UNIVERSIDAD DEL CAUCA DEPARTAMENTO DE

UNIVERSIDAD DEL CAUCA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES
ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
Asignatura Teoría
Económica clásica
Semestre
Segundo
Vigencia Segundo
Periodo 2003
Programa
Economía
Intensidad 4 horas
semanales
Profesora Isabel Cristina
Rivera Lozada
PRESENTACIÓN
Precisar el momento en el cuál surge el pensamiento económico ha sido punto
de discusión de muchos historiadores económicos. Aunque algunos de ellos se
remontan a la antigüedad, sin lugar a dudas, todos confluyen en los economistas
clásicos como la escuela de! pensamiento económico que sentó las bases del
estudio y análisis económico que daría inicio a la Ciencia Económica tal y como
hoy la conocemos. Pero más allá de este referente histórico, los clásicos se
constituyen en el modelo que habría de servir de herramienta a las teorías
contemporáneas bien sea para apoyar sus propias posiciones o por el contrario
para cuestionarlas. De esta manera, comprender la importancia de la Economía
Clásica permite la mejor comprensión de las teorías económicas
contemporáneas más relevantes.
JUSTIFICACIÓN
La importancia actual de la Economía Clásica no consiste en que ella constituya
la clave originaria de las teorías contemporáneas. Su importancia radica en el
hecho ineludible por el cual las controversias actuales, acuden y reutilizan el
pensamiento anterior ya sea como elemento crucial que apoya sus propias
proposiciones, o bien como "blanco" de una crítica que sirve en la actualidad
para cuestionar posiciones opuestas.
Las teorías económicas predominantes en el siglo actual no son el resultado de
una evolución o desenvolvimiento gradual y natural del viejo pensamiento
económico ni de las teorías clásicas de los siglos XVIII y XIX. Estas teorías
contemporáneas, han surgido más bien como alternativas para eludir las
implicaciones de la economía clásica contra el orden existente, como es el caso
de la teoría subjetiva del valor que emergió a fines del siglo XIX con la pretensión
de desvirtuar la teoría del valor, trabajo de Marx. Otras teorías modernas han
surgido de una crítica interna a la escuela clásica, conformando un sistema
explicativo diferente, a la manera en que Keynes controvirtió la ley de los
mercados de Say y las formulaciones de los clásicos sobre las tendencias
espontáneas o naturales del funcionamiento económico capitalista hacia el
equilibrio. Pero también en el siglo pasado surgieron teorías que aparecen como
reelaboraciones modernas del pensamiento clásico y que realmente han sido
construidas como argumentaciones teóricas nuevas para esgrimir en los
debates contemporáneos, a la manera como Sraffa enfila sus críticas contra los
neoclásicos.
Sí una teoría se comprende a cabalidad cuando se aborda el debate del cual
emerge, se entenderá la importancia de la Economía Clásica para la
comprensión de las teorías económicas más relevantes.
OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer y acompañar en el proceso de aprendizaje de los y tas estudiantes,
las preocupaciones fundamentales de los primeros economistas en cuanto a las
primeras preguntas que abrían de centrar el análisis económico ¡nidal y que se
encuentran representados en aquello que posteriormente denominaríamos
"pensamiento clásico".
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
•
•
Conocer los primeros cuestionamientos planteados por los economistas
clásicos.
Analizar las teorías del valor desde los distintos autores, así como
identificar las concepciones que dieron origen a estas formulaciones.
Abordar os elementos fundamentales que cimientan el debate y la
controversia contemporánea frente al equilibrio de la economía y los
problemas de distribución.
METODOLOGÍA
Para el adecuado desarrollo del curso re quiere de la activa participación de los y
las estudiantes a través de sus intervenciones en dase y con la lectura previa de
la bibliografía sugerida para cada uno de los temas correspondientes. La
profesora pretenderá desarrollar en clase los problemas centrales establecidos
al interior de los temas propuestos que podrán ser complementados con la
lectura de bibliografía adicional.
EVALUACIÓN
El curso será evaluado de la siguiente manera: Dos exámenes parciales y un
examen final que será de carácter acumulativo.
Primer parcial. Valor ponderación: 35%
Segundo parcial. Valor ponderación: 35%
Examen final. Valor ponderación; 30%.
Durante el desarrollo de la asignatura se dejarán talleres y cuestionarios o se
realizarán quices que tendrán un valor correspondiente al 20% de la nota parcial
en el periodo establecido,
ÁMBITO TEMÁTICO
1. ANTECEDENTES
1.1 Reseña de la historia económica de Europa
1.2 Postura filosófica-política
1.3 El discurso socio-político liberal
1.4 El discurso de fa circulación
1.5 Orden natural vs intervencionismo estatal
1.6 Mercantilismo y fisiocracia
Bibliografía
Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa Colombiana.
1992. Capítulo I
2. ADAM SMITH
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
División del trabajo y el cambio
La teoría del valor
La estructura del precio
El precio natural y el precio del mercado
La ganancia y la renta
La acumulación de capital
Bibliografía
Smith, Adam. La Riqueza de las Naciones. Editorial Bosch. Barcelona.
Capítulos I, II,II, IV, V, VI, VIl, VIII
Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith.
Siglo XXI Editores. 1998. Capítulo 2
Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa
Colombiana. 1992. Capítulo II
3. DAVID RICARDO
3.1 Los rendimientos decrecientes
3.2 Tasa de ganancia genera!
3.3 Teoría del valor y la distribución
3.4 Precio natural y precio de mercado
3.5 Teoría de la distribución
3.6 El Estado estacionario
Bibliografía
Ricardo, David. Principios de Economía Política y Tributación. Fondo de
cultura Económica. 1950. Capítulos II, IV, V, XXXH
Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smrth.
Siglo XXI Editores. 1998. Capítulo 3 y 4
Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa
Colombiana. 1992. Capítulo m
4. LA LEY DE SAY Y LA DEMANDA EFECTIVA
4.1 La Ley de Say
4.2 La demanda efectiva
4.3 Objeciones a la demanda efectiva
4.4 Demanda efectiva en Ricardo y Malttíus
4.5 John Stuart MilI
Bibliografía
Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith.
Siglo XXI Editores. 1998. Capítulo 5
Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica, Ediciones Prensa Colombiana.
1992 IV
5. LOS CLÁSICOS Y EL COMERCIO EXTERIOR
5.1 A. Smith. Las ventajas absolutas
5.2 Ricardo. Las ventajas comparativas
Bibliografía
Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa
Colombiana. 1992. Capítulo V
Ricardo, David. Principios de Economía Política y Tributación. Fondo de
cultura Económica. 1950. Capítulos VII
6. EL MODELO CLASICO
6.1 El mercado de trabajo
6.2 El mercado de bienes
6.3 El papel neutral del dinero
6.4 Equilibrio de los mercados
6.5 Los salarios rígidos y el desempleo
6.6 Los clásicos en el banquillo
Bibliografía
Vásquez Benitez, Edgar. La Economía Clásica. Ediciones Prensa
Colombiana. 1992. Capítulo VI
BIBLIOGRAFÍA
• Dobb, Maurice. Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith. Siglo
XXI Editores. 1998.
• Dobb, Maurice. Introducción a la economía. Siglo XXI Editores,
• Ricardo, David. Principios de Economía Política y Tributación. Editorial Aguifar.
Madrid, 1955.
• Smíth, Adam. La Riqueza de las Naciones. Editorial Bosch. Barcelona.
• Vásquez, Edgar. La economía Clásica. Ediciones prensa colombiana. 1992
• Roll, Eric. Historia de las Doctrinas económicas. Fondo de Cultura Económica.
1993
• Hahne, Ingrid. Desarrollo del Análisis Económico. Irwin. Quinta edición.
HORARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES:
Se convendrá con los y tas estudiantes que así lo soliciten