Eje Temático Política y Normatividad Cultura e Investigación. Por

Eje Temático Política y Normatividad Cultura e Investigación. Por: Alberto Ramírez Treviño Sesgos en el pensamiento científico. En este ensayo se describen algunos de los problemas culturales a los que se enfrenta la investigación, estos pueden venir de la sociedad y otros son propios del investigador, de su comportamiento y sus rasgos culturales, si no son considerados, la investigación científica puede no reportar beneficio alguno a la sociedad que la sostiene. Búsqueda de resultados inmediatos y falta de creatividad Adoptar una medida rápida da resultados superficiales pero inmediatos, Umberto Eco uno de los grandes pensadores de nuestro siglo aborda esta situación previniendo a los científicos a ser honestos a dejar claro que el resultado de una investigación siempre sigue un proceso largo, advierte de aquellos científicos que al estar frente a una cámara o tener un espacio en algún medio masivo de comunicación se ufana de sus logros como si estos fueran producto de un experimento que se hubiera realizado la noche anterior. Las investigaciones científicas siguen un método o por lo menos así se concibe, sin embargo como los autores de libros de métodos de investigación citan, éste no es infalible ni necesariamente se siguen los pasos en algún orden específico, por otro lado las ideas no nacen de la observación el primer paso del método científico, éstas son producto de la imaginación, creatividad, bagaje cultural y de los conocimientos que posea un investigador. Estamos en una época donde se privilegia al método y se deja a un lado la creatividad y nuestro instituto no es ajeno a ello, lo anterior se puede concluir si se observa la retícula de cualquier carrera del ITESCA. Existen dos talleres de investigación donde se les enseñan los pasos del método científico a los alumnos, la estructura de un documento y como recabar datos, por el contrario no se ve ninguna materia destinada a aumentar la creatividad las cuales existen en algunas universidades. En realidad el análisis debe ir más allá, es más fácil desarrollar un método que desarrollar la creatividad lo inmediato es seguir unos pasos establecidos. El uso del método no convierte a la persona que lo usa en un científico aunque en estos tiempos se le dice científico a casi cualquier persona que estudia un posgrado y más aún la mayoría de los que obtienen un grado así lo creen. La interpretación de la realidad. Cuando se habla de investigación científica se piensa en la observación de un fenómeno y una subsecuente explicación del mismo, sin embargo la forma en que se interpreta un fenómeno depende de la cultura a la que pertenece el científico, por ejemplo en las sociedades precolombinas los astros se estudiaban con fines predictivos no solo de ciclos agrícolas, también del futuro histórico de la sociedad. En el pasado los científicos podían observar los fenómenos que estudiaban a simple vista o usando instrumentos poco potentes, no es hasta este siglo que el estudio del átomo y la mecánica cuántica le proporcionan a los científicos retos sobre objetos que no se pueden apreciar. Muchos de los objetos de estudio de las investigaciones científicas no se pueden observar y existen objetos abstractos como la cantidad de información. Michael Faraday un científico inglés imaginó las líneas de campo eléctrico aún antes de que se pudieran observar, la experimentación era una parte crucial de la investigación ya que permite obtener datos y confirmar las teorías. Las bases teóricas de estos científicos eran las investigaciones previas realizadas en sus universidades, en algunas ocasiones los descubrimientos y nuevas teorías tardaban en difundirse. Regionalismos, verdades a medias. Desde 1970 en América Latina se empezó a estudiar los mecanismos de la generación de conocimiento científico, investigación e innovación, hace cuarenta años los estudiosos de la ciencia eran por lo regular investigadores que reflexionaban acerca de su actividad, no pertenecían a las áreas de humanidades como historia o sociología por lo que sus análisis se basaban en sus vivencias, ahora los estudiosos de los mecanismos de la ciencia son personas preparadas en áreas de las ciencias sociales, mientras los investigadores se encargan de la difusión de la ciencia. Sin embargo en nuestro país, en la región y en nuestras instituciones la investigación recae solo en unos pocos individuos con poca representatividad académica, que realizan pocos esfuerzos para difundir entre la comunidad los logros o las políticas estatales acerca de la ciencia, en resumen aun se conserva la perspectiva de hace cuarenta años. Los hechos históricos dicen siempre la misma lección cuando el poder se centraliza en una sola persona, entonces tarde o temprano los planes y las ideas de mejora terminan por transformarse en beneficio personal. Lo principal que se menciona de una investigación son los resultados y es responsabilidad de los investigadores mencionar los datos correctos y los que no lo son porque no de todos los experimentos se obtienen los resultados esperados. Un artículo de investigación incluye la descripción de los experimentos y las actividades realizadas, y se menciona a los patrocinadores en agradecimiento o en letras pequeñas. Sin embargo la realidad de la institución es diferente y las investigaciones se divulgan casi como éxitos desde que se inician en una actitud poco responsable. La gestión es un actividad científica no son los resultados de una investigación, así cuando los investigadores logran reunir fondos para su trabajo, ahí es el comienzo del proyecto los resultados que aún no se tiene son los publicables y tomar una actitud triunfalista por actividades de gestión hablan de un investigador irresponsable y poco serio. Ciencia y tecnología Estas dos palabras siempre se encuentran juntas la segunda es consecuencia de la primera pero al enunciado le falta la palabra sociedad, porque si no tiene un impacto social la educación la ciencia y la tecnología entonces no se justifica el gasto de recursos. Si un proyecto de investigación no tiene un impacto en la sociedad en general al menos debería de tenerlo dentro de la institución. Un área de investigación debe generarse a partir de la institución a la que pertenece tomando en cuenta las carreras con más demanda y como prioridad las necesidades regionales. Asumir la responsabilidad de la enseñanza Las instituciones de educación superior deben de asumir su rol de enseñanza lo que no siempre ocurre, por ejemplo cuando se forma un grupo de investigación un profesor guía a un grupo reducido de alumnos, pero y aquellos que no participan por el motivo que sea entonces no aprenderán lo necesario para realizar una investigación y además no conocerán el quehacer de la institución. No se puede esperar que los alumnos se transmitan el conocimiento entre ellos solo si se involucra a la academia o a los cuerpos académicos en las investigaciones entonces los profesores serán capaces de usar las investigaciones en sus cursos y de este modo impactar a un número mayor de alumnos. La premisa debe de ser que cualquiera de nuestros alumnos puede si así lo decide seguir con una carrera académica, el pensar que algún alumno que egresa de la escuela no tiene la capacidad para ingresar a un posgrado es pensar que la institución no esta cumpliendo una de sus funciones. Cambio Cultural. Se dice que en nuestro país no se trabaja en equipo y que en una organización el trabajo en equipo se estimula desde sus directivos, cuando el personal tiene la percepción de un trato preferente a unos sobre otros cuando las vías de comunicación están copadas por un grupo en el poder entonces se desmotiva la participación del personal y la calidad del trabajo realizado, debido a que no hay perspectiva de mejora. Atendiendo a esta problemática instituciones como Conacyt y Promep promueven el trabajo colegiado y la formación de redes de investigación precisamente para generar una comunidad científica donde el intercambio de información y de ideas surja así como la solución de problemas nacionales. Para que una institución donde todos los participantes son profesionistas lleve una vida colegiada y participativa, lo primero es precisamente que esos profesionistas formen grupos para trabajar y proponer ideas. Que se privilegie el trabajo colegiado en cuerpos académicos, como ocurre en una institución moderna. En muchas instituciones y la nuestra no es ajena, se ha privilegiado el trabajo individual de este modo eran asignadas las horas para proyecto de investigación no se procuraba una integración real, además los docentes que desarrollan proyectos mantienen en total secrecía sus ideas y solo las comentan con los directivos en un intento para destacar, esto puede ser una tendencia privilegiada por las autoridades o es un comportamiento adquirido por nuestra comunidad académica. En la institución existen academias, coordinadores de centro de investigación, jefes de departamento, entonces por qué no comentar con el área respectiva una buena idea. Comentarios finales Esto constituye una breve descripción de problemas internos de la investigación y les llamo internos porque básicamente se deben al comportamiento de los investigadores, si es que pudieran llamarse así, que responden a la sociedad en la que se desenvuelven. Un investigador serio no solamente debe seguir el método científico debe incentivar la creatividad de él mismo y de sus estudiantes. Además de los beneficios sociales los alumnos tendrán una mejor preparación al recibir clase de personal capacitado y que llevan a la práctica sus conocimientos, al final para la institución es el impacto en la comunidad estudiantil como se debería medir el resultado de una investigación, porque un científico teórico es capaz de impactar más en la comunidad y con menos fondos que un individuo al que se le financie un gran laboratorio y gradúe menos estudiantes o no difunda los resultados de su investigación. Debe existir un mecanismo que incluya a la comunidad académica en la difusión de los productos de la investigación hacía nuestros estudiantes, lo inmediato son los planes unilaterales, es mucho más fácil concebir una idea buena o mala y llevarla a cabo que consensarla, cuando las ideas surgen de un grupo por lo regular esto crea compromisos en la comunidad, eliminando sesgos y tendencias que pudieran limitar las investigaciones, o favorecer a un solo grupo de investigadores. Los investigadores no deben hablar de los fondos reunidos para una investigación como un resultado de la misma, esto solamente muestra una capacidad de gestión no los hace buenos investigadores, aún más asumir que el presupuesto es ya un resultado de la investigación convierte al individuo en alguien sin ética de investigador. La pregunta que deberíamos hacernos es porqué en nuestra institución las actividades de vinculación se convirtieron en investigaciones científicas, la sociedad ITESCA debe de ser más crítica, ante los triunfalismos y la información a medias, no es posible tener una planta de investigadores si no se promueve el pensamiento crítico, cualidad que para algunos autores es la principal en un investigador. Estos rezagos culturales son difíciles de erradicar pero se pueden mantener al margen si la vida colegiada se privilegia sobre los favoritismos y las dadivas, estas son para personas que no son capaces de ganarse con su desempeño la confianza de sus compañeros ni de sus alumnos. Referencias. Eco Umberto, “ A paso de Cangrejo”, Debate, 1 ed, México , 2007. Gombrich Ernst, “Breve Historia de la Cultura”, Océano, 1 ed, México, 2004. Sabino Carlos, “ El proceso de la investigación”, Lumen, 1ed, Argentina, 1996. Sherman Dennis, “The West in the World”, McGrawHill, E.U., 2006.