.3I, K.5A, K.5B Conciencia fonológica: Sustituir fonemas Sustituir, eliminar y agregar sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Xx / Sonido /ks/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar c, m) DÍA 2: La letra Xx (Combinar sílabas: xa, xe, xi, xo, xu Combinar palabras) DÍA 3: Repaso: Las letras c, m Fluency Comprehension TEKS K.2D, K.16C, K.22 TEKS K.8B, RCK(C), RC-K(D) Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Destreza de comprensión: Causa y efecto • Organizador gráfico: Mapa de T Estrategia de comprensión: Visualizar Conceptos de impresos: Tipos y funciones de los materiales impresos Palabras que quiero saber: tengo, tomar 29 LSV Vocabulary TEKS K.4B, K.6A, K.8B, K.12A, K.12B, K.22, K.23, RCK(A), RC-K(B) Ampliar con medios de comunicación Identificar los diferentes medios Escuchar y hablar: Compartir ideas Destrezas de estudio: • Dar un informe oral • Usar imágenes visuales y objetos • Usar mapas • Usar calendarios TEKS K.4B, K.5A, K.5B, K.5D, K.16A(iii), K.16B, K.21, K.22 Vocabulario de la lectura: dedos de mantequilla (s), mago (s), trofeo (s), computadora (s) Vocabulario oral: ayudante, enorme, generosa, alcalde, sorprendió, voluntarios Estrategia de vocabulario: Antónimos Grammar Writing TEKS K.5A, K.16A(v), RCK(B) TEKS K.4B, K.16A(ii), K.17A, RCK(B) Destreza de gramática: Sustantivos: Singular y plural/Adapt when needed Modo de escritura: Escribir para expresar (Respuesta a la literatura) Oraciones para completar: Cómo expresar una opinión Punto de enfoque: Voz Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 6.2-27 TEKS K.4A, K.6A, K.7, K.8B, K.10A, RC-K(D), RC-K(F) 6.2-27 Main Selection Superlibro: Una de tres Género: Ficción realista Lectura en voz alta: Alguien más grande Paired Selection Lecturas conjuntas: “Por todo el país” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Mapa Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1F, K.2G, K.2H, K.3B, K.3C, K.3E, K.3G, K.3I, K.5A, K.5B Conciencia fonológica: Sustituir fonemas Sustituir, eliminar y agregar sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Yy / Sonido /y/ [(mismo sonido en ll e y) Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar d, j] DÍA 2: Las letras Yy, Ll ll (Combinar sílabas: ya, ye, yi, yo, yu, lla, lle, lli, llo, llu. Combinar palabras) DÍA 3: La letra y como conjunción Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.16C, K.17C, K.22 TEKS K.8B, RCK(C), RC-K(D) Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: Comparar y contrastar • Organizador gráfico: Diagrama de Venn Estrategia de comprensión: Verificar/Aclarar Conceptos de impresos: Las partes de un libro Palabras que quiero saber: abajo, ayudar 30 LSV TEKS K.4B, K.6A, K.8B, K.12A, K.12B, K.22, K.23, RCK(A), RC-K(B) Ampliar con medios de comunicación Identificar los distintos medios (y técnicas) Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Destrezas de estudio: • Dar un informe oral • Usar imágenes visuales y objetos • Usar mapas • Usar calendarios Vocabulary TEKS K.4B, K.5A, K.5B, K.5C. K.5D, K.21A, K.22, RC-K(B) Vocabulario de la lectura: abajo (adv), dejan (v), huele (v), trilliza (s) Vocabulario oral: criaturas, exactamente, cometa, alzaba, coqueta, respondió Estrategia de vocabulario: Clasificar y categorizar: Los lugares Grammar Writing TEKS K.5A, K.16A(ii), RCK(B) TEKS K.4B, K.16A(ii), K.17A, RCK(B) Destreza de gramática: Concordancia entre el sujeto y el verbo (en pasado, presente y futuro)/Adapt when needed Modo de escritura: Escribir para expresar (Respuesta a la literatura) Oraciones para completar: Cómo dar una explicación Punto de enfoque: Ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 6.3-28 TEKS K.4A, K.6A, K.7, RCK(A), RC-K(D), RC-K(F) 6.3-28 Main Selection Superlibro: ¡Lo puedes lograr, Jorge el Curioso! Género: Fantasía Lectura en voz alta: La pequeña locomotora que sí pudo Género: Fantasía Paired Selection Lecturas conjuntas: • “El príncipe enano” • “Ya puedo sonar la zeta” • “Zenaida se viste sola” Género: Poesía Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1F, K.2B, K.2F, K.2G, K.3B, K.3C, K.3H, K.3I, K.5A, K.5B Conciencia fonológica: Sustituir fonemas DÍA 3: Sustituir, eliminar y agregar sílabas Fonética: DÍA 1: La letra Zz / Sonido /s/ (Presentar el Alfamigo y la rima de caligrafía. Comparar y repasar y, ll) DÍA 2: La letra Zz (Combinar sílabas: za, ze, zi, zo, zu. Combinar palabras) DÍA 3: Palabras con z Texas Senderos Fluency Comprehension TEKS K.16C, K.17CK.22 TEKS K.4A, K.6A, K.8A, K.11B, RC-K(D), RC-K(F) Fluidez: Hacer las pausas que indica la puntuación Destreza de comprensión: Estructura del cuento • Organizador gráfico: Mapa del cuento Estrategia de comprensión: Inferir/Predecir Conceptos de impresos: Impresos de nuestro entorno Papel de los autores Palabras que quiero saber: día, mira Destreza de enfoque en el texto Poesía: Ritmo/Adapt if necessary 31 LSV TEKS K.4A, K.6A, K.8A, K.12A, k.22, K.23, RC-K(D), RC-K(B) Ampliar con medios de comunicación Identificar los distintos medios Escuchar y hablar: Compartir ideas Destrezas de estudio: • Dar un informe oral • Usar imágenes visuales y objetos • Usar mapas • Usar calendarios Vocabulary Grammar Writing TEKS K.4B, K.5B, K.18B, RC-K(D) TEKS K.5A, K.16A(ii), RCK(B) TEKS K.4B, K.16A(ii), K.17A, RCK(B) Vocabulario de la lectura: premio (s), diferente (adj), chef (s), cuesta (s) Vocabulario oral: rugió, sucia, retumbaba, valle, camareros, fatigadas Estrategia de vocabulario: Claves de contexto Destreza de gramática: Concordancia entre el sujeto y el verbo (en pasado, presente y futuro)/Adapt when needed Modo de escritura: Escribir para expresar (Respuesta a la literatura) Punto de enfoque: Ideas Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 6.4-29 TEKS K.4A, K.6A, K.6B, K.6D, K.9, K.10D, K.11A, RC-K(A), RC-K(D), RCK(F) 6.4-29 Main Selection Superlibro: ¡Mírennos! Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Lectura en voz alta: Bebé Cerebrito Paired Selection Lecturas conjuntas: “Los tres cochinitos” Género: Cuentos de hadas (Cuento tradicional) Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.1F, K.2B, K.2C, K.2H, K.2G, K.3C, K.3H, K.3I, K.5A, K.18A Conciencia fonológica: Contar sílabas Fonética: DÍA 1: Repaso: Las letras Mm, Pp, Ss DÍA 2: Palabras con m, p, s [Sílabas con m, p, s (+ vocal). Combinar palabras] DÍA 3: Repaso: Las letras Zz, Ss, Cc / Sonido /s/ Palabras que quiero saber: de, llevar Texas Senderos Fluency Comprehension LSV Vocabulary Grammar TEKS K.16C, K.22 TEKS K.4B, K.5A, K.10A, K.11B, RC-K(B), RC-K(C) TEKS K.4B, K.9, K.10A, K.10B, K.16B, K.21A, K.22, RC-K(B) TEKS K.4B, K.5A, K.5B, K.18B, RC-K(D) TEKS K.16A(iv) Fluidez: Ritmo de lectura Destreza de comprensión: Ideas principales y detalles • Organizador gráfico: Red semántica Estrategia de comprensión: Preguntar Conceptos de impresos: Tipos y funciones de los materiales impresos Ampliar con investigación: Reunir y registrar información Escuchar y hablar: Compartir información e ideas Destrezas de estudio: • Dar un informe oral • Usar imágenes visuales y objetos • Usar mapas • Usar calendarios Vocabulario de la lectura: trabajos (s), teatro (s), nerviosos (adj), orgullosos (adj) Vocabulario oral: recién, abochornado, idiomas, murmuró, increíble, estudiar Estrategia de vocabulario: Lenguaje figurado Destreza de gramática: Preposiciones: para, hacia, con Destreza de enfoque en el texto Características de los cuentos de hadas 32 Writing TEKS K.2C, K.2D, K.5A, K.14B, K.16A, K.16A(iv), K.17A, K.17B, K.17C, K.20A, K.20B Modo de escritura: Escribir para expresar Poemas Punto de enfoque: Organización Grade K Scope and Sequence Matrix Week Selections 6.5-30 TEKS K.4A, K.6A, K.10A, K.10C, K.10D, K.11B, RC-K(D), RC-K(E), RCK(F) 6.5-30 Main Selection Superlibro: La señorita Bindergarten celebra el último día de kindergarten Género: Fantasía Lectura en voz alta: El concurso de mascotas Género: Ficción realista Paired Selection Lecturas conjuntas: “Las escuelas: ayer y hoy” Género: Texto informativo (Estudios Sociales) Destreza de enfoque en el texto Fotografías y pies de fotos Phonemic Awareness/ Phonics TEKS K.2B, K.2F, K.2G, K.2H, K.3C, K.3H, K.3I, K.5A, K.18A Conciencia fonológica: Contar sílabas Fonética: DÍA 1: Repaso: Las letras Tt, Cc, Nn / Sonidos /t/, /k/, /n/ DÍA 2: Palabras con t, c, n [(t c, n + vocal). Combinar palabras.] DÍA 3: Repaso: Todas las letras (Consonantes conocidas en sílabas abiertas. Repaso de combinación) Palabras que quiero saber: día, de, mira, tomar, tengo, ayudar, abajo [NO aparece en el BB, pero sí en el Decodable], llevar [NO aparece en el BB, pero sí en los Decodables] Fluidez: Leer con expresividad Texas Senderos Fluency Comprehension LSV TEKS K.16C, K.22 TEKS K.8A, K.8B TEKS K.8B, K.16B, K.16C, K.22, RC-K(A), RC-K(B), RCK(E) Fluidez: Leer con expresividad Destreza de comprensión: Comprender a los personajes • Organizador gráfico: Mapa de T Estrategia de comprensión: Resumir Conceptos de impresos: Uso de mayúsculas: Primera letra de un nombre Impresos de nuestro entorno Ampliar con investigación Registrar y publicar una investigación Escuchar y hablar: Compartir información Destrezas de estudio: • Dar un informe oral • Usar imágenes visuales y objetos • Usar mapas • Usar calendarios 33 Vocabulary TEKS K.4B, K.5A, K.5E, K.16A(ii) Vocabulario de la lectura: clase (s), devuelve (v), perfume (s), centavo (s) Vocabulario oral: anunciaron, entrada, preguntaban, favoritos, parlanchín, juez Estrategia de vocabulario: Impresos de nuestro entorno Grammar TEKS K.16A(ii) K.16A(iv) Destreza de gramática: Preposiciones: a, sobre, de, en Writing TEKS K.2C, K.5E, K.13A, K.13D, K.13E, K.14B, K.17A, K.17B, K.17C, K.18D, K.20B, K.23 Modo de escritura: Escribir para expresar Poemas Punto de enfoque: Organización