Insumo de campaña - Colombia Aprende

CONVENIO INTERINSTITUCIONAL 747 SUSCRITO ENTRE EL MINISTERIO
DE EDUCACIÓN NACIONAL Y UNISANGIL
Actividad: Sensibilizar a todos los integrantes de la comunidad
académica incluidos estudiantes y docentes en el tema y hacerlos
participes.
INSUMO DE CAMPAÑA
NECESIDAD DE COMUNICACIÓN
Comparativamente con otros países de América Latina, Colombia presenta una
tasa de deserción anual de 12.9%1 en educación superior, por encima de
países como Argentina, Panamá y Honduras, y por debajo de Bolivia,
Guatemala, Uruguay y México. El Gobierno Nacional se ha propuesto como
meta disminuir la deserción a 9% en 2014, y para lograrlo está apoyando a las
instituciones de educación superior en proyectos que promuevan la retención
estudiantil.
Como institución de ecuación superior, la Fundación Universitaria de San Gil,
Unisangil, aplicó a la convocatoria del Ministerio de Educación Nacional para
2012 y su proyecto fue aprobado. El desarrollo del mismo incluye un
componente comunicativo, que se fundamenta en la sensibilización del tema.
Unisangil presenta una deserción estudiantil de 14,86%2 dos puntos por
encima del promedio nacional, la cual se incrementó gradualmente en los
últimos tres años, luego de haber alcanzado un descenso del 9% en 2008
gracias a la implementación de un programa creado con este fin, PASA.
Con relación a los análisis que realiza el Ministerio de Educación sobre la
deserción estudiantil en educación superior y los factores que ponen en riesgo
la culminación de los estudios en la graduación, Unisangil presenta las
siguientes características3:
-
-
La cuarta parte de su población estudiantil se encuentra matriculada en
carreras técnicas y tecnológicas (27.12%). Así mismo, la institución ha visto
un interés de los aspirantes por estas carreras, en las cuales se concentra
la mayor deserción estudiantil (60 y 53%, respectivamente, según el
SPADIES).
El 70% de sus estudiantes proviene de estratos socioeconómicos 1 y 2, y el
40% estudia con Crédito ICETEX.
Buena parte de sus estudiantes representan la primera o segunda
generación con formación profesional en núcleo familiar.
El 100% de sus estudiantes proviene de municipios menores de 300.000
habitantes. Un buen número de estudiantes debe desplazarse con
transporte intermunicipal para acceder a las clases.
Fuente: MEN. Tasa de deserción a 2010.
Datos a Diciembre de 2011.
3 Datos a 2010
1
2
-
Muchos estudiantes alternan sus estudios con actividades laborales.
Un alto número de estudiantes admitidos (45%) viene con resultados de
“nivel bajo” en las pruebas de estado Saber Pro.
Así mismo, Unisangil identifica como variables que inciden en la deserción de
sus estudiantes las siguientes4:
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



Dificultades económicas para asumir los costos de pago de matrículas
Bajo rendimiento académico
Cambio en la ciudad de residencia
Tensiones entre los compromisos académicos y los laborales.
Condiciones fisiológicos y/o psicológicas como embarazos y problemas
familiares.
En conclusión, se puede afirmar que el riesgo de la deserción en Unisangil está
relacionado con factores económicos y académicos de los estudiantes. Como
respuesta, la Institución ha adoptado medidas como subsidios, becas,
descuentos y beneficios, por una parte, y acompañamiento académico, por la
otra.
Aun así, el incremento en el índice de deserción ha hecho que se identifiquen
otro tipo de factores que pueden incidir en la prevención temprana. Uno de
estos está relacionado con los docentes. Frente a la deserción estudiantil, se
identifica en los docentes de Unisangil:

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

Desconocimiento de la incidencia del fenómeno en la institución.
Desconocimiento de los costos económicos y sociales que genera la
deserción a la Institución.
Falta de compromiso con el proceso de enseñanza de los estudiantes más
allá de las actividades curriculares.
Desconocimiento y por lo tanto, desaprovechamiento, del SPADIES, como
herramienta para detectar a tiempo el riego de los estudiantes en
abandonar sus estudios.
Falta de conciencia sobre el rol del docente en la prevención de la
deserción.
Ocurre algo similar con otros miembros de la comunidad académica, tales
como directivos e incluso, los mismos padres de familia, quienes son
potenciales aliados para combatir este factor que afecta de manera negativa al
estudiante, a la institución, a las familias y a la sociedad.
OBJETIVO DE LA COMUNICACIÓN
Generar una serie de mensajes dirigidos a públicos estratégicos de la
comunidad académica, que fomenten la participación positiva, con
responsabilidad y oportuna frente a la deserción estudiantil en Unisangil.
4
Estudio enviado al Ministerio de Educación, diciembre de 2011.
TIPOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
Se propone una comunicación informativa que ofrezca razones y argumentos
sobre el peligro que representa para la institución, las familias y la sociedad el
que uno de sus estudiantes no concluya sus estudios con la graduación. Esta
comunicación tendrá un componente emotivo que fomente el cambio de
actitud.
PÚBLICOS OBJETIVOS
De acuerdo con la necesidad de comunicación descrita, se identifican cuatro
públicos estratégicos:
1. Estudiantes
Hombres y mujeres de estratos 1, 2 y 3, entre los 16 y los 25 años, con
ocupaciones alternas en xxx
Hábitos de consumo de medios: Internet, televisión,
2. Docentes planta y cátedra.
Hombres y mujeres de estratos 3 y 4, profesionales, con formación en
posgrado.
Hábitos de consumo de medios: televisión, radio, prensa, internet.
3. Directivos
Hombres y mujeres de estratos 3 y 4, profesionales con formación en
posgrado.
Hábitos de consumo de medios: televisión, radio, prensa, internet.
4. Padres de familia
Hombres y mujeres de estratos 1, 2 y 3.
Hábitos de consumo de medios: radio, televisión y en menor grado prensa. Muy
pocos internet.
PROMESAS DE LA COMUNICACIÓN
Qué queremos decir
A quién se lo
queremos decir
1.
El
acompañamiento
de Directivos,
docentes, padres de familia y docentes y padres
directivos en el proceso de de familia.
formación de los estudiantes
es fundamental para evitar la
deserción.
Cómo lo queremos decir
Folleto. Y entrega de los
mismos a través actividades
lúdicas.
La graduación de los
estudiantes universitarios
representa la culminación de
una meta, hacer realidad un
sueño y trae innumerables
ganancias no solo para el
estudiante, sino para su
familia, para la universidad y
para la sociedad.
Docentes y directivos son
actores fundamentales en el
cumplimiento de las metas
planteadas en las estrategias
del proyecto Pasa apoyadas
por el MEN
2.
Estudiantes,
docentes, padres
de familia y
directivos
3.
Directivos y
docentes.
4.
Los estudiantes tienen a su Estudiantes
disposición
herramientas
como el apoyo psicológico y
académico dentro de su
proceso de formación y
pueden acudir a ellas ene l
momento que lo necesiten.
Juego. Estilo escalera.
Como
consentimos
cliente (estudiante).
Boletín digital.
Activaciones.
Pieza impresa
utilitaria.
que
al
sea