Escuela de Danzas “Aída V. Mastrazzi” D.E.1

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Nivel Secundario
De colega a colega
Escuela de Danzas “Aída V. Mastrazzi” D.E. 1
Experiencias de ESI
Educación Sexual Integral en la escuela
Educación Sexual Integral en la escuela
De colega a colega
G.C.B.A. Ministerio de Educación. Dirección General de Planeamiento Educativo. Gerencia Operativa de Currículum
Escuela de Danzas “Aída V. Mastrazzi” D.E. 1
Nombre del proyecto
Sexualidad y salud adolescente
Docentes
Emilia Giuliano, profesora de Biología; Mariela Boccioni,
profesora de Matemática
Destinatarios
Todos los alumnos del bachillerato de los turnos mañana y
tarde (edades: 13 a 18 años)
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Contenidos curriculares de ESI
en que se apoya el proyecto
• Infecciones de transmisión sexual, embarazo, aborto, sexualidad y género,
cuidados e higiene personal.
Objetivos
Educación Sexual Integral en la escuela. De colega a colega
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Atender las necesidades del adolescente durante su desarrollo psicofísico.
Destacar la importancia de la higiene y la salud durante esta etapa de crecimiento.
Promover una mejor formación conceptual acerca de la sexualidad.
Favorecer los procesos de maduración personal y desarrollo de la propia identidad a
través de conocimientos acerca de su genitalidad y sexualidad.
• Analizar conceptos cotidianos de género y su presencia en la sociedad.
• Fortalecer su autoestima a través de un conocimiento más profundo de su sexualidad y su rol en la sociedad actual.
• Crear un canal utilizado por el alumno para cubrir sus necesidades de información
y formación sobre el tema.
Actividades planificadas
Duración: todo el ciclo lectivo.
Se realizaron diecisiete encuentros en total y los alumnos se agruparon por curso. Entre 13 y 18 años las diferencias marcan necesidades de tratamiento pedagógico diferenciado. Por ejemplo, los alumnos de 1er año (13 o 14 años) no conocen bien su cuerpo, los cambios que se producen en la adolescencia y obviamente hay más preguntas relacionadas con
ello. Las alumnas de 5º (17 o 18 años) hacen preguntas más especificas sobre situaciones
puntuales para prevenir infecciones de trasmisión sexual y embarazos no deseados.
Materiales y recursos
• Lineamientos curriculares de ESI (CABA, 2011).
• Rotafolio “Sexualidad y cuidados. Reproducción, anticoncepción, ITS y VIH/Sida”.
Entregado por el Ministerio de Salud de la Nación.
• Historias o situaciones creadas por los docentes encargados del proyecto.
Situación 1
Manuela ensayó toda la tarde con su profesora de danzas sobre sus puntas nuevas. Mañana sería la clase abierta y quería lucirse frente a sus padres y quizás también frente a Juan,
su chico desde hacía un año. ¡Qué nervios! ¡Cuánto cansancio! Finalmente se encontraba en
su casa. Bajo la ducha pensaba en todo lo que debería preparar.
Luego preparó su mochila y puso primero las puntas, las medias y la malla, que estaba transpirada después de todo el día de ensayo. Pensaba que la podría lavar, pero se dio cuenta de que eran
¡las once de la noche! Si la lavaba no se secaría. Sin pensarlo más la metió rápidamente como estaba
y agregó el maquillaje, peine, su vianda, una carpeta, lápices, cerró la mochila y se acostó a dormir.
A la mañana siguiente tuvo su clase abierta y fue un éxito. Juan la disfrutó mucho también, lo mismo que sus padres. Pasó una semana y Manuela comenzó a sentir molestias en
su zona íntima, le molestaba la ropa interior, tenía ardor en la zona vaginal y mucho flujo.
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G.C.B.A. Ministerio de Educación. Dirección General de Planeamiento Educativo. Gerencia Operativa de Currículum
Durante la primera mitad del año se prepararon los talleres. En la segunda mitad se
implementaron. El año anterior realizamos un curso sobre ESI en el CePA y este año volcamos lo aprendido organizando los talleres. También, médicos del Argerich nos ayudaron en algunos temas, pero no como coordinadores.
En el primer encuentro con los alumnos se les comentó que íbamos a realizar talleres
con ellos; solo fue un acercamiento a las dudas que tenían. Consideramos que primero
teníamos que escuchar sus dudas antes de empezar. Se les proporcionaron papelitos para
que escribieran de manera anónima dudas puntuales sobre sexualidad. Ello permitió ajustar de manera general los temas a tratar en los siguientes encuentros.
En el segundo encuentro se formaron grupos de 3 o 4 alumnos y se le entregó a cada
grupo una historia o situación (con final abierto) referida a contenidos curriculares y se
pedía que debatieran qué decisión tomarían en cada caso.
¿Qué habría pasado? ¿Por qué? ¿A quién tendría que recurrir? Si te pusieras en el lugar de
Manuela ¿qué cosas cambiarías? ¿Qué harías para que no te sucediera lo mismo?
Educación Sexual Integral en la escuela. De colega a colega
Situación 2
Hace un tiempo Matilde comenzó a salir con José. Le gustaba mucho José; ya lo había visto en los recreos. Era un chico cuatro años más grande que ella y estaba casi terminando la
carrera de danzas. Ella sentía que José era el amor de su vida, que era cariñoso, comprensivo
y que la cuidaba mucho.
Un día salieron de noche y fueron a un bar, lejos de la casa de Matilde. José le dijo que,
como ya se conocían mucho, era tiempo de tener relaciones. Matilde nunca había estado
con alguien y no se sentía preparada todavía. Pero por miedo a que a José no le gustara esa
respuesta, ella no le dijo nada y aceptó.
En ese momento ella estaba muy nerviosa, tensionada y sentía dolor. José le dijo que era
normal, que él la iba a cuidar, que estaba todo bien. Pero ella no sentía lo mismo y le confesó
que nunca había tenido relaciones. José no sabía qué hacer y le propuso que probaran tener
relaciones sin preservativo, así no le dolería.
Si ustedes estuvieran en lugar de Matilde, ¿qué hubieran hecho? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias puede tener esta decisión?
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Consideraciones pedagógicas
Los alumnos se interesaron en el tema. Los talleres tuvieron muy buena recepción. Los
materiales fueron muy útiles; sin embargo, habría que agregar material audiovisual para
tratar algunos temas.
Recomendaciones para colegas que quieran tomar
en cuenta este proyecto
Se recomendaría revisar los tiempos. Como en la primera etapa del año se prepararon
los talleres, las actividades con los alumnos comenzaron luego de las vacaciones de invierno y el tiempo resultó escaso. Sería mejor que los talleres comenzaran en el primer
trimestre.
Experiencias de ESI
Jefe de Gobierno
Mauricio Macri
Gerencia Operativa de Currículum
Equipo técnico ESI
Sandra Di Lorenzo
Hilda Santos
Martha Weiss
Ministro de Educación
Esteban Bullrich
Subsecretaria de Equidad Educativa
María Soledad Acuña
Subsecretario de Políticas Educativas y Carrera Docente
Alejandro Oscar Finochiaro
Subsecretaria de Gestión Educativa y Coordinación Pedagógica
Ana María Ravaglia
Subsecretario de Gestión Económica Financiera y Administración
de Recursos
Carlos Javier Regazzoni
Director General de Educación de Gestión Estatal
Maximiliano Gulmanelli
Directora General de Planeamiento Educativo
María de las Mercedes Miguel
Gerente Operativa de Currículum
Gabriela Azar
Edición a cargo de la Gerencia Operativa de Currículum
María Laura Cianciolo / Gabriela Berajá, Marta Lacour, Patricia Leguizamón, Alejandra Mosconi, Patricia Peralta y Sebastián Vargas.
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