Curso de desarrollo personal

Programa Consorcios Regionales de Investigación Agropecuaria –CRIATérminos de Referencia
“Curso de desarrollo personal”
I. Antecedentes y justificación
A través del Acuerdo entre el Gobierno de los Estados Unidos de América y el Gobierno de
Guatemala para la implementación del objetivo estratégico “OE2” del Convenio de donación
entre la República de Guatemala y los Estados Unidos de América, se implementara el
Programa “Fortalecimiento de las Capacidades de Instituciones Guatemaltecas en
Investigación Agropecuaria para apoyar el desarrollo Agrícola Rural” –Programa CRIA-.
Este |se financia con recursos provenientes del Departamento de Agricultura de Estados
Unidos (USDA). La ejecución se lleva a cabo a través del Convenio de Cooperación Técnica
y Administrativa Número Once Guion Quince entre el Ministerio de Agricultura, Ganadería
y Alimentación (MAGA) y el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura
(IICA). El objetivo general del CRIA, es fortalecer e integrar las acciones de consorcios de
instituciones de investigación comprendidos por el Instituto de Ciencia y Tecnología
Agrícolas (ICTA), los centros regionales universitarios, MAGA y los consorcios de actores
en cadenas de valor, para que se conviertan en: a) Eficaces protagonistas para el desarrollo
económico territorial y b) Socios confiables para la cooperación internacional y
financiadores nacionales.
El componente II del Programa CRIA considera el fortalecimiento de las capacidades de los
miembros de los consorcios institucionales para realizar investigación, en respuesta a las
necesidades de las cadenas agropecuarias priorizadas.
Con la presente consultoría se espera fortalecer las capacidades de profesionales del ICTA
en sus calidades de investigadores, con las competencias para responder a las demandas de
tecnología agrícola nacional. Este fortalecimiento se hará dentro del Plan Curricular del
Curso de Formación y Capacitación de Investigadores Agrícolas del Instituto de Ciencia y
Tecnología Agrícolas –ICTA-, denominado FYCIA.
El FYCIA, es un curso impartido por ICTA a profesionales con miras para formar parte de
su personal técnico-científico para la investigación agrícola. Cuenta con un plan curricular a
ser cubierto en diez meses y la sede es el Centro Regional de Investigación del Altiplano
Occidental –CIALO-, Quetzaltenango.
El desarrollo del plan curricular está dirigido para que al finalizar el proceso, se tenga un
Investigador Agrícola, con hábitos de trabajo y las competencias, que le garanticen un trabajo
solidario con los agricultores y las agrocadenas productivas, a cuyas necesidades se deben la
misión y visión del ICTA. En tal sentido, el curso estará formando a doce investigadores
agrícolas, que en calidad de becarios, adquirirán las competencias necesarias para responder
a las necesidades de tecnología agrícola nacional en el marco de cadenas agroproductivas.
Por lo anteriormente expuesto, el ICTA y el Programa CRIA contratarán los Servicios
Profesionales, para dictar el curso de desarrollo personal, considerado dentro del plan
curricular aprobado.
II. Objetivos
II.1 Objetivo general del Plan Curricular del curso FYCIA
Formar recurso humano del ICTA, en su calidad de investigador, con las competencias
para responder a las necesidades de tecnología agrícola nacional.
II.2 Objetivos específicos:
1. Fortalecer las capacidades de los futuros investigadores para que apliquen buenas
prácticas de relaciones humanas para desempeñarse adecuadamente cuando se
requiera trabajo en equipo y de vinculación interinstitucional
2. Reforzar en los investigadores los principios y valores que propicien un liderazgo
positivo, calidad de desempeño y respeto al método científico.
III. Productos esperados

Investigadores agrícolas con las competencias para establecer relaciones
interpersonales duraderas, que favorezcan su liderazgo para el trabajo en equipo y en
su rol de investigador.

Investigadores agrícolas con la motivación y disposición de prestar servicios
profesionales de calidad, responsabilidad y ética en el trabajo científico.
IV. Requisitos para la implementación de la consultoría
El profesional contratado deberá dictar el curso taller de desarrollo personal (cuadro 1),
considerado dentro del área de desarrollo personal, Unidades 2, 3, y 4, del plan curricular del
Curso de Formación y Capacitación de Investigadores Agrícolas. Los contenidos
contemplados dentro de estas unidades son fundamentales para el logro del perfil de egreso
de los investigadores agrícolas. Para el efecto deberá ser enfocado a Ingenieros Agrónomos
y carreras afines, que en el futuro se desempeñarán como investigadores agrícolas, el cual
exige el trabajo en equipo y respeto al método científico.
Para ello, el Profesional deberá desarrollar una planificación general para el logro de las
competencias, basados en la Corriente Pedagógica del Constructivismo y utilizar técnicas
participativas de la Andragogía. Para el efecto la didáctica deberá priorizar el aprendizaje
sobre la enseñanza. Se sugiere que el curso taller se realice con conferencias magistrales,
foros de discusión y análisis para el desarrollo de opinión de las participantes, análisis de
videos, dinámicas, entrega y presentación de tareas de lecturas obligatorias,
conceptualización del aprendizaje, entre otras técnicas didácticas. Al final de la consultoría
deberá entregar notas de las evaluaciones realizadas a los becarios, que demuestre el logro
de las competencias.
a. Contenido mínimo del curso
Para el logro de las competencias, el curso deberá de abordar los siguientes contenidos
mínimos:
Cuadro 1. Competencias y contenidos de las unidades 2, 3 y 4, plan curricular del
Curso de Formación y Capacitación de Investigadores Agrícolas, ICTA 2016.
Competencia
Indicadores de
logro
El becario
 Fundamenta
su
actitud
sobre bases
axiológicas
que
lo
convierta en
Líder para
proponer
soluciones a
la
problemática
presente en
la
producción
primaria y en
las
agrocadenas
alimenticias.
El becario
 Relaciona
su
personalidad
con el trabajo de
investigación
para
el
desarrollo de las
agrocadenas
El becario
 Se auto
valora como
agente de
desarrollo de
las
agrocadenas
alimentarias
con el uso de
los
productos de
la ciencia.
El becario
 Muestra actitud
proactiva por su
rol de
investigador
para el
desarrollo
agrícola en las
agrocadenas
El becario
 Práctica buena
relaciones
interpersonales
en su trabajo
con consorcios,
redes, gremios,
grupos de
agricultores,
organizaciones,
entre otros.
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Actitudinales
Unidad 2: Buscado el liderazgo
positivo.
 Autoestima.
 Agente de cambio.
 Mecanismo de defensa.
 Teoría 7 hábitos de las personas de
éxito.
 La excelencia en el trabajo del
investigador.
 El poder de la visión.
 Perfil de Investigador Científico
(convicción de la verdad, capacidad de
análisis,
vocación
de
estudio
permanente, ética profesional)
 Técnicas dominios/ manejo de grupos.
 Resolución y manejo de conflictos
 Reuniones efectivas.
 Toma de decisiones.
 Inteligencia emocional e inteligencia
racional.
 Teoría de la motivación

Motivación como influencia en
el ámbito laboral
 El hombre y sus necesidades básicas y
superiores
 Cambio de paradigmas.
 Emprendimiento.
 Empoderamiento.
Unidad 3: Clínicas de autoimagen
 Dinámica de la Personalidad y
relaciones interpersonales.

¿Quién soy?

¿Cómo he sido?

¿Quién debo ser?

Evidencias del logro:
o Normas de conducta

Las relaciones interpersonales
 Analiza
la
interrelación
entre
desarrollo humano
con el desarrollo
económico, calidad
de
vida
y
la
investigación
agrícola.
 Relaciona
sus
fortalezas personales
como investigador y
su
aporte
al
desarrollo
económico de la
sociedad
y
agroalimentaria.
 Aplica
su
liderazgo positivo
en el trabajo en
equipo, en redes
de innovación y al
trabajo de cadenas
de valor.
 Valora su trabajo
de
investigador
para el desarrollo
de la sociedad, el
desarrollo
económico y la
calidad de vida.
 Comprende
la
importancia de la
personalidad para
el logro de los
objetivos
institucionales.
 Evalúa sus
características
personales como
investigador agrícola
y agente de cambio
para las agrocadenas
agroalimentarias.
 Muestra
optimismo y
actitud positiva,
en sus relaciones
de trabajo con los
grupos de
investigadores e
integrantes de
consorcios.
Unidad 4: La moral y la ética
profesional
 Ética y moral, principios y valores
 La moral y la ética en el trabajo
científico, en apoyo a los consorcios y
agrocadenas de valor.
 Escala de valores.
 ¿Qué es la personalidad? ¿Qué es
temperamento?
 El yo, el ego y el súper yo.
 Las relaciones interpersonales
 Grupos de autoayuda
 Evalúa sus
cualidades morales
como agente
potencial de cambio
en su rol de
investigador en
consorcios de
investigación.
 Desempeña su
papel de
investigador con
el manejo de
ética profesional.
 Aplica a su rol de
investigador la
convivencia del
conocimiento
local y externo.
 Aplica lealtad al
trabajo entre
 El trabajo en equipo
organizaciones y
trabajo en equipo.
 Ejecuta su trabajo
de investigador
según
requerimiento de
las cadenas
agroalimentarias.
V. La coordinación y evaluación
El Coordinador del curso FYCIA, será el encargado de la comunicación con el Consultor,
con el fin de velar por el cumplimiento de horarios y actividades. Concluida cada jornada se
realizará una evaluación para determinar los avances de las competencias de los candidatos.
VI. Perfil del profesional
- Profesional universitario en con grado mínimo de Maestría en Psicología,
preferentemente psicología industrial.
- Haber ejercido docencia relacionado con el tema.
- Haber ejercido actividades profesionales en el campo de desarrollo personal, como
asesoría en recursos humanos.
VII. Lugar y tiempo del servicio profesional
El curso será dictado en el Centro de Capacitaciones Labor Ovalle, ubicado en el Centro
Regional de Investigación del Altiplano Occidental –CIALO- del ICTA ubicado en el
kilómetro 3.5 carretera a Olintepeque, Quetzaltenango, Guatemala; entre el 01 de julio al 30
de septiembre de 2016.
El tiempo estimado para el desarrollo de esta Capacitación es de cincuenta horas, en sesiones
de cinco horas cada una, durante el cual desarrollarán las competencias y las evaluaciones.
Este tiempo no incluye las actividades de preparación de contenidos y elaboración del
informe final del curso, así como la entrega de las evaluaciones realizadas a los Becarios.
VIII. Costo y forma de pago
Cuadro 2. Cronograma de los servicios profesionales para dictar el curso de
desarrollo personal. Curso de Formación y Capacitación de Investigadores Agrícolas
–FYCIA-, ICTA 2016.
Productos
Fecha de
entrega
Monto
desembolsos
(Q.)
Porcentaje
(%)
Entrega de propuesta didáctica y económica
17-06-21016
---
---
Primer pago:
01-07-2016
15
19-08-2016
45
30-09-2016
40
Plan de trabajo, acordado con el Coordinador del FYCIA,
detallando metodología, actividades, cronograma y
productos; y firma del contrato
Segundo pago:
- Desarrollo del curso y elaboración del informe de
avances y logros
Tercer pago:
- Entrega de informe final y evaluaciones que contendrá
a) título del curso taller, b) presentación, c) contenidos y
actividades desarrolladas, d) logros alcanzados, e)
cronograma, f) sección de fotografías, g) evaluación del
evento, h) evaluación de los Becarios e i)
recomendaciones al curso FYCIA.
Se requiere que el informe sea por escrito y electrónico.
Este cronograma está sujeta a cambio por razones didácticas y serán consideradas según el avance de los
contenidos.
IX. Documentos a ser incluidos al remitir la propuesta
- Planificación del curso y costo. La propuesta deberá considerar los contenidos del curso
que se está ofertando, didáctica de enseñanza aprendizaje (método y técnicas), costo total
y el cronograma de actividades.
- Experiencia del Facilitador. Hoja de vida actualizada, con énfasis en conocimiento y
experiencia relacionado con el tema del curso, que garantice el logro de las competencias.
- Actividades adicionales ofrecidas que favorezcan el logro de los productos esperados.
- Currículo vitae.
- Fotocopia de DPI.
- Lugar de entrega de la oferta didáctica y económica
Las ofertas serán recibidas por vía electrónica (formato PDF), a más tardar el viernes, 17
de junio de 2016, en la siguiente dirección: anabella.secaira@iica.int