Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: NIDIA LORENA VERA. Maestro formador: JIMMY ARCOS Título del proyecto: LAS TIC EN LAS PRUEBA SABER URL DEL PID: Áreas que intervienen en el proyecto MATEMATICAS Y LENGUA CASTELLANA Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad - Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. ¿Cómo las pruebas SABER pueden aportar a mi futuro profesional? Pregunta Esencial ¿Por qué las Tic pueden ayudar a mejorar mis desempeños en la Prueba SABER? POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Por qué es importante usar las Tic en la escuela? ¿Qué beneficios nos trae la implementación de las Tic en el rendimiento académico de los estudiantes? ¿Qué aspectos positivos y negativos trae la transversalizacion de las Tic en las pruebas SABER? Preguntas de Unidad ¿Cómo desarrollar competencias de interpretación, lectura y escritura? ¿Cómo mejorar la interpretación matemática? ¿Cómo interpretar gráficas de barras? ¿Cómo hacemos medición de objetos? ¿Cómo trabajar las operaciones matemáticas? Preguntas de Contenido ¿Cómo se maneja la Tablet y sus aplicaciones ¿Qué es una aplicación digital? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Se trabajarán las siguientes áreas: Español, matemáticas. ¿Qué enfoque utilizará? Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué metodología usará? TRABAJO COOPERATIVO Y MEETODOLOGIA APRENDIZAJE BASADO EN ACTIVA. PROYECTO (ABP) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? Conocimiento Tecnológico (TK) Videos, presentaciones, cuentos, talleres. Sopas de letras y números ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Word, power point, pain, internet, wifi, Otros recursos (No digitales) Talleres, carteleras. Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar . Metodología activa y aprendizaje significativo. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Socialización con los estudiantes de los resultados de las pruebas saber de los grupos que han presentado para observar como es el rendimiento y analizar como ha sido el desempeño en el nivel cercano y en la media. Trabajos grupales de las temáticas para trabajar en casa y en clase. Practica en el aula en los equipos disponibles. Fomento en hábitos de lectura en textos disponibles en la red. Solución de problemas matemáticos del contexto. Colgar trabajos actividades en la plataforma institucional. Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Se trabajara en Word , , actividades, solución de problemas matemáticos, de cada región relacionadas con el desarrollo del proyecto. Trabajo en la Tablet en sudoko, tangram ,rompecabeza ,puzzle y en páginas de solución de ejercicios matemáticos de desarrollo de habilidades lógico matemáticas. Construir a través de Power point una presentación donde sinteticen las clases de actividades vista , y para el área de matemáticas el enfoque de solución de problemas. Elaboración de cuadros y tablas en Word para presentar comparaciones, diferencias en las áreas a desarrollar con el proyecto. Uso de la calculadora en las tablet ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Para que el desarrollo del proyecto sea más dinámico, activo, participativo, cooperativo, que genere gran motivación en los estudiantes. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) Conocimiento Pedagógico, Utilizaré las herramientas tecnológicas en mi clase como una estrategia pedagógica que permita que los estudiantes se apropien de ellas para construir conocimiento, para que puedan evidenciar y plasmar sus habilidades comunicativas, matematicas; de igual forma puedan buscar, producir textos de diferentes clases, resolver actividades, fortalecer habilidades y destrezas en las matemáticas, páginas de juegos educativos para el desarrollo de la mente. Uso de Tablet, computadores portátiles en el aula .aplicaciones ipsy obb,kingsoft office,tangram hd,arkis, tablas de multiplicar. ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Disciplinar y Tecnológico (TPACK) Un texto escrito digital utilizando las tablets o los portatiles , donde expresen su pensamiento sobre el uso de las nuevas tecnologías en su ambiente escolar, las contribuciones positivas y negativas en su entorno en el uso apropiado de las TIC, un texto que incluya cuadros comparativos, reflexiones personales, sobre la solución de problemas matemáticos y la practica de aplicaciones que realicemos, elaboración de preguntas tipo saber sobre lo que han aprendido este realizado en lluvia de ideas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Actividades del docente Actividades del estudiante Descarga de aplicaciones en Tablet y portátiles. Diseño de presentaciones texto escrito. Elaborar una secuencia didáctica para desarrollar las temáticas de las áreas de castellano, matemáticas Conocimiento previo. (Lluvias de ideas). Texto guía. Cronograma de actividades - Indicación para explorar las aplicaciones.Desarrollo de las actividad Evaluación. Producto final. Elaboración de textos escritos con ejercicios y solución de problemas matemáticos del contexto, teniendo en cuenta los temas trabajados en clase, lo investigado por ellos, para plasmar sus creaciones en documentos en Word. Se les pedirá a los estudiantes que elaboren con todas las evidencias que tengan de los trabajos que realicen los graven y guarden en una carpeta. Elaboración de cuadros y tablas para sintetizar la información recogida por ellos o planteada de problemas del contexto. Habilidades en el desarrollo de actividades como el sudoko,y /o de lógica,ipsy obb,tangram hd,puzzle,arkis,kingsoft office, que trabajaran en estas aplicaciones. . Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e Habilidades para la vida personal y profesional innovación __Flexibilidad y adaptabilidad _x_Creatividad e innovación _x_Iniciativa y autonomía _x_Pensamiento crítico y resolución de _x_ Habilidades sociales e inter-culturales __problemas _x_ Productividad y confiabilidad _x_Comunicación y colaboración _x_ Liderazgo y responsabilidad Habilidades en información, medios y txecnología Tiempo de la actividad 4 periodos academicos _x_Alfabetismo en manejo de la información __Alfabetismo en medios _x_Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Oportunidades diferenciadas de aprendizaje Apoyo en las páginas sugeridas por el tutor para trabajar actividades de refuerzo. Blog.tiching.com/15-recursos-educativos-para nee, www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegoseduc/. PROCESOS EVALUATIVOS ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? Antes Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) Realizar un diagnóstico sobre los saberes previos de los estudiantes Durante La evaluación durante el desarrollo del proyecto será constante mediante recapitulaciones, preguntas, participación activa de los estudiantes Desarrollo de talleres ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Después A través de las evidencias físicas, actitudinales y digitales Carpeta final de actividades Autoevaluación, coevaluación, evaluación de la docente con rubrica sobre el proceso y el productofinal. Recordemos el TPACK enriquecido. Elaborado por MLCA. Docente: IEENSFC. Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.