ESQUEMA DE: COMPETENCIAS BASICAS EDUCATIVAS DESARROLLO DE HABILIDADES CONOCIMIENTOS VALORES DESTREZAS APRENDER A SER APRENDE A CONOCER EVALUACION APRENDER A HACER APRENDER A APRENDER APRENDER A CONVIVIR APRENDER A PENSAR CURRICULUM BASICAS COMPETENCIA EDUCATIVA LABORALES RECUPERAR PROMOVER CAMBIOS ADECUADOS TRANSFORMAR EFICAZ EFICIENTES 1.-Organizar y dirigir situaciones de aprendizaje 2.- dirigir la progresión del aprendizaje 3.- involucrar a los alumnos en su aprendizaje y en su Trabajo. 4.- Trabajo en equipo 5.- Utilizar nuevas tecnologías y medios de comunicacio 6.- Enfrentar problemas éticos de la profesión 7.- Administrar su propia formación continua 8.- Utilizar una comunicación efectiva DESARROLLO DE 9.- Construyo ambientes para el aprendizaje autónomo. COMPETENCIAS 10.- Llevo a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje EN EL AULA de manera efectiva, creativa e innovadora. 11.- Contribuyo a la generación de un ambiente que Facilite. El desarrollo sano e integral de los 12.- Evalué los procesos de enseñanza y de Aprendizaje autónomo y colaborativo. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? UNESCO ANUIES Conjunto de comportamientos socio afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten un desempeño, función. Curriculum de competencias integrales y resolución de problemas, utiliza recursos que simulen la vida real( trabajo cooperativo y tutorías) UNESCO Generación con nuevos conocimientos (Investigación) Capacitación de personas (educación) Proporcionar servicios a la sociedad Función ética (crítica social) ANUIES Vinculo del sector productivo con el sistema educativo Educación vinculada (metas nacionales y sector productivo Unir los diferentes niveles de educación con la superior (a través de competencia) Identificar las necesidades del sector productivo. INVESTIGADORES EDUCATIVOS DEFINEN LAS COMPETENCIAS CHOMSKY HOLDAWAY BOYATZIS MARELLI BIGELOW ¿POR QUÉ COMPETENCIAS? EDUCACIÓN Orientación educativa Sociedad del conocimiento O información (posindustrial) Necesidades Laborales Utopía sociocultural (producción del ser humano) Organización social mundial La generación, procesamiento y transmisión de información Fuentes de productividad y poder Humano (Nuevas tecnologías) DESARROLLO DE SOCIEDAD DE INFORMACIÓN Ciencia (Científicos) Educación (Comunicación Progreso) Jóvenes (Las TIC) CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD Economía Comunicación Aprendizaje Conocimiento COMPETENCIAS Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN COMPETENCIAS Cultura académica Información tecnológica Desarrollo de Habilidades Vinculación (educación y formación) Competencias básicas (Desempeño individual y colectivo de actividad productiva) EL PROFESOR COMO FACILITADOR Organizar el aprendizaje Diseña el desarrollo de los temas Dirigir actividades Evaluar Implantar la auto evaluación Utilizar la investigación e innovación Diseñar proyectos Diseñar estrategias LAS COMPETENCIAS Podemos comentar que las competencias sirven para desarrollar la capacidad del alumnado para poner en práctica de una forma integrada conocimientos, habilidades y actitudes de carácter transversal, es decir, que integren saberes y aprendizajes de diferentes áreas, que a menudo se aprenden no solamente en la escuela y que sirven para resolver problemas diversos de la vida real. También se consideran como una aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos: saberes, capacidades, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento Por lo tanto, alguien competente es una persona que sabe con gran exactitud qué tipo de problema es el que se le plantea y cuáles son las estrategias que deberá activar para resolverlo. .