Cuadernillo de trabajo TERCER PARCIAL

 Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 1 de 28. Cuadernillo de trabajo
TERCER PARCIAL
HISTORIA UNIVERSAL III.
Nombre alumno
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 2 de 28. Clase 65.
Fecha de elaboración: ____________________________
EXAMEN DIAGNOSTICO UNIDAD VII
Nombre alumno:
Grupo:____________________________
Instrucciones: Contesta de manera clara y concreta lo que a
continuación se solicita.
1. Qué entiendes por ideología?
2. Menciona una característica del sistema democrático:
3. Por que crees que es tan filmada la segunda guerra mundial?
4. Que papel jugo Hitler en el conflicto?
5. Que entiendes por genocidio?
6. Colorea las imágenes que ilustran los bandos que se confrontaran en la segunda guerra
mundial y traduce el texto.
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 3 de 28. VII: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 7.1.
LAS DEMOCRACIAS, EL SOCIALISMO Y
TOTALITARIOS.
LOS
ESTADOS
Actividad individual
INSTRUCCIONES: Con base en la lectura, redacta 10 enunciados, donde quede de manifiesto
las particularidades de cada sistema ideológico-político que se verán inmersos en la Segunda
Guerra Mundial.
C O N C E P T O D E D E M O C R A CI A
En la actualidad, se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un conjunto de individuos,
en el cual el poder no radica en una sola persona sino que se distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo
tanto, las decisiones se toman según la opinión de la mayoría.
También se entiende como democracia al conjunto de reglas que determinan la conducta para una convivencia
ordenada política y socialmente. Se podría decir que se trata de un estilo de vida cuyas bases se encuentran en
el respeto a la dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todos y cada uno de los miembros.
En la práctica, la democracia es una modalidad de gobierno y de organización de un Estado. Por medio de
mecanismos de participación directa o indirecta, el pueblo selecciona a sus representantes. Se dice que la
democracia constituye una opción de alcance social donde para la Ley todos los ciudadanos gozan de libertad y
poseen los mismos derechos, y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.
D E F I N I C I O N D E S O C I A LI S M O
Una sociedad puede organizarse de diversos modos, con distintas clases de instituciones, reglas, etc. Cuando la
economía y el orden social están basados en la gestión del Estado y los medios de producción son colectivos, el
sistema se conoce como socialismo. Este mismo concepto se utiliza para nombrar al pensamiento político y
filosófico que desarrolló Karl Marx y al grupo o movimiento que pretende instaurar este tipo de sistema.
La esencia del socialismo se encuentra en las amplias facultades del Estado para tomar decisiones referentes a
la economía y a la manera en que se distribuyen los bienes. En última instancia, según sus postulados
filosóficos, son los propios trabajadores y productores quienes deben administrar dichos bienes, mientras que
las instituciones políticas deben ser sometidas al control de los ciudadanos a través de mecanismos
democráticos.
D E F I N I C I O N D E F A S C I SMO
El fascismo se propuso como una tercera vía ante las democracias liberales (como la estadounidense) y
el socialismo (la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas). Además del régimen de Mussolini en Italia, se
califica como fascistas a la Alemania de Adolf Hitler y la España de Francisco Franco.
El fascismo se basa en un Estado todopoderoso que dice encarnar el espíritu del pueblo. La población no debe,
por lo tanto, buscar nada fuera del Estado, que está en manos de un partido único. El Estado fascista ejerce su
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 4 de 28. autoridad a través de la violencia, la represión y la propaganda (incluyendo la manipulación del sistema
educativo).
El líder fascista es un caudillo que aparece por encima de los hombres comunes. Mussolini se autodenominaba
como Il Duce, que deriva del latín Dux (“General”). Se trata de liderazgos mesiánicos y autoritarios, con
un poder que se ejerce de manera unilateral y sin ningún tipo de consulta.
CONCEPTO DE NAZISMO
Las principales características del régimen nazi fueron:
- Régimen totalitario: Se suprimieron derechos y libertades individuales. Se pusieron a merced del Estado las
empresas y los sindicatos obreros. Todas las actividades de los ciudadanos eran vigiladas y coordinadas por la
policía, al tiempo que toda oposición era oprimida.
- Militarización del país: En Alemania esto se vivió con gran regocijo por parte de una gran mayoría de la
población, dado que los hombres más viejos habían participado en la Primera Guerra Mundial y a los más
jóvenes se les había inculcado un profundo sentimiento de venganza y revanchismo hacia quienes los habían
humillado luego de perder la guerra.
- Racismo: Se sostenía que la raza aria o indoeuropea era la única raza superior por proceder de antiguos
griegos, romanos y germanos y que era de total urgencia limpiarla de toda sangre no aria, en especial de la de
los judíos.
- Imperialismo: Olvidando todo lo pactado en el Tratado de Versalles, los nazis ordenaron armar a la población,
establecieron el servicio militar obligatorio, anexaron al territorio alemán toda la cuenca del Ruhr (que había sido
cedida al control de Francia) y los territorios nacionales de Austria y Checoslovaquia. Cuando Alemania continuó
con su plan de anexiones al invadir Polonia, se desató la Segunda Guerra Mundial, el primero de septiembre de
1939.
C O N C E P T O D E MILITARISMO JAP ONES
El militarismo es una creencia filosófica que se basa en que el personal militar, es decir, el ejército o la marina
de guerra debería ejercitar pleno poder en una nación.
El militarismo en Japón data del siglo XX y tuvo gran impacto en la II Guerra Mundial.
Una de las causas fue la situación económica del país en el momento, así como su ambición de expansión
territorial, los enfrenamientos con China en 1895 y con Rusia en 1905 ayudaron a elaborar un programa de
expansión que fue calando a todos los estratos de la población japonesa, pero más al ejército.
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________
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10. _____________________________________________________________________
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 5 de 28. INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO
CON VALOR DEL 20% EN LA EVALUACIÓN CONTINUA
CORRESPONDIENTE AL 3ER. PARCIAL
Grupo 401 402 403 404 405 406 Fecha de asignación Viernes 22 de enero Jueves 21 de enero Martes 26 de enero Viernes 22 de enero Jueves 21 de enero Viernes 22 de enero Fecha de entrega Viernes 5 de febrero Jueves 4 de febrero Viernes 5 de febrero Viernes 5 de febrero Viernes 5 de febrero Viernes 5 de febrero EL TRABAJO SE REALIZA POR EQUIPOS DE MÁXIMO 4 INTEGRANTES 1. Ir al Museo Memoria y Tolerancia
§
Dirección: Plaza Juárez /
Centro Histórico.
§
Referencia: Enfrente del
Hemiciclo a Juárez.
Horario:
Martes a Viernes, de 9 a 18 hrs.
§
Sábados y domingos, 10 a 19 hrs.
§
Estación del metro Bellas
Artes, Línea azul.
§
De preferencia SOLICITAR
VISITA GUIADA.
Precios:
Verificar en taquilla.
§
2. Presentar una crónica ilustrada, siguiendo los siguientes puntos de presentación:
•
•
•
•
Trabajo realizado a computadora, impreso en hojas blancas, redactado en letra tahoma, interlineado a
1.5 y en formato justificado.
Portada, con el nombre completo de los integrantes y grupo (en caso de anexar de último momento a un
integrante, éste no será sujeto a calificación). Boletos de admisión y foto de los miembros del equipo.
Desarrollo de su crónica ilustrada. Con base a la visita a la sala correspondiente al HOLOCAUSTO
JUDIO, realizar un resumen redactado con sus propias palabras, sobre lo que significó este hecho en
relación con su momento histórico. Adjuntar imágenes que sustenten sus argumentos. Finalmente harán
una reflexión del suceso y su repercusión hoy en día. Se califica ortografía y redacción, así como la calidad
visual de las imágenes.
Formato de entrega: En un folder y/o protector de plástico tamaño carta.
Rubrica de evaluación.
Aspecto a evaluar
Entrega en tiempo y forma:
Portada:
Ortografía y redacción:
Calidad de contenido resumen:
Reflexión:
Calidad de las imágenes:
Total:
Valor
4 puntos
2 puntos
4 puntos
4 puntos
4 puntos
2 puntos
20 puntos.
En caso de entrega extemporánea, el
alumno podrá entregarlo a la siguiente
clase de la fecha señalada con un
porcentaje del 10%. De no cumplir se
anula su derecho a recibir calificación. Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 6 de 28. Clase 66.
Fecha de elaboración: ____________________________
UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.2. LA GUERRA EN EUROPA (I)
PARTICULARIDADES
Período:
Tipo de
conflicto:
FASE EUROPEA
Fases del
FASE MUNDIAL
Inicia:
Inicia:
Termina:
Termina:
conflicto
ALIANZAS
TRIPLE ALIANZA
POTENCIAS DEL EJE
FACTORES DE ORIGEN
ENFRENTAMIENTOS IDEOLOGICOS
LIBERALISMO DeTiende: a) b) Son: Comparten: c) d) ESTADOS TOTALITARIOS Se sustentan: Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 7 de 28. PROBLEMAS ETNICOS
SENTIMIENTO JUDIOS AFECTADOS TRATADO DE VERSALLES LOS ALEMANES, POR TANTO: TENSIONES Y CRISIS
SECUELAS DE LA GRAN DEPRESION AVANCE DEL SOCIALISMO SECUELAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, SERA: CAUSA INMEDIATA
Suceso: Año: Que presume, tener: Promovida, por: Táctica militar, llamada: Fuerzas de combate: Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 8 de 28. Grupo 401 402 403 404 405 406 Fecha de asignación Viernes 22 de enero Martes 26 de enero Martes 26 de enero Martes 26 de enero Viernes 22 de enero Martes 26 de enero TAREA 2. Parcial 3. Fecha de entrega Jueves 28 de enero Jueves 28 de enero Viernes 29 de enero Viernes 29 de enero Jueves 28 de enero Viernes 29 de enero Tema: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. Desarrollo.
Instrucciones: El alumno recurrirá al siguiente link:
http://lavidaenlasegundaguerra.blogspot.mx/2012/08/la-vida-cotidiana-en-europa.html
Titulado: La dura vida durante la II Guerra Mundial.
Producto a entregar: Cuadro comparativo con el tipo de vida cotidiana tanto en Alemania,
Inglaterra y la URSS. Además describirá una imagen que dentro del texto se inserta.
Lineamientos de presentación:
En una hoja tamaño carta, redactada a computadora en letra Arial no. 10, interlineado 1.5,
formato justificado.
Valores:
a) Entrega en tiempo y forma: 2 puntos.
b) Redacción de la información: 6 puntos.
c) De las imágenes que observaste, cuál fue la que más te impacto y porque: 2 puntos.
Nota: En caso de entrega extemporánea, el alumno podrá entregarla a la siguiente clase de
la fecha señalada con un porcentaje del 50%. De no cumplir se anula su derecho a recibir
calificación.
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 9 de 28. Clase 67.
Fecha de elaboración: ____________________________
UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.2. LA GUERRA EN EUROPA (II)
FASE EUROPEA (1939-1941)
GENERALIDADES DE SEPTIEMBRE DE 1939 A JUNIO DE 1940
a) Ocupación a Polonia
b) Tregua simulada
1. Se quiere:
1. Alemania:
2. Se la dividen:
2. Fr, G.B:
3. Hitler:
3. Objetivo:
4. Fecha:
c) Ataques alemanes contra Dinamarca y
Noruega
1. Fecha:
d) Ataques por tierra de los alemanes
contra Holanda, Bélgica y Luxemburgo
1. Fecha:
2. Objetivos:
2. Objetivo:
2.1.
2.2.
e) Ataque alemán contra Francia
1. Fecha:
2. Objetivo:
3. División
3.1. Atlántica
3.2 Mediterránea
3.1.1.
Controlada por:
3.2.1. Controlada por:
3.1.2.
Capital:
3.2.2. Capital:
3.2.3. General al mando:
4. Consecuencias
4.1. Resistencia:
4.3 Sentimiento:
4.2. Estados Unidos:
4.4. Participación:
4.5. Apoyo:
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 10 de 28. GENERALIDADES DE JUNIO DE 1940 A DICIEMBRE DE 1941
1. Fecha:
BATALLA DE
ALEMANIA
CONTRA
INGLATERRA
2. Objetivos
2.1.
Eliminarlos:
2.2.
Bombardean:
2.3.
Ciudad afectada:
3. Resultado:
a) Formación de las potencias del Eje
1. Integrantes:
2. Sinónimo:
3. Pactos previos a la guerra:
FORMACION
DE LAS
POTENCIAS
DEL EJE
3.1.
Anticomintern:
3.2.
Pacto de Acero:
3.3.
Pacto Tripartita
Ø Italia:
Ø Alemania:
Ø Japón:
1. Definición:
AFRICA
KORPS
2. Se crea:
3. Lo patrocina:
4. Controlado:
5. Conquistas:
6. Resultado:
INVASION A
RUSIA
•
Motivo:
•
Fecha:
•
Nombre del Plan:
•
Japón:
•
Consecuencias.
a)
Involucramiento:
b)
A los alemanes:
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 11 de 28. Clase 68.
Fecha de elaboración: ____________________________
UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.2. LA GUERRA EN EUROPA (III)
MAPA CONCEPTUAL
Estrategias y Operaciones militares Nazis
Industria bélica
poderosa
en lo táctico
Estrategias militares
de Alemania
Nombre en clave
Diseñado para
ó también llamada
Diseñado para
Inglaterra
Consistió en
Consistió en
Así logró vencer a
Polonia y Francia
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 12 de 28. FASE MUNDIAL (1942-1945)
INTERVENCION
DE LOS
TIPOS DE AYUDA
Económica:
ESTADOS
Política:
UNIDOS
Militar:
INTEGRANTES
FORMACIÓN
POTENCIAS
ALIADAS
EUROPA
EUROPA
OCCIDENTAL
ORIENTAL
PACIFICO
Se la
disputan:
FRENTES DE
COMBATE
Quieren
controlar:
NORTE DE AFRICA
PRINCIPIO DE
LAS GRANDES
•
Sucumbe:
•
Al principio:
•
Héroe:
•
Quieren tomar:
•
Villano:
•
Se debilitan:
•
Fecha:
•
Zona petrolera:
•
Batalla:
•
Derrota:
•
Fecha:
•
Héroe:
DERROTAS DE
LAS POTENCIAS
DEL EJE
RUSIA
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 13 de 28. Clase 69.
Fecha de elaboración: ____________________________
UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.2. LA GUERRA EN EUROPA (IV)
Actividad individual
INSTRUCCIONES: Con base en la lectura, realiza una secuencia de imágenes, posteriormente
colorea el mapa con las posesiones territoriales de Alemania en pleno apogeo de la guerra..
DOMINIO ALEMAN EN EUROPA, 1942
La Segunda Guerra Mundial nació en Europa, como la primera, de los conflictos entre los Estados y los pueblos
de ese continente, para extenderse luego, y con mayor amplitud, a todos los mares y continentes del orbe.
La recesión y un nacionalismo agresivo, realzados por la inconformidad hacia los tratados de paz
(especialmente el de Versalles), motivaron la aparición de violentos movimientos autoritarios que lograron
apoderarse de las riendas de los gobiernos. Las dictaduras militaristas demagógicas estaban a la orden del día.
El movimiento fascista de Benito Mussolini en Italia, que asumió el poder en 1922, constituyó el prototipo de
estos regímenes, con su énfasis en la violencia, el prestigio nacional, la expansión imperialista y su desprecio por
los intelectuales y a la democracia parlamentaria.
En Alemania, la insegura constitución de Weimar se tambaleaba en 1930, bajo el impacto del colapso
económico, con seis millones de trabajadores desocupados y la dura rivalidad entre comunistas y socialistas. En
1933 ganó el partido del más fuerte de Alemania, el Nacionalsocialista (Nazi) dirigido por Adolfo Hitler. Un
implacable aparato represivo totalitario sustituyó a la frágil estructura de la República de Weimar.
Judíos, socialistas, comunistas, sindicalistas e intelectuales liberales fueron perseguidos y expulsados del
país o encerrados en campos de concentración; el Reichstag fue incendiado y la propaganda estatal inculcó una
ideología antidemocrática, racista, antisemita y nacionalista.
Las afinidades naturales de los regímenes fascista y sus esperanzas de obtener ventajas mutuas con el
objeto de unir sus fuerzas, dieron lugar, en 1936, al llamado Eje Berlín-Roma y a la unificada intervención en la
guerra civil española del lado de los militares sublevados encabezados por el general Francisco Franco.
El sistema que estableció Franco se debió mucho al molde de la Italia fascista. En 1936 al Eje se le unió
Japón, cuyo régimen tenía cierta afinidad con los fascistas europeos, sobre todo en su propensión al militarismo
y a la expansión geográfica.
Hitler exigía, como uno de los propósitos de su movimiento político, revisar el Tratado de Versalles y
reintegrar a Alemania los territorios que habían quedado fuera de su soberanía. Ya lo había hecho con la región
de Renania, al propiciar la unión con Austria y ocupar el país de los Sudetes, que propicio el dominio de toda
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 14 de 28. Checoslovaquia. Hitler deseaba extenderse por el Oriente hacia Polonia y Rusia. Así, demandó la reintegración a
Alemania de la ciudad de Danzing, cuya población era mayoritariamente germana, y la devolución del “Corredor
Polaco” que también había pertenecido a ella, pero que fue entregado a Polonia en virtud del Tratado de
Versalles.
En septiembre de 1939 Hitler atacó Polonia. En vista de ello, Inglaterra envió un ultimátum a Hitler
exigiéndole que retirara sus tropas del país agredido, y de no ser así, se consideraría un estado de guerra.
Francia hizo lo mismo poco después. Hitler se negó, por lo que, Inglaterra y Francia le declararon la guerra a
Alemania. La campaña de Polonia concluyó 27 días después con el triunfo alemán. En mayo de 1940, Alemania
atacó a los Países Bajos y a Francia, y con una espectacular guerra relámpago, consiguió una resonante victoria
que la convirtió en la primera potencia de Europa y arrastró a Italia a la guerra para repartirse el botín. La mitad
norte de Francia quedó bajo la ocupación Alemana; el resto del país se mantuvo bajo el gobierno
semiindependiente del Mariscal Pétain, instalado en la ciudad balnearia de Vichy.
Por su parte, la poderosa marina de guerra de Inglaterra bloqueó las costas alemanas y comenzó a
preparar a invasión de Noruega; pero Hitler se adelantó a los planes anglofranceses e inició y consumó la
ocupación de Noruega en 1940.
Mussolini entró a la guerra al lado de Alemania, cuando ya Francia estaba derrotada, con el propósito de
obtener algo de los retazos del vencido. Italia, acorde con su política expansionista, se había apoderado en 1936
de Absinia (Etiopía) y también de Túnez y de Albania. Mussolini, sin consultar a Hitler, se lanzó desde Albania
contra Grecia y fue vencido. Entonces a Hitler se le abrieron dos nuevos frentes: el de Grecia y Yugoslavia que,
con la muerte del príncipe Pablo, se había pasado del lado de los aliados. Estos frentes constituían dos peligros
potenciales para su retaguardia que podían hacer peligrar a sus ejércitos una vez que se iniciara la campaña
contra Rusia. Por lo mismo, ésta tuvo que aplazarse. La guerra en los Balcanes no tardó más que 18 días y
terminó con el triunfo de las tropas alemanas; pero la acción dio tiempo a Rusia para prepararse mejor.
Después del brillante asalto a la isla de Creta en 1941, el campo de acción alemán se volvió hacia el
oriente, en el mes de junio de ese año. El estado mayor alemán contaba con 145 divisiones más 33 formadas
por aliados suyos (finlandeses, rumanos, húngaros, eslovacos e italianos). Hitler pensaba realizar una operación
relámpago que debería concluirse antes de que llegara el invierno. Las primeras etapas de la guerra fueron
favorables a las armas nazis; para octubre de 1941 los oficiales alemanes podían ver las cúpulas del Kremlin en
Moscú, y los suburbios de Leningrado.
Sin embargo, el invierno llegó y fue preciso que los alemanes retrocediesen a mejores posiciones.
Mientras tanto, la población civil y las tropas rusas llegadas de todas partes de la URSS, comenzaron a frenar la
ofensiva alemana y a obtener ventajas y dispositivos para continuar una lucha que tan desventajosa les había
sido hasta aquel momento. El ataque de Hitler a la Unión Soviética, iniciado en 1941, convirtió a Stalin en
involuntario aliado de Churchill y Roosevelt e inauguró la fase crítica de la guerra en 1942.
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 15 de 28. ESPACIO PARA ILUSTRAR LA LECTURA
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 16 de 28. Determina lo siguiente:
1. Países ocupados por Alemania:
2. Países ocupados por Italia:
3. Países aliados de Alemania:
4. Países enemigos de Alemania:
5. Países ocupados por el militarismo japonés:
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 17 de 28. Clase 70.
Fecha de elaboración: ____________________________
UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.2. LA GUERRA EN EUROPA (V)
Actividad individual
INSTRUCCIONES: Con base en la lectura, resuelve el siguiente crucigrama.
ATAQUE A PEAR HARBOR
La naturaleza de este ataque se remonta a la guerra entre Japón y China de 1937 donde comienzan a surgir
roces entre EE.UU., Gran Bretaña y Japón. Las acciones militares niponas en China llevaron a Estados Unidos
a castigar a Japón con un bloqueo de metal y de petróleo. El petróleo en Japón era muy importante ya que no
tiene grandes yacimientos en su área geográfica más próxima. Para acabar con este bloqueo se llevaron acabo
negociaciones entre ambas partes, pero EE.UU. pidió a Japón el abandono militar del territorio Chino, algo que
Japón que tenía una obsesión particular con Manchuria no estaba dispuesto aceptar, antes de ello irían a la
guerra. El plan japonés es claro, atacar Hawai donde se encuentra el grueso de la flota del Pacifico americana y
ocupar las colonias europeas del sudeste asiático hasta Australia, alcanzando también las reservas petrolíferas
de estas zonas que servirán como alimento de la maquinaria de guerra nipona.
Guerra: II Guerra Mundial.
Batalla: El ataque de Pearl Harbor.
Fecha: 7 de Diciembre de 1941.
Lugar: Pearl Harbor, Hawai.
Resultado: Victoria japonesa.
Clave: Factor sorpresa japonés.
Bajas:
Japón: 29 aviones, 55 pilotos, 5
minisubmarinos, 9 marinos, 1
prisionero.
Estados Unidos: 3.403 muertos, 5 acorazados, 2 acorazados
dañados, 3 cruceros, 3 destructores, 188 aviones. 155 aviones
dañados
El ataque comenzó a planearse años antes, cuando se esbozo el primer borrador de este. El primer asalto se
libró entre las labores de espionaje y contraespionaje de uno y otro bando. En estos menesteres Japón
consiguió saber de forma detallada que ruta de ataque seguir, como cuando y donde hacerlo, Estados Unidos
por su parte, obtuvo una gran cantidad de información en 1940 sobre las intenciones japonesas, no obstante en
muchas ocasiones esta fue desestimada por parecer poco creíble. Paralelamente Japón pretendía romper toda
relación diplomática con EE.UU. 30 minutos antes del ataque a Pearl Harbor. Para ello se pretendió enviar un
mensaje que no llego hasta horas después del ataque. De la misma manera la declaración de guerra japonesa
que se produciría justo después fue descifrada antes del ataque y enviada a Hawai, pero por problemas
burocráticos la alerta no llego a tiempo.
Las fuerzas japonesas que atacarían la base
americana eran espectaculares:
- 6 portaaviones.
- 2 acorazados.
- 2 cruceros pesados.
- 1 crucero ligero.
- 8 destructores.
Las fuerzas estadounidenses eran claramente
superiores, una flota entera:
- 8 acorazados
- 6 cruceros
- 29 destructores
- 9 submarinos,
- 390 aviones
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 18 de 28. - 81 cazas.
- 239 bombarderos.
- 40 torpederos.
- 3 cargueros de combustible.
- 1 buque de suministros.
Las hostilidades comenzaron a las 6:37 con una pequeña escaramuza que se saldo con un minisubmarino
americano hundido. Pero el verdadero ataque comenzó 7:53. Los aviones volaban bajo para no ser detectados
por el radar y aquellos que si se detectaron fueron confundidos con unos bombarderos estadounidenses que
tenían previsto que llegasen. El ataque japonés se dividió en 2 oleadas compuestas por 183 aviones la primera
y 170 la segunda. La primera oleada contaba con el factor sorpresa por lo que debía ser la mas eficaz, con ella
se pretendía atacar a los barcos mas grandes, portaaviones y acorazados, así como puntos estratégicos en
tierra, con el fin de mermar la capacidad de reacción americana que ya de por si era complicada debido a lo
improvisto del ataque. En el momento que atacaron los aviones muchos marineros dormían, y los accesos a
muchos cuartos de municiones estaban cerrados. La segunda oleada tenia como destino Bellows Field y Ford
Island, una base aeronaval y de infantería de marina en el centro de Pearl Harbor.
La defensa americana se limitó a los pocos aviones que dejaron los japoneses sin destruir y a las baterías
antiaéreas de los barcos, pero en cualquier caso se mostraban inoperantes ante el poderío aéreo japonés. A los
5 minutos de empezar el ataque la situación era un autentico caos. Toneladas de bombas chocaban contra los
barcos y contra las posiciones terrestres americanas, el pánico cundía entre la tropa, el mar estaba sembrado
de hombres y de cadáveres aquella isla era un autentico infierno. Imaginar 300 aviones en el aire atacando
simultáneamente todo cuanto desean. Pasada la media hora del ataque la situación lejos de reorganizarse en el
bando americano se comienza a convertir en un salvase quien pueda, los encargados de apagar los incendios
no dan a basto y lo mismo ocurría con los hombres encargados del salvamento. Los primeros barcos
comenzaron a hundirse muchos de ellos con marineros dentro y lo único que se podía hacer era rezar para que
los aviones japoneses se retirasen pronto.
No obstante los barcos no fueron el único objetivo como ya he mencionado, 188 aviones americanos fueron
destruidos y 155 dañados, los daños materiales eran muy graves, las perdidas humanas también. 45 minutos
después de que cayese la primera bomba, el ataque concluye. Como estaba planeado aunque con algo de
retraso esa misma mañana comenzaron los ataques sobre Hong Kong a los que le seguirían ataques sobre
Filipinas, la Isla de Wake, Malasia y Tailandia.
Ese mismo día Roosevelt declara la guerra Japón, 6 días mas tarde son Alemania e Italia quienes declaran la
guerra a los Estados Unidos. El ataque fue un autentico éxito, y la flota estadounidense estuvo 6 meses fuera
de juego a pesar de que sus 3 portaaviones mas grandes se encontraban afortunadamente para los americanos
fuera de puerto. No obstante el ataque había unido a la nación y la industria americana comenzaría en ese
momento a alcanzar unos niveles de producción nunca vistos. A la larga provocar a Estados Unidos fue un gran
error para Japón puesto que este no tenía capacidad suficiente para ganar una guerra contra una potencia tan
enorme.
Por tanto aquella batalla cambió el destino del mundo, EE.UU. subestimó el poder japonés y lo pagó caro, tras
el ataque entraría en guerra y la ganaría es por esto por lo que el ataque a Pearl Harbo quedara para siempre
en los libros de historia como uno de aquellos hechos que hizo que el mundo sea tal y como hoy lo conocemos.
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 19 de 28. Horizontales
Verticales
1. En el marco de la ________ guerra mundial, se suscita
el ataque.
2. Tipo de ataque japonés:
3. El 13 de diciembre de 1941, también le declara la guerra
a Estados Unidos, el país de:
4. Táctica empleada para conocer los planes del enemigo:
5. Primera táctica militar empleada por los japoneses:
6. Fuerzas norteamericanas severamente dañadas durante
el ataque:
7. Contraofensiva norteamericana al momento del ataque:
8. Luego del ataque, en los Estados Unidos, se trabaja
para aumentar, su:
9. Paralelo al ataque, Japón bombardea:
10. Erro de los Estados Unidos, con respecto a Japón:
11. Cuanto tiempo dura el ataque:
12. Presidente norteamericano que vive el
suceso:
13. Material energético que Japón busca
poseer:
14. Principal medio de ataque japonés:
15. El 7 de diciembre de 1941, es la _____ del
suceso.
16. Por que razones, no se detuvo el ataque.
17. Logro de Japón al concluir el ataque:
18. Zona en que se sitúa la base naval.
19. Fuerza militar norteamericana que no sufrió
daños durante el ataque:
20. Al final quien realmente obtiene la victoria:
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UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.3. LA GUERRA EN EL PACIFICO.
Potencia en Asia:
Acciones que originan el conflicto en la zona:
a)
b)
Contraofensiva aliada
Por tierra
Contraofensiva japonesa
Aviadores suicidas llamados:
Por mar
General al mando:
Zona donde se decide la
victoria
La batalla de Midway
Esta batalla naval en el Pacífico tuvo lugar en junio de 1942 y fue en
realidad más bien una batalla aérea entre las fuerzas norteamericanas
y japonesas.
El almirante japonés Yamamoto Isoroku buscó el enfrentamiento
directo con la más débil armada norteamericana, sin embargo, este
enfrentamiento se saldó con un fracasó del Imperio del Sol Naciente.
Esta batalla demostró la importancia capital de los portaviones en la
guerra marítima y supuso un duro golpe para la armada y la aviación
japonesas, alejando el peligro de más conquistas niponas en el
Pacífico.
La batalla de Midway igualó las fuerzas navales norteamericanas y
japonesas en el Pacífico y supuso un cambio estratégico a favor de los
Estados Unidos en la guerra del Pacífico
Contesta lo que a continuación se solicita
Fecha de la batalla:
Bandos combatientes:
a)
b)
Qué importancia tienen los denominados
portaviones:
Potencia que gana:
La campaña de Guadalcanal, también conocida como la batalla de Guadalcanal y codificada por los aliados
como Operación Watchtower, se desarrolló entre el 7 de agosto de 1942 y el 9 de febrero de 1943 alrededor
de la isla de Guadalcanal en el marco del frente del Pacífico de la Segunda Guerra Mundial. Esta campaña
militar fue la mayor ofensiva lanzada por los Aliados contra las fuerzas del Imperio del Japón.
El 7 de agosto de 1942, fuerzas aliadas, principalmente estadounidenses, iniciaron desembarcos en las islas
de Guadalcanal, Tulagi y Florida (Nggela Sule), en el sur de las islas Salomón. Su objetivo era impedir que
dichas islas fueran utilizadas como bases desde las que se amenazaran las rutas de suministro entre los
Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda. Los Aliados también buscaban utilizar Guadalcanal y Tulagi como
bases que pudieran apoyar una campaña que les permitiera capturar o neutralizar las principales bases
japonesas en Rabaul, en la Nueva Bretaña. Las fuerzas aliadas abrumaron y superaron en número a las de
los defensores, quienes habían ocupado las islas en mayo de 1942, capturando Tulagi y Florida, así como un
aeródromo que estaba en construcción en Guadalcanal, renombrado posteriormente como «Campo
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 21 de 28. Henderson».
Sorprendidos por la ofensiva aliada, los japoneses hicieron varios intentos entre agosto y noviembre
de 1942 para retomar el Campo Henderson. Tres importantes batallas en tierra, cinco grandes batallas
navales y combates aéreos casi diarios culminaron en la decisiva batalla naval de Guadalcanal de comienzos
de noviembre de 1942, en donde un intento por parte de los japoneses de desembarcar tropas para capturar
el Campo Henderson falló. En diciembre de 1942 los japoneses abandonaron los esfuerzos para retomar
Guadalcanal y evacuaron las tropas restantes el 7 de febrero de 1943.
La campaña de Guadalcanal fue la primera victoria estratégicamente importante por parte de las fuerzas
combinadas de los Aliados en el teatro del Pacífico. Por esta razón, comúnmente se la menciona como un
«punto de inflexión» en el Frente del Pacífico. La campaña marcó el comienzo de la transición de los Aliados
entre las operaciones defensivas hacia una ofensiva estratégica, mientras que Japón se vio forzado a cesar
en su postura ofensiva y se enfocó en estrategias defensivas.
1.
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ACCIONES DE LA CONTRAOFENSIVA ALIADA
Se inicia después de la derrota alemana Año del principio del fin:
en territorio:
Objetivo:
ESTADOS UNIDOS
Acción por mar
(quitarle el control y destruir)
a) Alemania controla el:
Acción por tierra
(hacer lo mismo que Ale con Ing)
a)
Acción en Africa
(zona norte de dicho continente)
a) Capitanes estadounidenses:
b) Principal medio de combate
b)
b) Capitán alemán:
alemán:
c)
Cae:
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 22 de 28. Clase 72.
Fecha de elaboración: ____________________________
UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.4. El final del conflicto y el nuevo orden internacional
FASE FINAL DE LA GUERRA
CONFERENCIA DE CASABLANCA. PRESIDENTES: Churchill (G.B), Roosvelt (E.U) AÑO: OBJETIVOS: CONFERENCIA DE TEHERAN. PRESIDENTES: Churchill (G.B), Roosvelt (E.U), Stalin (URSS). AÑO: OBJETIVOS: CONFERENCIAS CONFERENCIA DE YALTA. PRESIDENTES:Churchill (G.B), Roosvelt (E.U), Stalin (URSS) AÑO: OBJETIVOS: CONFERENCIA DE POSTDAM. PRESIDENTES: Stalin (URSS), Clemente Attle (G.B) Truman (E.U) AÑO: OBJETIVOS: Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 23 de 28. CAÍDA DE LAS POTENCIAS DEL EJE EN EL PLANO MILITAR
En 1er. lugar cae:________ •  Fecha de decadencia: •  Tropas alidadas: •  Acción: •  Lugar de ataque: •  Generales al mando: •  Objetivos: •  Derrota deYinitiva: En 2do. lugar cae: _______ •  Fecha de decadencia: •  Tropas aliadas: •  Lugar de ataque: •  Acción denominada: •  Fecha: •  Sinónimo: •  Objetivos: •  Sucesos Yinales: •  a) 25 de agosto de 1944: •  b) 25 de abril de 1945: •  c) 30 de abril de 1945: •  d) Mayo de 1945: En 3er. lugar cae: _______ •  Fecha de decadencia: •  Tropas aliadas: •  Lugar de ataque: •  Objetivo: •  Medio: •  a) 6 de agosto de 1945: •  b) 9 de agosto de 1945: •  Rendicion total. •  a) barco llamado: •  b) fecha: Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 24 de 28. Clase 73.
Fecha de elaboración: ____________________________
UNIDAD VII: LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
7.4. El final del conflicto y el nuevo orden internacional
CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
EUGENESIA HOLOCAUSTO Lo sufren: BOMBA ATOMICA Componentes: a) b) Rama de la genetica que busca: Medidas perscutorias: Efectos inmediatos: a) b) a) b) c) c) Ideal de Hitler: a) b) c) Campos de concentración: a) b) Se eliminan: a) b) c) Mueren: Efectos posteriores: a) Mueren: b) c) Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 25 de 28. SISTEMAS VICTORIOSOS CONFERENCIA DIPLOMATICA a) A nivel político: b) A nivel económico: a) Celebrada, en: b) Para: CREACION DE LA ONU a) Conferencia: b) Objetivos: BALANCE FINAL VARIACIONES TERRITORIALES DESPUES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Actividad individual
INSTRUCCIONES: Con base en la lectura contesta lo que se te pide.
Al finalizar la segunda Guerra Mundial ya se perfilaban dos únicos vencedores, cabezas de otros tantos bloques: Estados
Unidos y la Unión Soviética. A pesar de que Gran Bretaña se esforzara por estar a la altura de los dos colosos, el desgaste
padecido por la guerra y su política descolonizadora afectó decisivamente la base económica en que se apoyaba el
poderoso Imperio británico. Así, pues, Inglaterra pasó a ser potencia de segundo orden.
Después de la guerra apareció un nuevo tipo de imperialismo. Ninguno de los dos grandes demostraba interés en ampliar
sus territorios colocándolos directamente bajo su dominio, como había sido la norma tradicional de los países imperialistas
de siglos pasados. En Estados Unidos se dio un imperialismo económico. Nación especialmente capitalista, desencadenó
una expansión basada en el dominio de mercados para la adquisición de materia prima y la introducción de sus productos
industrializados, siendo para ello un factor importante la existencia de países subdesarrollados donde puedan intervenir los
capitales estadounidenses con fines de dominio. Esta intervención se encuentra reforzada por la adquisición de bases
militares, áreas navales y terrestres que, al mismo tiempo que defienden estratégicamente a la nación norteamericana,
forman un cerco en torno a la URSS, su enemigo potencial.
Por otro lado, Rusia posee un imperialismo doctrinario, por el cual trata de extender el comunismo a un mayor número de
países, siempre con la idea de que los estados socialistas sean dirigidos directamente por el Kremlin.
Así, el mundo quedó dividido en dos bloques: el comunista y el capitalista.
No todos los países decidieron asociarse a uno de los dos “mundos” y han luchado en los tiempos actuales por sustraerse a
la presión de éstos, lo que dio lugar al nacimiento del llamado “Tercer Mundo”.
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 26 de 28. Las ambiciones de la postguerra habían sido evidentes en las conferencias celebradas por los “tres grandes”. Estados
Unidos, Gran Bretaña y la Unión Soviética, en Teherán (1943), Yalta y Postdam (1945).
Al firmarse los tratados de paz, Polonia se extendió hacia el oeste sobre territorio alemán; pero tuvo pérdidas en la parte
oriental que pasaron a poder de la Unión Soviética.
Alemania fue despojada de Prusia oriental y dividida en cuatro zonas de ocupación. En 1949, las zonas estadounidenses,
británica y francesa se unieron para formar la República Federal Alemana, a la que se concedió plena independencia en
1955 y en la zona oriental, ocupada por la Unión Soviética, se estableció la República Democrática Alemana, de régimen
comunista.
En agosto de 1961el gobierno de Alemania Oriental, alarmado ante el éxodo generalizado de sus ciudades hacia el Oeste,
levantó un muro para separar Berlín oriental del occidental y así la división de Alemania adquirió un carácter permanente:
por un lao la República Democrática Alemana absorbida en la órbita soviética y por el otro la República Federal, inserta en
la esfera de “Occidente”.
El 4 de abril de 1949 se firmó un pacto entre los ministros de Asuntos Exteriores de Estados Unidos, Canadá, Gran Bretaña,
Dinamarca, Islandia, Noruega, Holanda, Bélgica, Luxemburgo, Francia, Portugal e Italia. Se trataba de un pacto defensivo
por el que los países se comprometían a ayudarse mutuamente en caso de que uno de ellos fuera atacado. Como casi
todos los países tenían costas en el Norte del Océano Atlántico recibió el nombre de OTAN (Organización del Tratado del
Atlántico Norte).
Por otro lado, el 14 de mayo de 1955, la Unión Soviética firmó el “Pacto de Varsovia” con Albania, Rumania, Bulgaria,
Hungría, Checoslovaquia y Polonia, a los que se sumó al año siguiente la República Democrática Alemana. Con este pacto
se trataba de contrarrestar la acción de la OTAN. Tendría una duración de veinte años y la finalidad de asistencia militar
mutua en caso de agresiones armadas en el continente. Años más tarde la Unión Soviética separaría de Europa occidental
a los países del Pacto de Varsovia, tras los que se llamó “la cortina de hierro”.
1. Porque Inglaterra, pasó a ser una potencia de segundo orden? ________________________________
2. Bloques vencedores.
Países:
Tipo de bloque:
Tipo de imperialismo:
Organismo militar
y año de creación:
3. División de Alemania.
Zonas:
Nombre Republicas:
Es controlada por:
Sistema económico:
Calidad de vida:
Qué se construye en 1961 que
afecta a todos los alemanes:
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 27 de 28. Clase 74.
Fecha de elaboración: ____________________________
EJERCICIO DE RECAPITULACION
UNIDAD VII. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Instrucciones: Contesta lo que a continuación se solicita.
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)
1. MOTIVO REAL DEL CONFLICTO:
ANTECEDENTES
a) Sistema democrático, es defendido, por:
b) Sistema socialista, es defendido, por:
c) Los sistemas totalitarios, son defendidos, por:
2. ACONTECIMIENTO QUE DESATA EL CONFLICTO:
3. ESTRATEGIA MILITAR ALEMANA, sustentada en la rapidez y eficacia:
4. FASES DE LA GUERRA
A) ________________________________________
B) ________________________________________
DESARROLLO
5. ALIANZAS MILITARES
NOMBRE ALIANZA
INTEGRANTES
PAIS LIDER
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 28 de 28. 6. PLANES DE ATAQUE
NOMBRE
LEON MARINO
BARBARROJA
PAIS A COMBATIR
RESULTADO
7. DEFINICION DE AFRICA KORPS:
8. MOTIVO POR EL CUAL ESTADOS UNIDOS entra a la guerra en 1941:
9. LOS KAMIKASES, son:
10. BOMBAS ATOMICAS
A) Ciudades donde son lanzadas:
FIN Y
CONSECUENCIAS
B) Repercusión:
11. CONFERENCIAS
NOMBRE
THERAN
AÑO
OBJETIVO
12. PANORAMA DESPUES DE LA GUERRA
OBJETIVO DE LA ONU:
POSTDAM
Cuadernillo. Historia Universal. TERCER PARCIAL. SEGUNDA PARTE. 15-­‐16 Págs. 29 de 28.