OPINIÓN El Conectivismo y el Proyecto como métodos de enseñanza en la era digital. La experiencia personal de los “no-nativos-digitales”, como los de mi generación, en la carrera para estar al día y no perder el tren de la era digital, es un reto diario y una necesidad socio-laboral en la mayoría de los casos. Reto compartido con los “nativos-digitales”, pero ellos sin haber tenido que superar el paso de analógico a digital. El conocimiento adquirido en nuestra etapa formativa está totalmente abrumado debido a los constantes avances tecnológicos. Las nuevas aplicaciones y los nuevos dispositivos aparecen cada vez con mayor rapidez y mayor complejidad, y la demanda de nuevos conocimientos y habilidades hace casi inevitable procesos como: Adquirir información y formación constantemente. Seleccionar, filtrar y conectar los datos y sus orígenes. Interactuar con “la nube” obteniendo y compartiendo conocimiento. Es por estos motivos, que la evolución natural de las teorías y métodos de aprendizaje tradicionales, como el conductismo, el cognitivismo o el constructivismo, deriven hacia el conectivismo. Principalmente, debido a su carácter intrínseco de reflejar los ambientes y fenómenos sociales que suceden a su alrededor. Son actualmente rutinas establecidas, las acciones de disponer y utilizar unos medios que nos abren la puerta a una cantidad ingente de datos, potenciar nuestras habilidades para buscar, seleccionar y sintetizar dicha información y las acciones de adquirir unos hábitos de aprendizaje por nuestra cuenta que resultan indispensables a día de hoy. Inconscientemente, mediante el auto-aprendizaje, la formación mediante cursos y mucha práctica, la mayoría de nosotros hemos incorporado de forma casi involuntaria el método de aprendizaje conectivista. Cada uno, con su carrera tecnológica particular, hemos aprendido a utilizar estas nuevas herramientas y potenciar dichas habilidades, ya sea por necesidad o por interés, según las exigencias de nuestro ámbito socio-laboral o por simple curiosidad. El “Proyecto” como método de enseñanza, es un sistema perfecto para realizar una formación de tipo conectivista. Se fundamenta en tres puntos básicos: La experiencia práctica: Aunque se valore más el proceso que la resolución del problema, un aprendizaje por descubrimiento a través de la práctica es la mejor forma de adquirir conocimientos. Las dificultades que se superan durante el camino, los procesos y alternativas evaluadas, los errores cometidos, etc., no son comparables a los mismos conocimientos adquiridos mediante el método de clase magistral. La experiencia dinámica: El ambiente de trabajo práctico fomenta la interactividad mediante dinámicas de participación, potenciando la conexión y el flujo de conocimiento entre las diferentes partes. El trabajo en grupo, las diferentes habilidades de cada miembro, el intercambio de opiniones, etc., no hacen más que enriquecer y potenciar el resultado final. La experiencia profesional: La superación de las distintas fases de las que consta el proyecto (la de información, la de desarrollo, la de comunicación y la de producción), utilizando todas las herramientas y habilidades que la era tecnológica requiere y pone a nuestra disposición, son idénticos a los se utilizan en el mundo profesional para resolver los proyectos reales. En definitiva, el método de enseñanza del proyecto estimula la creatividad, requiere del conectivismo en su totalidad y provee al alumno con las competencias necesarias para el mundo profesional, y especialmente en el mundo del diseño. JORDI LLADÓ ESCALÉ 1ero Grado Nocturno - ESDi - Enero 2012