ASFG Learning Targets – Formación Cívica y Ética 9 When a student completes this course, they should have demonstrated mastery of the following learning targets: BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ¿Cuáles son los retos que voy a enfrentar en mi vida, en la sociedad actual? ¿Qué es lo privado y qué es lo público? ¿Cómo puedo tomar buenas decisiones en mi vida? ¿Soy responsable de los demás y de sus derechos humanos? Learning Targets Vocabulary Explicar porqué la comunicación es importante para la convivencia. Identificar sus elementos y por qué existen problemas de comunicación. Conocer y valorar las capacidades éticas necesarias para una buena comunicación. Autorregulación Explicar qué es una comunidad. Dimensión Moral/Ética Argumentar porqué el diálogo es la mejor manera de resolver conflictos y tener una buena convivencia. Comunicación Reconocer los valores humanos, los principios éticos, las desigualdades sociales, e identifica los desafíos de la sociedad actual. Comunidad Identificar y valorar las garantías individuales, los Derechos Humanos y los organismos e instituciones que los defienden, así como sus funciones. Ejercicio (responsable) de la libertad Establecer las condiciones que me ayudan o que dificultan mi desarrollo como persona. Legalidad Argumentar qué se necesita para tomar buenas decisiones y reconocer qué efectos o consecuencias tienen mis acciones en mi vida personal y en la sociedad. Responder asertivamente. Tomar decisiones que son buenas en mi vida y que me ayudarán a realizarme. Justicia Analizar cuáles son los retos para el respeto de los derechos humanos en la actualidad y en mi comunidad. Democracia BLOQUE II: PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO ¿De qué manera puedo elegir las mejores opciones para mi futuro personal? ¿Cómo puedo realizarme y al mismo tiempo, cooperar con mi comunidad y con el bienestar de los demás? ¿Qué significa la ciudadanía responsable? ¿Cuáles son los retos y compromisos que tengo como adolescente? Learning Targets Recolectar información para documentarme, analizar opciones Vocabulary Autoconocimiento y valorar las consecuencias en el proceso de toma de decisiones, para que sean acertadas y éticas. Reflexionar y reconocer las áreas (ámbitos) en donde puedo realizarme. Respeto Valorar la importancia de que exista igualdad de oportunidades para todos, hombres y mujeres (equidad de género). Tolerancia Respetar a la ley y a los derechos de los demás. Demostrar tolerancia y escuchar activamente. Valorar la existencia pacífica de ideas distintas a las mías. Empatía Apreciar y valorar la solidaridad, aprender a hacer un compromiso con la comunidad. Conocer aspectos de mi salud Asertividad reproductiva, desarrollar mi autoestima y asertividad ante presiones de mi pareja. Responder asertivamente a situaciones Derechos Humanos de riesgo a mi integridad. Reconocer cuáles son mis aspiraciones, mis posibilidades y capacidades. Reflexionar sobre mi futuro. Valorar el papel de mi familia, amigos, y comunidad para mi desarrollo pleno. Investigar oportunidades de formación y trabajo. Equidad de Género Participación social/política Identificar las características que necesito para desarrollarme como ciudadano y para tener un proyecto de vida. Reconocer las características que necesito para ser un ciudadano democrático en donde vivo. Ciudadanía Organismos No Gubernamentales Identificar y explicar las relaciones entre el respeto y la libertad. (Apego a la) legalidad BLOQUE III: IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA ¿De dónde vengo, cuál es mi historia personal, familiar y nacional? ¿Qué relación tiene mi identidad con la identidad nacional? ¿Es posible la tolerancia entre los que son diferentes? Learning Targets Vocabulary Identificar y valorar los elementos de mi identidad personal: grupos, tradiciones, costumbres, historia, instituciones sociales y políticas. Diversidad Reflexionar sobre mi identidad como adolescente y sobre mi pertenencia a un grupo y edad. Interculturalidad Analizar qué es la Identidad nacional y cuáles son los símbolos patrios. Pertenencia (a la comunidad, nación y humanidad) Comprender y valorar el sentido de pertenecer a la humanidad y reconocer la importancia de respetar otras formas de identidad. Conflicto Comprender y valorar que las culturas locales forman parte de la diversidad cultural del país. Globalización Reconocer mi pertenencia a distintos grupos sociales que influyen en mi identidad personal. Reconocer los rasgos de mi propia identidad. Descubrir y aceptarlos elementos que comparto con otras personas del mundo, independientemente de su raza, condición socioeconómica, cultural, etc. BLOQUE IV: PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA La democracia, ¿es un proceso o una meta? ¿Cómo se construye un Estado de Derecho? ¿Para qué sirve organizarme socialmente? Learning Targets Identificar los derechos políticos y valorar la legalidad. Vocabulary Participación ciudadana Comprender que las personas debemos elegir a nuestros gobernantes y para ello necesitamos desarrollar algunas capacidades. Reconocer qué es la participación ciudadana y la legitimidad electoral. Legitimidad electoral Comparar los distintos partidos políticos, y el significado de las elecciones democráticas. Reconocer los procedimientos para dirigirme a la autoridad. Autoridad Argumentar sobre mis derechos y responsabilidades, al participar en acciones colectivas. Identificar y valorar las características básicas de un Estado de Derecho. Derechos Emplear los mecanismos para dirigirme a la autoridad y reconocer la obligación de la autoridad de rendir cuentas. Recurrir a las organizaciones civiles en busca de apoyo. BLOQUE V: HACIA UNA CIUDADANÍA INFORMADA, COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA ¿Qué significa mantener una postura crítica hacia la publicidad? ¿Cuál es la relación entre medios de comunicación y ética? Learning Targets Vocabulary Identificar las ventajas y desventajas de los medios de comunicación. Analizar los símbolos e imágenes. Consumismo Analizar, comparar y cuestionar las estrategias de publicidad dirigidas a los adolescentes. Distinguir entre consumo y consumismo. Estrategia de Mercadotecnia Valorar la función social de los medios de comunicación, su papel en la divulgación de la ciencia, cultura, deporte. Valorar otras ideas,y demostrar respeto a los derechos humanos. Segmento de mercado Cuestionar y criticar los estereotipos promovidos por los medios de comunicación que inducen a las adicciones y deterioro de mi salud. Consumismo Comparar fuentes de información. Emplear los medios de comunicación como recursos para aprender. Expresar ideas con responsabilidad y respeto. Alienación